мамыр

2025

Сараптама 2024-2025 оқу жылы

МАЗМҰНЫ

2024-2025 оқу жылында оқу-тәрбие үдерісінде жүргізілген іс-шараларға сараптама

І. ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ САРАПТАМАСЫ

2-165

ІI. ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТЫҢ САРАПТАМАСЫ

119-166

IІІ. ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ САРАПТАМАСЫ

ІV. ҚҰҚЫҚТЫҚ БҰЗУШЫЛЫҚТЫ АЛДЫН АЛУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖЫЛДЫҚ САРАПТАМАСЫ

167-192

193-205

V.ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚЫЗМЕТ ЖҰМЫСЫНЫҢ САРАПТАМАСЫ

207-233

VІ. ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГТЫҢ ЖЫЛДЫҚ САРАПТАМАСЫ 234-249

VІІ. КӘСІБИ БАҒДАР БЕРУ ЖҰМЫСЫНЫҢ САРАПТАМАСЫ251-269

VIII. МЕКТЕПАЛДЫ ДАЯРЛЫҚ ТОПТАРЫНЫҢ ОҚУ ҮРДІСІ САРАПТАМАСЫ

ІХ. МЕКТЕП КІТАПХАНАСЫНЫҢ САРАПТАМАСЫ

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының Тараз қаласының білім бөлімінің

№66 орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау

ҚОРЫТЫНДЫСЫ

Тараз қаласы «29» мамыр 2025 жыл

1. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы:

1) Білім беру ұйымының аталуы, орналасқан жері (заңды мекен-жайы және нақты орналасқан мекен-жайы):

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының Тараз қаласының білім бөлімінің №66 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі, Жамбыл облысы, Тараз қаласы, Жібек жолы ауданы, «Бәйтерек» мөлтек ауданы 22, пошта индексі 080000

2) Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, электронды пошта, web-сайт):

Телефон: 8(7262)

Электрондыпочта: 66ortamektep@mail.kz

web-сайт: http://66-taraz.edu.kz

3) Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының ФАӘ және лауазымға тағайындау бұйрығы туралы деректер):

Мектеп директоры Шортанбекова Фарида Советбековна

«Жамбыл облысы Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімі» КММ

2024 жыл 6 қараша №37 бұйрығы ауысу тәртібімен тағайындау

4) Құқық беруші және құрылтайшы құжаттар:

Жамбыл облысының әкімі 2024 жылғы 19 шілдедегі бекіткен №190 қаулы «Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының Тараз қаласының білім бөлімінің №66 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің ЖАРҒЫСЫ

Жамбыл облысы Әділет департаментінің 2024 жыл 25 шілдедегі «Заңды тұлғаны тіркеу туралы анықтама» БСН 240070029696

2024-2025 оқу жылында АТҚАРЫЛҒАН ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЕСЕБІ

Білім алушылар контингенті:

№66 орта мектептің негізгі міндеттерінің қатарына білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі басымдылығын жүзеге асыру – білімнің қолжетімділігі мен сапасын қамтамасыз ету, оқу үдерісінің субъектілерінің білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру болып табылады. Осы міндеттерді жүзеге асыру мақсатында мектеп контингенті жинақталды. Мектептің білім алушыларын есепке алуды ұйымдастыруға қойылатын талаптарды сақтау, шағын аудан білім алушыларын оқыту мен қамту мәселелері – мектеп әкімшілігінің тұрақты бақылауында. Білім алушылар контингенті бойынша электрондық деректер базасы жүргізіледі, қабылдау және олардың қозғалысына бұйрықтарды уақтылы шығару, барлық қажетті деректерді алфавиттік кітапқа енгізу, алфавиттік кітаптың, бұйрықтар мен журналдардың сәйкестігі қамтамасыз етіледі. Барлық білім алушылардың жеке іс-қағаздары мен медициналық карталары жүргізіледі.

Оқушыларының қозғалысы бойынша: 2024 жылы қараша айында 1757 оқушымен басталып, ІІ тоқсан – 1776 оқушы, ІІІ тоқсан – 1749, ІV тоқсан - 17835, жылдық - 1735. Мектеп бойынша 67 сынып-комплект оқыды.

Білім алушылар контингентінің құрылымы

р/с	Контингент құрылымы	Бастауыш мектеп			Негізгі мектеп			Мектеп бойынша барлығы
р/с	Контингент құрылымы	ІІ тоқсан	ІІІ тоқсан	І V тоқсан	ІІ тоқсан	ІІІ тоқсан	І V тоқсан	ІІ тоқсан	ІІІ тоқсан	І V тоқсан
1	Білім алушылар саны	863	858	849	913	891	886	1776	1749	1735
Соның ішінде: ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар саны
1	Үйде оқыту	1	1	2	1	1	1	2	2	3
2	Инклюзив	1	1	2	3	3	3	4	4	5

2) сыныптардың толықтығы туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылы сыныптарда оқушы санының толықтығы туралы мәлімет:

р/с	Сынып	II тоқсан	III тоқсан	IV тоқсан	Ерекше білім беруді қажет ететін және инклюзивті білім алатын оқушылар
р/с	Сынып	Оқушы саны	Оқушы саны	Оқушы саны
1	1 «А»	28	30	30
2	1 «Ә»	28	27	27
3	1 «Б»	28	28	28
4	1 «В»	25	28	27
5	1 «Г»	27	27	26
6	1 «Д»	30	29	29
7	1 «Е»	27	24	24
8	2 «А»	26	26	26
9	2 «Ә»	27	27	27
10	2 «Б»	28	28	28
11	2 «В»	27	26	26
12	2 «Г»	25	26	25
13	2 «Д»	24	25	25
14	2 «Е»	28	25	25
15	3 «А»	23	25	25
16	3 «Ә»	27	27	27
17	3 «Б»	25	27	26
18	3 «В»	25	25	25
19	3 «Г»	26	26	26
20	3 «Д»	26	26	26
21	3 «Е»	27	27	27
22	3 «Ж»	25	24	24
23	3 «З»	22	22	22
24	3 «И»	27	27	26
25	4 «А»	29	26	25
26	4 «Ә»	26	25	25	1+1
27	4 «Б»	27	28	27
28	4 «В»	25	24	24
29	4 «Г»	23	24	24
30	4 «Д»	27	26	24
31	4 «Е»	25	25	25
32	4 «Ж»	25	24	24
33	4 «З»	25	24	24
34	5 «А»	30	30	30
35	5 «Ә»	28	26	26
36	5 «Б»	25	25	25
37	5 «В»	28	27	27
38	5 «Г»	29	29	29	1
39	5 «Д»	26	27	27
40	5 «Е»	26	23	22
41	5 «Ж»	27	27	27
42	5 «З»	26	23	23
43	5 «И»	25	27	26	1
44	6 «А»	27	27	27
45	6 «Ә»	25	27	28	1
46	6 «Б»	24	23	22
47	6 «В»	25	21	22	1
48	6 «Г»	27	26	25
49	6 «Д»	24	26	26
50	6 «Е»	25	24	26
51	6 «Ж»	25	24	23
52	7 «А»	30	30	29
53	7 «Ә»	29	29	29
54	7 «Б»	30	30	30
55	7 «В»	29	29	29
56	7 «Г»	29	28	28
57	7 «Д»	29	28	28
58	7 «Е»	30	28	28
59	7 «Ж»	28	27	27
60	7 «З»	30	27	27
61	8 «А»	24	23	22
62	8 «Ә»	24	25	24
63	8 «Б»	27	25	25
64	8 «В»	25	25	24
65	8 «Г»	23	24	24
66	8 «Д»	26	25	25
67	8 «Е»	28	26	26
Барлығы	67 сынып	1776	1749	1735	2 үйден оқытылатын оқушы, 4 инклюзивті

Білім алушылар контингентінің қозғалысы туралы мәліметтер:

Мектепке қабылдау және мектептен мектепке ауысу үдерісі «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы №564 бұйрығы негізінде жүзеге асырылады.

2024-2025 оқу жылындағы контингент қозғалысы:

тоқсан	келген оқушылар	кеткен оқушылар
ІІ тоқсан	37	18
ІІІ тоқсан	43	70
ІV тоқсан	7	21

Оқуға келген және кеткен білім алушылар саны арасындағы динамикалық тепе-теңдік сақталмайды. Білім алушылардың мектептен кетуінің негізгі себептерінің бірі тұрғылықты жерін ауыстыру болып қала береді. Әр тоқсан сайын қалылық білім бөліміне оқушылар қозғалысы туралы есеп беріліп, жаңадан қабылданған оқушылармен кешенді жұмыс жүргізілді. Бұл оқушылармен сынып жетекшілері, пән мұғалімдері, психолог алғашқы кезеңнен ортаға бейімделуіне қолдау көрсетіп, қадағалады.

Оқушылардың сабаққа қатысуы.

Оқушылардың күнделікті сабаққа қатысуы үнемі бақылауда болды. Осы оқу жылында ауысым бойынша: 1,4,7,8- сынып оқушыларының жылдық сабаққа қатысуы –97,3% болды. Ал қалған күн – 2,7% пайызды құрады. 1 - сыныптардың сабаққа қатысуы – 99%. 4 сыныптардың сабаққа қатысуы –98,1%. 7 сыныптардың сабаққа қатысуы – 97,1%. 8 сыныптардың сабаққа қатысуы – 95%; ІІ ауысым бойынша: 2,3 сынып оқушыларының жылдық сабаққа қатысуы – 98,8% болды. 5-сыныптардың сабаққа қатысуы – 98,6%. Кейбір оқушылардың сабаққа келмей қалу себептері дер кезінде анықталып, олардың ата-аналарына түсіндірме жұмыстары жүргізілді.

Педагог кадрлармен жұмыс

Мектепте педагогтердің саны 122 мұғалімді құрайды, барлығы жоғары білімді.

Оқу жылы

Барлық мұғалім саны

Жоғары білімді

Арнаулы орта

білімді

Аяқталмаған жоғары білім

2024-2025

122

Педагогтер біліктілігі

№

«Педагог-шебер» біліктілік санаты

«Педагог-зерттеуші» біліктілік санаты

«Педагог-сарапшы» біліктілік санаты

«Педагог-модератор» біліктілік санаты

«Педагог» біліктілік санаты

Жоғары санатты

Бірінші санатты

Екінші санатты

2024

-2025

Педагогтердің білімін жетілдіру көрсеткіші

Оқу жылдары	Мұғалімдер саны	Кәсіби білімін көтерген мұғалімдер
		саны	%
2024-2025	122	3	18%

Іс-құжаттарды жүргізу жұмыстары:

2024-2025 оқу жылындағы мектепішілік басқару мен бақылау жоспарына оқушылардың жеке іс-құжаттарының талапқа сай толтырылуы тексерілді. Оқушылардың іс-құжаттарын тексеру барысында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі №130 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы ҚР Оқу-ағарту министрінің 17.03.2023 №68 бұйрығы негізге алынды.

Білім алушының Жеке іс қағазына:

1) Туу туралы куәліктің көшірмесі;

2) 2 дана 3х4 көлеміндегі фотосурет;

3) мектептің медициналық кабинетінде сақталатын медициналық карта (мектепке қабылданған кезде талап етіледі);

4) әрбір сыныптағы үлгерім табелі тіркеледі.

1-8 - сынып оқушыларының жеке іс-қағаздарын зерделеу оқу жылының басында және соңында 2 рет тексерілді. Мектеп директорының «1-8 сынып білім алушыларының жеке іс- қағаздарының дұрыс жүргізілуін бақылау туралы» бұйрығы шығарылып, 2024-2025 оқу жылында білім алушылардың іс-қағаздарының дұрыс жүргізілуін бақылау мақсатында комиссия құрамы бекітілді. Комиссия жұмысында білім алушылардың жеке іс қағаздары тексеріліп, анықталған кемшіліктер белгіленген уақытта дұрысталып толықтырылды.

Оқу-әдістемелік жұмыс:

Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, білім беру мазмұнына өлшемшарттар:

1) білім беру ұйымының басшысы бекіткен оқу жұмыс жоспарының, сабақ кестелерінің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының және бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларының болуы және оларға сәйкестігі:

2024-2025 оқу жылына арналған жұмыстық оқу жоспары

№66 орта мектебінің 2024-2025 оқу жылындағы оқу процесін ұйымдастыру кезінде жұмыстық оқу жоспары келесі нормативтік құжаттар негізінде әзірленді:

- «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік
жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы;

1-4-сыныптарына арналған жұмыстық оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

- Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 2-қосымшаға сәйкес «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты»;

- «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің жалпы білім беретін пәндері мен таңдау курстары бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 16.09.2022ж. №399 бұйрығы;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Қазақстан Республикасында бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы (Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 8 ақпандағы №27 бұйрығы 1 қосымша);

- «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» ҚР БҒМ 18.03.2008ж. №125
бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 13.04.2023ж. №96 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен;

- «Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы»
(ҚР БҒМ 22.01.2016ж. №70 бұйрығы);

- «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидалары (ҚР Денсаулық сақтау министрінің 05.08.2021 ж. № ҚР ДСМ-76 бұйрығы);

5-9 сыныптарына арналған жұмыстық оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

- Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 3-қосымша;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Қазақстан Республикасында негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы (2023 жылғы 26 қазандағы №323 бұйрығына енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен 6 қосымша);

- «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 16.09.2022ж. №399 бұйрығы;

- «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» ҚР БҒМ 18.03.2008ж. №125 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 13.04.2023ж. №96 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен;

- «Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің, оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы» (ҚР БҒМ 22.05 2020ж №216 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрі м.а. 22.05.2023ж. №140 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен, жаңа редакцияда - ҚР Оқу-ағарту министрінің 03.07.2023 ж. № 194 бұйрығымен)

1-4-сыныптарда «Өмір қауіпсіздігі негіздері» оқу курсының міндетті түрде оқытылуы қамтамасыз етіледі. Оқу курсының мазмұны «Дүниетану» пәні аясында жүзеге асырылады; жылдық оқу жүктемесі 1-3-сыныптарда 6 сағаттан, 4-сыныпта 10 сағаттан бастауыш сынып мұғалімдері іске асырады;

«Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұнын 1-4-сыныптарда 6 сағаттан сынып сағаттары есебінен және сабақтан тыс уақытта сынып жетекшілері жылдық жұмыс жоспарында тақырыптары мен мерзімін көрсете отырып, іске асырады.

5-8-сыныптарда сыныптан тыс уақыттарда және сынып сағаты есебінен 10 сағат көлемінде жүргізіледі, сынып журналының жеке бетінде сабақтың тақырыбы мен сабақтың өткізілген күні көрсетіліп жазылады;

2024-2025 оқу жылында Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарына оқу-тәрбие ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хаты негізінде үлгілік оқу жоспары жасалып, 2024 жылғы 6 қарашадағы № 66 орта мектептің № 1 педагогикалық кеңесінің шешімімен бекітілді.

1-4 сыныптарға белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтарға 1 а, б, в, д, е сыныптарына «Көркем жазу», 1ә, г, 2 а, ә, б, в сыныптарына «Шабыт» хор үйірмесі, 2 а, ә, б, в, г, д сыныптарына «Әдемі-ай» би үйірмесі, 2е, 3 ж, з, 4 е сыныптарына «Сазды әуен» вокал үйірмесі, 2 г, е, 3 и, 4 ж сыныптарына «Балалар және театр» үйірмелеріне, 2д, 3е, 4ж, 4 д сыныптарына «Сөз мерген» үйірмесі, 3 а, ә, б, в, г, д сыныптарына «Бозінген» домбыра үйірмесі, 4 а, ә сыныптарына «RoboTex» робототехника үйірмесі, 4 б, в, г сыныптарына «Жас тілші» үйірмесі сағаттары бөлінді.

5-8 сыныптарда вариативтік компонент сағаттарына «Жаһандық құзыреттер» курсын оқуға бөлінді.

Шығармашылық қабілеттілігін дамыту және дарынды балалармен жұмыс жасау үшін таңдау курстар мен үйірмелер оқушылардың дүниетанымын арттырады.

Білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне өлшемшарттар:

Білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы:

2024-2025 оқу жылындағы жұмыстық оқу жоспары «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнен кейінгі білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы», ҚР Оқу-ағарту министрінің 03.08.2022 жылғы №348 бұйрығы (19.09.2022 жылғы №394 бұйрық 3-қосымшамен енгізілген өзгерістері) негізінде жасалды.

Барлық сыныптық, сыныптан тыс жұмыстардың (факультативтік, жеке және үйірме сабақтары) түрлерін қоса алғанда, білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлемі 1-сыныпта –19,5 сағат, 2-сыныпта –24 сағат, 3-сыныпта – 26 сағат, 4-сыныпта – 26 сағат, 5-сыныпта -28,5 сағат, 6-сыныпта -28,5 сағат, 7-сыныпта- 31,5 сағат, 8-сыныпта -32,5 сағат.

Сыныптар	Сыныптар саны	Инвариантты оқу жүктемесі	Вариативті оқу жүктемесі	Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі	Барлық сағат саны
1- сыныптар	7	18,5	1	19,5	136,5
2 -сыныптар	7	22	2	24	168
3 -сыныптар	10	25	1	26	260
4 -сыныптар	9	25	1	26	234
5 -сыныптар	10	28	0,5	28,5	285
6 -сыныптар	8	28	0,5	28,5	228
7 -сыныптар	9	31	0,5	31,5	283,5
8 -сыныптар	7	32	0,5	32,5	227,5
Барлығы	67				1822,5

Инвариантты және вариативті (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) компоненттерін құрайтын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ҮОЖ белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы:

2024-2025 оқу жылында келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады.

1-4-сыныптарына арналған жұмыстық оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

Бастауыш 1- сыныптарында оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі – 19,5 сағат, 2 - сыныптарда оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 24 сағат, 3 - сыныптарда оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 26 сағат, 4 - сыныптарында оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 26 сағат.

№	Білім салалары және оқу пәндері	Сыныптар бойынша апталық сағаттар саны					Жалпы жүктеме, сағат
		1	2		3	4	апталық		жылдық
Инварианттық компонент
	Тіл және әдебиет	6	9		11	11	37		1252
1	Әліппе, Ана тілі	6	-		-	-	6		198
2	Қазақ тілі	-	4		4	4	12		408
3	Әдебиеттік оқу	-	3		3	3	9		306
4	Орыс тілі	-	2		2	2	6		204
5	Шетел тілі (ағылшын тілі)	-	-		2	2	4		136
	Математика және информатика	4,5	5		6	6	21,5		726,5
6	Математика	4	4		5	5	18		608
7	Цифрлық сауаттылық	0,5	1		1	1	3,5		118,5
	Жаратылыстану	1	1		2	2	6		203
8	Жаратылыстану	1	1		2	2	6		203
	Адам және қоғам	1	1		1	1	4		135
9	Дүниетану	1	1		1	1	4		135
	Технология және өнер	3	3		2	2	10		337
10	Музыка	1	1		1	1	4		135
11	Еңбекке баулу	1	1		-	-	2		67
12	Көркем еңбек	-	-		1	1	2		68
13	Бейнелеу өнері	1	1		-	-	2		67
	Дене шынықтыру	3	3		3	3	12		405
14	Дене шынықтыру	3	3		3	3	12		405
Инварианттық оқу жүктемесі		18,5	22		25	25	90,5		3058,5
Вариативтік компонент
сыныптар
		1		2	3	4	апталық	жылдық
Белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке және топтық сабақтар		1		1	1	1	4	135
Көркем жазу		1 а, б, в, д, е					5	165
«Әдемі-ай» би үйірмесі				2 а, ә, б, в, г, д			6	204
«Шабыт» хор үйірмесі		1ә, г,		2 а, ә, б, в			6	202
«Сазды әуен» вокал үйірмесі,				2е	3 ж, з	4 е	4	136
«Балалар және театр» үйірмесі				2 г, е,	3 и,	4 ж	4	136
«Сөз мерген» үйірмесі				2д	3е,	4 з, 4 д	4	136
«Бозінген» домбыра үйірмесі					3 а, ә, б, в, г, д		6	204
«RoboTex» робототехника үйірмесі						4 а, ә	2	68
«Жас тілші» үйірмесі						4 б, в, г	3	102
Вариативтік оқу жүктемесі		1		1	1	1	4	135
Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі		19,5		24	26	26	95,5	1353

5-8 сыныптарына арналған жұмыстық оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

- Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығына 3-қосымша;

- «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» ҚР БҒМ 18.03.2008ж. №125 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 13.04.2023ж. №96 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен;

Негізгі орта буын білім берудің үлгілік оқу жоспары Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрығының 6-қосымшасымен негізге ала отырып үлгілік оқу жоспары оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлеміне сәйкес жүргізілді. 5 - сыныптарда оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 28,5 сағат, 6 - сыныптарда оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 28,5 сағат, 7 - сыныптарында оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 31,5 сағат, 8 - сыныптарда оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі- 32,5 сағат.

№	Білім салалары және оқу пәндері	Сыныптар бойынша апталық сағат саны				Жалпы жүктеме, сағат
№	Білім салалары және оқу пәндері	5	6	7	8	апталық	жылдық
Инварианттық компонент
	Тіл және әдебиет	11	11	11	11	44	1496
1	Қазақ тілі	3	3	3	2	11	374
2	Қазақ әдебиеті	2	2	2	3	9	306
3	Орыс тілі мен әдебиеті	3	3	3	3	12	408
4	Шетел тілі	3	3	3	3	12	408
	Математика және информатика	6	6	6	6	24	816
5	Математика	5	5	-	-	10	340
6	Алгебра	-	-	3	3	6	204
7	Геометрия	-	-	2	2	4	136
8	Информатика	1	1	1	1	4	136
	Жаратылыстану	2	2	7	8	19	646
9	Жаратылыстану	2	2	-	-	4	136
10	Физика	-	-	2	2	4	136
11	Химия	-	-	1	2	3	102
12	Биология	-	-	2	2	4	136
13	География	-	-	2	2	4	136
	Адам және қоғам	3	3	3	3	12	408
14	Қазақстан тарихы	2	2	2	2	8	272
15	Дүниежүзі тарихы	1	1	1	1	4	136
16	Құқық негіздері	-	-	-	-		-
	Технология және өнер	3	3	1	1	8	272
18	Музыка	1	1	-	-	2	68
19	Көркем еңбек	2	2	1	1	6	204
	Дене шынықтыру	3	3	3	3	12	408
20	Дене шынықтыру	3	3	3	3	12	408
Инварианттық оқу жүктемесі		28	28	31	32	119	4046
Вариативтік компонент
Жаһандық құзыреттілік		0,5	0,5	0,5	0,5	2	68
Элективті курстар		-	-	-	-		-
Вариативтік оқу жүктемесі		0,5	0,5	0,5	0,5	2	68
Ең жоғарғы оқу жүктемесі		28,5	28,5	31,5	32,5	121	4114

Сыныптарды топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып:

Сыныпты екі топқа бөлу қалалық жер болғандықтан білім алушылар саны 24 және одан артық болғанда:

1. Бастауыш сыныптарда шетел тілі, цифрлық сауаттылық бойынша;

2. Негізгі орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша 5-8 сыныптарда орыс тілі мен әдебиеті, шетел тілі, көркем еңбек, информатика сабақтарын жүргізу кезінде;

2024-2025 оқу жылында 1-8 сыныптарда 67 сынып топтамасы, 1735 оқушы оқып барлық сыныптар топтарға бөлініп оқыды.

сыныптар – «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е» жалпы саны 7 сынып топтамасы, 191 оқушы.

2 сыныптар –– «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е» жалпы саны 7 сынып топтамасы, 182 оқушы.

3 сыныптар – «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З,И» жалпы саны 10 сынып топтамасы, 254 оқушы.

4 сыныптар – «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З» жалпы саны 9 сынып топтамасы, 222 оқушы.

1- 4-сыныптарда шетел тілі, цифрлық сауаттылық пәндері бөлініп оқытылды.

1-4 сыныптарда 33 сынып бөлініп оқытылады, жалпы саны инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар 1 оқушы білім алды.

5 сыныптар «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З,И» жалпы саны 10 сынып топтамасы, 262 оқушы.

6 сыныптар «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е,Ж» жалпы саны 8 сынып топтамасы, 199 оқушы.

7 сыныптар «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З» жалпы саны сынып топтамасы, 255 оқушы.

8 сыныптар «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е» жалпы саны 7 сынып топтамасы, 170 оқушы.

Инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар 3 оқушы білім алды.

Жалпы 1-8- сыныптарда 67 сынып топқа бөлініп оқытылды және инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып қойылатын талаптар сақталды.

Оқу мерзіміне өлшемшарттар:

13) тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды сақтау:

2024-2025 оқу жылы

Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі №319 Заңының 3-тарау 12-бабына сәйкес 2024-2025 оқу жылында білім беру жүйесі жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларының үздіксіздігі және сабақтастығы принципі негізінде мынадай білім беру деңгейлерін және мерзімдерін қамтиды.

бастауыш білім беру (1-4 сыныптар,оқу мерзімі 4 жыл)
негізгі орта білім беру (5-9 сыныптар,оқу мерзімі 5 жыл)
жалпы орта білім беру (10-11сыныптар,оқу мерзімі 2 жыл)

2024-2025 оқужылында жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзіміне қойылатын талаптар сақталуда.

Сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және күнтізбелік жылдағы демалыс уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау:

"Білім туралы" Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 18) тармақшасына және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына (24.04.2025 № 82 бұйрығымен енгізілген өзгерістері) негізінде және «Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №66 орта мектебі» КММ 2024-2025 оқу жылының басталуы, ұзақтығы және каникул кезеңдерін айқындау туралы бұйрығы негізінде оқу жылының ұзақтығы:

1. Меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан орта білім беру ұйымдарында 2024-2025 оқу жылының басталуы мен аяқталуының мынадай мерзімдері айқындалсын:

2024 жылғы 1 қыркүйек – 2025 жылғы 25 мамырды қоса алғанда:

1-11 (12) сыныптарда оқу жылы ішінде тоқсандардың және демалыстардың ұзақтығы:

1-тоқсан – 8 оқу аптасы, күзгі демалыс – күнтізбелік 7 күн (2024 жылғы 28 қазаннан бастап 3 қарашаны қоса алғанда);

2-тоқсан – 8 оқу аптасы, қысқы демалыс – күнтізбелік 10 күн (2024 жылғы 30 желтоқсаннан бастап 2025 жылғы 8 қаңтарды қоса алғанда);

3-тоқсан – 10 оқу аптасы, көктемгі демалыс – күнтізбелік 11 күн (2025 жылғы 21-31 наурызды қоса алғанда);

1-сыныптарда қосымша демалыс – күнтізбелік 7 күн (2025 жылғы 10-16 ақпанды қоса алғанда).

4-тоқсан – 8 оқу аптасы.

2. Қорытынды аттестаттаудың мынадай мерзімдері бекітілсін:

9 (10)-сынып оқушылары үшін қорытынды бітіру емтихандары – 2025 жылғы 29 мамырдан бастап 10 маусым аралығында;

11 (12)-сынып оқушылары үшін мемлекеттік бітіру емтихандары – 2025 жылғы 30 мамырдан бастап 16 маусым аралығында.

2024-2025 оқу жылының сабақ кестесі

Сабақ кестесі 06.11.2024 жылғы №1 педагогикалық кеңесте бекітілді.

1-11 сыныптардың сабақ кестесін жасауда білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;

«Жалпы білім беру» ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің таңдау курстардың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16,09 № 399 бұйрығымен енгізілген өзгерістермен.);

«Білім беру обьектілеріне қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» Санитарлық қағидаларын бекіту туралы ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5,тамыздағы № ҚР ДСМ -76 бұйрығы )

Сабақ кестесін құрастыруда ұстаздардың оқу жүктемесі, сыныптар саны мен сыныптардың толымдылығы, сыныптың кіші топтарға бөлінуі, сынып жетекшілер туралы мәліметтер, оқу кабинеттерінің саны, олардың сыйымдылығы туралы мәліметтер негізге алынды.

Жалпы 2024-2025 оқу жылында 1-4 сынып бойынша 33 сынып топтамасы, оның ішінде І ауысымда 16 сынып , ІІ ауысымда 17 сынып білім алушылары дәріс алды.

І ауысымда 7- сыныптар - 9, 8 – сыныптар – 7, барлығы - 16 сынып топтамасы оқыды. ІІ ауысымда 5 – сыныпта - 10, 6 – сыныпта – 8, барлығы - 18 сынып топтамасы оқыды. Жалпы барлығы 34 сынып топтамасы, мектеп бойынша - 67 сынып топтамасы болды.

Сабақ кестесі мектеп директоры, ата-аналар кеңесінің төрайымы, кәсіподақ кеңесінің төрағасымен келісе отырып бекітілді.

Сабақ кестесін құрастыруда білім алушылардың тамақтануы мен белсенді демалуы үшін берілетін, ұзақтығы 10 минуттық үзілістер қарастырылды. Сабақ ұзақтығы 45 минут.

Барлық сыныптық, сыныптан тыс жұмыстардың (факультативтік, жеке және үйірме сабақтары) түрлерін қоса алғанда, білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғарғы көлемі 1-сыныпта –19,5 сағат, 2-сыныпта –24 сағат, 3-сыныпта – 26 сағат, 4-сыныпта – 26 сағат, 5-сыныпта -28,5 сағат, 6-сыныпта - 28,5 сағат, 7-сыныпта- 31,5 сағат, 8-сыныпта -32,5 сағат.

Сыныптар	Сыныптар саны	Инвариантты оқу жүктемесі	Вариативті оқу жүктемесі	Оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі	Барлық сағат саны
1- сыныптар	7	18,5	1	19,5	136,5
2 -сыныптар	7	22	2	24	168
3 -сыныптар	10	25	1	26	260
4 -сыныптар	9	25	1	26	234
5 -сыныптар	10	28	0,5	28,5	285
6 -сыныптар	8	28	0,5	28,5	228
7 -сыныптар	9	31	0,5	31,5	283,5
8 -сыныптар	7	32	0,5	32,5	227,5
Барлығы	67				1822,5

сыныптарда білім беру процесі:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына 1-қосымша оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспары Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 18 тамыздағы №264 бұйрығының 1 қосымшасымен енгізілді;

5-8 сыныптарда вариативтік компонент сағаттарына «Жаһандық құзыреттер» курсын оқуға бөлінді.

2) жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылатын оқу пәндерінің базалық мазмұнын игеру:

2024-2025 оқу жылында білім сапасы:

2024-2025 оқу жылында жалпы білім беретін пәндер Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің "Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрінің 16.09.2022 жылғы №399 бұйрығы, 21.11.2022 жылғы №467, 05.07.2023 жылғы №199 бұйрығына енгізілген өзгерістерге сәйкес жүзеге асырылды.

ІІ тоқсан бойынша білім алушылардың оқу үлгерімі мен білім сапасы қорытындыланды. 1-сыныпта 193 оқушы. Баға қойылмайды. 2-8 – сынып аралығында 1582 оқушы. 1 оқушы денсаулығына байланысты қорытылмады - 7 «З» сынып оқушысы Үсен Алмат.

Мектеп бойынша білім сапасы - 62,7%. Оқу үлгерімі - 100%.

Үздік оқушылар - 200, екпінді оқушылар - 793, үшке үлгерушілер - 589 оқушы.

сыныптар	Мектеп бойынша
сыныптар	2	3	4	5	6	7	8	барлығы
оқушы саны	185	253	232	270	202	264	177	1583
"5"	35	47	32	35	19	18	14	200
"4"	90	139	114	142	95	130	83	793
"3"	60	67	86	93	88	115	80	589
"2"
аттесталмағаны	0	0	0	0	0	1	0	1
үлгерімі %	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
сапасы %	68,0	74,0	63,0	66,0	56,0	56,0	55,0	62,7

ІІІ тоқсан бойынша білім алушылардың оқу үлгерімі 100%. Білім сапасы – 67,4%.

ІІ тоқсанмен салыстырғанда 4,7%-ға артты.1-сыныптар бойынша 193 оқушы бағаланбайды.

2-8 – сынып аралығында 1556 оқушы.

Үздік оқушылар - 245, екпінді оқушылар - 805, үшке үлгерушілер - 506 оқушы.

сыныптар	Мектеп бойынша
сыныптар	2	3	4	5	6	7	8	барлығы
оқушы саны	183	256	226	264	198	256	173	1556
"5"	40	59	40	53	23	15	15	245
"4"	93	144	114	122	106	138	88	805
"3"	50	53	72	89	69	103	70	506
"2"
аттесталмағаны
үлгерімі %	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
сапасы %	72,6	79,2	68,1	66,2	65,1	59,7	59,5	67,4

ІV тоқсан бойынша білім алушылардың оқу үлгерімі 100%. Білім сапасы – 69,3%.

ІІІ тоқсанмен салыстырғанда 2,4%-ға артты. Жылдық білім сапасы 70,1%. Үлгерім 100%.

1-сыныптар бойынша 191 оқушы бағаланбайды.

2-8 – сынып аралығында 1544 оқушы. Мектепалды даярлық сыныптарда 96 білім алушы.

Үздік оқушылар - 282, екпінді оқушылар - 798, үшке үлгерушілер - 464 оқушы.

сынып	Мектеп бойынша
сынып	2	3	4	5	6	7	8	барлығы
оқушы саны	182	254	222	262	199	255	170	1544
"5"	54	64	45	53	29	23	14	282
"4"	86	138	110	138	109	128	89	798
"3"	42	52	67	71	61	104	67	464
"2"
үлгерімі %	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
сапасы %	76,9	90,9	69,8	72,9	69,3	59,2	60,2	69,8

Ал, жылдық білім сапасы:

сынып
сынып	2	3	4	5	6	7	8	барлығы
оқушы саны	182	254	222	262	199	255	170	1544
"5"	52	68	46	58	28	18	16	286
"4"	85	135	112	127	107	143	88	796
"3"	45	51	64	77	64	94	66	461
"2"
үлгерімі %	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
сапасы %	75,0	80,0	71,0	71,0	68,0	63,0	61,0	70,1

Педагогикалық консилиум

Әр тоқсан қорытындысы бойынша білім алушылар ішіндегі оқу үлгерімі төмен оқушыларды қолдау мақсатында педагогикалық консилиум ұйымдастырылды. 5 пәннен көп «3» шыққан орта буын оқушылары қатыстырылды. Ата –аналар ұстаздармен пікірлесіп жіберілген олқылықтардың шешімін табу жолдарын қарастырды. Бұл оқушылардың оқу үлгерімі мен білім сапасының төмен болу себептері талқыланды. 2024-2025 оқу жылының 3 ақпан күні 2 тоқсан қорытындысы бойынша 5 пәннен көп «3» шыққан 2-сыныптар бойынша 4 оқушы, 3-сыныптар бойынша 1 оқушы, 5-сыныптан 4 оқушы, 6-сыныптан – 3 оқушы педагогикалық консилиумға қатыстырылды. Әр тоқсан қорытындысы бойынша ұйымдастырылған педагогикалық консилиум шешім шығарып отырды. Үлгерімі төмен оқушылардың білім деңгейін арттыру бағытында сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне ата - аналарымен бірлесе отырып жүйелі де нәтижелі жұмыс жүргізу тапсырылды. Пән мұғалімдеріне үлгерімі төмен оқушылармен қосымша сабақтарды нәтижелі жүргізу, жүргізілген жұмыстардың мониторингін жасау тапсырылды. Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілген жұмыстардың есебі мен оқушылардың білім сапасының арту көрсеткішін сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне ауысым орынбасарларына тапсыру қажеттігі ескертіліп отырды. Нәтижесінде оқушылардың оқу жылдамдығы артып, жазу калиграфиясы түзетіліп, сабаққа ынталары артты.

Пәндер бойынша білім сапасының көрсеткіштері

№	Пәндер	2024-2025 оқу жылы
1	Қазақ тілі	72,7%
2	Қазақ әдебиеті	75,5%
3	Орыс тілі мен әдебиеті	75,2%
4	Алгебра	68%
5	Геометрия	69,1%
6	Физика	73,4%
7	Биология	77,1%
8	География	82,5%
9	Химия	78,1%
10	Қазақстан тарихы	77,4%
11	Дүниежүзі тарихы	78,3%
12	Ағылшын тілі	74,3%
13	Информатика	96,4%

Бастауыш сыныптардың білім алушыларының қалыптасқан функционалдық сауаттылықтарын тексеру бойынша:

1-сыныптардың негізгі пәндерден білім сапасын тексерілді. Мақсаты: Мектеп оқушыларының сауаттылығын арттыру, мектептегі әрбір білім алушының оқуы мен дамуы үшін қолайлы жағдайлармен қамтамасыз ету, сондай-ақ оқу-тәрбие процесіндегі ықтимал проблемалар мен сәйкессіздіктерді анықтап, оларды түзету.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес 23-24 қаңтар күндері мектеп директорының бұйрығымен арнайы комиссия құрамы бекітіліп, 1 -сыныптардан негізгі пәндерден білім сапасы (бақылау жұмысы, диктант, оқу техникасы) алынды. Алынған жұмыстардың қорытындысы әр сынып бойынша төмендегідей нәтиже көрсетті:

Оқу техникасы бойынша:

Нормадан жоғары – 25 сөзден артық оқығандар

Нормаға сай – 15-24 сөз аралығында оқығандар

Нормадан төмен – 8-14 сөз аралығы

Өте төмен – 7 сөзден төмен оқығандар.

№	Сыныбы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Сынып жетекшісі	Нормадан жоғары	Нормаға сай	Нормадан төмен	Өте төмен	Білім сапасы	Үлгерімі
1	1 «А»	30	29	Бахтыбаева Ж	16	8	5	-	86,7%	100%
2	1 «Ә»	27	25	Таскараева А	11	5	4	5	64%	80%
3	1 «Б»	28	25	Сыздыкова А	12	5	6	2	68%	92%
4	1 «В»	27	23	Амантай З.	10	7	4	2	73,9%	91,3%
5	1 «Г»	27	27	Бурханова Г	11	7	6	3	62,9%	88,8%
6	1 «Д»	30	28	Тауасарова М	13	4	8	3	60,7%	89,2%
7	1 «Е»	27	25	Аяғанова Д	11	7	5	2	72%	92%

Оқу техникасы бойынша жоғары нәтижені – 86,7%-ды 1 «А» сыныбы, сынып жетекшісі Ж.Бахтыбаева, 73,9%-ды 1 «В» сыныбы, сынып жетекшісі З.Амантай, 72%-ды 1 «Е» сыныбы, сынып жетекшісі Д.Аяғанова көрсетіп отыр. 60%-дан төмен көрсеткіш көрсеткен сынып жоқ.

Оқу жылдамдығы өте төмен оқушылар:

1 «А» сыныбы бойынша өте төмен жоқ, ең төмені 9 сөзді Берік Зарина оқыды.

1 «Ә» сыныбы бойынша Әбдіхалық Айлин оқи алмайды, Қуат Алихан 4 сөз, Нығмет Ибрахим 4 сөз, Сайлау Ернар 3 сөз, Сәрсенбай Бекасыл 5 сөз оқыды.

1 «Б» сыныбы бойынша Әуез Айсұлтан, Серік Медина 7 сөзден оқыды.

1 «В» сыныбы бойынша Әмірханұлы Абдрахман 4 сөз, Жақсынбет Бекдияр 7 сөз оқыды.

1 «Г» сыныбы бойынша Бағлан Бағдат 7 сөз, Куптилов Батыр 2 сөз, Нұрлан Ержігіт 4 сөз оқыды.

1 «Д» сыныбы бойынша Бейсенбай Ермұхамед 5 сөз, Балықбай Адина 5 сөз, Жуанышбай Алдияр 6 сөз оқыды.

1 «Е» сыныбы бойынша Арқа Ерсұлтан 6 сөз, Марат Ади 5 сөз оқыды.

1-сыныптардан алынған диктант жұмысының нәтижесі:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	1 «А»	30	27	Бахтыбаева Ж	10	14	2	1	88,8%	96,2%
2	1 «Ә»	27	26	Таскараева А	2	16	8	-	69,2%	100%
3	1 «Б»	28	25	Сыздыкова А	17	7	1	-	96%	100%
4	1 «В»	27	23	Амантай З.	12	8	2	1	86,9%	95,6%
5	1 «Г»	27	23	Бурханова Г	13	6	3	1	82,6%	95,6%
6	1 «Д»	30	26	Тауасарова М	5	10	10	2	57,6%	92,3%
7	1 «Е»	27	25	Аяғанова Д	8	10	7	-	72%	100%

Жазба жұмысы бойынша жоғары нәтижені – 96%-ды 1 «Б» сыныбы, сынып жетекшісі А.Сыздыкова, 88,8%-ды 1 «А» сыныбы, сынып жетекшісі Ж.Бахтыбаева, 86,9%-ды 1 «В» сыныбы, сынып жетекшісі З.Амантай, 82,6%-ды 1 «Г» сыныбы, сынып жетекшісі Г.Бурханова көрсетіп отыр. 60%-дан төмен көрсеткіш көрсеткен 57,6% 1 «Д» сыныбы сынып жетекшісі М.Тауасарова.

«2» алған оқушылар:

1 «В» сынып оқушысы Жақсымбек Бектияр, 1 «Д» сынып оқушылары Бейсенбай Ермұхамед, Нұрмаханбай Ерсін, 1 «А» сынып оқушысы Берік Зарина, 1 «Г» сынып оқушысы Нұрлан Ержігіт.

1 сыныптардан алынған бақылау жұмысының нәтижесі:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	1 «А»	30	27	Бахтыбаева Ж	21	5	1	-	96,2%	100%
2	1 «Ә»	27	26	Таскараева А	16	6	3	1	84,6%	96,1%
3	1 «Б»	28	27	Сыздыкова А	18	6	3	-	88,8%	100%
4	1 «В»	27	23	Амантай З.	16	3	3	1	82,6%	95,6%
5	1 «Г»	27	23	Бурханова Г	13	7	3	-	86,9%	100%
6	1 «Д»	30	26	Тауасарова М	16	4	3	3	76,9%	88,4%
7	1 «Е»	27	25	Аяғанова Д	10	11	7	-	84%	100%

Бақылау жұмысы бойынша барлық сыныптардың білім сапасы жақсы. Жоғары нәтижені – 96,2%-ды 1 «А» сыныбы, сынып жетекшісі Ж.Бахтыбаева, төмені 76,9%-ды 1 «Д» сыныбы, сынып жетекшісі М.Тауасарова.

«2» алған оқушылар:

1 «В» сынып оқушысы Турарбеков Алидамир, 1 «Ә» сынып оқушысы Әбдіхалық Айлин, 1 «Д» сынып оқушылары Боранқұл Нұрасыл, Мақсұт Адия, Қанат Алихан.

Білім сапасын тексеру қорытындысының нәтижесі бойынша: оқу техникасынан өте төмен оқыған 1 «Ә» сынып оқушылары Әбдіхалық Айлин, Қуат Алихан, Нығмет Ибрахим, Сайлау Ернар, Сәрсенбай Бекасыл, 1 «Б» сынып оқушылары Әуез Айсұлтан, Серік Медина, 1 «В» сынып оқушылары Әмірханұлы Абдрахман, Жақсынбет Бекдияр, 1 «Г» сынып оқушылары Бағлан Бағдат, Куптилов Батыр, Нұрлан Ержігіт, 1 «Д» сынып оқушылары Бейсенбай Ермұхамед, Балықбай Адина, Жуанышбай Алдияр, 1 «Е» сынып оқушылары Арқа Ерсұлтан, Марат Ади сынып жектекшілері тарапынан бақылауға алынуы есертіліп, жеке жұмыс жүргізілуі керектігі ұсынылды.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес 2, 3 - сыныптарда оқу мен оқыту үдерісін бақылау үшін негізгі пәндердің жүргізілуі зерделенді.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес 11-21 ақпан күндері мектеп директорының бұйрығымен арнайы комиссия құрамы бекітіліп, 2-сыныптардан негізгі пәндерден білім сапасы (бақылау жұмысы, диктант, оқу техникасы) алынды. Алынған жұмыстардың қорытындысы әр сынып бойынша төмендегідей нәтиже көрсетті:

Оқу техникасы бойынша:

Нормадан жоғары – 50-60 сөзден артық оқығандар

Нормаға сай – 40-50 сөз аралығында оқығандар

Нормадан төмен – 30-40 сөз аралығы

Өте төмен – 0-29 сөзден төмен оқығандар.

сынып	барл.	оқы- ғаны	нормадан жоғары	нормада	нормадан төмен	өте төмен	үлгерім	оқу сапасы	Сынып жетекшісі
2 «А»	26	25	19	5	1	0	100%	96%	Абдикеева Жанар
2 «Ә»	27	27	16	7	3	1	96,2%	85,1%	ЖирентаеваБақыткүл
2 «Б»	28	27	16	8	2	1	96,2%	92,3%	Тас Алия
2 «В»	26	23	12	7	3	1	95,6%	82,6%	Умбетова Назира
2 «Г»	26	24	15	5	2	2	91,6%	83,3%	Қуанышбекова Айжан
2 «Д»	24	22	11	6	4	1	95,4%	77,2%	Аширбаева Гаухар
2 «Е»	25	25	16	5	3	1	96 %	84%	Жумадилова Мақпал

ІІ тоқсан қорытындысы бойынша 2-сыныптар 68% білім сапасын көрсеткен. Оқу техникасы бойынша жоғары нәтижені – 96,0%-ды 2 «А» сыныбы, сынып жетекшісі Абдикеева Жанар, 92,3%-ды 2 «Б» сыныбы, сынып жетекшісі Тас Әлия көрсетті. 70%-дан төмен көрсеткіш көрсеткен сынып жоқ.

Оқу жылдамдығы өте төмен оқушылар:

2 «А» сыныбы бойынша өте төмен оқыған оқушы жоқ, 35 сөзді Нұржігіт Баларахым оқыды.

2 «Ә» сыныбы бойынша Ержанов Ернұр 22 сөз, Бейсеналы Әлия 30 сөз, Марат Айлин 35 сөз, Елдібай Диас 35 сөз оқыды.

2 «Б» сыныбы бойынша Елжасұлы Ильяс 16 сөз, Досымбек Мерей 35 сөз оқыды.

2 «В» сыныбы бойынша Пәрменов Шыңғыс 28 сөз, Кәдіржан Сезім 38 сөз оқыды.

2 «Г» сыныбы бойынша Жолдыбай Шахрияр 7 сөз, Қалдыбай Мансұр 7 сөз, Есілбай Айя 36 сөз оқыды.

2 «Д» сыныбы бойынша Талғат Әбдімүтай 12 сөз, Сәбит Нұрғиса 38 сөз, Парит Нұрасыл 35 сөз, Рысхали Әдемі 36 сөз, Егемберді Ернар 38 сөз оқыды.

2 «Е» сыныбы бойынша Молдахмет Ғалымжан 3 сөз, Сарсенова Аруна 28 сөз, Пусь Дархан 32 сөз оқыды.

Қазақ тілі пәні бойынша 2- сыныптардан алынған диктант жұмысының нәтижесі:

сынып	жазғаны	Үлгері мі	Диктант сапасы %	БС ІІ тоқсан %	Айырма- шылық	«5»	«4»	«3»	«2»
2 «А»	26	100	80,7	69,2	+11,5	6	15	5	0
2 «Ә»	27	96,2	88,8	70,3	+19,6	17	7	2	1
2 «Б»	26	96,1	88,4	85,7	-2,7	15	8	2	1
2 «В»	25	100	84	77,7	-6,3	7	14	4	0
2 «Г»	23	82,6	56,5	72	-15,5	6	7	6	4
2 «Д»	23	86,9	69,5	83	+13,5	6	10	4	3
2 «Е»	24	87,5	75	67,8	-7,2	11	7	3	3

2 «Г»сыныбында Қанатұлы Бақытжан (2-ақ сөйлем жазған. Сөздерді дұрыс жаза алмайды. Әріптік және буындық қателер көп кездесті. Жолдыбай Шахрияр (мүлде жаза алмайды. Дұрыс сөз жаза алмаған). Балғабай Мансұр (жазады, бірақ мүлде сауатсыз).

Талғат Абдумуталип (диктантты мүлде жаза алмайды. Кейбір сөздері ғана дұрыс, әріптерді қосқанда түсініксіз жазылған).

Рысқали Адема ( бірде-бір сөзді қатесіз жаза алмаған. Дыбыстық, буындық қателер барлық сөзде кездесті).

Парит Ерасыл (буындар мен қосымшаларды жазбайды, кейбір сөздерді тастап кетеді).

Пусь Дархан (анық жаза алмайды, жазуы түсініксіз).

Жазба жұмысының сапасы бойынша жоғары нәтиже 2 «Ә» сыныбы 88,8% сынып жетекшісі Жирентаева Бақыткүл, 2 «Б» сыныбы – 88,4% сынып жетекшісі Тас Әлия, 2 «В» сыныбы 84 % сынып жетекшісі Үмбетова Назира. Ең төмен көрсеткіш 2 «Г» сыныбы 56,5% сынып жетекшісі Қуанышбекова Айжан.

«2» алған оқушылар: 2 «Ә» сынып оқушысы Елдібай Диас, сынып жетекшісі Жирентаева Бақыткүл, 2 «Б» сынып оқушысы Елжасұлы Ильяс, сынып жетекшісі Тас Алия, 2 «Г» сынып оқушылары Қанатұлы Бақытжан, Жолдыбай Шахрияр, Балғабай Мансұр, Бизақ Қымбат сынып жетекшісі Қуанышбекова Айжан. 2 «Д» сынып оқушылары Талғат Абдумуталип, Бизақ Қымбат, Рысқали Адема, Қанатұлы Бақытжан, Жолдыбай Шахрияр, Парит Ерасыл, Мұңсызбай Мейіржан сынып жетекшісі Аширбаева Гауһар, 2 «Е» сынып оқушысы Пусь Дархан сынып жетекшісі Жумадилова Мақпал.

Математика пәні бойынша 2-сыныптардан алынған бақылау жұмысының нәтижесі:

№	Сынып	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Б/Ж сапасы	Үлгері мі	БС ІІ тоқсан	айырмаш.	Жыл соңында
1	2 «А»	Абдикеева Жанар	10	13	3	0	88,4%	100%	69,2	-19,2	81
2	2 «Ә»	Жирентаева Бақыткүл	6	13	7	0	73%	100%	66,6	-6,4	70,3
3	2 «Б»	Тас Алия	8	16	1	1	92,3%	96,1%	78,5	-13,8	75
4	2 «В»	Умбетова Назира	16	8	2	0	92,3%	100%	77,7	-14,6	77
5	2 «Г»	Қуанышбекова Айжан	11	7	5	0	78,2%	100%	68	-10,2	76
6	2 «Д»	Аширбаева Гаухар	10	10	1	1	90,9%	95,4%	75	-15,9	76
7	2 «Е»	Жумадилова Мақпал	6	12	6	1	72%	96%	75	+3	76

Математика пәні бойынша бақылау жұмысынан «2» алған оқушылар:

Сыныбы	Оқушының аты-жөні	Сынып жетекшісі
2 «Б»	Нұрлан Нұрали	Тас Алия
2 «Д»	Мұңсызбай Мейіржан	Аширбаева Гаухар
2 «Е»	Нұридин Аяла	Жумадилова Мақпал

Бақылау жұмысы бойынша ең жоғары көрсеткіш көрсеткен 2 «Б» сыныбы 92,3% сынып жетекшісі Тас Әлия, 2 «В» сыныбы 92,3% сынып жетекшісі Үмбетова Назира. Төмен көрсеткіш 2 «Е» сыныбы 72 % сынып жетекшісі Жұмадилова Мақпал. 70%-дан төмен көрсеткіш көрсеткен сынып жоқ. Аталған оқушылармен жұмыстар жүргізіліп, білім сапасын төмен көрсеткен сыныптардың, жазба жұмысынан, оқу техникасынан төмен сапа көрсеткен оқушылар қайта тексеріліп, нәтижесінде өсу динамикасы көрінді.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес сәуір айының 7-11-і күндері мектеп директорының 07.04.2025 күнгі №20 бұйрығымен арнайы комиссия құрамы бекітіліп, 3-сыныптардың негізгі пәндерінен білім сапасы (бақылау жұмысы, диктант, оқу техникасы) алынды. Алынған жұмыстардың қорытындысы әр сынып бойынша төмендегідей нәтиже көрсетті:

Оқу техникасы бойынша:

Нормадан жоғары – 60-70 сөзден артық оқығандар

Нормаға сай – 50-60 сөз аралығында оқығандар

Нормадан төмен – 40-50 сөз аралығы

Өте төмен – 10-40 сөзден төмен оқығандар.

сынып	барлығы	оқығаны	нормадан жоғары	нормада	нормадан төмен	өте төмен	үлгерім	оқу сапасы
3 «А»	25	25	9	12	4	0	100%	84%
3 «Ә»	27	24	13	7	4	0	100%	84%
3 «Б»	25	26	10	12	4	1	96,1%	84,6%
3 «В»	25	25	11	10	3	1	96%	84%
3 «Г»	26	26	13	5	6	2	100%	65,3%
3 «Д»	26	24	4	14	5	1	96%	75%
3 «Е»	27	26	5	11	10	1	92%	62%
3 «Ж»	25	24	13	11	0	0	100%	75%
3 «З»	22	19	8	11	0	0	100%	68%
3 «И»	27	26	12	11	2	1	96,1%	88,4%

ІІІ тоқсан қорытындысы бойынша 3-сыныптар 79,2% білім сапасын көрсеткен.

Оқу техникасы бойынша жоғары нәтиже – 88,4% 3 «И» сыныбы көрсетті, сынып жетекшісі Шораева Әсем. Төмен көрсеткіш 3 «Е» сыныбы - 62% - сынып жетекшісі – Аманбаева Қарлығаш.

Оқу жылдамдығы өте төмен оқушылар:

3 «Б» Болатхан Мұстафа - 43 сөз;

3 «В» сыныбынан Амиртай Гүлім – 30 сөз;

3 «Д» Махат Аймира – 35 сөз;

3 «И» Серік Амина - 36 сөз;

3 «Г» Боран Нұрасыл – 37 сөз; Сұлтан-Мұрат Каусар – 24 сөз;

3 «Е» Макашев Юсуф – 13 сөз оқыды.

Қазақ тілі пәні бойынша 3 – сыныптардан алынған диктант жұмысының нәтижесі:

сынып	жазғаны	Үлгері мі	Диктант сапасы %	ІІІ тоқсан БС%	Айырма шылық	«5»	«4»	«3»	«2»	сауаты өте төмен оқушылар
3 «А»	24	100	91	72	+19	7	15	2	0	-
3 «Ә»	23	100	82,6	92,5	-9,9	7	12	4	0	-
3 «Б»	25	96	76	89	-13	13	6	5	1	Болатхан Мұстафа
3«В»	23	100	56,5	72	-15,5	8	5	10	0	-
3 «Г»	26	88,4	65,4	69,2	-3,8	3	14	6	3	Сайлау Ақмадияр Боран Нұрасыл Хамит Мадияр
3 «Д»	22	100	82	73	+9	8	10	4	0	-
3 «Е»	25	88	64	70,3	-6,3	12	4	6	3	Байханов Ади, Танатов Нұрислам Макашов Юсуф
3 «Ж»	24	87,5	54,1	83,3	-29,2	4	9	8	3	Ердосұлы Сұлтан Сейітпахы Темірлан Жилкайдарова Жасмин
3 «З»	18	89	55,5	77,2	-16,7	2	8	6	2	Аблай Әбіш Ерубай Ақжүрек
3 «И»	26	100	80	92,5	-12,5	15	6	5	0	-

Жазба жұмысының сапасы бойынша жоғары нәтиже 3 «А» сыныбы 91% сынып жетекшісі Мамырбек Әмина, 3 «Ә» сыныбы – 82,6% сынып жетекшісі Дәуітбекова Айтолқын. Ең төмен көрсеткіш 3 «Ж» сыныбы 54,1% сынып жетекшісі Минажанова Эркиной, 3 «З» - 55,5% Елибаева Динара, 3 «В» сыныбы – 56,5% сынып жетекшісі – Сералықызы Баян.

«2» алған оқушылар:

сыныбы	оқушының аты-жөні	сынып жетекшісі
3 «Б»	Болатхан Мұстафа	Өмірбаева Айнұр
3 «Г»	Сайлау Ақмадияр Боран Нұрасыл Хамит Мадияр	Салықбаева Балжан
3 «Е»	Байханов Ади, Танатов Нұрислам Макашов Юсуф	Аманбаева Қарлығаш
3 «Ж»	Ердосұлы Сұлтан Сейітпахы Темірлан Жилкайдарова Жасмин	Минажанова Эркиной
3 «З»	Аблай Әбіш Ерубай Ақжүрек	Елибаева Динара

Математика пәні бойынша 3-сыныптардан алынған бақылау жұмысының нәтижесі:

№	Сыныбы	жазғаны	5	4	3	2	Б/Ж сапасы	Үлгері мі	БС ІІІ тоқсан	айырмаш.	Жыл соңындағы білім сапасы
1	3 «А»	25	2	14	5	2	70	91,3	72	-2	80
2	3 «Ә»	24	13	8	3	0	88	100	92,5	-4,5	92,5
3	3 «Б»	22	13	7	2	0	90	100	89	+1	88
4	3 «В»	21	1	7	8	5	64	76,1	72	-8	72
5	3 «Г»	21	1	5	8	7	29	66,6	69,2	-40,2	70
6	3 «Д»	22	14	7	1	0	91,2	100	73	+18,2	73
7	3 «Е»	24	2	8	11	3	65	87,5	70,3	-5,3	70
8	3 «Ж»	24	5	4	9	4	41	82	83,3	-42,3	83
9	3 «З»	18	7	5	3	3	67	83,3	77,2	-10,2	77,3
10	3 «И»	26	14	9	2	1	88	96	92,5	-4,5	92,3

Бақылау жұмысынан «2» алған оқушылар:

сыныбы	оқушының аты-жөні	сынып жетекшісі
3 «А»	1.Жұбаныш Жания 2.Қалжан Аян	Мамырбек Әмина
3 «В»	1.Сакен Алинұр 2.Амиртай Гүлім 3.Жетпісбай Әдемі-ай 4.Қазақбай Жанайым 5.Батырбек Дамир	Сералықызы Баян
3 «Г»	1.Бақтиярқызы Диана 2.Самит Алинұр 3.Женісбек Жансая 4.Еркін Ашыржан 5.Ерғали Аружан 6.Сұлтан Марат	Салықбаева Балжан
3 «Е»	1.Танатов Нұрислам 2.Шопанбаева Сезім 3.Байхонов Ади	Аманбаева Қарлығаш
3 «Ж»	1.Қалдыбекқызы Айымназ 2.Қадыржан Алдияр 3.Бекмахан Аят 4.Жилкайдарова Жасмин	Минажанова Эркиной
3 «З»	1.Тукен Арнұр 2.Ерболқызы Ясмина 3.Ерубай Ақжүрек	Елібаева Динара
3 «И»	1.Серік Амина	Шораева Әсем

Бақылау жұмысы бойынша ең жоғары көрсеткіш көрсеткен 3 «Д» сыныбы 91,2% сынып жетекшісі Сейдалы Майра, 3 «Б» сыныбы 90% сынып жетекшісі Умирбаева Айнұр. 3 «Ә» сыныбы 88%. Сынып жетекшісі Дауитбекова Айтолқын, 3 «И» сыныбы 88% Сынып жетекшісі Шораева Әсем. Төмен көрсеткіш 3 «Г» сыныбы 29% сынып жетекшісі Салықбаева Балжан, 3 «Ж» сыныбы 41% Сынып жетекшісі Минажанова Эркиной.

Аталған зерделеуге анықтама жасалып, сәуір айындағы директор жанындағы жиналыста қаралып, шешімі бойынша 4-тоқсанда 3-сынып бақылау жұмысын, оқу техникасын, қазақ тілінен жазба жұмыстарынан төмен көрсеткіш көрсеткен оқушыларды қайтадан бақылауға алып, жазба жұмыстары алынды. Нәтижесінде оқушылармен қосымша сабақтар жүргізілгені анықталды. Оқушылар жаза алады, оқу қарқыны да нормадан төмен болғанымен, шапшаңдығы артқан.

4-сыныптардың білім алушыларының математика пәні бойынша қалыптасқан функционалдық сауаттылықтары тексерілді. Мақсаты: Мектеп оқушыларының сауаттылығын арттыру, мектептегі әрбір білім алушының оқуы мен дамуы үшін қолайлы жағдайлармен қамтамасыз ету, сондай-ақ оқу-тәрбие процесіндегі ықтимал проблемалар мен сәйкессіздіктерді анықтап, оларды түзету. 4 сынып оқушыларының ББЖМ-ға дайындығын бақылау.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес 22 қаңтар күні мектеп директорының бұйрығымен, 4 сыныптардың білім алушыларының қалыптасқан функционалдық сауаттылықтарын тексеру бойынша математика пәнінен 15 сұрақтан құралған тест алынды. Алынған жұмыстардың қорытындысы әр сынып бойынша төмендегідей нәтиже көрсетті:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	4 «А»	27	25	Джомарткулова З	15	7	2	1	88%	96%
2	4 «Ә»	25	21	Жабаева Ж.	3	14	4	0	80,9%	100%
3	4 «Б»	27	27	Кадирбекова А	14	12	1	0	96,2%	100%
4	4 «В»	25	22	Жакипова А.	1	12	8	0	59%	100%
5	4 «Г»	25	25	Жанқораз А	17	6	2	0	92%	100%
6	4 «Д»	26	25	Аккулиева З	3	12	5	5	60%	80%
7	4 «Е»	24	24	Тенелова Р	8	5	11	0	54,1%	100%
8	4 «Ж»	25	25	Аманжолова А	4	12	9	0	64%	100%
9	4 «З»	25	23	Шалова К.	15	3	3	2	78,2%	91,3%

Білім сапасы бойынша жоғары нәтижені – 96,2%-ды 4 «Б» сыныбы, сынып жетекшісі А.Кадирбаева, 92%-ды 4 «Г» сыныбы, сынып жетекшісі А.Жанқораз, 88%-ды 4 «А» сыныбы, сынып жетекшісі З.Джомарткулова көрсетіп отыр.

Төмен нәтиже – 54,1% -ды 4 «Е» сыныбы, сынып жетекшісі Р.Тенелова, 59%-ды 4 «В» сыныбы, сынып жетекшісі А.Жакипованың сыныбы көрсетті.

«2» алған оқушылар:

4 «А» сыныбы бойынша Касимова Лайсан 15 сұрақтың 3-еуіне ғана жауап берген, сынып жетекшісі З.Джомарткулова.

4 «Д» сыныбында 5 оқушы – Амангелді Адема-5 балл, Бектөреқызы Аяна-5 балл, Ильяс Сұлтан-5 балл, Оңжолқызы Айша-5 балл, Серік Нұрислам-5 балл жинаған, сынып жетекшісі З.Аккулиева.

4 «З» сыныбы Әбілқасым Нұрқанат-5 балл жинаған, сынып жетекшісі К.Шалова.

4 сыныптардың білім алушыларының дүниетану, жаратылыстану пәндерінен қалыптасқан функционалдық сауаттылықтары тексерілді.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес 12 наурыз күні мектеп директорының бұйрығымен, 4 сыныптардың білім алушыларының қалыптасқан функционалдық сауаттылықтарын тексеру бойынша дүниетану, жаратылыстану пәндерінен 15 сұрақтан құралған тест алынды. Алынған жұмыстардың қорытындысы әр сынып бойынша төмендегідей нәтиже көрсетті:

Дүниетану:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	4 «А»	26	26	Джомарткулова З	5	15	6	0	76,9%	100%
2	4 «Ә»	25	24	Жабаева Ж.	4	12	8	0	66,6%	100%
3	4 «Б»	28	26	Кадирбекова А	3	17	4	1	76,9%	96,1%
4	4 «В»	24	21	Жакипова А.	1	12	7	1	61,9%	95,2%
5	4 «Г»	24	24	Жанқораз А	0	14	9	1	58,3%	95,8%
6	4 «Д»	26	26	Аккулиева З	3	13	9	1	61,5%	96,1%
7	4 «Е»	25	23	Тенелова Р	0	11	8	4	47,8%	82,6%
8	4 «Ж»	24	21	Аманжолова А	0	10	8	3	47,6%	85,7%
9	4 «З»	24	22	Шалова К.	0	11	7	4	50%	81,8%

Білім сапасы бойынша жоғары нәтижені – 76,9%-ды 4 «А», 4 «Б» сыныптары, сынып жетекшілері З. Джомарткулова, А.Кадирбаева, көрсетіп отыр.

Төмен нәтиже – 47,6% -ды 4 «Е» сыныбы, сынып жетекшісі Р.Тенелова, 47,6%-ды 4 «Ж» сыныбы, сынып жетекшісі А.Аманжолова, 50%-ды 4 «З» сыныбы, сынып жетекшісі К.Шаловалардың сыныптары көрсетті.

«2» алған оқушылар:

4 «Б» сыныбы бойынша Сапар Мұқағали, сынып жетекшісі А.Кадирбаева, 4 «В» сыныбы бойынша Ілесбек Нұрдәулет сынып жетекшісі А.Жакипова, 4 «Г» сыныбы бойынша Қанат Айлин сынып жетекшісі А.Жанқораз, 4 «Д» сыныбында Бақытжан Заңғар сынып жетекшісі З.Аккулиева, 4 «Е» сыныбында Аманбек Санжар, Асыл Сұлтан, Нұрмаханбай Аружан, Таласбек Елнара сынып жетекшісі Р.Тенелова, 4 «Ж» сыныбында Алихан Нұрали, Ержан Айзере, Нұртай Нұрқанат сынып жетекшісі А.Аманжолова, 4 «З» сыныбында Тойчубаева Әсел, Абдулла Амина, Қайрат Мерей, Омарбек Мадияр сынып жетекшісі К.Шалова.

Жаратылыстану:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	4 «А»	26	26	Джомарткулова З	4	17	5	0	81,7%	100%
2	4 «Ә»	25	24	Жабаева Ж.	1	16	7	0	70,8%	100%
3	4 «Б»	28	26	Кадирбекова А	13	11	2	0	92,3%	100%
4	4 «В»	24	21	Жакипова А.	1	12	8	0	61,9%	100%
5	4 «Г»	24	24	Жанқораз А	5	10	9	0	62,5%	100%
6	4 «Д»	26	26	Аккулиева З	4	14	6	2	69,2%	92,3%
7	4 «Е»	25	23	Тенелова Р	1	16	6	0	73,9%	100%
8	4 «Ж»	24	21	Аманжолова А	0	12	7	2	57,1%	90,4%
9	4 «З»	24	22	Шалова К.	3	13	6	0	72%	100%

Білім сапасы бойынша жоғары нәтижені – 92,3%-ды 4 «Б» сыныбы, 81,7%

4 «А» сыныбы, сынып жетекшілері А.Кадирбаева, З. Джомарткуловалар көрсетіп отыр.

Төмен нәтиже – 57,1% -ды 4 «Ж» сыныбы көрсетті, сынып жетекшісі А.Аманжолова.

«2» алған оқушылар:

4 «Д» сыныбында Амангелді Адема, Бектөреқызы Аяна сынып жетекшісі З.Аккулиева, 4 «Ж» сыныбында Кулантай Аяна, Нұртай Нұрқанат сынып жетекшісі А.Аманжолова.

4 сыныптардың білім алушыларының ағылшын және орыс тілі пәндерінен қалыптасқан функционалдық сауаттылықтары тексерілді.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес 9 сәуір күні мектеп директорының бұйрығымен, 4 сыныптардың білім алушыларының қалыптасқан функционалдық сауаттылықтарын тексеру бойынша ағылшын тілі, орыс тілі пәндерінен 20 сұрақтан құралған тест алынды. Алынған жұмыстардың қорытындысы әр сынып бойынша төмендегідей нәтиже көрсетті:

Орыс тілі:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Пән мұғалімі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	4 «А»	25	22	Сүйенішбаева Қ.Д.	2	10	8	2	54,5%	90,9%
2	4 «Ә»	24	21	Сүйенішбаева Қ.Д.	2	13	7	0	71,4%	100%
3	4 «Б»	27	25	Сүйенішбаева Қ.Д.	5	20	0	0	100%	100%
4	4 «В»	24	22	Сүйенішбаева Қ.Д.	1	10	9	2	50%	90,9%
5	4 «Г»	24	23	Бейсеева Л.И.	5	10	7	1	65,2%	95,6%
6	4 «Д»	25	24	Баймұратқызы А.	2	9	10	3	45,8%	87,5%
7	4 «Е»	25	24	Баймұратқызы А.	5	14	3	2	79,1%	91,6%
8	4 «Ж»	24	20	Баймұратқызы А.	1	9	7	3	50%	85%
9	4 «З»	24	19	Бейсеева Л.И.	6	5	6	2	57,8%	89,4%

Білім сапасы бойынша жоғары нәтижені – 100%-ды 4 «Б» сыныбы пән мұғалімі Қ.Сүйенішбаева, 79,1%-ды 4 «Е» сыныбы пән мұғалімі А.Баймұратқызы, 71,4%-ды 4 «Ә» сыныбы пән мұғалімі Қ.Сүйенішбаева, 65,2%-ды 4 «Г» сыныбы пән мұғалімі Л.Бейсеева көрсетіп отыр.

Төмен нәтиже – 45,8% -ды 4 «Д» сыныбы, пән мұғалімі А.Баймұратқызы, 50%-ды 4 «Ж» сыныбы, пән мұғалімі А.Баймұратқызы,, 50%-ды 4 «В» сыныбы, пән мұғалімі Қ.Сүйенішбаева, 54,5%-ды 4 «А» сыныбы, пән мұғалімі Қ.Сүйенішбаева, 57,8%-ды 4 «З» сыныбы, пән мұғалімі Л.Бейсеева көрсетті.

«2» алған оқушылар:

4 «А» сыныбы бойынша Осман Алихан, Серік Қайсар пән мұғалімі Қ.Сүйенішбаева, 4 «В» сыныбы бойынша Темур Малика, Нариман Жанель пән мұғалімі Қ.Сүйенішбаева, 4 «Г» сыныбы бойынша Әлібек Алинур пән мұғалімі Л.Бейсеева, 4 «Д» сыныбында Бақытжан Заңғар, Еркебек Айбек, Пахрет Біржан пән мұғалімі А.Баймұратқызы, 4 «Е» сыныбында Жақыпбек Ернұр, Талайбекұлы Алинур пән мұғалімі А.Баймұратқызы, 4 «Ж» сыныбында Алихан Нұрали, Ержан Айзере, Қалдыбек Мансур пән мұғалімі А.Баймұратқызы, 4 «З» сыныбында Ескермес Нұрали, Әбілқасым Ерқанат пән мұғалімі Л.Бейсеева.

Ағылшын тілі:

№	Сыны бы	Оқушы саны	Қатыс қаны	Топтағы бала саны	Сынып жетекшісі	5	4	3	2	Білім сапасы	Үлгерімі
1	4 «А»	25	22	12	Джатканбаева А.	4	7	0	1	91,6%	91,6%
		ІІ-топ		10	Дәужігіт А.	1	7	2	0	80%	100%
2	4 «Ә»	24	21	9	Писпекбаева Д	4	4	1	0	88,8%	100%
		ІІ-топ		12	Джатканбаева А.	7	5	0	0	100%	100%
3	4 «Б»	27	25	12	Жумагалиева А.	9	3	0	0	100%	100%
		ІІ-топ		13	Джатканбаева А.	8	5	0	0	100%	100%
4	4 «В»	24	22	11	Джатканбаева А.	4	5	2	0	81,8%	100%
		ІІ-топ		11	Жумагалиева А.	5	6	0	0	100%	100%
5	4 «Г»	24	22	11	Джатканбаева А.	0	9	1	1	81,8%	90,9%
		ІІ-топ		11	Жумагалиева А.	4	7	0	0	100%	100%
6	4 «Д»	25	24	12	Жумагалиева А.	4	5	2	1	75%	91,6%
		ІІ-топ		12	Джатканбаева А.	2	4	3	2	50%	83,3%
7	4 «Е»	25	24	12	Джатканбаева А.	2	7	2	1	75%	91,6%
		ІІ-топ		12	Тұрсынбек Н	3	7	2	0	83,3%	100%
8	4 «Ж»	24	20	9	Джатканбаева А.	1	4	4	0	55,5%	100%
		ІІ-топ		11	Тұрсынбек Н	0	6	3	2	54,5%	81,8%
9	4 «З»	24	19	11	Кырбасова А	6	2	1	2	72,7%	81,8%
		ІІ-топ		8	Шабденова А	3	4	0	1	87,5%	87,5%

Білім сапасы бойынша жоғары нәтижені – 100%-ды 4 «Б» сыныбы, 95,2%-ды 4 «Ә» сыныбы, 91%-ды 4 «В» сыныбы, 90,9%-ды 4 «Г» сыныбы, 86,3%-ды 4 «А» сыныбы, 79,1%-ды 4 «Е» сыныбы, 78,9%-ды 4 «З» сыныбы көрсетіп отыр.

Төмен нәтиже – 62,5%-ды 4 «Д» сыныбы, 55%-ды 4 «Ж» сыныбы көрсетіп отыр.

«2» алған оқушылар:

4 «А» сыныбында Асқарбек Айбек, 4 «Г» сыныбында Жолдасов Абдурахим, 4 «Д» сыныбында Алпысбай Кемеңгер, Ерғали Аяжан, Еркебек Айбек, 4 «Е» сыныбында Джайлаған Хамза, 4 «Ж» сыныбында Қалдыбек Мансур, Сейтжан Саян, 4 «З» сыныбында Жадра Алинұр, Жандарбек Аслан, Ұзақбай Арсен.

Білім алушылардың негізгі пәндер бойынша жазбаша жұмыс, практикалық, сарамандық дәптерлерінің жүргізілуін тексерілді.

Мектепішілік бақылау мен басқару жоспарына сәйкес білім алушылардың негізгі пәндер бойынша жазбаша жұмыс, практикалық, сарамандық дәптерлерінің жүргізілуін тексеру мақсатында Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2015 жылғы 27 қарашадағы №975 қаулысына сәйкес 2024-2025 оқу жылында мемлекеттік жалпы білім беру стандартына сәйкес қазақ тілі, математика, орыс тілі, шетел тілі, химия, физика, биология пәндері бойынша оқушылардың жазба және зертханалық жұмыс дәптерлерінің жүргізілу сапасы тексерілді. Аталған пәндер бойынша жазбаша жұмыс дәптерлерінің жүргізілуі талапқа сай. Барлық дәптерлердің мұқабасы қапталған, толтырылған. Оқушылардың жазба жұмыс дәптерлері таза, жұмыстар ұқыпты орындалған, сырты талапқа сай толтырылған. Мұғалім тарапынан жазба жұмыстарын тексеруге қойылатын талаптар ескерілген.Тексеру барысында мұғалімдер дәптерлерді тұрақты тексеретіндігі, оқушының жіберген қателерін түзетуі, үнемі бағалап отыратындығы көрінді. Оқушылардың дәптерлері таза, ұқыпты, дәптер ұстаулары, пайдалануы жақсы. Оқушылар дәптерде жазба жұмыстарын орындау үшін көк түсті сиялы қаламдарды қолданады. Кемшіліктер: кей бір оқушылар штрих пайдаланады, көп қате жібереді, қателерін бояп түзейді. Пән мұғалімдеріне оқушылардың зертханалық жұмыс дәптерлері сапалы тексеруге, дәптер тексеруде әр оқушының жіберген қателерін түзетуі, ескертулер мен мадақтаулар жазылып талапқа сай толтырылуын қадағалап, кері байланыс жүйелі түрде жазылуын, оқушылардың жазба жұмыстарын таза, боямай, түзету құралдарын пайдаланбай жазуларына назар аударуы ұсынылды.

Білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру:

Мектеп міндеттерінің бірі барлық оқушылардың, оның ішінде даму мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың өзін-өзі жүзеге асыруына ықпал ететін білім беру кеңістігін құру болып табылады. Осы міндетке сәйкес педагогикалық ұжымның мақсаты ЕББҚ бар балалардың жан-жақты дамуы, олардың білім беру және тәрбие процесіне қатысуы үшін қолайлы жағдай жасау болып табылады.

Үйде оқыту-мүмкіндігі шектеулі балалар үшін қалыпты және ыңғайлы режим. Мүмкіндігі шектеулі балалар интелектісінің даму сатысына және жұмысқа қабілеттілігіне қарамастан оқушылар санына кіреді. Олар ҚР-ның заңнамаларына сүйене отырып жеңілдетілген бағдарламалармен оқып, білім алады.

Оқу жылының барысында төмендегі мақсатты іске асыру жөніндегі іс-шаралар жүргізілді:

1. Ерекше білім беру қажет ететін балалардың дамуы үшін жағдай жасауға жүйелі көзқарасты қамтамасыз ету және осы санаттағы балаларға негізгі білім беру бағдарламасын игеруге көмек көрсету;

2. Мүмкіндігі шектеулі балалардың физикалық және психикалық даму ерекшеліктеріне байланысты ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау;

3. Білім беру процесінің барлық қатысушыларында ерекше қажеттіліктері бар балалардың проблемаларына жеткілікті көзқарас қалыптастыру;

4. Білім алушылардың табысты әлеуметтенуі үшін жағдай жасау;

5. Арнайы білім беру мәселелері бойынша мұғалімдердің курстық даярлығынан және қайта даярлаудан өту мүмкіндігін қамтамасыз ету;

6. Балалардың қауіпсіздігін, қолайлы жағдайлары мен әл-ауқатын жүйелі мониторингілеу, проблемаларды уақтылы анықтау және шешімдерді жедел қабылдау үшін көрсеткіштер жүйесі құрылды. Аталған жүйе барлық өмірлік маңызды салаларды қамтиды: материалдық әл-ауқат, денсаулық, білім беру, қауіпсіздік және тәуекелдер, әлеуметтендіру.

Білім алушылардың денсаулықтарына байланысты Тараз қалалық ведомствоаралық психологиялық-медициналық-педогикалық консультациясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесі тарапынан берілген анықтамаларын басшылыққа ала отырып, жалпы білім берудің басым бағыттарын, яғни оқушы мен оқытушының өзара ынтымақтастығын оқу үрдісіне қалыптастыру оқыту әдістерінің үйлесімділігі негізінде жүзеге асырылады.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың оқу үдерісінің ұйымдастырылуы келесі құқықтық нормативтік құжаттардың негізінде жүргізіледі.

2024-2025 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хаты негізінде үйде оқыту бағдарламасы бойынша білім алатын балаларды анықтау жұмыстары жүргізілді. Баланың денсаулығына байланысты диагноздары анықталды. №66 орта мектепте биылғы оқу жылында үйде оқыту бағдарламасы бойынша білім алатын 2 оқушы анықталды. Мектеп әкімшілігі, сынып жетекшілері, пән мұғалімдері және мектеп психологы тарапынан құрылған комиссия мүшелері үйде оқытылатын оқушылардың оқытылу деңгейі, мұғалімдердің сабақ өту сапалары, құжаттарының талапқа сай болуы тексерілді. Үйде оқытуды жүзеге асыру бойынша барлық қажетті ұйымдастыру іс-шаралары мен тәртіптері жалпы білім беретін ұйымдар үшін белгілі және жаппай толық көлемде іске асырылуда.

ҚР «Білім туралы» Заңының баптарында білім алушылардың білім беру бағдарламаларына тең қолжетімділікті, түзету-педагогикалық және әлеуметтік қолдауды, мүмкіндігі шектеулі балалардың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігін қарастыратын мемлекеттің білім беру саласындағы саясатының мәні мен принциптері айқындалған. ҚР «Білім туралы» Заңының 3-бабында «...1) баршаның сапалы білім алуға құқықтарының теңдігі; 2) білім беру жүйесін дамытудың басымдығы; 3) әрбір адамның зияткерлік дамуы, психикалық-физиологиялық және жеке ерекшеліктері ескеріле отырып, халықтың барлық деңгейдегі білімге қолжетімділігі...» деген принциптері белгіленген.

Жаңартылған білім мазмұнын жүзеге асыру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу жетістіктерін бағалауда критериалды бағалау жүйесі қолданылады. Мүмкіндігі шектеулі білім алушылардың нәтижелерін бағалауда МЖБС берілген білім алушылар дайындығының деңгейіне қойылатын талаптарға бағдарлану керек. Бірақ кейбір балаларға бағдарламаны меңгеруге ұзағырақ уақыт керек. Нәтижесінде олар қалыпты дамыған балалардың бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейімен сәйкес деңгейге жетеді. Жалпы білім беретін мектептің ерекше білім беруге қажеттілігі бар, оның ішінде есту, көру қабілеті, тірек-қимыл аппараты бұзылған, күрделі тіл кемістігі бар, психикалық дамуы тежелген түлектерге алған білім деңгейін растайтын мемлекеттік үлгідегі құжат беріледі.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды орта білім ұйымдарында немесе арнайы білім беру ұйымдарында тәрбиелеу мен оқыту медициналық көрсеткіштерге байланысты мүмкін болмаған жағдайда ата-ананың (немесе заңды өкілдердің) мүддесін ескере отырып, белгіленген тәртіпте оқыту үйде жүргізіледі. Стандартқа сәйкес үйде оқыту бойынша мемлекеттік қызмет заңды өкілдің өтініші (еркін түрде) бойынша дәрігерлік-консультациялық комиссия анықтамасының және мүгедек балаларға ұсынылатын білім беру бағдарламасы жөнінде психологиялық-медициналық-педагогтік консультация қорытындысының негізінде бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарымен көрсетіледі.

Мектептің 2024-2025 оқу жылына арналған жұмыстық оқу жоспары білім беру ұйымы қызметінің құқықтық-нормативтік базасына негізделе отырып әзірленді.

2024-2025 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін іске асыру кезінде Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, Қазақстан Республикасының «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік-медициналық-педагогикалық коррекциялық қолдау туралы» 2002 жылғы 11 шілдедегі Заңын, «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы», «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне инклюзивті білім беру мәселелері бойынша өзгертулер мен толықтырулар енгізу туралы» 26 маусым 2021 жылғы №56-VII Заңы, Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023-2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын және т.б., Заңдарды және басқа да заңнама актілерін басшылыққа алуы және оқыту процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыруы тиіс:

«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 8.11.2012 ж. №500 бұйрығына енгізілген өзгерістерімен: (№323 бұйрығы 26.10. 2023 жыл); (№27 бұйрығы 08.02.2024 жыл):

«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» ҚР БҒМ 18.03.2008 ж. №125 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 13.04.2023 ж. №96 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен;
ҚР БҒМ "Психологиялық-педагогикалық қолдау саласындағы жергілікті атқарушы органдар көрсететін мемлекеттік көрсетілетін қызметтерді көрсету тәртібін бекіту туралы“ 2020 жылғы 27 мамырдағы № 223 бұйрығы.
ҚР БҒМ «Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау ережелері» ( 12.01. 2022 жылғы №4 бұйрығы);
ҚР БҒМ «Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау ережесі» (12.01. 2022 жылғы №6 бұйрығы) ;
ҚР БҒМ «ЕББҚ бар балаларға арналған үлгілік оқу бағдарламалары» 20.09.2017 жылғы №352, 05.02.2020ж. №51, 05.02.2020ж. №469 (2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);
ҚР БҒМ «Ерекше білім беру қажеттілігі бар мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы» 29.12.018ж. №721 (2022 жылғы №412 өзгерістерімен) бұйрығы;
ҚР БҒМ 2021 жылғы 5 қазандағы №501, ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің 2021 жылғы 6 қазандағы №369 және ҚР Денсаулық сақтау министрінің 9 қарашадағы №725 «Ведомствоаралық ынтымақтастық тәртібін бекіту туралы» бірлескен бұйрықтары;
ҚР БҒМ Арнайы және инклюзивті білім беруді дамытудың ұлттық ғылыми-практикалық орталығы ұсынған «Жалпы білім беретін мектептерде ерекше білім алуға қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау» туралы әдістемелік ұсыным (2019ж).

2024-2025 оқу жылында ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушыларды білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесімен негізгі нормативтік- құқықтық қамтамасыз етілуі:

Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңы (2007жылғы №319 өзгертулер мен толықтрулар);
ҚР БҒМ «Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту турал» 30.10.2018ж. №595 (№614) бұйрығы;
ҚР БҒМ «Психологиялық-педагогикалық қолдау саласындағы жергілікті атқарушы органдар көрсететін мемлекеттік көрсетілетін қызметтерді көрсету тәртібін бекіту туралы» 2020 жылғы 27 мамырдағы № 223 бұйрығы.
ҚР Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының «Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың 2024-2025 оқу жылындағы ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хаты;

«Үйде оқыту» түсінігінің мәнін анықтауда көптеген зерттеушілер мен практиктер үйде оқыту – бұл білім беру немесе оқыту формасы емес, ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды оқыту процесін ұйымдастыру жағдайлары деген пікірді ұстанады. Яғни, үй жағдайында оқуға ауыстырылған балалар мектептің білім беру процесінің толыққанды қатысушысы болып табылады.

Үйде оқытуды жүзеге асыру бойынша барлық қажетті ұйымдастыру іс-шаралары мен тәртіптері жалпы білім беретін ұйымдар үшін белгілі және жаппай толық көлемде іске асырылуда. Алайда, оқу жылының барысында ең алдымен, жаңартылған білім беру мазмұнындағы оқу бағдарламаларын енгізуге және осыған байланысты критериалды бағалау тәртібіне, екіншіден, жеке сипаттағы жағдайларға байланысты мәселелер орын алуда.

Зерттеушілердің пікірінше, балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерінің маңызды аспектілерінің бірі оқытуды сапалы жекелендіру, әрбір балаға өзіне ғана сәйкес қарқын мен білімді меңгеру әдісін, оқу жетістіктерін бағалауға қажеттілік болып табылады. Өз кезегінде, әрбір білім алушының білім беру нәтижелері оның білім алу процесінде меңгеріп жатқан бағдарламаның құрылымы мен мазмұнына байланысты болады

2024-2025 оқу жылындағы үйде оқитын оқушылар саны - 2. Бастауыш сыныптар бойынша - 1 оқушы, ал негізгі буында - 1 оқушы қамтылған. «2024-2025 оқу жылында ПМПК қорытындысы негізінде» және мектепішілік директордың бұйрығына сәйкес үйде оқытылатын оқушылардың тізімі мен пән мұғалімдері, сынып жетекшілері, үйде оқитын оқушылардың ата-аналарымен келісілген сабақ кестелері бекітілді.

2024-2025 оқу жылындағы үйде оқыту жұмыстық оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 27 мамырдағы №223 бұйрығының 4-қосымшасы "Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру ұйымдарына денсаулығына байланысты ұзақ уақыт бойы бара алмайтын балаларды үйде жеке тегін оқытуды ұйымдастыру үшін құжаттар қабылдау" мемлекеттік көрсетілетін көрсету қағидаларын басшылыққа ала отырыпата-аналар ұсынған дәрігерлік бақылау комиссиясының тиісті анықтамалары мен психологиялық-медициналық-педагогикалық комиссия қорытындыларын негізінде «Дәрігерлік-консультациялық комиссияның қызметі туралы ережені бекіту туралы» ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2022 жылғы 7 сәуірдегі № ҚР ДСМ - 34 бұйрығына, «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 8.11.2012 жылғы №500 бұйрығымен (толықтырулар мен өзгертулерімен-ҚР Оқу-ағарту министрінің 12.08.2022 жылғы №365, 30.09.2022 жылғы 412 бұйрықтары) бекітілген үлгілік оқу жоспарлары басшылыққа алынды.

№

Сыныбы

Оқушының аты-жөні

Оқу жүктемесі

Диагнозы

ПМПК қорытындысы, берілген күні,

№ және оқыту бағдарламасы

Бұйрық шыққан күні

4 «Ә»

Бауыржан Медина

14 сағат

Зияты қалыпты

Жалпы білім беру бағдарламасымен №2161

№0-594 18.11.2024ж

№22 18.11

6 «Ә»

Абат Інжу Русланқызы

15 сағат

Зияты қалыпты

Жалпы білім беру бағдарламасымен №586

№0-120 31.03.2025ж

№36 28.03

Үйде оқыту сағаттары төмендегі көрсетілген пән мұғалімдеріне қосымша апталық жүктеме ретінде берілді.

№

Аты-жөні

Сыныбы

Пәні

Сағат саны

Сабақ беретін мұғалім

Бауыржан Медина

4 «Ә» сынып

Қазақ тілі

Әдебиеттік оқу

Орыс тілі

Шетел тілі

Математика

Дүниетану

Жаратылыстану

Цифрлық сауат-қ

2 сағ

3 сағ

1 сағ

Дауитбекова А

Баймұратқызы А

Досанова Әсел

Дауитбекова А

Жумагали Ф

14 сағ

№

Аты-жөні

Сыныбы

Пәні

Сағат саны

Сабақ беретін мұғалім

Абат Інжу

6 «Ә» сынып

Қазақ тілі

Қазақ әдебиеті

Орыс тілі

Шетел тілі

Математика

Жаратылыстану

Информатика

Қазақстан тарихы

Дүниежүзі тарихы

2 сағ

3 сағ

1 сағ

Омарова А

Нұрбекова А

Кырбасова Аида Базарбаева Асия

Ерікқызы Г

Жумагали Ф

Амиралиева Г

15 сағ

Мектепте пән мұғалімдері оқу бағдарламаларын бейімдейді, арнайы жұмыс жоспарын жасап, ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың даму жеке ерекшіліктерін ескере отырып оқу процесі ұйымдастырылды, физикалық, психикалық және моральдық денсаулығын сақтау мақсатында сабақтарда және сабақтардан тыс жұмыстарда эмоцианалдық жайлылық атмосферасын құрады. Мектеп директорымен бекітіліп ата-аналарының келісімімен жасалынған сабақ кестесімен сабақтар жүргізілді. Сабақ кестесі оқушылардың оқуға деген қабілеттілігін ескере отырып құрылды. Сабақтардың мазмұны талаптарға сай, жеке даму ерекшеліктерін ескере отырып өткізіледі. Яғни, мұғалімдер ақпаратты нақты құрылымдап, негізгі дидактикалық принциптерді ескере отырып, қабылдауды ескере отырып, түрлі ақпараттық оқу материалдарын қолданады. Оқу тапсырмалары ұсынылған көлемнен аспайды, орындау алгоритмімен және электронды оқу материалына қажетті сілтемелермен бірге жүреді. Сонымен бірге пән мұғалімдері ата-анамен байланыс дәптерін және оқушының көңіл-күйін бақылау күнделігін жүргізіп отырады. Барлық сабақтардың өткізілуі үйде жеке оқыту журналдарында ата-аналардың қолтаңбасымен расталады.

Сонымен қатар, оқу үрдісі барысында БЖБ және ТЖБ өткізу кезінде 2019 жылғы 26 қарашадағы №509 "КР БҒМ 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы" бұйрығын орындау үшін ерекше білім берудегі білім алушыларды бағалау кезінде мұғалім жеке тапсырмаларды қолданады, сондай-ақ білім алушының ерекшеліктерін ескере отырып бағалау өлшемшарттарына өзгерістер енгізеді, білім алушы болмаған жағдайда жеке кесте бойынша жиынтық бағалаудан өтеді. Жоғарыда аталған типтік Ережелердің барлық тармақтарын сақтау және оларды мектеп жұмысында басшылыққа алынды.

4 - сынып бойынша білім сапасының көрсеткіші

№

Оқушының аты-жөні

Сыныбы

Қазақ тілі

Шетел тілі

Орыс тілі

Матема

тика

Әдебиеттік оқу

Жаратылыстану

Дүние

тану

Бауыржан Медина

4 «Ә»

6- сынып бойынша білім сапасының көрсеткіші

№

Оқушының аты-жөні

Сыныбы

Қазақ тілі

Информатика

Қазақ әдебиеті

Математика

Ағылшын

Орыс тілі

Қазақстан тарихы

Дүниежүзі тарихы

Жаратылыстану

Абат Інжу Русланқызы

6 «Ә»

Үйде оқытылатын оқушылар жалпы мектептің білім сапасының 100% құрайды, үлгерім бойынша 100% деңгейді көрсетеді.

Мектептегі педагог-психологтың негізгі міндеттері мұғалімдерге, сынып жетекшілерге, мектеп әкімшілігіне үйде оқытылатын бала мінез-құлқының қандай да бір ерекшеліктерін, оның себептерін түсіндіру; баламен өзара әрекеттесудің белгілі бір тәсілдерін таңдауда көмек көрсету; баланың қоғамда бейімделу динамикасын қадағалау; балада және оның ата-анасындағы, сондай-ақ мұғалім мен сынып оқушыларындағы қандай да бір қиындықтарды ерте анықтау болып табылады.

Ата-аналардың психологиялық-педагогикалық біліктілігін арттыру мақсатында ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу сұрақтары бойынша ата-аналар үшін тақырыптық лекторийлерді өткізу ұсынылады. Мысалы, олар: «Салауатты өмір салтын қалыптастыруда ата-ананың рөлі», «Отбасындағы өзара қарым-қатынас және баланың адамгершілік тәрбиесі», «Үйде оқытылатын баланы оқыту мен тәрбиелеудегі ата-ананың рөлі», «Баланың тілін дамыту және бос уақытын ұйымдастыру», «Бала өмірінің қауіпсіздік негіздері» және т.с.с.

Биыл 2024-2025 оқу жылында осы міндеттерді атқару мақсатында мектебімізде үй жағдайында 2 оқушы бойынша ерекше білімді қажет ететін оқушыларды мектепке қабылдау бала мектепте оқи алатындығын көрсететін дәрігерлік-психологиялық комиссия шешімі негізінде жүзеге асырылды. Осы құжатты негізге ала отырып мектеп бойынша қабылдаған оқушыға оқушының тұлғалық дамуындағы психологиялық диагностика нәтижелері, оқыту бойынша ұсыныстары жазылған психологиялық-педагогикалық карта толтырылды.

Оқушылардың мінез-құлық ерекшеліктерін анықтау мақсатында: «Менің темпераментім», «Кактус», «Жаңбыр астындағы адам», «Үй ағаш адам», «Әлемде жоқ жануар» ж/е т.б әдістемелері алынды. Барлық әдістемелерді алу барысында оқушылардың жас ерекшеліктері міндетті түрде ескерілді.

Оқушылардың танымдық қабілетін анықтау мақсатында Р.Кеттлдің «Интеллектінің мәдени-ерікті» тесті, ақыл-ой дамуының деңгейін анықтау мақсатында Штур тесті, Мюнстерберг әдістемесі, есте сақтау ерекшеліктерін анықтауды «Жалпы есте сақтау» әдістемесі, пәнге қызығушылықты анықтау мақсатында «Түймедақ гүлі» әдістемелері алынып, жеке жұмыстар жүргізілді.

Жоғарыда көрсетілген білім сапасының деңгейін ескере отырып 2025-2026 оқу жылына төмендегідей ұсыныс беріледі:

Ерекше білімді қажет ететін мүмкіндігі шектеулі оқушылармен атқарылатын жұмыстар қатарын жүйелі жоспарлау;
Оқушылардың ата аналарымен, сынып жетекшілер, мектеп психологтары, пән мұғалімдері арасында байланысты күшейту;
Сынып жетекшілері оқушылардың келесі оқу жылына мінездемелерін жазып, құжаттарын реттеу жұмыстарын жүргізу;
Оқушылардың деңгейін жыл соңында анықтап, сараптама қорытындысы бойынша мониторингілеу:

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының талаптарына сәйкес оқыту кезінде инклюзивті білім беру талаптарын орындау (дамудың бұзылуын және әлеуметтік бейімделуді түзету):

Инклюзивті білім беру дегеніміз – балалардың жынысына, жас ерекшеліктеріне, географиялық тұратын жеріне, қимыл-қозғалыстық және ақыл-есінің жағдайына, әлеуметтік-экономикалық жағдайына қарамастан, сапалы білім алу және өздерінің потенциалдық дамыту мүмкіндігіне ие болу.

Ерекше білім қажет ететін оқушылардың тең құқылы болуға және ұжым іс-әрекетіне қатысуға, адамдармен қарым-қатынаста болуына, қоғамдық ортаға қолжетімділігін қамтамасыз етуге, жақсы өмір сүруіне ықпал ету әрбір азамат міндеті. Осы бағытта білім беру мекемелерінде ерекше білім қажет ететін оқушылардың білім алуы үнемі бақылауда болып, ата-аналарымен үздіксіз байланыста болып, жүргізілген жұмыстар жалғасын тауып жоспарлы ұйымдастырылуы талап етіледі.

Жалпы білім беретін мектепте сау балалар мен мүмкіндігі шектеулі балалардың бірлесіп оқуын ұйымдастыру кезінде кері салдарлар туындау мүмкіндігін азайту үшін инклюзивті білім беруге қажетті арнаулы жағдайлар тізбесін нақты белгілеп алынды. Бұл тізбе оқу үдерісін ұйымдастыруды, оқу мазмұны мен әдістемесін, балалардың үлгерімін бағалауды және т. б. қамтылды.

Білім беру ұйымы үлгілік оқу жоспарының негізінде білім алушылардың ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, әрбір сынып үшін жұмыс оқу жоспары жасалынды. Педагогикалық кеңестің шешімі бойынша білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес үлгілік оқу жоспарының оқу пәндері арасында бөлінді.

Сынып жетекшілер мен пән мұғалімдері мен ата-аналардың өзара іс-қимылын ұйымдастырады, білім беру ұйымының әлеуметтік педагогімен бірлесе отырып баланың дамуының әлеуметтік жағдайын зерттейді, сабақ уақытында және сабақтан тыс уақытта қолайлы эмоционалдық-психологиялық климатқа жағдай жасайды.

Мектеп психологтары білім алушылардың оқу бағдарламаларын меңгеруінде қиындықтарды анықтау мақсатында оқу жетістіктерін бақылайды. Мүмкіндігі шектеулі балаларға мұғалімдер арнайы оқыту әдістерін қолданады. Оқыту әдістерін қолдану формасы немесе әдісі білім алушының жеке ерекшеліктеріне сай жоспарланған.

2023-2024 оқу жылында инклюзивті оқытылған білім алушылар

№	Оқушының аты жөні	Сыныбы	ПМПК өткен күні, жылы,	ПМПК қорытындысы, оқыту бағдарламасы	Диагнозы
1	Аден Жанкерей	4«Ә»	26.11.2024ж	2024-2025 оқу жылына Негізгі орта білім берудің бейімделген жалпы білім беру бағдарламасы	Психикалық дамуының тежелуі.
2	Ердосұлы Амир	5«Г»	18.09.2024ж	2024-2025 оқу жылына Негізгі орта білім берудің бейімделген жалпы білім беру бағдарламасы	Психикалық дамуының тежелуі. Оқуы мен жазуының бұзылуы.
3	Айнабекова Ақнұр	5 «И»	20.09.2024ж	2024-2025 оқу жылына Негізгі орта білім берудің бейімделген жалпы білім беру бағдарламасы	Психикалық дамуының тежелуі.
4	Мейрамбеков Санжар	6 "В"	03.09.2024ж	2024-2025 оқу жылына Негізгі орта білім берудің бейімделген жалпы білім беру бағдарламасы	Зияты қалыпты.

Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыларды оқытуда балалардың ерекшеліктері ескеріліп, жеке оқу жоспары мен жеке бағдарлама әзірленді.

Қорытынды: Мектепте топтарға бөлуге қойылатын талаптар, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып сақталды. 2024-2025 оқу жылында Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 12.08.2022 ж.№365, 30.09.2022ж.№412 бұйрығы басшылыққа алынды.

Бастауыш сыныптар бойынша инклюзивті біліммен қамтылған оқушылардың білім сапасының көрсеткіші

№

Оқушының аты-жөні

Қазақ тілі

Орыс тілі

Математика

Әдебиеттік оқу

Дүние

тану

Жараты

лыстану

Аден Жанкерей

5 -6 сыныптар бойынша инклюзивті біліммен қамтылған оқушылардың білім сапасының көрсеткіші

№	Оқушының аты-жөні	Сыныбы	Қазақ тілі	Қазақ әдебиеті	Математика	Ағылшын тілі	Орыс тілі	Тарих	Жараты лыстану
1	Ердосұлы Амир	5Г	3	3	3	3	3	3	3
2	Айнабекова Ақнұр	5И	3	3	3	3	3	3	3
3	Мейрамбеков Санжар	6В	3	3	3	3	3	3	3

Қазіргі кезде мектептерде кемтар балаларды қамқорлыққа алып, олардың қалыптасуына және айығуына мүмкіндік жасап, өз бетімен өмір сүруіне бағыт бағдар беруге арнайы дайындық жүргізіліп отырады. Кемтар балалардың білім деңгейін көтеріп, өмірге қажетті білім білік дағдысын, тәртібін қалыптастыруға байланысты түрлі шаралар да ұйымдастырылады.

Дамуында әр түрлі кемшіліктері бар оқушыларға мектеп психологының жұмысы маңызды. Психологтар оқушыларды сүймелдеуде, қолдау көрсетуде психологиялық ойындар мен жаттығуларды үнемі пайдаланып отырғаны абзал.

Балалармен жұмыс жүргізуді ұйымдастыру барысында төмендегі функциялар жүзеге асырылады:

• Баланың эмпатикалық қабылдауы.

• Психологиялық атмосфераны және психологиялық қауіпсіздікті құру.

• Баланың көңіл-күйін көтеру.

• Жан-жақты қамтылған тапсырмалар қою және оны баланың қабылдауын қамтамасыз ету.

• Тапсырмалар құрылымының тақырыпқа сай болуы.

• Тақырып түрін таңдауда көмек көрсету.

• Сурет салу барысында баланың орындаған жұмысы арқылы оның көңіл-күйін сезіну.

Мектептің психологиялық қызметі тарапынан таным процесстеріндегі кейбір кедергілерді түзете отырып, түрлі психологиялық жұмыстар арқылы таным процесстерін (зейін, есте сақтау, қабылдау, ойлау, қиял) дамыту жүзеге асырылады.

Желтоқсан, қаңтар айларында әлеуметтік педагогпен бірлесе отырып үй жағдайымен танысып, сынып жетекшісі, пән мұғалімдерімен бірлесе оқушыларға карта толтырылды. Әр оқушыға папка арналған. Бұл папкада тізімді бекіту туралы бұйрық, денсаулығына қатысты қорытынды, оқушыға сынып жетекшісінің мінездемесі, психологиялық-педагогикалық мінездеме, психологиялық төл құжат, диагностикалық карта салынған.

Ақпан- наурыз айларында оқушылардың ата-аналарынан сауалнама 1а формасына сәйкес алынып, әңгіме жүргізу хаттамасы 1б формасына сәйкес толтырылды.

Отбасымен қарым-қатынасын анықтау мақсатында «Менің отбасым» атты арттерапия әдісі, юаланың эмоционалдық жағдайын анықтау, агрессияны анықтау мақсатында «Кактус» әдістемесі алынды.

Наурыз-сәуір айларында таным процесстерін анықтау, «Бәріміз бірге - бір әлем» тақырыбында түзету-дамыту жұмыстары, «Менің өмірлік мақсатым» тақырыбында эссе жұмыстары алынды. Пән мұғалімінің немесе ата-анасының сұранысы негізінде жұмыстар жүргізілді.

2024-2025 оқу жылындағы 5-8 - сыныптың қазақ тілі пәні бойынша аралық аттестаттау қорытындысы

Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы «Орта, техникалық және кәсіптік орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығының 35-тармағы бойынша білім алушыларының аралық аттестаттауын өткізу мақсатында «Қазақ тілі», пәнінен емтихан тапсыру барысында Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы бекіткен әдістемелік ұсыным талаптары өзгеріссіз сақталды.

7-8- сынып білім алушыларын аралық аттестаттаудан өткізу мерзімдері төмендегі тәртіппен белгіленді:

5-6 - сынып білім алушылары үшін қазақ тілі бойынша жазбаша емтихан – 2025 жылғы 26 мамыр;
7 - сынып білім алушылары үшін қазақ тілі бойынша жазбаша емтихан – 2025 жылғы 27 мамыр;
8 - сынып білім алушылары үшін қазақ тілі бойынша жазбаша емтихан – 2025 жылғы 28 мамыр.

Аралық аттестаттау емтиханының қорытындыларына талдау:

5-сыныптарда барлығы - 262 оқушы. Емтихан тапсыруға 261 оқушы жіберілді. 5 «Г» сынып оқушысы Төрехан Риза ауырып қалуына байланысты емтиханды 4.06.25 күні тапсырды. 6-сыныптарда барлығы-199 оқушы. Емтиханға 199 оқушылардың барлығы жіберілді. 5-6-сынып оқушыларынан қазақ тілі пәнінен аралық аттестаттау емтиханы қабылданды. Емтихан оқылым, жазылым, әдеби тілдік норма тапсырмалары бойынша алынды. 5-сыныптарда оқылым дағдысы бойынша мәтін беріліп, мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтау, жазба және ауызекі сөйлеу стиліне тән тіркестерді анықтау, нақты ақпаратты анықтауға арналған сұрақтар қою сынды тапсырмалар берілді. Әдеби тілдік норма тапсырмаларына арналған тапсырмалар ұсынылды. 6-сыныптарға оқылым мәтінінен нақты, қосымша ақпаратты анықтау, нақтылау сұрақтарын құрастыру, жазылым дағдысына берілген тақырыптар бойынша келісу-келіспеу эссе жұмысы, әдеби тілдік норма тапсырмаларына арналған тапсырмалар берілген. Әр сынып бойынша жеке оқушылардың емтиханнан алған бағасы мен жылдық бағасын салыстырғанда төмендегідей өзгерістер болды:

Әр сыныптан алынған емтихан қорытындысы төмендегідей:

сынып	барлығы	Емт.қатысты	Денсаулығына байланысты	Қазақ тілі
сынып	барлығы	Емт.қатысты	Денсаулығына байланысты	«5»	«4»	«3»	«2»	б/с %	үлг %
5а	30	30		13	16	1	0	96,6	100
5ә	26	26		8	17	1	0	96,1	100
5б	25	25		16	8	1	0	96,0	100
5в	27	27		7	18	2	0	92,5	100
5г	29	28	1	7	17	5	0	85,7	100
5д	27	27		6	14	7	0	74	100
5е	22	22		5	13	4	0	81,8	100
5ж	27	27		11	12	4	0	85,1	100
5з	23	23		6	13	4	0	82,6	100
5и	26	26		7	11	8	0	69,2	100
5 сыныптар	262								100
6 а	27	27		5	14	8	0	70,3	100
6 ә	28	28		7	14	7	0	75	100
6 б	22	22		6	11	5	0	77,2	100
6в	22	22		6	8	8	0	63,6	100
6г	25	25		7	11	7	0	72	100
6д	26	26		8	14	4	0	84,6	100
6е	26	26		8	13	5	0	80,7	100
6ж	23	23		4	15	4	0	82,6	100
6 сыныптар	199								100

Қазақ тілі пәні бойынша жылдық қорытынды мен емтиханның қорытындысын

салыстырсақ:

сынып	барлығы	емтиханға қатысты	босатылды	Қазақ тілі
сынып	барлығы	емтиханға қатысты	босатылды	жыл/б/с %	емт/б/с %	өзгеріс
5а	30	30	-	85	96,6	+11,6
5ә	26	26	-	77	96,1	+19,1
5б	25	25	-	84	96,0	+12
5в	27	27	-	88,8	92,5	+3,7
5г	29	28	1	72	85,7	+13,7
5д	27	27	-	63	74	+11
5е	22	22	-	68,1	81,8	+13,7
5ж	27	27	-	70,3	85,1	+17
5з	23	23	-	69,5	82,6	+13,1
5и	26	26		53	69,2	+16,2
5сыныптар	241	240	1	73,0	85,9	+12,9
6 а	25	25	-	63	70,3	+7,3
6 ә	27	27	-	71	75	+4
6 б	26	26	-	77,2	77,2	-
6в	28	28	-	54,5	63,6	+9,1
6г	25	25	-	63	72	9
6д	25	25	-	80,7	84,6	+3,9
6е	27	27	-	73	80,7	+7,7
6ж	25	25	-	69,5	82,6	+13,1
6 сыныптар	259	259	-	68,9	75,7	+6,8
7а	29	29	-	75,8	79,3	+3,5
7ә	29	29	-	65,5	75,8	+10,3
7б	30	30	-	66,6	70,0	+3,4
7в	29	29	-	65	75,8	+10,8
7 г	28	28	-	57,1	71,4	+14,3
7 д	28	28	-	71	75	+4
7 е	28	28	-	46,4	60,7	+14,3
7 ж	27	27	-	66,6	70,3	+3,7
7 з	27	27	-	48,1	55,5	+7,4
7 сыныптар	255	255	-	59,2	70,4	+11,2
8 а	22	22	-	69	86,3	+17,3
8 ә	24	24	-	58	66,6	+8,6
8 б	25	24	1	53	72	+19
8 в	24	24	-	71	79,1	+8,1
8 г	24	24	-	58,3	75	+16,7
8 д	25	25	-	60	80	+20
8 е	26	25	1	69,2	76,9	+7,7
8 сыныптар	170	168	2	59,5	76,5	+17

Оқушылардың аралық аттестаттауға қатысуы:

Сыныбы	Білім алушылардың саны	Қатысқандар саны	Қатыспағандар саны, себебі
5-сыныптар	262	261	1 оқушы денсаулығына байланысты.
6-сыныптар	199	199	-
7-сыныптар	255	255	-
8-сыныптар	170	168	2 оқушы денсаулығына байланысты

Денсаулығына байланысты қатыса алмаған оқушылардың анықтамалары алынып, жазылып ауруханадан шыққан соң, аралық аттестаттау тапсырды.

Емтихан тізімдемесі

Сыныбы	Қатысқандар саны	Оның ішінде				Білім сапасы
Сыныбы	Қатысқандар саны	«2»	«3»	«4»	«5»	Білім сапасы
5 – сыныптар	261		77	126	58	70,4%
6 - сыныптар	199		64	107	28	67,8%
7 - сыныптар	255		94	143	18	63,1%
8 – сыныптар	168		65	87	16	61,3%

Білім сапасы (пайыздық көрсеткішпен)

Сөйлесім әрекеті	Қатысқан білім алушы саны	Оқу мақсаты коды	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
Оқылым	883	5.2.6.1 6.2.6.1 7.2.6.1 8.2.6.1	0	85,7%	1,3%	71%	100%
Жазылым	883	5. 3.4.1 7.3.4.1 6.3.4.1 8.3.4.1		87,2%	13%	68%	100%
Әдеби тіл нормалары	883	5.4.2.1 6.4.2.1 7.4.2.1 8.4.2.1		77,5%	22,5%	62%	100%
Білім сапасы көрсеткішіне комментарий
Сынып бойынша меңгерілген мақсаттар 5. 3.4.1 Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу; 6.3.4.1 эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу(«келісу, келіспеу» эссесі); 7.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе); 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)			Қиындық тудырған мақсаттар 6.4.4.3 үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану; 5.4.4.2 зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану; 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану; 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;

5-сыныптар

Сөйлесім әрекеті	Қатысқан білім алушы саны	Оқу мақсаты коды	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
Оқылым	261	5.2.6.1	0	78%	22%	74%	100%
Жазылым	261	5. 3.4.1	0	79%	21%	72%	100%
Әдеби тіл нормалары	261	5.4.2.1	0	81%	19%	68%	100%
Білім сапасы көрсеткішіне комментарий
Сынып бойынша меңгерілген мақсаттар 5. 3.4.1 Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу			Қиындық тудырған мақсаттар 5.4.4.2 зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану;

6-сыныптар

Сөйлесім әрекеті	Қатысқан білім алушы саны	Оқу мақсаты коды	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
Оқылым	199	6.2.6.1	0	86%	14%	72%	100%
Жазылым	199	6.3.4.1	0	85%	15%	70%	100%
Әдеби тіл нормалары	199	6.4.2.1	0	67%	33%	63%	100%
Білім сапасы көрсеткішіне комментарий
Сынып бойынша меңгерілген мақсаттар 6.3.4.1 эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу(«келісу, келіспеу» эссесі)			Қиындық тудырған мақсаттар 6.4.4.3 үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану;

7-сыныптарда барлығы - 255 оқушы. Емтихан тапсыруға 255 оқушы жіберілді. 8-сыныптарда барлығы -170 оқушы. Емтиханға 168 оқушы жіберілді, 8 «А» сынып оқушысы Бескемпирова Фатима, 8 «Е» сынып оқушысы Сайлаубек Нұрғали денсаулықтарына байланысты емтиханды тапсырған жоқ. 7-8-сынып оқушыларынан қазақ тілі пәнінен аралық аттестаттау емтиханы қабылданды. Емтихан оқылым, жазылым, әдеби тілдік норма тапсырмалары бойынша алынды. 7-сыныптарға оқылым дағдысы бойынша идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау, мәтін бойынша проблемалық сұрақ құрастыру, жазылым дағдысына берілген тақырыптар бойынша мақала, эссе жазу, әдеби тілдік норманы дамытуға морфология, пунктуация бөлімдері бойынша тапсырмалар берілді. 8-сыныптарға оқылым дағдысы бойынша перифраз тәсілдерін қолданып сұрақ құрастыру, мәтіндегі көтерілген мәселені анықтау тапсырмалары, жазылым дағдысы бойынша ұсынылған тақырыптар бойынша эссе жазу, әдеби тілдік норма тапсырмаларына синтаксис, морфология бөлімдері бойынша тапсырмалар берілді. Әр сынып бойынша жеке оқушылардың емтиханнан алған бағасы төмендегідей болды:

7-сыныптар бойынша:

Сөйлесім әрекеті	Қатысқан білім алушы саны	Оқу мақсаты коды	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
Оқылым	255	7.2.6.1	0	92%	18%	70%	100%
Жазылым	255	7.3.4.1	0	93%	17%	66%	100%
Әдеби тіл нормалары	255	7.4.2.1	0	81%	19%	57%	100%
Білім сапасы көрсеткішіне комментарий
Сынып бойынша меңгерілген мақсаттар 7.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе)			Қиындық тудырған мақсаттар 7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;

8-сыныптар бойынша:

Сөйлесім әрекеті	Қатысқан білім алушы саны	Оқу мақсаты коды	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
Оқылым	168	8.2.6.1	0	91%	9%	68%	100%
Жазылым	168	8.3.4.1	0	92%	8%	65%	100%
Әдеби тіл нормалары	168	8.4.2.1	0	81%	19%	59%	100%
Білім сапасы көрсеткішіне комментарий
Сынып бойынша меңгерілген мақсаттар 8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)			Қиындық тудырған мақсаттар 8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану;

Білім сапасы көрсеткішіне комментарий

Өңірдің және мектептің атауы

Сыныптар

(5-8, 10)

Орташа балл

Қиындық тудырған мәселелер

№66 орта мектебі

5-сынып

6-сынып

7-сынып

8-сынып

19,8

19,5

5.4.4.2 зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану;

6.4.4.3 үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану;

7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану;

8.4.4.1 сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану;

Үлгерімі төмен оқушылардың білім деңгейін арттыру бағытында сынып жетекшілері мен пән мұғалімдері ата - аналарымен бірлесе отырып жүйелі де нәтижелі жұмыс жүргізу тапсырылды. Пән мұғалімдеріне үлгерімі төмен оқушылармен қосымша сабақтарды нәтижелі жүргізу, жүргізілген жұмыстардың мониторингін жасау тапсырылды. Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілген жұмыстардың есебі мен оқушылардың білім сапасының арту көрсеткішін сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне ауысым орынбасарларына тапсыру қажеттігі мектеп директоры тарапынан ескертіліп отырды.

Үшке үлгеруші оқушылар саны:

«3» шыққан оқушылар саны
Тоқсан	2 сынып	3сынып	4 сынып	5сынып	6 сынып	7 сынып	8 сыныптар	жалпы
ІІ тоқсан	60	67	86	93	88	117	80	591
ІІІтоқсан	50	53	71	89	69	102	71	505
ІV тоқсан	42	52	68	77	62	104	70	475
жылдық	45	51	64	77	64	95	67	463

Тарификация туралы

2024-2025 оқу жылына арналған №66 орта мектебінің тарификация комиссиясы 2024 жылғы 6 қарашадағы мектеп директорының бұйрығымен құрылды. Мектеп бойынша 2024-2025 оқу жылына қараша және қаңтар айларында екі рет тарификация жасалды. Тарификация комиссиясының хаттамасы бойынша: Жалпы 124 мұғалім. және 27 адам қосалқы қызметкер.

Оның ішінде:

«Педагог – шебер» - 7 мұғалім,

«Педагог – зерттеуші» - 32 мұғалім,

«Педагог – сарапшы» - 22 мұғалім,

«Педагог – модератор» - 35 мұғалім.

Жоғары білімді педагогтар саны – 124

Арнаулы орта білімді педагогтар саны – жоқ.

2024-2025 жылғы 6 қарашада мектепте 67 сынып комплект жасақталды, жалпы оқушы саны - 1735. 1-4 сыныптарда - 849 оқушы, 5-8 сыныптарда - 886 оқушы болды. Педагогикалық сағаттар саны - 2177,5.

Жалпы 1-4 сыныптар бойынша 33 сынып, 5-8 сыныптарда 34 сынып комплекттісі жасақталды.

Мұғалімдер талапқа сай оқу жүктемесімен қамтамасыз етілді.

Оқу кабинеттерінің дайындығы жыл бойы қадағаланып, олардың оқу жылына дайындығы туралы акт жасалды. 2024-2025 оқу жылында 21 кабинетке қосымша ақылы меңгерушілік нақтыланды.

Ай сайын мұғалімдердің айлық жұмысын есепке алу табелі дайындалып, дер кезінде өткізіліп отырды. Орыс тілі мен әдебиеті, математика пәндерінен оқу үрдісі қажеттілігі үшін бірнеше мұғалім жұмысқа алынды.

2024-2025 оқу жылына арналып мектеп мұғалімдерін кезекті еңбек демалысына жіберу кестесі жасалынды.

Тоқсан қорытындылары бойынша жоспарлы түрде ата-аналар жиналыстары ұйымдастырылып, өткізілді.

Педагогикалық кеңестердің күн тәртібі бойынша сұрақтар бойынша анықтамалар мен ақпараттар дайындалды. Педагогикалық кеңестердің шешімдерінің орындалуы үнемі қадағаланды. Педагогикалық консилиум жұмысы 3 рет ұйымдастырылды.

0,5 жүктемемен жұмыс жасайтындар - мектеп әкімшілігі мен қосалқы үйірме жетекшілері. 23-24 сағат жүктемемен жұмыс жасайтын мұғалімдер негізінен педагог-шеберлер мен зерттеушілер, білім беретін оқушылары республикалық, облыстық және қалалық олимпиадаларда, конкурстарда, байқауларда жеңімпаздар болған. Сонымен қатар бұл мұғалімдердің республиикалық, облыстық деңгейлерде жетістіктері де ескерілді.

Мұғалімдердің кестеге сай сапалы сабақтар өтуі жыл бойы қадағаланды. Өндірістік қажеттіліктерге байланысты (денсаулығына байланысты еңбекке жарамсыз болуы, іс-сапарлар мен қалалық, облыстық іс-шараларға мұғалімдердің қатысуы) сабақты өтетін негізгі мұғалімдер басқа мұғалімдермен алмастырылды.

7-8 сыныптарда әр тоқсан соңында білім алушылардың оқу жетістігін анықтау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау кестесі жасалып, бекітілді. Ұйымдастырылуы, талапқа сай жүргізілуі әкімшілік тарапынан құрылған комиссия жұмысы арқылы қадағаланды.

Бөлім, тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын әзірлеу мен сараптаудың қорытындысы

27.05.2025 ж. күні әдістемелік бірлестік отырысында БЖБ және ТЖБ нәтижелері талданды. Нәтижесінде пән мұғалімдері тарапынан төмендегідей ұсыныстар айтылды.

№	Әдістемелік бірлестік	Пәні	Білім алушыларда туындаған қиындықтар	Ұсыныстар (жоспарланған түзету жұмыстары)
№	Әдістемелік бірлестік	Пәні	2-сынып
1	Бастауыш сыныптар әдістемелік пән бірлестігі (2-3-4- сыныптар)	Математика	Фигураның белгісіз қабырғасын оның периметрі мен белгілі қабырғалары арқылы табуда қателеседі.	Жаздық мектеп пен жаздық тапсырмада фигуралардың түрі мен олардың перимертін табу тапсырмаларын, формулараға салып есеп шығаруды назарға алуды қайталату
		Қазақ тілі	Білім алушылар оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдарды тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазуда қиналады.	Білім алушыларға суретті, аудио мәтіндер ұсына отырып, жаздық тапсырманы орындауды мазмұндама жазуларына ықпал ету.
		Әдебиеттік оқу	Жоспар құру барысында жоспар бөліктерін сұрақ қоюмен шатастырады.	Білім алушылардың жаздық тапсырмаларына осы мақсатқа сай тапсырмаларды орындауына баса назар аудару
3-сынып
		Қазақ тілі	Білім алушылар тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрауда қателесті. Білім алушылар * мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құру/компьютерде теру	Жаздық тапсырмаға тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрауымен жұмыс жасау Білім алушылар мұға-лімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құру/компьютерде теру
		Әдебиеттік оқу	Білім алушылар сөйлеу барысында мақал-мәтел-дерді, нақыл сөздерді, вер-балды емес тілдік құралдарды қолдануда қиналды. Білім алушылар шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (ке-йіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазуда қателіктер жіберді	Білім алушылардың сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану-да, шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгету), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазуда жұмыстар жүргізу
		Математика	Білім алушылар үш амалмен шығарылатын есептерді (шамалар арасындағы тәуелділікке құрылған жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу және шығару түрлендіруде қателіктер жіберді.	Білім алушылар жаздық тапсырма кезінде үш амалмен шығарылатын есептерді (шамалар арасындағы тәуелділікке құрылған жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу және шығаруға байланысты тапсырмаларда кеткен қателіктермен жұмыстар жүргізу.
4-сынып
		Математика	Оқушылар бұрыштық сызғыштың көмегімен түзуге перпендикуляр түзу сызуда, суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың ауданын анықтауда қиналды.	Жазғы мектепте осы мақсаттардан қиналған оқушыларға қосымша тапсырмалар беру арқылы жұмыс жасау.
		Әдебиеттік оқу	Оқушылар шығарманың композициялық құрылымын анықтауда, түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табуда қиналды.	Жазғы мектепте осы мақсаттардан қиналған оқушыларға қосымша тапсырмалар беру арқылы жұмыс жасау.
		Қазақ тілі	Оқушыларда мәтінді құруда, дереккөздерден қажетті ақпараттарды табуда қиындықтар тудырды.	Жазғы мектепте осы мақсаттардан қиналған оқушыларға қосымша тапсырмалар беру арқылы жұмыс жасау.
		Жаратылыстану	Оқушылар жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтауда, зерттеу әдісін таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеуде қиналды.	Жазғы мектепте осы мақсаттардан қиналған оқушыларға қосымша тапсырмалар беру арқылы жұмыс жасау.
2	5-сынып
	Қазақ тілі мен әдебиеті әдістемелік пән бірлестігі	Қазақ әдебиеті	Жазылым тапсырмасын орындауда кейбір оқушылар эссе құрылымын сақтамаған, өз ойын еркін, жүйелі жеткізуде қиналған.	Жазғы тапсырма барысында жеңіл әдеби шығармалар ұсына отырып, кейіпкер әрекетін талдауға, мінезін ашуға үйрету қажет.
7-сынып
		Қазақ тілі	Кейбір оқушылар даралаушы және ерекшелеуші тыныс белгілерін дұрыс қолдана алмаған, қойылу орнын анықтаудан қиналған.	Жазғы мектеп кезінде оқушыларға мәтінмен жұмыс барысында тыныс белгілерге қатысты тапсырмаларды жиі орындату.
8-сынып
		Қазақ тілі	Оқушылар мәтінде автор көзқарасын анықтауда шатасады, экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау қиындық тудырады.	Білім алушыларға өз көзқарасын жеткізуге бағытталған тапсырмаларды жиі орындата отырып, мәтінде автордың айтқысы келген ойын айқындауға үйрету.
5-сынып
	Орыс тілі мен әдебиеті пәні бірлестігі		Затрудняются в прогнозировании содержания текста.	Даны летние задания на каникулярное время по использованию похожих заданий, по желанию детей работа по отработке данной цели в онлайн-режиме
6-сынып
		Русский язык и литература	Некоторые учащиеся затрудняются при написании безударных гласных в окончаниях глаголов.	Даны летние задания на каникулярное время по использованию заданий данного типа.
7-сынып
		Русский язык и литература	Затрудняются писать на основе цитат, умеют выдержать структуру описания, повествования, рассуждения, но проанализировать цитату смогли не все.	Продолжение пояснительной работы по решению вопроса. Даны летние задания на каникулярное время по использованию заданий.
8-сынып
		Русский язык и литература	Некоторые учащиеся затрудняются использовать художественно – изобразительные средства Учащиеся допускают орфографические, пунктуационные и речевые ошибки при написании эссе.	Продолжение пояснительной работы по решению вопроса. Даны летние задания на каникулярное время по использованию заданий данного типа.
4	5-сынып
	Тарих пәні әдістемелік бірлестігі	Қазақстан тарихы	Ұлы Жібек жолының даму тарихын орта ғасыр кезеңімен байланыстыру қиындық туындаған.	Жазғы демалыста сабақта қиындық туындаған мақсаттарға байланысты тапсырма беру
6-сынып
		Қазақстан тарихы	Білім алушылардың әлеуметтік топ атауларын қызметімен сәйкестендіруде қиындықтар туындаған.	Жаңа сөздермен жұмыс жасауды тереңдетіп,арнайы сөздікпен жұмыс жасауға дағдыландыру.
7-сынып
		Қазақстан тарихы	ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту саласының ерекшеліктерінің тек 2 – 3 ақпаратты анықтай алған	ХІХ ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту саласына қатысты қосымша ақпарат көздерімен жазғы демалыста жұмыс жасауға дағдыландыру
8-сынып
		Қазақстан тарихы	Әдебиет өкілдерінің шығармаларының қоғамдық санаға әсерін дәлелдеу барысында нақты тарихи фактілер келтіре алмаған, жалпылама сипаттаған	Қосымша ақпарат көздерімен көбірек жұмыс жасауға дағдыландыру, жазғы демалыста жұмыс жасауға қосымша мәліметтер беру.
5	Жаратылыстану әдістемелік бірлестігі	Биология	7-сынып
			Білім алушылар тозаңданудың екі тәсілінің өздігінен және айқас тозаңдандырудың оң және теріс жақтарын артықшылығы мен кемшілігін анықтау барысында тапсырмаларды орындауы барысында қателескен. Білім алушылар бактериялардың тіршілігінде спораның маңызы мен ғылыми атауларын жазуда берілген тапсырмаларды орындауда дұрыс жазуды ескермеген.	БЖБ дан кейін түзету жұмыстары арқылы қосымша тапсырмалар беріліп, пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында қосымша жұмыстар жүргізіліп түсіндірілді. Тақырып бойынша бактериялардың формалары мен ғылыми атауларының ерекшеліктеріне баса назар аудару. Сабақта кесте бойынша бактерия топтарыныың сызба түрінде тапсырмаларының санын арттыру.
			8-сынып
			Біржасушалы амеба, гидраның жынысты және бүршіктену жолымен көбею тәсілдері бойынша суретке қарап сипаттама беруде ,ұрықтық дамудың бластула кезеңін сипаттап, ерекшелігін жазуда қателіктер жіберді.	Осы қателіктер жіберген оқу мақсаттарын жазғы мектеп уақытында қосымша түсіндіру, қолдану тапсырмаларын беру

5-сынып
		Жаратылыстану	Бір жасушалы және көп жасушалы организмдерді сипаттау тапсырмаларында кейбір білім алушылар шатасты және нақты айырмашылығын көрсете алмағандар болды.	Қиындық туғызған тапсырмаларды оқушылармен қайталап, оқулықтағы «Менің жетістіктерім» тапсырмаларын орындау арқылы жою жұмыстары жүргізілді. Жазғы тапсырмаға бағдарламада аз қамтылған және жылдық тапсырмада қиындық туғызған оқу мақсаттары бойынша тапсырмалар нұсқаулығымен енгізілді.
6-сынып
		Жаратылыстану	Экожүйе ауысымдарының себептерін түсіндіруде кейбір оқушылар жалпылама мысалдар келтірген	Экожүйе ауысымдарының себептерін түсіндіруде кейбір оқушылар жалпылама мысалдар келтірген.
8-сынып
		География	Тапсырма барысында орналастыру факторларын шатастырулар болды	Білім алушыларды ойын нақты жеткізуге дағдыландыру.
7-сынып
			Тапсырмада инфроқұрлымды дұрыс анықтамағандықтан қате орын алып, бағалау критерииін түгел аша алмағандар болды.	Инфрақұрылым түрлерін нақты ажырату, берілген критериилерге сәйкес жұмыс жасауды жандандыру
7-сынып
		Химия	Оқушылар валенттілікті және олардың қосылыстардағы атомдық қатынастарын заңдылықтарын талдауда қиналады.	Валенттілікті және олардың қосылыстардағы атомдық қатынастарын заңдылықтарын талдау түзілу механизмін сипаттау және химиялық қосылыстардың формулаларын болжау бойынша тапсырмаларды жазғы мектепте қолдану.
8-сынып
		Химия	Оқушылар металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін құрастырузаңдылықтарын түсінбеген Оқушылар олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру механизміне талдау жасауда шатастырады.	Реакция теңдеулерін құрастыру бойынша берілген тапсырмаларды қайталау сабақта қолдану олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру, мәнін түсінуге арналған тапсырмаларды жазғы тапсырмаларға енгізу
6	5-сынып
6	Шет тілдері әдістемелік пән бірлестігі	Ағылшын тілі	Ауызша мәтін құрастыруда оқушылар грамматикалық қателер жіберді. Берілген тақырып бойынша өз ойларын толық жаза алмады, тек сұраққа жауаппен шектелді.	Грамматикалық жаттығулармен көп жұмыс жасау Оқушылардың сөздік қорын дамыту, жазылым дағдысымен жұмыс жасау
6-сынып
		Ағылшын тілі	Ұсынылған тақырып төңірегінде шағын әңгіме жазғанда қиналады. “Our health” “Holidays and travel” атты тақырыпты дұрыс аша алмай, сұрақтарға жауап жазу барысында грамматикалық қателіктерге жол берді.	Сөйлем құрылымын сақтауды дағдыландыру. Сұраққа жауап беру барысында сұрақтың қай шақта қойылғанын ескере отырып, толық жауап беруді үйрету.
7-сынып
		Ағылшын тілі	7W 1 берілген сөздермен шағын мәтін құрастыруда қиындық туындады, оқушылар өз ойларын толық жаза алмады	Әртүлі тақырыптарда оқушыларды сөйлету, оқушылар арасында ой бөлістіру. Шағын мәтін немесе эссе жазып үйрету.
8-сынып
			8. R сұрақтарға жауап беру барысында грамматикалық және лексикалық қателер кездесті 8.W Шақтарды шатастырады	Келесі оқу жылында шақтармен жұмыс жүргізу, грамматикалық тапсырмалармен көбірек жұмыс жасау
7	5-сынып
	Информатика, физика математика әдістемелік пән бірлестігі	Математика	Бөлінгіштіктің негізгі қасиетін қолданбай, мәнін тауып кеткен. Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер шығаруда қиындықтар туған	Оқушылардың бойында зейін қою дағдысын қалыптастыру, есептің шартын аяғына дейін оқуларын қадағалау6алгоритм бойынша жұмыс жасауға дағдыландыру.Қайталау есептерінде осы кемшіліктерге назар аудару.
	6-сынып
		Математика	Модульді теңдеулерді шешуде қиындықтар туындаған. Мәтінді есептерді сызықтық теңдеулерді құру арқылы шығаруда қателескен.	Модуль анықтамасын қолданатын есептер шығару. Есеп шығаруда айнымалыны дұрыс белгілеуге бағыттау
	7-сынып
		Алгебра	Қысқаша көбейту формулаларын қолданып, тиімді есептеулер жұргізбеген Мәтін есептерді шешуде айнымалыларды дұрыс енгізбеген.	Мәтін есептерді шығаруды жалғастыру, бейне сабақтар ұсыну.
		Геометрия	Ойлау дағдыларының деңгейі жоғары деңгей дағдысына берілген тапсырма, яғни сызбаны қолданып, белгісіз қабырғаларнын табуда қиналған	Осы тапсырмаға ұқсас тапсырмалар беріліп, оқушылардың бойында логикалық бірізділік дағдысын қалыптастыруға ықпал ететін есептер ұсынылды.
	8-сынып
		Алгебра	Оқушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу дағдылары төмендеу Статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдауа қателескен	Осы тапсырмаға ұқсас тапсырмалар беріліп, оқушылардың бойында дағда қалыптастыру Функционалдық сауаттылыған арттыру есептерін көбірек шығару
		Геометрия	Ойлау дағдыларының деңгейі жоғары деңгей дағдысына берілген тапсырма, яғни сызбаны қолданып, белгісіз қабырғаларнын табуда қиналған	Осы тапсырмаға ұқсас тапсырмалар беріліп, оқушылардың бойында логикалық бірізділік дағдысын қалыптастыруға ықпал ететін есептер ұсынылды.
5-сынып
		Информатика	Білім алушылардын басым бөлігі ортақ пайдалану файылдарын орналастыру командаларынан қателесті.	Білім алушыларға ортақ пайдалану файылдарын орналастыру бойынша жеке тапсырмалар саның көбейту.
6-сынып
			Нұсқаулықты қоюда және сілтемелерді қою бағытын құру кезінде қиналады.	Білім алушыларға MS Word бағдарламасында жұмыс істеу принціпін программада қайта көрсетіп,практикалық жұмыстар жүргізу
7-сынып
		Информатика	Программада ақиқат және жалған әрететін таңдауда айырмашылығын таңдауда қиналған.	Программа коды мен блок-схемаға байланысты тапсырмалар саны көбейту
8-сынып
		Информатика	Проблеманы анықтауда программаны өңдеудің кіріктірілген ортасынында қолдануға қиындықтар туындайды	Білім алушылар программаны проблеманы анықтау да қолдану барысында кірістірілген функцияларды қолдануды үйрену
7-сынып
		Физика	Тепе-теңдік шартын дұрыс қолданбаған	Қайталау сабағында моменттер ережесі қайта түсіндіріліп, тапсырмалар орындалды
8-сынып
		Физика	Оқушылар өткізгіштерді тізбктей және параллель жалғауға берілген тапсырмаларды орындаудан қиналған, формулаларды шатастырып, соған сәйкес есептеулері қате орындалған	Қайталау сабақтарында осы олқылықтарды жоюға негізделген жұмыстар жасалуда және жазғы тапсырмаға осы оқу мақсаттарынан құралған тапсырмалар беріледі.

Мұғалімдердің сабақтарына қатысу.

ІІ, ІІІ, ІV тоқсан бойынша мектеп әкімшілігі мұғалімдердің 356 сабақтарына қатысты. Сабаққа қатысу барысында мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсетіліп, ұсыныстар айтылды. Мектепте жоспар бойынша өткізілген барлық бірлестіктердің айлықтары аясында бірлестік пәндерінің жүргізілу сапасы тексерілді және нәтижелері мектеп директоры жанындағы жиналыста қарастырылып отырды.

ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСТЫҢ САРАПТАМАСЫ

2024-2025 оқу жылында №66 орта мектептің педагогикалық ұжымы «Оқытуда мұғалімдердің кәсіби біліктілігін жетілдіре отырып, білім беру кеңістігін кеңейту жолдары» ғылыми - әдістемелік жұмыстың тақырыбында жұмыс жасады.

Мақсаты: Оқу ресурстарын білім алу қызметіне бағыттап, оқушылардың танымдық қабілетін арттыру, білімді,бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеу.

Міндеттері:

Әдістемелік жұмыстың басты бағыттары: әдістемелік жұмысты тиімді ұйымдастыру арқылы педагогтың жеке тұлғасын қалыптастыру, оқушының жеке тұлғалық дамуының негізін жасау, сол жеке тұлғаға бағытталған білім беруді жүзеге асыру арқылы мектептің білім сапасын арттыру.

Мақсаты:

Оқу ресурстарын білім алу қызметіне бағыттап, оқушылардың танымдық қабілетін арттыру, білімді,бәсекеге қабілетті тұлғаны тәрбиелеу .

Міндеттері:

*Білім беруде сындарлы оқыту идеялары негізінде жаңа технологияларды падаланудың ғылыми – әдістемелік жолын жүйелеу;

*Педагог қызметкерлерінің жасанды интеллект игеруін қамтамасыз етіп, білім беруде пайдалану арқылы кәсіби біліктіліктерін көтеру;

*Оқушылapдың тәжiрибелік iс – әрекетiнде aқпараттық мәдениеті мен компьютерлік – интерактивті сауаттылықтарын дамыту;

*Ақпаратты игі іске қолдана білетін сауатты, жан – жақты дамыған зияткер тұлға тәрбиелеу;

*Бейіндік білім беруде жеке жұмысты дамыта отырып оқушылардың дарындылығын ашу;

*Педагог қызметкерлердің тәжрибелік потенциалын қолдау арқылы жаңа идеялардың тууына жағдай жасау;

*Жаңа педагогикалық білімді шығармашылық жұмыста тиімді қолдану, озық тәжірибелерді тарату.

Осы мақсатқа жету мен міндеттерді шешуде педагогикалық ұжым мен әдістемелік кеңес құрамы оқу жылында төмендегі бағыттар бойынша іс – шаралар ұйымдастырылу жоспарланды.

Педагог қызметкерлерінің сандық сапалық құрамын анықтау;

Кадрмен қамтамасыз ету;

Пән бірлестіктерін құру, бірлестік жетекшілерін тағайындау, әдістемелік кеңес құрамын бекіту;

Mұғалiмдердің кәсіби бiлiктілiгiн көтеру;

Өзiндiк бiлiм көтepу;

Тaқыpыптық пeдкeңeстep;

Әдiстeмeлiк кeңeстeр, отырыстap;

Дapынды oқушылapмен жұмыстap;

Оқушылapдың ғылыми қоғамының жұмысы;

Пән бiрлeстiктeрiнiң жұмысы, aшықсaбaқтаp, пәндiктeксeру, жeкe тeксeру түрлeрi;

Тәлімгерлік жұмысты ұйымдастыру. Жaс мaмaнмeн жұмыс.

Oзық тәжiрибe тaрaту,мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін арттыру.

Әдiстeмелiк пән aптaлықтapы;

Бағдарлап оқыту сыныптарында әдістемелік жұмыстарын ұйымдастыру

Кәсiби бaйқaулaр ұйымдaстыру, қалалық, облыстық бaйқaулaрғa қaтысу;

Жаңа технологияларды оқу үрдісіне ендіру:семинap, кoнфeрeнциялap, трeнингтep

Қазiргi сaбaқ түрлерiн өткiзу жәнe ұйымдaстыру турaлы кeңeстep

Мұғалiмдepдің біліктілік санаттарын көтеру, аттeстациялaу жұмыстaры;

Кабинетпен жұмыс. Пән кабинеттерінің әдістемелік талаптарды қанағаттандыруы.

Әдістемелік жұмыстың бағыттары:

I.Педагог кадрлармен жұмыс:

1.Мұғалімдердің біліктілігін көтеру.

2.Жас мамандармен жұмыс

3.Ғылыми-әдістемелік кеңес.

4.Озат тәжірибені жинақтау, тарату.

5.Дарынды оқушылармен жұмыс

II.Инновациялық қызметті әдістемелік қолдау

1.Кәсіби қауымдастықтары және фокус топтарының семинарлары, коучингтері мен тренингтері

2.Әдістемелік бірлестіктер жұмысы.

Күтілетін нәтижелері:

педагогтардың әдістемелік дағдыларының жетілуі және мектептегі кадрлық әлеуеттің артуы;
оқыту мен оқу үдерісіндегі оқушылардың танымдық құзіреттілігін және мәдениетін арттыратын өзекті мәселелер траекториясы белгіленеді;
-педагог қызметкерлерінің және мектептегі ғылыми-әдістемелік қызметтің сапалы көрсеткіштері динамикасы өседі;
жас мамандардың кәсіби тұрғыда қалыптасуы мен табысты қызметі қалыптасады;
мектеп мұғалімдерінің «педагог-сабақ беруші» ұстанымынан «педагог-шебер» мәртебесіне ауысуы қалыптасады;
ғылыми-зерттеушілік жұмыс дағдылары толыққанды меңгеріледі;
білім сапасы артады.

Жоғарыда аталған ғылыми-әдістемелік тақырыпты жүзеге асыру мақсатында педагогикалық ұжым бірқатар жұмыстар атқарды.

Ғылыми - әдістемелік кеңесінің отырыстарының жоспары

І отырыс, қараша 2024 жыл
1	Жаңа оқу жылына арналған әдістемелік кеңестің және әдістемелік бірлестіктердің жылдық жоспарын бекіту
2	Авторлық бағдарламаларды, оқу бағдарламаларын бекіту.
3	Жас мамандар тобының жоспарын бекіту. Жас мамандарға тәлімгерлер бекіту.
4	Атестаттаудан өтетін мұғалімдердің тізімін бекіту
5	Пән онкүндіктерінің жоспарын бекіту.
ІІ отырыс, қаңтар 2025 жыл
1	Әдістемелік бірлестік жетекшілерінің І жартыжылдықта атқарған жұмыстарының қорытындысы
2	Пән кабинеттерін тексеру қорытындысы
3	Пән олимпиадаларының материалдарын сараптау
4	“Ізденіс – табысқа жетелейді” тәжірибелік алаңы
5	Тәлімгерлердің есебін тыңдау
6	Оқу бағдарламаларының орындалуын тексеру.
ІІІ отырыс, наурыз 2025 жылы
1	Әдістемелік бірлестік жетекшілерінің ІІІ тоқсанда атқарылған жұмыстарының қорытындысы
2	Жас мамандармен жүргізілген жұмыстарға талдау
3	Ғылыми жобаға қойылатын талаптар
4	Аттестаттаудан өтетін мұғалімдердің жұмыс жүйесін талдау
ІV отырыс, 2025 жыл
1	Әдістемелік бірлестік жетекшілерінің жылдық жоспарының қорытындысы.
2	Пән онкүндіктері мен кабинеттер байқауының қорытындысы
3	Жылдық жұмыстың мониторингісі
4	“Үздіктер алаңы” жобасын қорытындылау.
5	Оқушылардың ғылыми іздену жұмыстарын зерделеу
6	Емтихан материалдарын бекіту

Ғылыми-әдістемелік кеңестің жұмыс сараптамасы

Жоспарларын талдау және бекіту

2024-2025 оқу жылының басын Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясының 2024-2025 оқу жылына арналған әдістемелік нұсқау хатымен таныстырып, ұсынылған кеңестің жоспары бекітілді.

Әдістемелік бірлестік жетекшілері, кәсіби қауымдастықтардың жаңа 2024-2025 оқу жылына жоспарлары мен міндеттері талданды және бекітілді. Әдістемелік бірлестік жетекшілері бұйрық бойынша бекітілді. Олардың атқаратын міндеттері талданды және айқындалып көрсетілді.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін дамытуда жобалық іс-әрекеттерді ұйымдастыру:

«Үздік педагог»;
«Үздік жас маман»;
«Үздік әдістемелік бірлестік»;
«Үздік бейне сабақ»;
«Үздік кабинет»;
«Үздік оқушы» жобаларының ережелерінің нұсқасы жасалды.

Әдістемелік бірлестіктер жұмысы

Мектепте оқу-тәрбие, әдістемелік, зерттеу-тәжірибелік және сыныптан тыс жұмыстарды жүзеге асыру мақсатында 11 әдістемелік бірлестіктер құрылып, олардың жетекшілері тағайындалды. Әр әдістемелік бірлестіктің өз тақырыбы мақсаттары, міндеттері, эмблемалары бар.

№	Әдістемелік бірлестіктің атауы	Жетекшілердің аты-жөні
1	Бастауыш 2-3 сынып мұғалімдерінің жетекшісі	Умирбаева А.
2	Бастауыш 1-4 сынып мұғалімдерінің жетекшісі	Джомарткулова З
3	Қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімдерінің жетекшісі	Карасаева Ж.
4	Орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімдерінің жетекшісі	Калмаханова А.
5	Ағылшын тілі пән мұғалімдерінің жетекшісі	Ибраимова А.
6	Тарих пән мұғалімдерінің жетекшісі	Кадырбаева Д.
7	Математика, физика, информатика пән мұғалімдерінің жетекшісі	Дуанакулова А.
8	Жаратылыстану пәндері мұғалімдерінің жетекшісі	Рыскулбеков А
9	«Өнертану» ӘБ жетекшісі	Жакипбекова Д.
10	Дене тәрбиесі ӘБ жетекшісі	Есенкулов Н.
11	МАД	Сейткеримова Г

Әдістемелік бірлестіктер жоспарға сай жұмыс жасады. Бірлестік отырыстары айына 1 рет өткізіліп тұрды, хаттамалары бар және талапқа сай толтырылған. Мектептің ғылыми-әдістемелік кеңесінде әдістемелік бірлестік арасында пәндік онкүндіктері жоспары талқыланып, бекітіліп, өткізу сапасы, қорытындысы жүргізіліп тұрды. Оқу мазмұны мен тәрбие әдістерін жаңарту бағытында оқушыларға сапалы білім, саналы тәрбие беру үшін әр әдістемелік бірлестік белгілі бір тақырыпты басшылыққа алып, сол тақырып төңірегінде жұмыс жасады. Пән онкүндіктері белгілі тақырыппен және сабақты зерттеу Lesson Study ашық циклында өткізілді:

Ұйымдастыру, безендіру, онкүндіктің ашылуы, мектепішілік әр түрлі байқаулар, мектепішілік коучинг, оқыту семинарлары, семинар-практикумдар өткізу және т.б.;
Ашық сабақтар өткізу;
Сабақтан тыс іс-шаралар, кездесулер, дөңгелек үстел, дебаттар өткізу;
Айлықтың жабылуы, жеңімпаздарды марапаттау.

ӘДІСТЕМЕЛІК БІРЛЕСТІКТЕРДІҢ ОНКҮНДІКТЕРІН ӨТКІЗУ КЕСТЕСІ

Мақсаты: Үйрену, үйрету, тәжірибе алмасу, озат тәжірибені насихаттау.

Міндеттері:

Білім беру үдерісін қолданыстағы технологияларын, әдістерін, құралдары мен нысандарын әзірлеу, енгізу және жетілдіру;
Педагогтің шығармашылық ойлауын дамыту, педагогикалық қызметкерлердің кәсіби шеберлігін арттыруды қамтамасыз ету, педагогикалық ұжымның ғылыми-әдістемелік мүмкіндігін жетілдіру;
Сабақты зерттеу арқылы сабақ жоспарларының сапасын жақсарту.

Онкүндік төмендегі кесте бойынша өткізілді.

№	Әдістемелік бірлестіктер	Уақыты	Бірлестік жетекшісі	Жауаптылар
1	Қазақ тілі және әдебиет пәндері	09.12-20.12	Карасаева Ж.	ДҒӘІЖО, Бірлестік жетекшісі
2	Ағылшын тілі пәндері	25.11-06.12	Ибраимова А.	ДҒӘІЖО, бірлестік жетекшісі
3	Жаратылыстану пәндері	24.02-07.03	Рыскулбеков А	ДҒӘІЖО, Бірлестік жетекшісі
4	Тарих пәндері	10.02-21.02	Кадырбаева Д.	ДҒӘІЖО, бірлестік жетекшісі
5	Орыс тілі және әдебиеті пәндері	27.01-07.02	Калмаханова А.	ДҒӘІЖО, бірлестік жетекшісі
6	Бастауыш сынып пәндері	07.04-18.04	Умирбаева А. Джомарткулова З	ДҒӘІЖО, Бірлестік жетекшісі
7	ИФМ пәндері	15.01-24.01	Дуанакулова А.	ДҒӘІЖО, бірлестік жетекшісі
8	Өнертану пәндері	21.04-30.04	Жакипбекова Д.	ДҒӘІЖО, Кафедра жетекшісі.
9	Дене шынықтыру пәні	10.03-20.03	Есенкулов Н.Е.	ДҒӘІЖО, Кафедра жетекшісі

Тәжірибе алмасу

№	Жұмыс мазмұны	Мерзімі	Жауапты
1	Мектептегі «Бастау» кәсіби қоғамдастық жұмысының жоспарын құру, қоғамдастық мүшелерін сайлау, кеңес өткізу.	Қараша	ӘБ бірлестік жетекшілері ДӘІЖО
2	Жыл бойы өтілетін коучинг, семинарлар, шеберлік сынып өткізу кестесін құру.	Қараша	ДӘІЖО
3	«Үздік педагог» байқауына қатысатын мұғалімдерді іріктеу, білім бөліміне сұраныс өткізу.	Қараша	ДӘІЖО
4	Шебер сынып: «Оқыту мен оқудағы формативті бағалаудың тәсілдері».	Қараша	Калмаханова А.Б.
5	Семинар: «Блум таксономиясы – оқытудағы тиімді тәсілдер» .	Желтоқсан	Калмаханова А.Б.
6	Коучинг: «Формативті бағалау арқылы оқу мен оқытуда қалай табысқа жетуге болады» .	Желтоқсан	Кырбасова А.К.
7	Коучинг: «Бағалау тапсырмаларын құрастыру қадамдары» .	Желтоқсан	Сыздықова А.Б.
8	Коучинг “Цифрлық технологиялар мен жасанды интеллект – болашақ білім беру құралы”	Қаңтар	Карымсакова Д, Шаханова З
8	Қашықтықтан, пәндік олимпиадаларға байқауларға кестеге сәйкес қатысу .	Жыл бойы	Ногаева Н.М.
9	Lesson Study сабақты зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру	Жыл бойы	Джатканбаева А.К.
10	Интербелсенді әдістер бойынша оқыту сауаттылығын дамыту жолдары	Ақпан	Калмаханова А.Б
11	«Тиімді әдіс-тәсілдер-сапалы сабақ кепілі»	Наурыз	Дауитбекова А
12	«Бастауыш сыныптардағы көркем еңбек пәнінде балаларға жұмыс жасау жолдарының үлгілері»	Сәуір	Жакипбекова Д
13	Гипстан бедерлі мүсіндеу жұмыстар жасау	Сәуір	Жұмашев Д

Педагог кадрлармен жұмыс

Мектепте педагогтердің саны 122 мұғалімді құрайды, барлығы жоғары білімді.

Оқу жылы

Барлық мұғалім саны

Жоғары білімді

Арнаулы орта

білімді

Аяқталмаған жоғары білім

2024-2025

122

Педагогтер біліктілігі

№

«Педагог-шебер» біліктілік санаты

«Педагог-зерттеуші» біліктілік санаты

«Педагог-сарапшы» біліктілік санаты

«Педагог-модератор» біліктілік санаты

«Педагог» біліктілік санаты

Жоғары санатты

Бірінші санатты

Екінші санатты

2024

-2025

Педагогтардың жетістіктері

Кәсіби жарыстардың нәтижесі

№	Мұғалімнің аты-жөні	Байқаудың атауы, түрі, өткізілген орны	Жүлделі орны
Республикалық байқаулар мен олимпиадалар
1	Рисбаева Гулдана	«Өрлеу» БАҰО ұйымдастырған «Жаратылыстану бағыты олимпиадаларына дайындық кезінде математикалық аппаратты қолдану» тақырыбындағы республикалық педагогикалық олимпиада, 2025 ж	І
2	Рисбаева Гулдана	«Өрлеу» БАҰО ұйымдастырған «Үздік авторлық бағдарлама» байқауы	ІІІ
3	Қуантай Аружан	«Өрлеу» БАҰО ұйымдастырған «Жаратылыстану бағыты олимпиадаларына дайындық кезінде математикалық аппаратты қолдану» тақырыбындағы республикалық педагогикалық олимпиада	І
4	Ногаева Назым	Ғалым, түркітанушы, филология ғылымдарының докторы, жазушы Ә.Қоңыратбаевтың туғанына 120 жыл толуына арналған республикалық ғылыми тәжірибелік конференциясына қатысып, іс-тәжірибесімен бөлісті	І
5	Джатканбаева Айжан	Ғалым, түркітанушы, филология ғылымдарының докторы, жазушы Ә.Қоңыратбаевтың туғанына 120 жыл толуына арналған республикалық ғылыми тәжірибелік конференциясына қатысып, іс-тәжірибесімен бөлісті	І
6	Джомарткулова З.С.	Бастауыш математика пәні мұғалімдерінің I ашық онлайн шығармашылық байқауы	ІІІ
7	Әпсатар Пернегул	Республикалық математика пәні мұғалімдерінің онлайн шығармашылық байқауы	ІІІ
8	Мырзаханов Ақтөре	Республикалық робототехника чемпионаты	сертификат
Облыстық байқаулар мен олимпиадалар
1	Калмаханова А.Б.	«Онлайн шеберхана» жобасы бойынша өткен облыстық «Үздік бейнеконтент» байқауының «Үздік педагог шеберханасы» бағыты,	І
2	Калмаханова А.Б.	Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары» атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының «Үздік оқу-әдістемелік өнім» номинациясы бойынша	І
3	Калмаханова А.Б.	«Функционалдық сауаттылық: мәселер және шешу жолдары» атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференция	ІІ
4	Ибраимова А.Д.	«Иновациялық білім берудегі жасанды интелект: тенденциялары мен даму перспективалары»атты облыстық ғылыми-әдістемелік форумның «Үздік иновациялық сабақ» номинациясы бойынша	ІІ
5	Дәужігіт А.Ш.	“Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік цифрлық контент” номинациясы бойынша	ІІІ
6	Дәужігіт А.Ш.	“Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік иновациялық сабақ” номинациясы бойынша	ІІ
7	Жумагалиева А.К.	Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік авторлық бағдарлама ” номинациясы бойынша	І
8	Кульбаракова А.Н.	Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік инновациялық сабақ” номинациясы бойынша	І
9	Жұмашев Д.Е	VIII облыстық көркемөнерпаздар фестивалі	І
10	Джумабаев К.М.	Жамбыл облысының 85-жылдығына арналған волейболдан ардагерлер арасындағы Жамбыл облысы чемпионатында 50+командалар арасында	ІІ
11	Төлеғұлқызы Д	Жамбыл облысы оқу-ағарту,ғылым және жоғары білім мекемелері мен ұйымдар арасында «Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» ІХ облыстық кәсіподақтық спартакиадасында жеңіл атлетикадан (эстафета4х60)әйелдер арасында	І
12	Махмутова Қ.Б.	Жамбыл облысы оқу-ағарту,ғылым және жоғары білім мекемелері мен ұйымдар арасында «Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» ІХ облыстық кәсіподақтық спартакиадасында волейбол спорт түрінен	І
13	Шаханова З.Т.	Жамбыл облысының математика пәні мұғалімдерінің VI облыстық шығармашылық байқауы	І
Қалалық байқаулар мен олимпиадалар
1	Калмаханова А.Б.	«Үздік бейне сабақ»	ІІІ
2	Кадырбаева Д.Б.	«Үздік бейне сабақ»	ІІІ
3	Карасаева Ж.Б.	«Үздік бейне сабақ»	І
4	Ахметова Л.Д.	«Үздік бейне сабақ»	ІІІ
5	Сейткеримова Г.А.	«Мектепке дейінгі ұйымның үздік педагогы-2025»	ІІ
6	Джумабаев Қ.М.	Ұлы Жеңістің 80 жылдығына және белгілі қоғам қайраткері Ұлы Отан соғысының ардагері Тілеуғабыл Төребековтың 100 жылдығына арналған «Ұлы Жеңіс» Ерлікке тағзым,ұрпаққа үлгі»атты Тараз қаласының ардагерлері арасындағы қалалық спартакиадасы	І

Іс-тәжірибелері қалалық, аймақтық, республикалық деңгейде таратылған педагогтардың үлесі (шығармашылық есептер, семинарлар, шығармашылық шеберханалар, шеберлік сыныптар және т.б.)

№	Аймақтық (облыстық)	Педагогтың аты-жөні	Іс-тәжірибенің таратылған орны, мерзімі	Ескерту
1	Облыстық ашық сабақтар циклы	Рыскулбеков Алмас Жомартович	Сабақ тақырыбы : «Материктердің климаттық ерекшеліктері» 8 сынып	Облыстық Сабақ Time жобасы, 23.11.24ж
2	Облыстық онлайн семинар	Рыскулбеков Алмас Жомартович	Семинар тақырыбы : География сабағында логикалық есептерді шешу жолдары.	облыстық шеберлік сынып , 16.04.2025ж
3	Облыстық онлайн семинар	Байоразова Айнұр Жамалтайқызы	Семинар тақырыбы : География сабағында логикалық есептерді шешу жолдары.	облыстық шеберлік сынып , 16.04.2025ж
4	Облыстық педагогикалық тәжірибе алмасу әдістемелік алаңы	Рисбаева Гулдана	Облыстық білім басқармасы, 21.04.2025ж сағат 11:00 онлайн трансляция	“Оқытудағы инновациялық технологиялар мен әдістер – педагогтің практикалық іс-тәжірибесі”
4	Республикалық семинар	Рисбаева Гулдана	“Өрлеу” БАҰО, 07.03.2025ж сағат 15:00 онлайн трансляция	«Математикалық және жаратылыстану пәндері бойынша авторлық бағдарламаларды құру ерекшеліктері»
5	Облыстық ашық сабақтар циклы Сабақ Time жобасы	Көбеева Меруерт Қозыбайқызы	Облыстық оқу-әдістемелік орталығы	Сертификат Физика пәніндегі негізгі концепциялар: теория мен тәжірибенің өзара байланысы.
6	Облыстық «Дарынды балаларға - талантты ұстаз»	Калмаханова А.Б.	Облыстық оқу-әдістемелік орталығы	Сертификат Облыстық «Дарынды балаларға - талантты ұстаз» педагогикалық олимпиадасының нәтижелі өтуіне қосқан үлесі үшін
7	«Грамотный читатель» жобасы	Калмаханова А.Б.	Облыстық оқу-әдістемелік орталығы	Сертификат «Грамотный читатель» жобасы аясында «Развитие грамотности чтения: теоретические основы и практические подходы» тақырыбындағы облыстық семинарда өз іс-тәжірибесімен бөліскені үшін
8	«Грамотный читатель» жобасы	Калмаханова А.Б.	Облыстық оқу-әдістемелік орталығы	Сертификат «Грамотный читатель» жобасы аясында «Читательская грамотность как основа успешности обучающегося» тақырыбындағы облыстық шеберлік сыныбында озык іс-тәжірибесімен бөліскені үшін
9	«Жетістік алгоритмі» шеберханасы	Калмаханова А.Б.	Қалалық білім бөлімі	Алғыс хат «Жетістік алгоритмі» шеберханасы аясында өз тәжірибесімен бөліскені үшін
10	«Заманауи білім беру технологиялары арқылы білім сапасын арттыру» тақырыбында қалалық семинарда іс- тәжірбиесімен бөліскені үшін	Конурбаева Ұлжан	Қалалық білім бөлімі	Сертификат

Мұғалімдердің әдістемелік құрал, авторлық бағдарламалары

№	Мұғалімнің аты-жөні	ҒЗИ, ЖОО	Жоба атауы	Жобаның енгізілуі	Жобаның таратылуы
1	Қарасаева Ж.Б.		«Әдеби мәтіндер арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық
2	Ноғаева Н.М.		«Шерхантану»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық
3	Жаксылыкбаева П.Ж.		«Дарынды оқушылармен жұмыс және ақындыққа баулудың тиімді жолдары»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық
4	Джатканбаева А.К.		«Teaching English through English»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық
5	Рисбаева Г.Б.		"Органикалық химиядан сандық есептер шығару жолдары"	Білім басқармасының ОӘК 14.03.2025ж №1 хаттамасы, 17.03.2025ж №234-Ө бұйрығы	21.04.2025ж облыстық педагогикалық тәжірибе алмасу алаңы, Байзақ ауданы, Сарысу аудан, Қордай ауданы
6	Калмаханова А.Б.		«Сборник краткосрочных планов по русскому языку и литературе» (8 класс с нерусским языком обучения)	Білім басқармасының ОӘК 14.03.2025ж №1 хаттамасы, 17.03.2025ж №234-Ө бұйрығы	21.04.2025ж облыстық педагогикалық тәжірибе алмасу алаңы, Байзақ ауданы, Сарысу аудан, Қордай ауданы

Педагогтардың БАҚ беттерінде жарияланған материалдарының саны

№	БАҚ деңгейі	2024-2025 оқу жылы
№	БАҚ деңгейі	Мұғалім саны	Мақала саны
1	Қалалық
2	Облыстық	3	3
3	Республикалық	41	41
4	Халықаралық	5	5
	Барлығы	49	49

Педагогтардың ҒЗИ, ғылыми орталықтар және ҚР ЖОО - мен бірлескен жұмыс нәтижесі

№	Іс-шара атауы	Мұғалімнің ТАӘ
1	М.Х.Дулати атындағы ТарМУ Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы- қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық ғылыми- тәжірибелік конференциясы	Нурсейітова М.Б.
2	М.Х.Дулати атындағы ТарМУ Ұлы қолбасшы Қожық батырдың туылғанына 320 жылдығына арналған «Ту ұстаған-Қожық батыр» тақырыбында дөңгелек үстел	Нурсейітова М.Б.
3	М.Х.Дулати атындағы ТарМУ «Атлах шайқасы және ислам өркениетінің ұлы далаға таралуы» тақырыбында халықаралық ғылыми- тәжірибелік конференциясы жинақ	Нурсейітова М.Б.
4	М.Х.Дулати атындағы ТарМУ Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы- қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық ғылыми- тәжірибелік конференциясы	Кадырбаева Д. Б.
5	«Цифрлық кеңістік жағдайында заманауи психологиялық педагогиалық білім берудің өзекті мәселелері: Тәжірибе және перспективалар» халықаралық конференция.	Бахтыбаева Ж.Т.
6	«Заманауи білім мен ғылым: тарихы, болашағы» халықаралық ғылыми- конференция. Алматы қазақ мемлекеттік университеті	Бахтыбаева Ж.Т.
7	«Цифрлық кеңістік жағдайында заманауи психологиялық педагогиалық білім берудің өзекті мәселелері: Тәжірибе және перспективалар» халықаралық конференция. Баку, қазан, 2024ж	Аяғанова Д.М.
8	«Біртұтас тәрбие: құндылықтар жүйесі. Өрлеу. Жүйе» тақырыбы аясында өткен халықаралық-ғылыми педагогикалық конференциясының «Eurasian science review» атты мақалалар жинағы	Рисбаева Г.Б.
8	«Цифрлық кеңістік жағдайында заманауи психологиялық-педагогикалық білім берудің өзекті мәселелері: тәжірибе және перспективалар» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференция, 22.11.2024ж Қызылорда, ҚУ	Рисбаева Г.Б.
9	«Ғылым және білім мәселелері: өзекті мәселелер жетістіктер мен инновациялар» 28.02.2024ж М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті	Сыздықова А.Б.
10	«Ғылым және білім мәселелері: өзекті мәселелер жетістіктер мен инновациялар» 28.02.2024ж М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті	Дауитбекова А.
11	«Ғылым және білім мәселелері: өзекті мәселелер жетістіктер мен инновациялар» 28.02.2024ж М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті	Умирбаева А

«Бастау» кәсіби қоғамдастық жұмысының сараптамасы

Орыс тілі мен мұғалім Калмаханова А.Б. « Интербелсенді әдістер арқылы оқу сауаттылығын дамыту жолдары» тақырыбында коучинг өтті. Іс-шараның басты мақсаты – мұғалімдердің оқу сауаттылығын дамыту әдістерін меңгеруі және оларды оқушылармен тиімді қолдану жолдарын қарастыру болды.

Бастауыш сынып мұғалімдері Сыздықова А.Б. «Білім беру үрдісінде оқытудың тиімді тәсілдерін пайдалану», Дауитбекова Айтолқын Арыстанбековна «Тиімді әдіс-тәсілдер-сапалы сабақ кепілі», Шалова Күлназым Ділдаханқызы, Жаңқораз Ардақ Даулетқалиқызы «ТЖБ,БЖБ тапсырмаларын құрастыру, критерийлер мен дескрипторлар қою және бағалау», Елибаева Динара Олжатевна «Оқудағы жаңа тәсілдер арқылы дарынды балалардың қабілеттерін анықтау» тақырыбында өз іс-тәжірибелерімен бөлісті. Жаратылыстану әдістемелік бірлестігі мұғалімдері Рисбаева Гулдана Бидуллаевна, Дүйсебай Айнұр Бегманқызы «Ғылыми жобаны жазу және рәсімдеу талаптары», «Авторлық бағдарламаны әзірлеу талаптары» тақырыптарында семинар-коучингтер ұйымдастырды.

Ағылшын тілі пәні мұғалімі Кырбасова А.К. «Формативті бағалау арқылы оқу мен оқытуда қалай табысқа жетуге болады » тақырыбында коучинг өтті. Коучинг барысында жалпы формативті бағалаудың мақсаты, түрлері, ерекшеліктері жайлы түсіндіріліп, тақырыпқа байланысты сұрақ-жауап қойылды. Тақырыпқа байланысты түрлі әдіс-тәсілдер қима қағаздармен көрсетіліп түсіндірілді.

№	Жұмыс мазмұны	Мерзімі	Жауапты
1	Мектептегі «Бастау» кәсіби қоғамдастық жұмысының жоспарын құру, қоғамдастық мүшелерін сайлау, кеңес өткізу.	Қараша	ӘБ бірлестік жетекшілері ДӘІЖО
2	Жыл бойы өтілетін коучинг, семинарлар, шеберлік сынып өткізу кестесін құру.	Қараша	ДӘІЖО
3	«Үздік педагог» байқауына қатысатын мұғалімдерді іріктеу, білім бөліміне сұраныс өткізу.	Қараша	ДӘІЖО
4	Шебер сынып: «Оқыту мен оқудағы формативті бағалаудың тәсілдері».	Қараша	Калмаханова А.Б.
5	Семинар: «Блум таксономиясы – оқытудағы тиімді тәсілдер» .	Желтоқсан	Калмаханова А.Б.
6	Коучинг: «Формативті бағалау арқылы оқу мен оқытуда қалай табысқа жетуге болады» .	Желтоқсан	Кырбасова А.К.
7	Коучинг: «Бағалау тапсырмаларын құрастыру қадамдары» .	Желтоқсан	Сыздықова А.Б.
8	Коучинг “Цифрлық технологиялар мен жасанды интеллект – болашақ білім беру құралы”	Қаңтар	Карымсакова Д, Шаханова З
9	Lesson Study сабақты зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру	Жыл бойы	Джатканбаева А.К.
10	Интербелсенді әдістер бойынша оқыту сауаттылығын дамыту жолдары	Ақпан	Калмаханова А.Б
11	«Тиімді әдіс-тәсілдер-сапалы сабақ кепілі»	Наурыз	Дауитбекова А
12	«Бастауыш сыныптардағы көркем еңбек пәнінде балаларға жұмыс жасау жолдарының үлгілері»	Сәуір	Жакипбекова Д
13	Гипстан бедерлі мүсіндеу жұмыстар жасау	Сәуір	Жұмашев Д

«Жас маман мектебі» жұмысы

Мақсаты: педагогикалық шеберлікті арттыру және теориялық білімдерін жетілдіру сұрақтары бойынша жас мамандарға практикалық көмек беру.

Міндеттері:

Жас мұғалімдердің өзін-өзі үзбей жетілдіру қажеттілігін қалыптастыру.
Оқушыларға білім беру мен тәрбиелеуде түрлі әдістерді қолдануын қалыптастыру;
Нормативті-құқықтық құжаттармен таныстыру;
Жаңа оқу жылында жас мамандардың қажеттіліктерін анықтау және әдістемелік жұмыстың түрін таңдау.

Жұмыс түрі:

Теория бойынша сөз сөйлеу;

Психологпен, тәжірибелі ұстаздармен, оқу ісінің орынбасарларымен кездесу;

Ашық сабақтар (шеберлік класстары), психологиялық тренингтер;

Іскерлік ойындар;

Семинарлар;

Сауалнама жүргізу;

№	Жұмыс мазмұны	Мерзімі	Жауапты	Күтілетін нәтиже
1	Жас мамандарды анықтау, жұмыс жоспарын құру, жас мұғалімдерге тәлімгерлер бекіту және «Жас мамандар мектебінің» жұмыс жоспарымен және ережелерімен таныстыру, жеке есеп парағын толтыру	қараша	мектеп әкімшілігі, тәлімгерлер	Әдістемелік көмек көрсету
2	Жас мамандармен №1 отырыс өткізу. Нормативтік құқықтық құжаттармен, жылдық жоспармен, мектептің ішкі ережесімен таныстыру, күнтізбелік тақырыптық жоспарлау, күнделікті сабақты жоспарлау, жас маманның мұғалімдік жұмысқа бейімделуі туралы сауалнама жүргізу	қараша	мектеп әкімшілігі, тәлімгерлер	Құжатпен жұмыс жасау тәртібімен танысу
3	«Жақсы маман болудың қыр сырын бірге үйренемін»	қараша	Психолог
4	Әдістемелік көмек көрсету мақсатында тәлімгер ұстаздың жас маман сабағына қатысуы	жыл бойы	тәлімгер ұстаз	Сабақ жүргізуге әдістемелік көмек көрсету
5	№2 отырыс өткізу Коучинг «Мұғалім сабаққа қандай дайындықпен келу керек».	желтоқсан	Аманбаева Қ.Т.	Әдістемелік көмек көрсету
6	Жас мамандардың жұмысын коррекциялау мақсатында сабақтарға қатысу . Сабаққа рефлекия жасауға үйрету.	желтоқсан	Джатканбаева А.К.	Әдістемелік көмек көрсету
7	№3 отырыс өткізу	қаңтар	Джатканбаева А.К.
8	«Шебер-сынып», дөңгелек үстелдер, практикум, семинарлар, іскерлік ойындар ұйымдастыру	Жыл бойы	ДӘІЖО тәлімгер ұстаз	Білікті мамандармен тәжірибе алмасу
9	Жас мамандар апталығын өткізу	ақпан	ДӘІЖО, тәлімгер ұстаздар	Әдістемелік көмек көрсету
10	Жас мамандардың жұмысына, жетістіктеріне әдістемелік талдау жасау	наурыз	Джатканбаева А.К.	Әдістемелік көмек көрсету
11	«Үздік жас маман-2025» байқауын өткізу	сәуір	тәлімгер ұстаз	Жас маман тәжірибесін шыңдау
12	«Жасанды интеллект: білім берудегі жаңа мүмкіндіктер» дөңгелек үстел	сәуір	тәлімгер ұстаз	Тәлімгермен жас маман арасындағы байланысты нығайту
13	Жыл бойынша атқарылған жұмысты талдау	мамыр	ДӘІЖО	Жылдық жұмыстардың есебі

Тәлімгерлікті ұйымдастыру тәртібі «Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы» ҚР БҒМ-ның 2020 жылғы 24 сәуірдегі №160 бұйрығына сәйкес жүргізілді. Мектеп әкімшілігі мен тәлімгерлер мектептегі тәлімгерлікті ұйымдастыру барысында тәлімгерлік жоспарын әзірлеу, жас педагогтың кәсіби дайындығын диагностикалау, жас педагогтың кәсіби дамуына қолдау көрсету, тәлімгер мен жас педагог арасындағы кәсіби қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру т.б мәселелер бойынша жұмыс атқарды.

1 – отырыста жаңадан келген жас мамандарға жалпы жұмыс істеу, құжаттарды рәсімдеу бойынша жас мамандарға кеңес берілді. Жас мамандарға тәлімгерлер тағайындалды. «Жас маман» мектебінің жетекшісі Қ.Аманбаева бекітілді. Семинар барысында ДҒӘІЖО А.К.Джатканбаева жас мамандарды бекітілген тәлімгерлерімен таныстырды. ДҚТІЖО Бекшеев Н мектептің ішкі тәртіп ережелерін түсіндірді. Директордың IT орынбасары А.Т. Жуанышов жас мамандарға "BilimClass " жүйесін түсіндірді.

Желтоқсан айында мектеп психологы ұйымдастырған жас мамандарға арналған «Мен және менің мамандығым» тақырыбында тренинг өтті. Тренингте жас мамандарға арналған ойындар мен жаттығулар болды. Тренингте жас мамандардың өзіне деген сенімділігі артып, бой сергітіп қалды. Психолог және тәжірибелі мұғалімдер тарапынан жас мамандарға кеңес берілді.

Әдістемелік көмек көрсету мақсатында мектеп әкімшілігі мен тәлімгерлер жас мамандардың сабақтарына қатысты. Оларға әдістемелік көмек көрсететін. Сонымен қатар, тәлімгерлер мен әдістемелік бірлестік жетекшілері жас мамандардың сабақтарына қатысып, оларға жан-жақты әдістемелік көмек көрсетілді. Пәндік онкүндіктер аясында жас мамандар ашық сабақ берді. Жас мамандарға психологиялық қолдау көрсету мақсатында үнемі психолог жоспардан тыс кеңес беріп, әңгіме жүргізіп, көмектесіп отырды. Бүгінгі күні жас мамандар ұжымға үйреніп, сабақ беру әдіс – тәсілдерін тиімді қолданып жүр.

Жыл бойы әдіскер мен тәлімгер мұғалімдер, бірлестік жетекшілері жас мамандардың сабақтарына қатысып, сабақтарын талдап, талдау қорытындысын бірлестік жиналыстарда айтылды. Жас мамандарда өз тәлімгер ұстаздарының сабақтарына қатысып, тәжірибе жинақтап келеді. Биылғы оқу жылында өтілген пән апталықтарында жас мамандар ашық сабақтар көрсетіп, сыныптан тыс шаралар өткізді.

Ақпан айында «Жас маман болудың қыр-сырын бірге үйренейік» тақырыбында мектеп психологы Беспай А әдістемелік көмек көрсетті.

Наурыз айында «Жас мамандардың жұмысын зерделеу» тақырыбы бойынша ДҒӘІЖО Джатканбаева А.К. баяндама оқыды.

Наурыз айында «Жанған шам syndrome: күйіп кетпеу жолдары» тақырыбында Лаубай Т.Қ. тренинг өткізді. Әдістемелік көмек көрсету мақсатында мектеп әкімшілігі мен тәлімгерлер жас мамандардың сабақтарына қатысты. Оларға әдістемелік көмек көрсетті. Сонымен қатар, тәлімгерлер мен әдістемелік бірлестік жетекшілері жас мамандардың сабақтарына қатысып, оларға жан-жақты әдістемелік көмек көрсетті. Пәндік онкүндіктер аясында жас мамандар ашық сабақ өтті. Бүгінгі күні жас мамандар ұжымға үйреніп, сабақ беру әдіс-тәсілдерін тиімді қолданып жүр.

Сәуір айында «Үздік жас маман-2025» байқауы өткізілді. 7 жас маман қатысып бас жүлде, І орын, ІІ орын, ІІІ орындармен және 3 номинация бойынша марапатталды

Бастауыш 2-3 сыныптар әдістемелік пән бірлестігі

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы: «Құндылықтарға негізделген білім беру арқылы бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін арттыру»

Мақсаты: Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін қалыптастыра отырып, шығармашылықпен жұмыс істей білетін жеке тұлғаның даралығын айқындау, оның табиғи дарындылығы мен қабілетін ашуға және қалыптастыруға қолайлы жағдай туғызу, таным деңгейін дамыту

Міндеттері:

1.Білім алушының шығармашылық қабілетінің қалыптасуын қадағалау үшін оқу-тәрбие жұмыстарын нәтижелі түрде жүргізу, оқушының өмірлік позициясын, сенімін, талғамын, қызығушылығын бақылау.

2. Оқушылардың шығармашылық қабілетін қалыптастыра отырып өздігінен шығармашылықпен жұмыс істей білетін пәндік олимпиадаларға қатыса алатын оқушы моделін жасау.

3.Тұлғалық қасиеттерді дамыту; бәсекеге қабілеттілікті, сын тұрғысынан ойлауды және функционалдық сауаттылықты, проблемаларды өздігінен шешу қабілетін дамытуға, салауатты өмір салтын қалыптастыруға қажетті жағдайлар жасау.

Күтілетін нәтиже: жалпы адамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген, заманауи білімдерді меңгерген, бәсекеге қабілетті, салауатты, дүниетанымы, қабілеті жоғары, өз алдына мақсат қоя білетін, проблемаларды шешу және шешімдер қабылдауға ие және білімдерін функционалдық және шығармашылық түрде қолдана алатын оқушы қалыптастастыру.

Бірлестік құрамы: 17

Білімі бойынша:

Жоғары білімді- 17

Арнаулы орта білімді- жоқ

Жоғары, бірінші, екінші біліктілік санаты бар педагогтардың үлесі

№	Мектеп	Педагог саны	Жоғары, зерттеуші, шебер біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	17	6	35%

№	Мектеп	Педагог саны	Бірінші, сарапшы біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	17	2	12%

№	Мектеп	Педагог саны	Екінші, модератор біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	17	8	47%

№	Мектеп	Педагог саны	Біліктілік санаты жоқ педагогтар саны	Үлесі
1	№66	17	1	6%

Бірлестіктегі сыныптан тыс іс-шаралар

№	Тақырыбы	Өткізу түрі Сыныбы	Мерзімі	Жауапты мұғалімдер
1	2-3 сынып оқушылары арасында ұйымдастырылған «Көркем жазу»байқауы	Үздік каллиграфия 2-3 сыныптар	желтоқсан	Тас Алия
2	16 желтоқсан тәуелсіздік мерекесіне орай «Ұшқыр ой алаңы» жобасы аясында мектепішілік ұйымдастырылған «Ұшқыр ой мен шешен тіл»тақырыбындағы мақал –мәтелдер сайысы	Сайыс 2- сыныптар	желтоқсан	Тас Алия
3	«Мамандықтар әлемі» байқауы	Сайыс	желтоқсан	Сынып жетекшілер
4	Жүсіпбек Аймауытовтың 135 жылдығына орай «Өлең-менің өмірім»атты мәнерлеп оқу сайысы	Сайыс 3 сыныптар	желтоқ сан	Елибаева Д Иланова Н
5	3 сыныптар арасында ұйымдастырылған «Ғажайып пәндер» интеллектуалды ойын-сайыс	Сайыс 3- сыныптар	қаңтар	Салықбаева Б Аманбаева Қ
6	«Жол ережесін білейік,аман-есен жүрейік»	Ашық тәрбие сағаты 2-3сыныптар	ақпан	Қуанышбекова Абдикеева Ж Умирбаева А Дауитбекова А
7	«Анадан - қасиет» аналар сайысы	Сайыс 3- сынып аналармен	ақпан	Шораева А
8	«Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында «Әкеден қасиет,анадан өсиет дарыған, ұлағатты ұстаздан тәлім алған табысты бала тұлғасы» жобасымен өткізілген мектепішілік «1001мақал, 101жұмбақ» сайысы	2- сынып ата-аналармен	ақпан	Жумадилова М Тас А
9	Абай Құнанбаевтың 180 жылдығына орай «Абайды оқы,тәлім ал» атты мәнерлеп оқу сайысы	Сайыс 3-сыныптар	наурыз	Сейдалы М Минажова Э
10	«Жүзден жүйрік»тақырыбындағы жаңылтпаштар сайысы	Сайыс 2 сыныптар	наурыз	Умбетова Н
11	«Тапқыр болсаң тауып көр»	Интеллектуал ды сайыс 2 сыныптар	сәуір	Қуанышбекова А Абдикеева Ж Тас А
12	«XXI ғасыр көшбасшысы»	Интеллектуал ды сайыс 3 сыныптар	сәуір	Сералықызы Б Мамырбек А Сейдалы М

«Көңілді үзіліс» , «Өнегелі 15 минут» жобасы

№	Тақырыбы	Сыныбы	Мерзімі	Жауапты мұғалімдер
1	«Математикалық қызықты тапсырмалар»	2 «Г»	Ақпан	Қуанышбекова Айжан
2	«Көңілді математика»	3 «Ә» ,«Б»	наурыз	Умирбаева А Дауитбекова А
3	«Жаңылтпаш айтып жарысайық»	3 «В»	қаңтар	Сералықызы Б
4	«Тапқыр болсаң,шешіп көр»	3 «И»	ақпан	Шораева А
5	«Кім жылдам?»	2 «Б»	желтоқсан	Тас Алия

Бірлестікте атқарылған іс-шаралар туралы қысқаша мәтіндік талдау

Желтоқсан айында 2-3 сынып оқушылары арасында «Көркем жазу» көрмесі өтілді.Әр сыныптан бір оқушы қатысты.Оқушылар мәтінді көшіріп жазып,көрмеге дәптерлері қойылып,оны мектеп әкімшілігі мен мұғалімдер бағалады

Көрме байқауының нәтижесі

1 орын – 2 «Б» Бахытбек Ақжан,3«Ә» Көшербай Айбике

2 орын-2 «Ә» Мұхтар Дархан,3 «Д» Қуаныш Нұрай

3 орын-2 «Г» Қалмахан Арыстан,2 «А» Унгарбек Алинұр, 2«В» Сабит Айкөркем, 3 «И» Айтмаганбетова Даяна, 3 «З» Алжапар Абай мақтау қағаздарымен марапатталды

16 желтоқсан тәуелсіздік мерекесіне орай «Ұшқыр ой алаңы» жобасы аясында мектепішілік ұйымдастырылған «Ұшқыр ой мен шешен тіл» тақырыбындағы 2 сыныптар арасында мақал –мәтелдер сайысы ұйымдастырылды. Сайыстың мақсаты:оқушылардың сөздік қорларын, тіл байлықтарын дамыту.Сайыс соңында жеңімпаз оқушылар алғыс хаттармен марапатталды.

Желтоқсан айында 3 сыныптар арасында «Мамандықтар әлемі» көрініс байқауы өткізілді. Әр сыныптың оқушылары өзерінің сүйікті мамандықтары туралы көріністерін қойды. Белсенді қатысқан сыныптар мақтау қағаздарымен марапатталды.

3 сынып оқушыларының арасында Жүсіпбек Аймауытовтың 135 жылдығына орай «Өлең-менің өмірім»атты мәнерлеп оқу сайысы ұйымдастырылды.1-орынды 3 «Е» оқушылары, 2 орын-3 «И» оқушылары, 3-орын-3 «Г» сынып оқушылары иеленді.

3 сыныптар арасында «Ғажайып пәндер» интеллектуалды ойын-сайысы ұйымдастырылды.Мақсаты:оқушылардың білімге деген қызығушылығын арттыру. Логикалық ойлау,танымдық қабілеттерін дамыту.

2-3 сыныптар арасында «Жол ережесін білейік,аман-есен жүрейік» тақырыбында сыныптан тыс іс-шара ұйымдастырылды. Мақсаты:Оқушыларды жол ережесін сақтауға үйрету,көше қатынас ережелерін меңгерту,жол белгілерімен таныстыру.

Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында «Әкеден қасиет,анадан өсиет дарыған, ұлағатты ұстаздан тәлім алған табысты бала тұлғасы» жобасы аясында «Анадан - қасиет» және атты аналар сайысы және «1001мақал, 101жұмбақ» сайысы өткізілді.Сайыс соңында жүлдегер топтар анықталып,мақтау қағаздарымен марапатталды.

Абай Құнанбаевтың туғанына 180 жыл толуына орай 3-сыныптар арасында «Абайды оқы,тәлім ал» тақырыбында мәнерлеп оқу сайысы өткізілді. Мақсаты: қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбаевты таныта отырып,ән-жырларын жаттату.Абай мұрасына қызығушылығын арттыру.

2 және 3 сыныптар арасында өткізілген «Тапқыр болсаң тауып көр», «XXI ғасыр көшбасшысы» интеллектуалды сайыс, «Жүзден жүйрік»тақырыбындағы жаңылтпаштар сайысы өткізілді.

Бастауыш сынып оқушылары үшін көңілді үзілістер ұйымдастырылды. Көңілді үзіліс бұл жай ғана демалу емес,нағыз шығармашылыққа толы уақыт.Үзіліс кезінде балалар түрлі қызықты ойындар ойнап,тапсырмаларды орындады.Балалардың әрқайсысы өз мүмкіндіктерін көрсетуге,жаңа нәрсені үйренуге және қуанышқа бөленуге мүмкіндіктер алды.

Білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№	Мұғалімнің аты-жөні	Курс атауы, өтілген орыны, мерзімі	пәні
	Умирбаева Айнур Калтаевна	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту» «Өрлеу» 16.04.2021 ж.	Бастауыш
	Дауитбекова Айтолқын Арыстанбековна	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту» «Өрлеу» 16.04.2021 ж.	Бастауыш
	Салықбаева Балжан Нұржановна	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту» 80с 1.10.2021ж	Бастауыш
	Сейдалы Майра Әбдіғалиқызы	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту» «Өрлеу» 29.01.2021 ж.	Бастауыш
	Аманбаева Қарлығаш Турсынбековна	«Бастауыш мектептегі сабақ:басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» «NIS» 120 сағ 6.09.2023ж	Бастауыш
	Аширбаева Гаухар Амангельдиевна	«Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту» «Өрлеу»Ж2022 ж.	Бастауыш
	Шораева Асем Абдигалиевна	Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Математика» «Қазақ тілі» «Әдебиеттік оқу» пәндері бойынша құзыреттіліктерін дамыту «Өрлеу» жаңарт 1.09.2023 ж	Бастауыш
	Қуанышбекова Айжан Артелбековна	Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Математика» «Қазақ тілі» «Әдебиеттік оқу» пәндері бойынша құзыреттіліктерін дамыту «Өрлеу» жаңарт 2022ж	Бастауыш
	Сералықызы Баян	Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Математика» «Қазақ тілі» «Әдебиеттік оқу» пәндері бойынша құзыреттіліктерін дамыту «Өрлеу» жаңартылған.120 сағ 2.08.2023ж	Бастауыш
	Тас Әлия Үсенбайқызы	Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Математика» «Қазақ тілі» «Әдебиеттік оқу» пәндері бойынша құзыреттіліктерін дамыту «Өрлеу» жаңарт 80с 1.09.2023ж	Бастауыш
	Жирентаева Бакыткул Нурлыбековна	«Бастауыш мектептегі сабақ:басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» «Өрлеу» жаңарт 80с 1.09.2023ж	Бастауыш
	Абдикеева Жанар Кобеловна	«Бастауыш мектептегі сабақ:басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» «Өрлеу» жаңарт 80 сағ 16.06.2023ж	Бастауыш
	Умбетова Назира Камчибековна	«Бастауыш мектептегі сабақ:басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» 16.08.2024 ПШО	Бастауыш
	Жумадилова Мақпал Елшібекқызы	Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Математика» «Қазақ тілі» «Әдебиеттік оқу» пәндері бойынша құзыреттіліктерін дамыту «Өрлеу»80 сағ 17.11.2023ж	Бастауыш
	Елибаева Динара Олжатаевна	«Нейрондық желідер мен жасанды интелект негіздері» 23.04.2025 ж	Бастауыш
	Минажова Эркиной	«Бастауыш мектептегі сабақ:басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» 01.11.2024 ПШО	Бастауыш
	Мамырбекова Амина	Бастауыш сынып мұғалімдерінің «Математика» «Қазақ тілі» «Әдебиеттік оқу» пәндері бойынша құзыреттіліктерін дамыту	Бастауыш

Халықаралық, республикалық, облыстық, аудандық /қалалық/ деңгейдегі басылымдарда іс-тәжірибесі жарияланған педагогтардың үлесі

№	Мұғалімнің аты-жөні	Ғылыми-практикалық конференцияның тақырыбы, мерзімі, өтілген орны
1	Умирбаева Айнур Калтаевна	«Ғылым және білім мәселелері:өзекті мәселелер,жетістіктер мен инновациялар»атты Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференциясының ғылыми мақалаларының жинағы Тараз, 28 ақпан 2025ж.
2	Дауитбекова Айтолқын Арыстанбековна	«Ғылым және білім мәселелері:өзекті мәселелер,жетістіктер мен инновациялар»атты Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференциясының ғылыми мақалаларының жинағы Тараз, 28 ақпан 2025ж.
3	Тас Алия	«Педагогтердің метапәндік құзыреттіліктерін дамыту»тақырыбындағы облыстық ғылыми әдістемелік семинар Тараз 2024 ,сәуір

№	Мұғалімнің аты-жөні	Басылымның атауы, жылы, № саны
1	Умирбаева Айнур Калтаевна	«Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №12 желтоқсан 2024 жыл «Altyn bilim kilty» Халықаралық ғылыми-әдістемелік журнал №01(32)-1\2025
2	Дауитбекова Айтолқын Арыстанбековна	«Altyn bilim kilty» Халықаралық ғылыми-әдістемелік журнал №01(32)-1\2025
3	Салықбаева Балжан Нұржановна	«Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №10 қазан 2024 жыл
4	Сейдалы Майра Әбдіғалиқызы	-
5	Аманбаева Қарлығаш Турсынбековна	«Педагог щеберлігі» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал
6	Аширбаева Гаухар Амангельдиевна	«Педагог шеберлігі» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал
7	Шораева Асем Абдигалиевна	Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №10 қазан 2024 жыл
8	Қуанышбекова Айжан Артелбековна	«Педагог шеберлігі» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал
9	Сералықызы Баян	-
10	Тас Әлия Үсенбайқызы	«Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №10 қазан 2024 жыл «Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №12 желтоқсан 2024 жыл «Білім шуағы» » Республикалық ғылыми –танымдық журнал №51 қазан 2025 жыл
11	Жирентаева Бакыткул Нурлыбековна	«Altyn bilim kilty» Халықаралық ғылыми-әдістемелік журнал №03(30)-4\2025
12	Абдикеева Жанар Кобеловна	«Jambul - Taraz» облыстық газеті №36 9мамыр 2025 жыл «Педагог щеберлігі» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал
13	Умбетова Назира Камчибековна	«Altyn bilim kilty» Халықаралық ғылыми-әдістемелік журнал №01(32)-1\2025
14	Жумадилова Мақпал Елшібекқызы	«Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №10 қазан 2024 жыл «Көшбасшы мұғалім» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал №12 желтоқсан 2024 жыл
15	Елибаева Динара	«Педагог щеберлігі» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал
16	Минажова Эркиной	-
17	Мамырбекова Амина	«Педагог щеберлігі» Республикалық ғылыми –әдістемелік журнал

Бірлестік мұғалімдерінің қалалық, облыстық әдістемелік, танымдық, тәжірибе алмасу семинарларды өткізуі, баяндамашы ретінде қатысуы, сабақ беруі

	Семинар	тыңдаушы	баяндамашы	барлығы
1	мектепішілік
2	Қалалық
3	Облыстық		1	1
	жиыны		1	1

№

Аймақтық

(облыстық)

Педагогтың аты-жөні

Іс-тәжірибенің таратылған орны, мерзімі

Облыстық вебинар

(Сертификат)

Умирбаева Айнур Калтаевна

Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының оқу-әдістемелік орталығы

Тараз қаласы, 2025 ж

Республикалық, облыстық, қалалық деңгейдегі байқауларда жеңімпаз, жүлдегер (лауреат) атанған білім беру ұйымдарындағы педагогтардың үлесі

№

Мұғалімнің

аты-жөні

Байқаудың атауы, түрі, өткізілген орны

Жүлделі орны

Марапаттар

№	Марапаттар	Орны	Мұғалім
	Үздік педагогтар байқауы (мектепішілік)	І дәрежелі диплом	Шораева А
	Үздік педагогтар байқауы (мектепішілік)	ІII дәрежелі диплом	Жумадилова М
	Тараз қалалық кәсіподақ комитеті	Құрмет грамотасы	Умирбаева А
	Тараз қаласының әкімдігі Халықаралық әйелдер күні мен мерекесіне орай білім саласында атқарған еңбегі және бар күш-жігерін жұмсап, қомақты үлес қосқаны үшін құрмет грамотасы	Құрмет грамотасы	Шораева А
	Жамбыл облысының әкімдігі Мұғалімдер күні мерекесіне орай жемісті еңбегі мен өскелең ұрпақты тәрбиелеуге қосқан үлесі үшін құттықтау алғыс хаты	Алғыс хат	Салықбаева Б
	Қазақстан Республикасының оқу-ағарту министірлігі	Құрмет грамотасы	Умирбаева А
	Қазақстан Республикасының оқу-ағарту министірлігі	Ы.Алтынсарин төсбелгісі	Елибаева Д
	Қазақстан Республикасының оқу-ағарту министірлігі	Ы.Алтынсарин төсбелгісі	Дауитбекова А
	«Ғылым және білім мәселелері:өзекті мәселелер,жетістіктер мен инновациялар»атты Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференциясы Тараз, 28 ақпан 2025ж. М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік Университеті	ІІ дәрежелі диплом	Умирбаева А
	«Ғылым және білім мәселелері:өзекті мәселелер,жетістіктер мен инновациялар»атты Халықаралық ғылыми-әдістемелік конференциясы Тараз, 28 ақпан 2025ж. М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік Университеті	ІІ дәрежелі диплом	Дауитбекова А
	«Білім берудегі цифрлық инновациялар»тақырыбында білім саласы қызметкерлерінің қалалық тамыз кеңесінің секциялық отырысына белсене қатысқаны үшін	Алғыс хат	Дауитбекова А
	«Дарынды балаға-талантты» ұстаз атты I Республикалық байқау	І дәрежелі диплом	Жирентаева Бахыткүл
	«Дарынды балаға-талантты» ұстаз атты I Республикалық байқау	І дәрежелі диплом	Жумадилова Мақпал

1-4 сынып әдістемелік пән бірлестігінің 2024-2025 оқу жылының қорытынды есебі

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы:

«Құндылықтарға негізделген білім беру арқылы бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін арттыру»

Мақсаты:

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін қалыптастыра отырып, шығармашылықпен жұмыс істей білетін жеке тұлғаның даралығын айқындау, оның табиғи дарындылығы мен қабілетін ашуға және қалыптастыруға қолайлы жағдай туғызу, таным деңгейін дамыту.

Міндеттері:

Білім алушының шығармашылық қабілетінің қалыптасуын қадағалау үшін оқу- тәрбие жұмыстарын нәтижелі түрде жүргізу, оқушының өмірлік позициясын, сенімін, талғамын, қызығушылығын бақылау.
Оқушылардың шығармашылық қабілетін қалыптастыра отырып өздігінен шығармашылықпен жұмыс істей білетін пәндік олимпиадаларға қатыса алатын оқушы моделін жасау.
Тұлғалық қасиеттерді дамыту, бәсекеге қабілеттілікті, сын тұрғысынан ойлауды және функционалдық сауаттылықты, проблемаларды өздігінен шешу қабілетін дамытуға, салауатты өмір салтын қалыптастыруға қажетті жағдайлар жасау.

Күтілетін нәтиже: жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген, заманауи білімдерді меңгерген, бәсекеге қабілетті, салауатты, дүниетанымы, қабілеті жоғары, өз алдына мақсат қоя білетін, проблемаларды шешу және шешімдер қабылдауға ие және білімдерін функционалдық және шығармашылық түрде қолдана алатын оқушы қалыптастыру.

Бірлестік құрамы: 16

Білімі бойынша:

Жоғары білімді- 16

Арнаулы орта білімді-жоқ

Жоғары, бірінші, екінші біліктілік санаты бар педагогтардың үлесі

№	Мектеп	Педагог саны	Жоғары, зерттеуші, шебер біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	16	1 шебер, 7 зерттеуші	50%

№	Мектеп	Педагог саны	Бірінші, сарапшы біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	16	2	12,5%

№	Мектеп	Педагог саны	Екінші, модератор біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	16	2 модератор (1магистр), 1 екінші санатты	18,7%

№	Мектеп	Педагог саны	педагог	Үлесі
1	№66	16	3	18,5%

Бірлестіктегі сыныптан тыс іс-шаралар

№	Тақырыбы	Өткізу түрі Сыныбы	Мерзімі	Жауапты мұғалімдер
1	1-4 сынып оқушылары арасында «Көркем жазу» байқауы.	Үздік калиграфия 1-4 сынып	қараша	Аманжолова А.М. Аккулиева З.А.
2	4-сынып оқушылары арасында «Тәуелсіздік тұғырым!» үздік шығарма байқауы	Үздік шығарма 4-сынып	желтоқсан	Тенелова Р.А.
3	«Әкеден - өсиет» әкелер сайысы	Үздік өнерлі әке 1-сынып	ақпан	Аяғанова Д.М.
4	«Жол ережесін білейік, Аман-есен жүрейік!»	Ашық тәрбие сағаты 4- сыныптар	ақпан	Джомарткулова З.С. Жабаева Ж.Х.
5	Қазақ халқының салт-дәстүрлері «Тұсау кесер» рәсімі	Ұлттық құндылық 1-сыныптар	наурыз	Бахтыбаева Ж.Т.
6	«Ғажайып пәндер» интеллектуалды сайысы	Постер қорғау 4-сыныптар	сәуір	Кадирбекова А.Б.
7	«Қошқар мен теке» ертегі	Сахналық қойылым 1-сынып	сәуір	1-сынып
8	«Әлеуметтік желінің пайдасы мен зияны» дебат алаңы	Дебат 4-сынып	сәуір	Жабаева Ж.Х. Тенелова Р.А.
9	Іс-шаралар қорытындысы	Қорытынды нәтиже	мамыр	Бірлестік

Бірлестікте атқарылған іс-шаралар туралы қысқаша мәтіндік талдау.

1-4 сынып оқушылары арасында әр сыныптан сыныпішілік каллиграфиясы көркем дәптерлер мектепішілік байқауға алынып, ұпай жинады. Ең көркем каллиграфиялы және сауаттылығына қарай 1 орынмен 1 «Е», 4 «Ә» оқушылары, 2 орынмен 1 «Д», 4 «Д», 4 «Е» оқушылары, 3 орынмен 1 «Б», 1 «Г», 4 «А», 4 «Г» оқушылары марапатталды.

Тәуелсіздігіміздің 33 жылдығына орай 4- сыныптың дарынды оқушылары арасында, оқушылардың өзіндік ойларын еркін жетізе білуге, тәуелсіздікті құрмет тұтуға тәрбиелеу мақсатында шығарма байқауы өткізілді. 1- орынмен 4 «А», 2 орынмен 4 «Г», 3- орынмен 4 «Е» оқушылары марапатталды.

«Әкеден- өсиет, анадан – қасиет дарыған, ұлағатты ұстаздан тәлім алған табысты бала тұлғасы» жобасы аясында 1 сынып білім алушылары арасында сайыс ұйымдастырылды. Сайыс қорытындысы бойынша 1- орынмен 1 «Е», 2- орынмен 1 «Ә», 3-орынмен 1 «Б», 1 «В» оқушылары иеленді.

4 – сыныптар арасында жолда жүру ережесімен танысу, есте сақтауға үйрету, жол қауіпсіздігін, өз өмірлерін сақтай білуге тәрбиелеу мақсатында ашық тәрбие сағаты өткізілді. Оқушылар көрініс қойып, жаңа ережелермен танысты, тәжірибеде көрсетті.

1-сынып оқушыларына мектптің ұлттық бұрышында Ұлыстың ұлы күні- Наурыз мерекесіне орай қазақ халқының салт- дәстүрлері туралы түсінік беріліп, «Тұсау кесер» рәсімін таныстырды. Ата- аналар қатысып, рәсімді көрсетті.

1-сынып оқушылары арасында ертегі қойылымы сахналық көрініс көрсетілді. Оқушылар кейіпкерлердің рөлін сомдап, өнерлерін көрсетті.

4- сынып оқушылары арасында «Әлеуметтік желінің пайдасы мен зияны» дебат алаңы өткізілді. Оқушылар желінің пайдасына, зиянына тоқталып дебат құрды. Нәтижесінде желіні көп қолданбай кітап оқу керектігіне назар аудартылды.

«Red-x» (оқуға құштар) жобасы

№	Сыныбы	Сынып жетекшісі	Тақырыбы	Кұні
1	4 «В»	Жакипова А.Р.	«Ер төстік» ертегісі	8.12.2025ж
			«Ұшқан ұя» шығарма	17.02.2025ж
			«Менің сүйікті ертегім»	3.04.2025ж
2	4 «Д»	Аккулиева З.А.	«Кітапты сүйіп оқы, көңілге түйіп оқы»	30.04.2025ж
3	4 «Ә»	Жабаева Ж.Х.	«Жусан иісі»	14.02.2025ж
4	4 «Е»	Тенелова Р.А.	«Жусан иісі» облыстық кітапхана	6.02.2025ж

«Көңілді үзіліс», «Өнегелі 15 минут» жобасы

№	Сыныбы	Сынып жетекшісі	Тақырыбы	Дайындаған
1	4 «А»	Джомарткулова З.С.	«Отанды сүю отбасынан басталады!» «Баланың есінде мәңгі сақталатын құндылықтар»	Асқарбек Айэлиннің отбасы Абдуахан Алинұрдың отбасы
2	4 «Б»	Кадирбекова А.Б.	«Шексіз әлем» жаратылыстану бағыты	Кадирбекова А.Б.
3	4 «Е»	Тенелова Р.А.	«Ұлттық ойындарымызды ұмытпайық» «Ұлттық ойындар»	Даниярдың Санжардың отбасы 4 «Е» сыныбы
4	4 «Ә»	Жабаева Ж.Х.	« Менің отбасым»	Жорабай Айлизаның отбасы

Коучинг

№

Мұғалім

Тақырыбы

Кұні

Сыздыкова А.Б.

«Бағалау қадамдары»

«Білім беру үрдісінде оқытудың тиімді тәсілдерін пайдалану»

15.04.2025ж

Жанқораз А.Д.

Шалова К.

«Бжб, Тжб тапсырмаларын құрастыру, критерийлер мен дескрипторлар қою және бағалау»

12.04.2025ж

Педагогтердің білімін көтеру көрсеткіші

Оқу жылдары	Мұғалімдер саны	Кәсіби білімін көтерген мұғалімдер
		саны	%
2024-2025	16	5	27,7%

Білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№	Мұғалімнің аты-жөні	Курс атауы, өтілген орыны, мерзімі	пәні
	Джомарткулова З.С.	«Инклюзивті оқыту және оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау тәрбиесі» 80 сағат	Бастауыш сынып
	Сыздыкова А.Б.	«Инклюзивті оқыту және оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау тәрбиесі» 80 сағат	Бастауыш сынып
	Бахтыбаева Ж.Т.	«Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру» 72 сағат	Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі
	Бахтыбаева Ж.Т.	«Инклюзивті білім беру жүйесіндегі ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға психологиялық- педагогикалық қолдау көрсету» КМЦПК 80 сағат	Бастауыш сынып
	Аманжолова А. М.	«Бастауыш мектептегі сабақ: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» 120 сағат	Бастауыш сынып
	Тенелова Р.А.	«Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік және жобалық іс- әрекеті» 80 сағат	Бастауыш сынып

№	Мұғалімнің аты-жөні	Ғылыми-практикалық конференцияның тақырыбы, мерзімі, өтілген орны
1	Сыздыкова А.Б.	«Ғылым және білім мәселелері: Өзекті мәселелер, жетістіктер мен инновациялар» халықаралық конференция. 28.02.2025ж
2	Бахтыбаева Ж.Т.	«Цифрлық кеңістік жағдайында заманауи психологиялық педагогиалық білім берудің өзекті мәселелері: Тәжірибе және перспективалар» халықаралық конференция. 22.11.2024ж
3	Бахтыбаева Ж.Т.	«Заманауи білім мен ғылым: тарихы, болашағы» халықаралық ғылыми- конференция. Алматы: Қазақ мемлекеттік университеті 2025-616 б
4	Аяғанова Д.М.	«Цифрлық кеңістік жағдайында заманауи психологиялық педагогиалық білім берудің өзекті мәселелері: Тәжірибе және перспективалар» халықаралық конференция. 22.11.2024ж

№	Мұғалімнің аты-жөні	Басылымның атауы, жылы, № саны
1	Жакипова А.Р.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №12 2024ж
2	Жакипова А.Р.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №10 2024ж
3	Сыздыкова А.Б.	«Алтын білім кілті» халықаралық ғылыми- әдістемелік журнал №01 (32) -1/ 2025ж
4	Аманжолова А. М.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №12 2024ж
5	Бахтыбаева Ж.Т.	«Арай» газеті №25 4.04. 2025ж
6	Бахтыбаева Ж.Т.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №12 2024ж
7	Аяғанова Д.М.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №12 2024ж
8	Аяғанова Д.М.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №10 2024ж
9	Тауасарова М.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №12 2024ж
10	Тенелова Р.А.	«Үздік педагог» №01 (23) 2025ж
11	Тенелова Р.А.	«Көшбасшы мұғалім- Учитель-лидер» республикалық ғылыми- әдістемелік журнал №12 2024ж

	Семинар	тыңдаушы	баяндамашы	барлығы
1	мектепішілік
2	Қалалық
3	Облыстық
	жиыны

№

Аймақтық

(облыстық)

Педагогтың аты-жөні

Іс-тәжірибенің таратылған орны, мерзімі

№

Мұғалімнің

аты-жөні

Байқаудың атауы, түрі, өткізілген орны

Жүлделі орны

Марапаттар

№	Марапаттар	Орны	Мұғалім
	«Үздік педагог» мектепішілік байқауы	ІІІ дәрежелі диплом	Жакипова А.Р.
	Тараз қаласы білім бөлімінің басшысы және кәсіподақ төрайымы	Құрмет грамотасы	Аяғанова Д. М.
	Тараз қаласы білім бөлімінің басшысы және кәсіподақ төрайымы	Құрмет грамотасы	Кадирбекова А.Б.
	Тараз қаласы білім бөлімінің басшысы және кәсіподақ төрайымы	Құрмет грамотасы	Тенелова Р.А.
	Тараз қаласы білім бөлімінің басшысы және кәсіподақ төрайымы	Құрмет грамотасы	Джомарткулова З.С.
	«Ғылым және білім мәселелері: өзекті мәселелер жетістіктер мен инновациялар» атты Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы. Тараз, 28 ақпан 2024ж. М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік Университеті	ІІ дәрежелі диплом	Сыздыкова А.Б.
	«Үздік жас маман-2025» мектепішілік байқауы	ІІ дәрежелі диплом	Амантай З.Ғ.
	«Үздік педагог» республикалық педагогикалық ғылыми- әдістемелік журналына іс- тәжірибе алмасқаны үшін	Алғыс хат	Тенелова Р.А.

Ағылшын тілі әдістемелік бірлестігі

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы ағылшын тілі пән әдістемелік бірлестігінің шығармашылық тақырыбы: «Ағылшын тілін оқытуда инновациялық технологияларды пайдалана отырып мұғалімнің кәсіби біліктілігін және оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін арттыру».

Мақсаты: ұстаздардың кәсіби біліктілігін дамыту арқылы сапалы білімді қамтамасыз ету.
Міндеттері:
- Әдістемелік бірлестік мүшелерінің кәсіби шеберлігін, біліктілік деңгейін көтеруге жағдай жасау;
- Жаңа технологияны сабақта тиімді қолдану әдістерін меңгеруге ықпал жасау;
- Мұғалімнің өз білімін көтеру жоспары бойынша жұмысын ұйымдастыру;
- Әр мұғаліммен жоспарлы жұмыс жүргізу;
- Мұғалімнің оқу-тәрбие үрдісіндегі жұмысын зерттеу, кемшіліктері бойынша әдістемелік көмек беру;
- Мұғалімдердің өз жұмысының сапасына нәтижелілігіне дұрыс көзқарасын қалыптастыру, жауапкершілігін арттыру;
- Өзара тәжірибе алмасу, іс-тәжірибе тарату жұмыстарын жүргізу.

Бірлестік құрамы: 11 мұғалім
Білімі бойынша:
Жоғары білімді - 11
Арнаулы орта білімді – жоқ

№	Оқу жылдары	Педагог-шебер	Педагог-зерттеуші	Педагог-сарапшы	Педагог-модератор	Санаты жоқ
1	2024-2025	1		2	6	2

Ағылшы тілі пәні педпгогтары туралы мәліметтер

№	Аты-жөні	туған күні, айы жылы	Лауазымы сабақ беретін пәні	Санаты
1	Ибраимова Айнур Дауренбекована	07.02.1986ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог- модератор
2	Писпекбаева Дина Шариповна	12.11.1981ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-сарапшы
3	Шырханова Ақерке Бақытқызы	16.06.1999ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	санаты жоқ
4	Жумагалиева Анар Канактовна	13.05.1987ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
5	Дәужігіт Ақерке Шәмшіқызы	09.06.1997ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
6	Рахметілдақызы Аяжан	17.10.1992ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-сарапшы
7	Кульбаракова Алия Миятбековна	28.05.1990ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
8	Досанова Әсел Мақсұтқызы	06.01.2000ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	санаты жоқ
9	Ахметова Лаззат Джанадиловна	22.10.1987ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
10	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна	21.06.1987ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
11	Кырбасова Аида Кулманбаева	19.11.1982ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог -шебер
12	Датканбаева Айжан Канатовна		Ағылшын тілі пәні мұғалімі	Педпгог-зеттеуші
13	Акилбаева Айгерим Есмаганбеткызы	02.01.1991ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
14	Шабденова Аружан Спатайқызы	22.09.2000ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-модератор
15	Турсынбай Назерке Ғаниқызы	22.11.2001ж	Ағылшын тілі пәні мұғалімі	санаты жоқ
16	Джайлаубаева Шолпан Куандыковна		Ағылшын тілі пәні мұғалімі	педагог-зеттеуші

Орташа білім сапа және білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№	Аты-жөні	сабақ беретін сынып тар	Орташа білім сапасы	Біліктілікті арттыру курстарынан соңғы өткен күні	Біліктілікті арттыру курстарынан өткізу ұйымы
1	Ибраимова Айнур Дауренбекована	7,8	72%	21.04.2023	"Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
2	Писпекбаева Дина Шариповна	4,7,8	75%	11.02.2022	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
3	Кырбасова Аида Кулманбаевна	4,3,5,8	74%	04.11.2023	"Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
4	Даужігіт Ақерке Шәмшіқызы	4,7,8	79%	07.02.2025	"Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
5	Ахметова Ляззат Джанадиловна	3,5,6	77,8%	24.11.2023	"Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
6	Кульбаракова Алия Ниятбековна	3,6	79%	10.01.2022	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
7	Шырханова Ақерке Бақытқызы	3,5,6	80%	26.06.2024	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
8	Жумагалиева Анар Канактовна		67,4%	07.02.2025	Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
9	Рахметілдақызы Аяжан	4,7	77%	07.02.2025	«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
10	Досанова Әсел Мақсұтқызы	4,16	80,58%	07.03.2025ж	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
11	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна	4,08	75,36%	24.11.2023ж	"Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
	Орта білім сапасы		б/с 75,08%	ү/с 100%

Мұғалімдердің кәсіби жетістіктері

2024-2025 оқу жылы

№	Мұғалімнің аты-жөні	Жүлделі орны			Байқау атауы
№	Мұғалімнің аты-жөні	қала	облыс	республика	Байқау атауы
1	Ибраимова Айнур Дауренбекована		2 орын		«Иновациялық білім берудегі жасанды интелект: тенденциялары мен даму перспективалары»атты облыстық ғылыми-әдістемелік форумның «Үздік иновациялық сабақ» номинациясы бойынша екінші орын. Тараз қаласы, 2025ж;
2	Дәужігіт Ақерке Шәмшіқызы		1 орын		“Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік цифрлық контент” номинациясы бойынша 1 орын;
3	Дәужігіт Ақерке Шәмшіқызы		3 орын		“Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік иновациялық сабақ” номинациясы бойынша 3 орын; Тараз қаласы, 2025ж.;
4	Жумагалиева Анар Канактовна		1 орын		“Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік авторлық бағдарлама ” номинациясы бойынша 1 орын; Тараз қаласы, 2025ж
5	Шырханова Ақерке Бақытқызы		2 орын		“ Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік иновациялық сабақ” номинациясы бойынша 2 орын; Тараз қаласы, 2025ж
6	Кульбаракова Алия Ниятбековна		1 орын 1 орын		“ Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары” атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының “Үздік инновациялық сабақ” номинациясы бойынша «Білім беру үдерісіндегі инновациялық Smart технологиялар :мүмкіндіктері мен артықшылықтары» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясына белсене қатысып,жоғары нәтиже көрсеткені үшін
7	Рахметілдақызы Аяжан		Авторлық бағдарлама		Іс-тәжірибені қалалық, аудандық және облыстық деңгейге таратылу
8	Ахметова Лаззат	ІІІ орын			Ағылшын тілі пәні мұғалімдері арасында өткізілген «Үздік бейнесабақ» қалалық байқауы

21.04 -30.04.2025ж аралығында ағылшын тілі пәнінің әдістемелік бірлестігінің «Speak English» тақырыбында 3-4 сыныптар, 5-6 сыныптар, 7-8 сыныптар арасында іс –шаралар өткізілді.

Іс- шаралардың мақсаты: Ағылшын тілі пәніне қызығушылығын арттыру және сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

30,04,2025ж 3сынып білім алушыларының қатысуымен «Funny English» атты іс-шара өтті. Оқушылардың ағылшын тілі пәніне деген қызығушылықтарын арттыру мақсатында «Hello, Hello», «Rain, rain go away», «Twinkle, Twinkle little star» әндерін айтып, «Little house» ертегісінің қойылымы сомдалды. Жетекшілері: Ахметова Ляззат және Шырханова Ақерке.

30,04,2025ж 5 сыныптар арасында «Knowlege fair» атты іс-шара өтті. Оқушылардың сөйлеу дағдысын арттыру мақсатында tongue twister, riddles, rules, questions types, pizza and McDonald’s тапсырмалары орындалды. Оқушылар белсене ат салысып қызғушылықтарын арттыра білді. Жетекшілері: Рахметілдәқызы Аяжан және Дузулбаева Мөлдіркөз.

6 «Ә» сыныбымен сыныптан тыс іс-шара «Who is the best?» жарыс сабағы өтті. Мақсаты: ағылшын тілінде ойы жүйрік, танымдық деңгейі жоғары интелектуалды оқушылардың дарынын ашу, белсенділігін арттыру, білімдерін көтеру. Жарыс сабақ өте тартысты және қызық болды. Жетекшісі : Шырханова Ақерке

23,0402025ж 6 сыныптар арасында «Speak English»- бұл ағылшын тілін үйренушілерге арналған қызықты әрі күлкілі мини сериал. Сериал мектеп өмірінен алынған шынайы әне күлкілі жағдайларға негізделген. Әр бөлімде оқушылар мен мұғалімдердің арасындағы қызықты диалогтар мен күнделікті өмірге жақын көріністер арқылы ағылшын тілін оңай әрі қызықты түрде үйренуге болады. Сериалдың тілі жеңіл, юморға толы және тіл үйренушілерге ыңғайлы етіп құрастырылған.

Мақсаты: ағылшын тілін үйренудегі жеңіл әрі көңілді ету.

* Күнделікті өмірде қолданатын ағылшын сөз тіркестерімен сөйлем құрылымдарын үйрету.

*Тыңдаушының сөйлеу қабілетін дамыту.

*Мектеп өмірі арқылы шынайы тілдік жағдайларда тіл қолдануға үйрету.

* Көрерменнің тіл үйренуге деген мативациясын аттыру.

25.04.2025ж 7 сыныптар арасында «Great invention» тақырыбында сыныптан тыс іс- шара өтілді. Мақсаты: оқушылардың ағылшын тілінде алған білімдерін көрсету және пәнге деген қызығушылығын арттыру. Оқушылар лапта арқылы екі топқа бөлінді және әр топ ат қойды. Бірінші топ «Suprstar» екінші топ «Baiterek» Бұл іс шара 3 турдан тұрды бірінші тур «Quiz» оқушылар ұяшықтарды ашу арқылы сұрақтарға жауап беріп, өздеріне ұпайларын жинап отырды. Екінші тур «A GAME ‘BAMBOO ZEE’» grammar compound nouns оқушылардың ағылшын тілінен алған грамматикаларын тексеру. Бұл тур өте қызықты болды оқушылар көптеген екі зат есімнің қосындысынан туындаған сөздерді үйреніп, сөздік қорларын арттырды. Үшінші тур «Defense of poste» оқушылар постер жасап, болашақта ойлап тапқысы келтін заттарының суреттерін салып қорғады. Оқушылар болашақ робот және ұшатын авто көліктің суретін салды және оларды сипаттады. Ұпай сандары бойынша «Suprstar» тобы жеңіске жетіп арнай дипломдармен марапатталды.

№	Республикалық ғылыми-әдістемелік басылымдарда және ғылыми-практикалық конференцияларда мақалалар жариялаған мұғалім саны	Мұғалімнің аты-жөні	Басылым - ның атауы, жылы, № саны	Мақала тақырыбы
1	Республикалық	Ибраимова Айнур	Көшбасшы мұғалім 12 желтоқсан № 16864-Ж	Оқушылардың дағдысын қалыптастыруда өзіндік жұмыстардың атқаратын рөлі
2	Республикалық	Жумагалиева Анар	Көшбасшы мұғалім 12 желтоқсан № 16864-Ж	The impact of gamification on students’ Motivation in English Language Learning
3	Республикалық	Дәужігіт Ақерке	Көшбасшы мұғалім 12 желтоқсан № 16864-Ж	The Role of Artificial Intelligence in English Language Teaching: Opportunities and Challenges
4	Республикалық	Досанова Әсел	Көшбасшы мұғалім 12 желтоқсан № 16864-Ж	Жасанды интеллект тіл үйренуге қалай көмектеседі?
5	Республикалық	Ахметова Ляззат	Көшбасшы мұғалім 12 желтоқсан № 16864-Ж	The Role of Artificial Intelligence Platforms in learning English: opportunities and challenges
6	Республикалық	Қырбасова Аида	Ұлы Дала Ұстазы Сәуір 2025ж №04 (71)	Тест тапсырмаларының методологиясы
7	Республикалық	Рахметілдақызы Аяжан	Тағлым Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал10 наурыз 2025ж №05 (135)	Creative tasks in English lessons to develop four skills
8	Республикалық	Шырханова Ақерке	Тағлым Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал қаңтар 2024ж №01 (120)	Ways to learn English quickly and fast

Қазақ тілі мен әдебиеті әдістемелік пән бірлестік жұмысының сараптамасы

2024-2025 оқу жылы

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы:

Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында жасанды интеллект (ЖИ) технологияларын қолдану арқылы мұғалімнің кәсіби біліктілігін жетілдіру, оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру

Мақсаты: Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында ЖИ-ді қолдану арқылы мұғалімнің кәсіби біліктілігін жетілдіру, оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру

Міндеттері:.

1. Оқытуда ЖИ аналитикалық құралдары арқылы оқушылардың прогресін бағалап, олардың күшті және әлсіз тұстарына назар аудару

2. Белсенді оқу әдістерін қолдана отырып, оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру;

3. Жасанды интеллект (ЖИ) технологияларын қолдану арқылы мұғалімнің кәсіби біліктілігін жетілдіру;

4. Үлгерімі төмен және дарынды оқушылармен саралап деңгейлеп оқыту жұмысын жетілдіру;

5. Оқушыларды ұлттық тәрбиенің құндылығын бағалауға, Отандық патриотизмге тәрбиелеу;

Күтілетін нәтижелер:

- мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру;
- оқушының шығармашылық қабілеті ашылады;

-оқушының ойлау дағдысы мен шеберліктері дамиды;

-пәнге деген қызығушылығы артады;

-бәсекеге қабілетті рухы мықты тұлға қалыптасады;

Бірлестік құрамы: 11 мұғалім

Білімі бойынша:

Жоғары білімді - 11

Арнаулы орта білімді жоқ.

13.1. Жоғары, бірінші, екінші біліктілік санаты бар педагогтардың үлесі

№	Мектеп	Педагог саны	Жоғары, зерттеуші, шебер біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	11	6	55%

№	Мектеп	Педагог саны	Бірінші, сарапшы біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	11	2	18%

№	Мектеп	Педагог саны	Екінші, модератор біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	11	3	27%

№	Мектеп	Педагог саны	Біліктілік санаты жоқ педагогтар саны	Үлесі
1	№66	11	0	0

№	Аты-жөні	Туған күні, айы жылы	Лауазымы, сабақ беретін пәні	Санаты
1	Шортанбекова Фарида Советбекқызы	21.03.1974	Мектеп директоры, «Бауыржантану» курсы	Зерттеуші
2	Ноғаева Назым Мейірбекқызы		ДҒӘІЖО, қазақ тлі мен әдебиеті	Сарапшы
3	Нүсіпжанов Ерсұлтан		ДТІЖО, , қазақ тлі мен әдебиеті	Сарапшы
4	Жаксылыкбаева Патима		ДОІЖО, қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Зерттеуші
5	Карасаева Жаныл Байрамовна	09.06.1990 ж	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Шебер
6	Омарова Алия	20.05.1972 ж	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Зерттеуші
7	Отарбаева Маржан Балтабайқызы	01.02.1974	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Зерттеуші
8	Абдрахманова Қарлығаш	02.08.1984ж	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Зерттеуші
9	Базилбаева Марал Тулеуовна	08.03.1980 ж	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Модератор
10	Байлиева Жанат Қаппарқызы	01.06.1981 ж	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Модератор
11	Холбаева Феруза Массуровна	06.06.1990 ж	қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі	Модератор

«Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында 3 іс-шара өткізілді. Атап айтқанда, -сынып оқушылары үшін Ж.Аймауытовтың "Ақбілек" романы бойынша талдау жұмыстары жүргізілді.8 «Б» сынып оқушылары «Ақбілек» романының жазылу тарихы, романның сюжеттік желісі бойынша ашық сұрақтар құрастырып, талдау жұмыстарын жүргізді 6-сынып оқушылары үшін Оралхан Бөкей шығармаларына талдау жасалды 7«Ә»-сынып оқушылары үшін Ш.Мұртазаның "Ай мен Айша" романы талданды.

Педагогтардың білімін көтеру көрсеткіші

Оқу жылдары	Мұғалімдер саны	Кәсіби білімін көтерген мұғалімдер
		саны	%
2024-2025	11	4	36

Білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№	Мұғалімнің аты-жөні	Курс атауы, өтілген орыны, мерзімі	Пәні
1	Қарасаева Ж.Б.	Педагогикалық шеберлік орталығының (ЦПМ) «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» сабақтары: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» тақырыбында 120 сағат	қазақ тілі мен әдебиеті
2	Қарасаева Ж.Б.	Педагогикалық шеберлік рпталығы "Негізгі мектепте инклюзивті білім беру тәжірибесі" біліктілігін арттыру курсы біліктілігін арттыру 80 сағат	қазақ тілі мен әдебиеті
3	Базилбаева М.Т.	Инклюзивті оқыту және оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау тәжірибесін бағалау», 80 сағат, 26.09.2024ж. №003725, М.Х.Дулати ат. Тараз өңірлік университеті, кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау орталығы	қазақ тілі мен әдебиеті
4	Отарбаева М.Б.	Инклюзивті оқыту және оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау тәжірибесін бағалау», 80 сағат, 26.09.2024ж. №003725, М.Х.Дулати ат. Тараз өңірлік университеті, кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау орталығы	қазақ тілі мен әдебиеті
5	Холбаева Ф.М.	Педагогикалық шеберлік рпталығы "Негізгі мектепте инклюзивті білім беру тәжірибесі" біліктілігін арттыру курсы біліктілігін арттыру	қазақ тілі мен әдебиеті
6	Базилбаева М.Т.	Педагогикалық шеберлік орталығының (ЦПМ) «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» сабақтары: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары» тақырыбында 120 сағат	қазақ тілі мен әдебиеті

Бірлестік мұғалімдерінің ғылыми-практикалық конференцияларға қатысуы/баяндамашы немесе мақаласын жинаққа берген

	Семинар	тыңдаушы	баяндамашы	барлығы
1	Мектепішілік
2	Қалалық
3	Облыстық
4	Республикалық		1	1
5	Халықаралық		1	1
	Жиыны		2	2

№	Республикалық ғылыми-әдістемелік басылымдарда және ғылыми-практикалық конференцияларда мақалалар жариялаған мұғалім саны	Мұғалімнің аты-жөні	Басылымның атауы, жылы, № саны	Ғылыми-практикалық конференцияның тақырыбы, мерзімі, өтілген орны
				«Абайдың қарасөздеріндегі көтерілген әлеуметтік мәселе» тақырыбында сабақ жоспары
1	1	Қарасаева Ж.Б.	«Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы 2025 ж 5 мамыр №135	«Әдеби мәтіндер арқылы оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту» тақырыбында мақала
2	2	Қарасаева Ж.Б.	Сертфикат	Ұлы Жеңістің 80жылдығы мен жауынгер жазушы, Кеңес Одағының Батыры «Бауыржан Момышұлы: Тәуелсіздіктің тарихы мен тағылымы» республикалық ғылыми-практикалық конференциясына
3		Ноғаева Н.М.	«Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы 2025 ж 5 мамыр№135	«Шерхан Мұртаза: Ұлт рухын оятқан қаламгер» атты тақырыпта мқала жарияланды
4		Жаксылыкбаева П.Ж.	«Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы 2025 ж 5 мамыр№135	«Дарынды оқушылармен жұмыс және ақындыыққа баулудың тиімді жолдары» атты тақырыпта мқала жарияланды

№

Қалалық

Педагогтың

аты-жөні

Іс-тәжірибенің таратылған орны, мерзімі

Ескерту

Қалалық «Үздік сабақ» байқауы

Қарасаева Ж.Б.

Қалалық білім бөлімі

І орын

Мұғалімдердің әдістемелік құрал, авторлық бағдарламалары

№	Мұғалімнің аты-жөні	ҒЗИ, ЖОО	Жоба атауы	Жобаның енгізілуі	Жобаның таратылуы
1	Қарасаева Ж.Б.		«Әдеби мәтіндер арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық
2	Ноғаева Н.М.		«Шерхантану»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық
3	Жаксылыкбаева П.Ж.		«Дарынды оқушылармен жұмыс және ақындыққа баулудың тиімді жолдары»	Жамбыл облысы әкімдігі Тараз қаласы білім бөлімінің сараптамалық кеңесінің №1 хаттама, 13.05.2025ж.	Облыстық

Пән бірлестігіндегі мұғалімдердің оқушыларының жетістіктері

2024-2025 оқу жылындағы ғылыми жоба бойынша сандық есеп

Ғылыми жоба байқауы	2021-2022		нәтижесі
Ғылыми жоба байқауы	қатысқаны	жүлдегері	І орын	ІІ орын	ІІІ орын
мектепшілік	6	6	3	2	1

Оқушылардың пән олимпиадасының нәтижесі

Мектепішілік пәндік олимпиада

КИО

Қазақстандық интернет олимпиадасы

«Ақ бота» интеллектуалдық олимпиадасы

«Шәкірт ойы» қалалық,

Облыстық, республикалық

Оқушылардың қашықтық байқауларындағы үлесі

Пән олимпиадасы	2024-2025		нәтижесі
Пән олимпиадасы	қатысқаны	жүлдегері	І орын	ІІ орын	ІІІ орын
Қалалық	30	30	18	6	6
Облыстық	50	50	30	10	10
Республикалық	4	4	4

Халықаралық, республикалық деңгейдегі олимпиадалар мен байқаулардың жеңімпаздарының, жүлдегерлерінің (лауреаттарының) саны. ҚР БҒМ бекіткен 07.12.2011 жылғы №514 бұйрыққа сәйкес (оның ішінде «Дарын» РҒПО өткізетін қашықтық олимпиадалары)

Республикалық

№	Олимпиада, жарыс, байқау атауы	Деңгейі	Қатысқан оқушы	Жүлделі орны
1	«Бауыржан оқулары» байқауы	Қалалық	Зару Дана	ІІ орын
2	«Әбіш оқулары» байқауының сахналық бөлімі бойынша	облыстық	К.Садырмек, А.Пәрінбек Ш.базарбай, Ұ.Пахретова	«Үздік» ценарий
3	«ҚАЗАҚСТАННЫҢ ҮМІТ АРТАРЛАРЫ» атты республикалық байқауы	Республикалық	Жалмағанбет Ерсұлтан	І орын
4	«Жас қалам» республикалық байқауы	Республикалық	Зару Дана	І орын
5	«Оян қазақ» атты эссе байқауы	Облыстық	Сейдашым Мөлдір	ІІ орын

Халықаралық, республикалық қашықтық байқаулар

№	Олимпиада, жарыс, байқау атауы	Деңгейі (респ)	Қатысқан оқушы	Жүлделі орны
1	«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы, «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы	республикалық	Елемес Дінмұхамед	І орын
2	«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы, «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы	республикалық	Сауран Ернар	ІІІ орын
3	«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы, «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы	республикалық	Нұржігіт Ерсұлтан	ІІІ орын
4	«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы, «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы	республикалық	Құдайберген Мейрамбек	ІІІ орын
5	«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы, «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы	республикалық	Мұрат Арслан	ІІІ орын

Бірлестік мұғалімдерінің оқушыларының білім сапасының көрсеткіші

қазақ тілі пәні бойынша: /жылдық/

№	Мұғалімнің аты-жөні	Сабақ беретін сыныптары	Орташа білім сапасы	Орташа үлгерім
1	Шортанбекова Ф.С.	8 «Ә», 8 «Д»	76	100
2	Жаксылыкбаева П.Ж.	5 «Б», 8 «В»	78	100
3	Ноғаева Н.М.	6«А»,8«Г», «А»	82	100
4	Қарасаева Ж.Б.	5 «А», «Ә», «Г», «Ж», «И»	83	100
5	Абдрахманова Қ.	7 «Ж», «З», 8 «Д»	77	100
6	Омарова А.А.	5 «Д», «Е», 6«Ж»	79	100
7	Байлиева Ж.К.	6«Ә», «В»,«Е», «Д», 5 «Б»	84	100
8	Отарбаева М.Б.	6 «Б», «Г», 5 «З», «И»	75	100
9	Базилбаева М.Т.	7 «А», «Е», «Г», «В»	78	100
10	Холбаева Ф.М.	7 «Б», «Ә», 8 «Б», «Е»	80	100
	Жалпы:		79,2	100

Бірлестік мұғалімдерінің оқушыларының білім сапасының көрсеткіші

қазақ әдебиеті пәні бойынша: /жылдық/

№	Мұғалімнің аты-жөні	Сабақ беретін сыныптары	Орташа білім сапасы	Орташа үлгерім
1	Шортанбекова Ф.С.	8 «Ә», 8 «Д»	76	100
2	Жаксылыкбаева П.Ж.	5 «Б», 8 «В»	78	100
3	Ноғаева Н.М.	6«А»,8«Г», «А»	82	100
4	Қарасаева Ж.Б.	5 «А», «Ә», «Г», «Ж», «И»	85	100
5	Абдрахманова Қ.	7 «Ж», «З», 8 «Д»	78	100
6	Омарова А.А.	5 «Д», «Е», 6«Ж»	80	100
7	Байлиева Ж.К.	6«Ә», «В»,«Е», «Д», 5 «Б»	84	100
8	Отарбаева М.Б.	6 «Б», «Г», 5 «З», «И»	75	100
9	Базилбаева М.Т.	7 «А», «Е», «Г», «В»	80	100
10	Холбаева Ф.М.	7 «Б», «Ә», 8 «Б», «Е»	82	100
	Жалпы:		80	100

Бірлестік айлығының тақырыбы:

Тақырыбы: Қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда білім алушылардың сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын тиімді дамытудың жолдары

Мақсаты:

Білім алушылардың мәтіндерді талдау және түсіну дағдыларын жетілдіру арқылы сыни ойлау қабілеттерін дамыту.
Әдеби шығармаларды оқып, өзіндік пікір қалыптастыру және шығармашылық тұрғыдан идеяларды ұсыну қабілетін арттыру.
Оқушылардың ой еркіндігін қалыптастыру арқылы қазақ тілі мен әдебиеті пәніне қызығушылығын ояту.

Міндеттері:

Сыни ойлауды дамыту:
- Әдеби шығармалардан үзінділерді талдап, олардың мазмұнындағы негізгі идеяларды анықтау.
- Автордың көзқарасы мен идеясын талқылау арқылы оқушыларды өз ойын дәлелдеуге үйрету.
Шығармашылық ойлауды дамыту:
- Берілген тақырып бойынша шағын эссе, өлең немесе әңгіме жазғызу арқылы қиялын жетілдіру.
- Әдеби кейіпкерлердің әрекетіне балама шешімдер ойлап табу тапсырмаларын орындау.
Тілдік дағдыларды жетілдіру:
- Сөздік қорын байыту мақсатында мәтіндермен жұмыс жасау.
- Тілдік нормаларға сай сөйлем құрастыру және шығармашылық мәтіндер құрастыру.
Коммуникативтік дағдыларды дамыту:
- Топтық және жұптық жұмыс арқылы пікірталас жүргізу.
- Әдеби шығармалар негізінде өзара сұрақ-жауап ұйымдастыру.

Сабақты зерттеу үдерісінің жүргізілуі

Сабақты зерттеуді жоспарлау.

Зерттелетін тақырып немесе зерттеу сұрағы		Ашық сұрақтар қазақ әдебиеті пәнінде оқушылардың танымдық белсенділігін қаншалықты арттырады?
Зерттеу мақсаты		Қазақ әдебиеті пәнінде оқушылардың танымдық белсенділігін артттыруда ашық сұрақтарды қолданудың тиімділігін анықтау
Зерттеу мерзімі		09.12– 20.12.2024ж.
Топ құрамы		1-топ: Байлиева Ж. – топ модераторы Омарова А. Махамбетова А.
	№1 сабақ әзірлемесі	11.12.2024ж.	Кабинет	1-топ
	№1 сабақ «Бауыр әңгімесіндегі кейіпкерлер»	12.12.2024ж 5«Д» 14.50-15.35	339 каб	Омарова А.А
	№1 сабақты талқылау	12.12.2024ж.		1-топ
	№2 сабақ әзірлемесі	12.12.2024ж		1-топ
	№2 сабақ Шәкәрім Құдайбердіұлының «Жастарға» өлеңіне өзіндік көзқарас	13.12.2024ж 8«Д» 10.35-11.20	353 каб	Махамбетова А.А.
	№2 сабақты талқылау	13.12.2024ж.		1-топ
	№3 сабақ әзірлемесі	17.12.2024ж		1-топ
	№3 сабақ «Тәмпіш қара» шығармасындағы кейіпкерлер бейнесі	18.12.2024ж 6 «Д» 14.00-14.45	231 каб	Байлиева Ж.К.
	№3 сабақты талқылау	18.12.2024ж.		1-топ

Зерттелетін тақырып немесе зерттеу сұрағы		Қазақ тілі пәнін оқытуда білім алушылардың сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын қалай тиімді дамытуға болады?
Зерттеу мақсаты		Қазақ тілі пәнінде оқушылардың сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын дамытудың тиімді жолдарын қарастыру.
Зерттеу мерзімі		09.12. – 20.12.2024ж.
Топ құрамы		2-топ: 1. Қарасаева Ж.Б.– топ модераторы 2. Холбаева Ф. 3. Базилбаева М.
1.	№1 сабақ әзірлемесі	12.12.2024ж.		2-топ
2.	№1 сабақ «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»	13.12.2024ж 14.50-15.35 5 «Ә»	353-кабинет	Қарасаева Ж.Б.
3.	№1 сабақты талқылау	13.12.2024ж.		2-топ
4.	№2 сабақ әзірлемесі	17.12.2024ж		2- топ
5.	№2 сабақ Жалғанды жанарына сыйдырған ғарышкер	18.12.2024ж 08.50-09.35 8 «Б»	230-кабинет	Холбаева Ф.М.
6.	№2 сабақты талқылау	18.12.2024ж		2-топ
7.	№3 сабақ әзірлемесі	19.12.2024ж		2-топ
8.	№3 сабақ Су –тіршілік көзі	20.12.2024ж. 12.15 – 13.00 7 «А»	231-кабинет	Базилбаева М.Т.
9.	№3 сабақты талқылау	20.12.2024ж.		2- топ

Сабақты зерттеу үдерісінің басты мақсаты қазақ әдебиеті пәнінде оқушылардың әдеби тілде сөйлеу дағдысын дамытуда белсенді әдіс-тәсілдерді қолданудың тиімділігін анықтау отырып, оқушылардың тілдік дағдысын дамыту, пәнге деген қызығушылығын, функционалдық сауаттылықтарын арттыру.

Сабақты зерттеу 2 топта жүргізілді.

1-топ:

Байлиева Ж. – топ модераторы
Омарова А.
Махамбетова А.

Зерттеу сұрағы: Ашық сұрақтар қазақ әдебиеті пәнінде оқушылардың танымдық белсенділігін қаншалықты арттырады?

Зерттеу сұрағымен жұмыс жасау кезінде әр сабақ сайын әр түрлі әдіс-тәсілдермен жұмыс жүргізілді. Білім алушылардың әдеби тілде сөйлеу дағдысын дамытуда тиімді әдіс-тәсілдер анықталды.

1-сабақты Махамбетова Амина 13.12.2024ж. күні 8 «Д» сыныбымен «Шәкәрім Құдайбердіұлының Жастарға» өлеңіне өзіндік көзқарас» тақырыбында зерттеу сабағын өткізді. Оқушыларды Pillap платформасы арқылы жағымды көңіл күй тудырып үш топқа бөлді. Топтарға «Жас зерттеушілер», «Жас тарихшылар», «Жас әдебиетшілер» деп атау берілді. Сыныппен бірлесіп топ ережесін құрдық. Үй тапсырмасынан үш топқа ортақ сұрақтар қою арқылы жауап алынды.

LearningAp арқылы сәйкестендіру. Үш топтан оқушылар тақтаға шығып Шәкәрім, Абай ұстанымдарын және ұқсастықтарын анықтайды, ажыратады.

ПОПС формуласы арқылы дәлелді эссе жазды.

Өлеңдегі жастар келбетіне көңілің толады ма?

Менің ойымша ....

Себебін былай түсіндіремін...

Мына фактімен дәлелдей аламын...

Былай қорытындылаймын...

«Алқа» әдісі арқылы оқушылар жастар қандай болуы керек деген сауалға тізбектеле тұрып жауап береді. «Білім қоржыны» арқылы кері байланыс берілді.

Үй тапсырмасына өлеңнен көркемдегіш құралдарды табу берілді.

Сабақ өте қызық болды.

Байлиева Жанат 6 «Ә» сыныбында «Тәмпіш қара» шығармасындағы кейіпкерлер бейнесі» тақырыбында 2-сабақ өтті. Зерттеу сабағының жоспарын топ мүшелері талқылай отырып жоспарлады. Сабақ тақырыбын анықтау мақсатында АКТ құралы арқылы Worldwall оқу ресурсы арқылы шығарма кейіпкерлерін өз сөздерімен сәйкестендірді. Сабақ барысында қолданылған “Мінездемедік кесте”, “Дара диаграмма”, “Эйлер дөңгелектері”, “1 тезис, 2 дәлел” әдістері оқушылардың әдеби сөйлеу тілін дамытуға ықпал етті.

“Суреттер сөйлейді” тәсілі арқылы шығарма кейіпкерлерін өткен тақырыптармен байланыстырып, оқушы өз ойларын көркем, жүйелі жеткізі білді.

Үшінші зерттеу сабағын 5 «Д» сыныбында Омарова Алия өтті. Сабақтың тақырыбы: «Бауыр» әңгімесіндегі кейіпкерлер». Зерттеу сабағының жоспарын топ мүшелері талқылай отырып жоспарлады. Сабақта топтық, жеке жұмыс жасалды.Сабақта қолданылған "ППП" әдісі кейіпкердің кестеде көрсетілген портреті мен іс-әрекетін сұрыптап, образын анықтау және сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді қолдануда тиімді жүргізілді. "Кейіпкер роліне ену" әдісімен сұрақтарға мақал-мәтел, нақыл сөздерді қолдана отырып жауап беру арқылы оқушының сөйлеу тілін дамытуға оң ықпал етті. Екі тапсырма мақсатқа сай орындалып, А, В, С деңгейлі оқушылар бақыланды.

Сабақтың қорытындысында оқушылар «ПОПС» формуласы арқылы «Туған жер», «Бауыр», «Оралу» тірек сөздерін шығарма идеяларымен байланыстырып, қорытынды ойларымен бөлісті. Тест нәтижесінің қорытындысы арқылы оқушылардың білімі бағаланды. Топ арасында «Коментарий жасау» әдісі арқылы өзара бағалау жүргізілді.

А,В, С деңгейіндегі оқушылар бақыланды. А, В деңгейіндегі оқушылардың сабаққа белсенді қатысатыны көрінді. С деңгейіндегі оқушы мұғалім көмегімен жауап берді.

Сабақты зерттеуді жоспарлау.

2-топ:

1. Қарасаева Ж.Б.– топ модераторы

2. Холбаева Ф.

3. Базилбаева М.

Зерттеу мақсаты: Қазақ тілі пәнін оқытуда білім алушылардың сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын қалай тиімді дамытуға болады?

Зерттеу сұрағы: Қазақ тілі пәнін оқытуда білім алушылардың сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын қалай тиімді дамытуға болады?

Зерттеу сұрағы аясында оқу мақсаттарына сай құрастырылған тапсырмаларды орындау барысында білім алушылар академиялық жазу дағдысын дамыта отырып,түрлі деңгейдегі жазылым тапсырмаларын орындай алды. Зерттеу тобының барлық сабақтарында бағалау дескриптор негізінде жүргізіліп, әр тапсырмадан кейін мұғалімдер тарапынан кері байланыс берілді. Жеке, топтық тапсырмаларды құрастыруда білім алушылардың жас ерекшеліктері, саралау тапсырмаларын ұсыну жағдайы ескерілген. Білім алушыларға зерттеу тобының құрамындағы пән мұғалімдерінен сындарлы кері байланыс берілді. Жалпы алғанда, топ мүшелерінің зерттеу сабақтарын жоғары деңгейде өткізілді деп тануға болады.

1-зерттеу сабағын Ж.Б.Қарасаева 5 «Ә» сыныбында «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» тақырыбында өтті. Сабақ барысында «Болжау» стратегиясы арқылы тақырыпты аша отырып, жазылым дағдысын дамытуда «Т кестесі» стратегиясы, «Автор орындығы» әдісі, «Еркін микрофон» әдістері тиімді қолданылды. Білім алушылар жинақы мәтін жазуға төселді.

2-сабақты «Су – тіршілік көзі. Есімдік түрлерінен өткенді қайталау» тақырыбында 7 «А» сыныбында М.Базилбаева өткізді.Сабақтың сәтті шыққан тұсы – жұптық жұмыс.

4-тапсырма. «Пайымдау парақшасы». Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып, жұпта талқылап, есімдіктерді қолдана отырып кестені толтырды.

«Куәлікке» тыңдаған мәтіннен алған ақпарат жазылады. Ал пайымдау мен шешімді өз беттерінше өздері куә болған немесе оқыған деректері негізінде толтырады.

Куәлік: Егер...

Пайымдау: Онда... Шешім: ...

Сондай-ақ «Семантикалық кесте» әдісі арқылы алған білімдерін пысықтау тапсырмасы оқушылардың қызығушылығын оятты.

Сабақ кезінде А,В,С деңгейлі оқушылар бақыланды.

Сыныптан тыс іс-шаралар

№	Тақырыбы	Түрі	Мерзімі, орны	Сынып	Жауапты
1	Бауыржан Момышұлы «Ұшқан ұя»	Танымдық сағат	20.01.2024ж. сағат12.50, Мәжіліс зал	8	Махамбетова А
2	Ж.Аймауытов «Ақбілек» романы	Байқау	13.03.2025ж. сағат 13.00 мәжіліс залы	8	Холбаева Ф.
3	Оралхан Бөкей шығармаларына талдау жасау. 6-сынып	Пікірлесу, талқылау	27.03.2025ж сағат 10.00 мәжіліс залы	Пән бірлестіктері	Байлиева Ж.К.

Орыс тілі мен әдебиеті пәні әдістемелік бірлестігі

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы: орыс тілі мен әдебиеті пәндерін оқытуда жасанды интеллект мүмкіндіктерін пайдалану арқылы білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту

Мақсаты: мұғалімдерді сандық білім беру ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану әдістері мен тәсілдерін үйренуге бағыттап, педагогтардың өз іс-әрекетіне талдау жасау, сапасын арттыру

Міндеттері:

- мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін шыңдауын және өзін-өзі жетілдіруін қамтамасыздандыру;

сандық білім беру ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалануға бағыттау;
қазіргі заман талабына сай оқушылардың білімін жан-жақты тереңдету арқылы оқушылардың

ізденімпаздық қабілеттерін дамыту;

дарынды оқушылармен жұмысты жандандыру.
оқушылардың функционалдық сауаттылығы мен ғылыми - танымдық қабілетін арттыру;
оқушылардың патриоттық сезімдерін арттыру мақсатында жұмыс жасау;
пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында жаңа технологияларды қолдану.
Бірлестік құрамы: 10 мұғалім
Білімі бойынша:
Жоғары білімді - 10
Арнаулы орта білімді – жоқ

№	Оқу жылдары	Педагог-шебер	Педагог-зерттеуші	Педагог-сарапшы	Педагог-модератор	Санаты жоқ
1	2024-2025	1	1	2	4	2

Орыс тілі мен әдебиеті пәні педагогтар туралы мәліметтер

№	Аты-жөні	туған күні, айы жылы	лауазымы сабақ беретін пәні	санаты
1	Ходжагельдиева Зульфия Мирзагельдиевна	20.09.1965	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог-зерттеуші 31.12.2021 №-675-Ө 29.12.2021
2	Калмаханова Айгуль Базарбаевна	12.09.1975	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог-шебер №306 21.10.2024
3	Суйеншбаева Карлыгаш Доскожаевна	05.05.1974	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог -сарапшы, №1785 бұйрық 27.12.2021 берілді
4	Бейсеева Лаззат Ихматулаевна	24.10.1980	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог -сарапшы, №1309 бұйрық 10.09.2024 берілді
5	Джумабаева Зейнеп Маратбековна	08.11.1986	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог -модератор, №698/1 бұйрық 30.05.2023 берілді
6	Хабдирова Нагима Дуйсенбайевна	20.09.1984	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог-модератор, №408/1 бұйрығы, 15.08.2024ж. берілді
7	Баймұратқызы Ақнұр	16.01.1991	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог-модератор, №639/1 бұйрығы, 18.10.2024ж. берілді
8	Нурбекова Айнур Кошпенбетовна	16.09.1980	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	педагог -модератор, №51 бұйрық 23.08.2024 берілді
9	Медербекқызы Сағадат	02.02.1995	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	жок
10	Сыздыкова Гулзипа Муратовна	13.03.1987	орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі	жоқ

Орташа білім сапа және білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№	Аты-жөні	сабақ беретін сынып тар	Орташа білім сапасы	Біліктілікті арттыру курстарынан соңғы өткен күні	Біліктілікті арттыру курстарынан өткізу ұйымы
1	Ходжагельдиева Зульфия Мирзагельдиевна	7,8	71,3%	21.04.2023	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
2	Калмаханова Айгуль Базарбаевна	7,8	72,6%	08.04.2022	"Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
3	Суйеншбаева Карлыгаш Доскожаевна	4,7	74%	26.08.2022	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
4	Бейсеева Лаззат Ихматулаевна	5,6	81,8%	21.04.2023	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
5	Джумабаева Зейнеп Маратбековна	5,6	76,8%	30.08.2024	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
6	Хабдирова Нагима Дуйсенбайевна	5,6	72,2%	18.08.2023	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
7	Баймұратқызы Ақнұр		85%	18.08.2023	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
8	Нурбекова Айнур Кошпенбетовна		67,4%	03.05.2024	«Өрлеу» Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы АҚ
9	Медербекқызы Сағадат	4,7	85%	06.06.2023	«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы
10	Сыздыкова Гулзипа Муратовна	2,6,7	80%	-	«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы

Мұғалімдердің кәсіби жетістіктері

2024-2025 оқу жылы

№	Мұғалімнің аты-жөні	Жүлделі орны			Байқау атауы
№	Мұғалімнің аты-жөні	қала	облыс	республика	Байқау атауы
1	Калмаханова А.Б.		2 орын		«Онлайн шеберхана» жобасы бойынша өткен облыстық «Үздік бейнеконтент» байқауының «Үздік педагог шеберханасы» бағыты, Тараз қаласы, 2024ж;
			1 орын		«Инновациялық білім берудегі жасанды интеллект: тенденциялары мен даму перспективалары» атты облыстық онлайн ғылыми-әдістемелік форумының «Үздік оқу-әдістемелік өнім» номинациясы бойынша Тараз қаласы, 2025ж.;
			2 орын		«Функционалдық сауаттылық: мәселер және шешу жолдары» атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференция Тараз қаласы, 2025ж.
		2 орын			Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдері арасында өткізілген «Үздік бейнесабақ»

Озық педагогикалық тәжірибелері халықаралық, республикалық, облыстық, аудандық /қалалық/ деңгейлерде жинақталған педагогтердің үлесі (2024-2025 оқу жылы)

№

Мұғалімнің аты-жөні

Озық тәжірибе

қала

облыс

республика

халықаралық

Калмаханова А.Б.

Алғыс хат «Жетістік алгоритмі» шеберханасы аясында өз тәжірибесімен бөліскені үшін

Тараз қаласы, 2024ж.;

1.Сертификат «Грамотный читатель» жобасы аясында «Читательская грамотность как основа успешности обучающегося» тақырыбындағы облыстық

шеберлік сыныбында озык іс-тәжірибесімен бөліскені үшін 2024ж.;

2. Сертификат

Облыстық «Дарынды балаларға - талантты ұстаз»

педагогикалық олимпиадасының нәтижелі өтуіне қосқан үлесі үшін

2025 ж.;

3. Сертификат «Грамотный читатель» жобасы аясында «Развитие грамотности чтения: теоретические основы и практические подходы» тақырыбындағы облыстық

семинарда өз іс-тәжірибесімен бөліскені үшін

2025 ж.;

4. «Сборник краткосрочных планов по русскому языку и литературе» (8 класс с нерусским языком обучения)

Тараз қаласы, 2025 ж.

Жаратылыстану пәндері әдістемелік бірлестігі

Жаратылыстану әдістемелік бірлестігінің тақырыбы: Жаратылыстану пәнін оқытуда білім алушылардың сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын тиімді дамытудың жолдары.

Жаратылыстану әдістемелік бірлестігінің мақсаты: Жаратылыстану сабақтарында білім алушылардың ұлттық құндылықтар аясында әлеуметтік ролі мен мәдениетін қалыптастыру арқылы функционалдық сауаттылықты арттыру жолдарын қарастыру

Әдістемелік бірлестіктің міндеттері:

Мектептің оқу үрдісін ақпараттандыруды жетілдіру. Ақпараттық технология мүмкіндігін барынша сапалы қолдану;
Баршаға бірдей сапалы білімге қол жеткізу, үздік білім беру ресурстары мен технологияларына қол жеткізу, коммуникативтік және кәсіптік құзыреттілікті дамыту мақсатында жас мамандармен жұмыс жүргізуді жүйелендіру;
Әр оқушының өз қажеттілігі мен мүмкіндігніе сай білім алу құқығын қамтамасыз ету;
Оқушылардың физикалық, психологиялық, адамгершілік тұрғыда жетілуін қамтамасыз ету;
Әр оқушының оқу үрдісінде белсенді және ұйымдастырушы- бастамашылдық қабілетін ояту;
Оқу және өздігінен білім алу мотивациясын дамыту. Ғылым негіздерін жан- жақты және терең меңгеруі негізінде білім алушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыру;
Оқушылардың интеллектуалдық әлеуетін тілдік- коммуникативтік, парадигмалық талаптар бойынша жетілдіру;
Тәжірибе барысында мұғалімдерді өз іс-әрекетіне рефлексия жасауға бағыттау;

Күтілетін нәтижелер:

- Оқу процесін жоғары дәрежеге көтеру үшін сабақта жаңа әдістерді қолданылады;

- Оқу үрдісінде оқушы мен мұғалім арасындағы байланысты шыңдау үшін кері байланыстың тиімді түрлері пайдаланылады;

-Мұғалімдердің кәсіби шеберлігін шыңдау үшін, әдістемелік семинар, тәжірибе алмасу, әр мұғалім өз мамандығы бойынша жан-жақты іздену жұмыстары жүргізіледі;

- Әдістемелік ақпарат көздерін пайдаланып, білім жетілдіру курстарында болған жаңалықтар бойынша әдістемелік отырыстарда талдау жұмыстары жасалып, сарапталады;

Бірлестік құрамы: 8 мұғалім

Білімі бойынша:

Жоғары білімді- 8

Арнаулы орта білімді- жоқ

13.1. Жоғары, бірінші, екінші біліктілік санаты бар педагогтардың үлесі

№	Мектеп	Педагог саны	Жоғары, зерттеуші, шебер біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	8	3	37,5%

№	Мектеп	Педагог саны	Бірінші, сарапшы біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	15	2	25%

№	Мектеп	Педагог саны	Бірінші, модератор біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	15	1	12 %

№	Мектеп	Педагог саны	Педагогтар санатындағы мұғалімдер саны	Үлесі
1	№66	15	2	25%

№	Аты-жөні	туған күні, айы жылы	Лауазымы сабақ беретін пәні	Санаты
1	Рыскулбеков Алмас Жомартовия	01.06.1989ж	География пәні мұғалімі	Сарапшы
2	Исраилов Нурлан Садыкович	13.01.1968ж	География пәні мұғалімі	Жоғары, зерттеуші
3	Байоразова Айнұр Жамалтайқызы	17.06.1982 ж	География пәні мұғалімі	Магистр Сарапшы
4	Ерікқызы Гүлзира	24.10.1991ж	География пәні мұғалімі	Жоғары, модератор
5	Дүйсебай Айнұр Бегманқызы	29.03.1993ж	Биология пәні мұғалімі	Жоғары, зерттеуші
6	Қуантай Аружан Жарылқасынқызы	23.08.2001ж	Биология пәні мұғалімі	Жоғары, педагог
7	Ерболқызы Ақбота	15.02.2003 ж	Биология пәні мұғалімі	Жоғары, педагог
8	Рисбаева Гулдана Бидуллаевна	21.01.1990ж	Химия пәні мұғалімі	Жоғары, зерттеуші

Жүзеге асырылған инновациялық жобалар саны

Бірлестіктегі «Жас зияткер» инновациялық жобасы

№	Тақырыбы	Түрі	Сынып	Мерзімі	Жауапты
1	«География әлеміне саяхат»	интеллектулды ойын	7-8	12.12.2025ж.	Рыскулбеков Алмас
2	«Жас саясаткер»	интеллектулды ойын	7	20.12.2023ж. сағат 13.00	Рыскулбеков А. Байоразова А. Ерікқызы Г.
3	«Қызықты жаратылыстану»	Дарынды оқушылармен жұмыс	5-6	21.12.2023ж Сағат 13.30 кабинет	Байоразова А. Ерікқызы Г.
4	«Ғарыш әлемінде»	Көңілді үзіліс	5-6-7	коворкинг	Рыскулбеков А. Байоразова А. Ерікқызы Г.
5	«Жас биологтар»	Зияткерлік сайыс	7	25.12.2024ж сағат 14:50 3-қабат коворкинг	Усипбекова М. Қуантай А. Ерболқызы А.
6	«Биолог атағы кімге бұйырады»	Интеллектуалды-практикалық сайысы	8	6.03.2025ж сағат 14:00 3-қабат коворкинг	Дүйсебай А. Қуантай А. Ерболқызы А.
7	«Қызықты биология»	Сыныптан тыс сабақ	7	03.04.2025ж Сағат 14:30 229 кабинет	Қуантай А. Ерболқызы А.
8	«Білгір химик»	дарынды оқушылармен зияткерлік сайыс	8	25.12.2024ж. сағат 14.00 коворкинг	Рисбаева Г.Б.
9	«Білім шыңы»	үлгерімі төмен оқушылармен танымдық сайыс	8	28.02.2025ж. сағат 14.00 228 кабинет	Рисбаева Г.Б.
10	«Химия ғажайыптары»	қызықты химиялық эксперименттер шоуы	7-8	24.12.2024ж Сағат 10.25 коворкинг	Рисбаева Г.Б.
11	«Зертханалық құралдарды білесің бе?»	көңілді үзіліс	7-8	21.02.2025ж. сағат 10.25 коворкинг	Рисбаева Г.Б.
12	«Ғылыми жобаны жазу және рәсімдеу талаптары»	мектепішілік семинар-сабақ	жас мамандар, пән мұғалімдері	27.02.2025ж саңат 13:00 228 кабинет	Рисбаева Г.Б.
13	«Авторлық бағдарламаны дайындау мен тарату талаптары»	мектепішілік семинар	жас мамандар, пән мұғалімдері	27.03.2025ж сағат 14:00 акт зал	Рисбаева Г.Б.
14	“Оқытудағы инновациялық технологиялар мен әдістер – педагогтің практикалық іс-тәжірибесі”	облыстық педагогикалық тәжірибе алмасу әдістемелік алаңы	пән мұғалімдері	21.04.2025ж сағат 11:00 онлайн трансляция	Рисбаева Г.Б.

Тарих әдістемелік пәні әдістемелік бірлестігі

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы: Тарих пәндерін оқытуда : жасанды интеллект мүмкіндіктерін пайдалану арқылы білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту

Мақсаты: Мұғалімдерді сандық білім беру ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану әдістері мен тәсілдерін үйренуге бағыттап, педагогтардың өз іс-әрекетіне талдау жасау, сапасын арттыру;
Міндеттері:
- сандық білім беру ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалануға бағыттау;

мұғалімдерді өз іс-әрекетіне талдау жасауға бағыттау;
өз рефлексиясын дамытудың әдістері мен тәсілдерін үйрету;
оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру;
оқушылардың патриоттық сезімдерін арттыру мақсатында жұмыс жасау;
пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында жаңа технологияларды қолдану.

Бірлестік құрамы: 5 мұғалім

Білімі бойынша:

Жоғары білімді - 5

Соның ішінде, педагог-зерттеуші 2 мұғалім, модератор– 2 мұғалім, жас маман-1 мұғалім.

Жоғары, бірінші, екінші біліктілік санаты бар педагогтардың үлесі

№	Мектеп	Педагог саны	Зерттеуші біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	2	2	40%

№	Мектеп	Педагог саны	Модератор біліктілік санаты бар педагогтар саны	Үлесі
1	№66	2	2	40%

№	Мектеп	Педагог саны	Жас маман	Үлесі
1	№66	1	1	20%

№	Аты-жөні	туған күні, айы жылы	Лауазымы сабақ беретін пәні	Санаты
1	Лаубай Тоғжан Құралбайқызы	25.12.1994	Тарих пәні мұғалімі	педагог- зерттеуші
2	Амиралиева Гулзагира Орынбековна	19.11.1979	Тарих пәні мұғалімі	педагог- зерттеуші
3	Кадырбаева Дана Бериковна	15.09.1985	Тарих география пәні мұғалімі	педагог- модератор
4	Нурсейітова Маржан Бақытжанқызы	29.09.1994	Тарих пәні мұғалімі	педагог- модератор
5	Көпжасар Мейірім Бижасарқызы	19.12.2002	Тарих пәні мұғалімі	Жас маман

Педагогтардың білімін көтеру көрсеткіші

Оқу жылдары	Мұғалімдер саны	Кәсіби білімін көтерген мұғалімдер
		саны	%
2024-2025	5	2	50%

Білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№

Мұғалімнің аты-жөні

Курс атауы, өтілген орыны, мерзімі

пәні

Кадырбаева Дана Бериковна

«Тарих және құқық негіздері: оқытудағы жаңа технологиялар» 80 сағат 7-18.04.2025

БАҰО «Өрлеу»

Тарих және құқық негіздері

Кадырбаева Дана Бериковна

Нурсейітова Маржан Бақытжанқызы

«Негізгі мектепте инклюзивті білім беру тәжірибесі» 80 сағат

ДББҰ «НИШ»

Тарих

Бірлестік мұғалімдерінің ғылыми-практикалық конференцияларға қатысуы/баяндамашы немесе мақаласын жинаққа берген/

	Семинар	тыңдаушы	баяндамашы	барлығы
1	мектепішілік
2	Қалалық
3	Облыстық		2
4	Халықаралық жиыны		1

Халықаралық, республикалық, облыстық, аудандық /қалалық/ деңгейдегі іс-тәжірибесі жарияланған педагогтардың үлесі

№	Ғылыми-практикалық конференцияларда мақалалар жариялаған мұғалім саны	Мұғалімнің аты-жөні	Ғылыми-практикалық конференцияның мерзімі, өтілген орны	Ғылыми-практикалық конференцияның тақырыбы, мерзімі, өтілген орны
	1	Нурсейітова М.Б.	М.Х.Дулати атындағы ТарГУ 26 қараша 2024ж	Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы- қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық ғылыми- тәжірибелік конференциясы
	1	Кадырбаева Д. Б.	М.Х.Дулати атындағы ТарГУ 26 қараша 2024ж	Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы- қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық ғылыми- тәжірибелік конференциясы
	1	Нурсейітова М.Б.	М.Х.Дулати атындағы ТарГУ 17 сәуір 2025ж.	Ұлы қолбасшы Қожық батырдың туылғанына 320 жылдығына арналған «Ту ұстаған-Қожық батыр» тақырыбында дөңгелек үстел
	1	Нурсейітова М.Б.	М.Х.Дулати атындағы ТарГУ 18 ақпан 2025ж.	«Атлах шайқасы және ислам өркениетінің ұлы далаға таралуы» тақырыбындахалықаралық ғылыми- тәжірибелік конференциясы жинақ

Басылымдарға жариялаған мақалалар

№	Ғылыми-әдістемелік басылымдарға жариялаған мақалалар саны	Мұғалімнің аты-жөні	Басылымның атауы, жылы, № саны	Басылымның тақырыбы,
	1	Кадырбаева Д.Б.	«Педагогикалық инновациялар» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы №3, 2025 жыл	«Қаңлылардың қалалық мәдениетінің дамуы»
	1	Нурсейітова М. Б.	«Көшбасшы мұғалім» республикалық ғылыми-әдістемелік журналы №12, 2024 жыл	«Жошы ұлысы және этникалық бірігу үдерісі»
	1	Нурсейітова М.Б.	«Ғылым өркениеті» журналы №34, 2024 жыл	«М.Х.Дулати шығармаларындағы Қазақ хандығы туралы тарихи деректер»

Қалалық байқаулар жүлдегерлері

№	Мектеп №	Мұғалімнің аты-жөні	Байқаудың атауы, түрі, өткізілген орны	Жүлделі орны
	№66	Кадырбаева Д.Б.	Тарих пәні мұғалімдері арасында өткізілген “Үздік бейнесабақ” қалалық байқауында	ІІ орын

Пән бірлестігіндегі мұғалімдердің оқушыларының жетістіктері

Халықаралық, республикалық, облыстық, аудандық /қалалық/ деңгейдегі іс-тәжірибесі жарияланған оқушылардың үлесі

№

Олимпиада, жарыс, байқау атауы

Деңгейі (облыс)

Қатысқан оқушы

Жүлделі орны

Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы- қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық ғылыми- тәжірибелік конференциясы

облыс

Зару Дана

ІІ орын,

облыс

Арыстанбекова Жұлдызай

І орын

Математика, информатика физика әдістемелік бірлестігі

Тақырыбы:

Математика, физика және информатика пәндерін оқытуда: жасанды интеллект мүмкіндіктерін пайдалану арқылы білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту

Мақсаты:

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын, шығармашылық қабілеттілігін арттыру мақсатында математика, информатика және физика пәні мұғалімдерінің оқу үрдісінде жаңа технологиялық элементтерді белсенді қолдануды арттыру

Әдістемелік бірлестіктің міндеттері:

Міндеттері:

Оқытуда ЖИ аналитикалық құралдары арқылы оқушылардың прогресін

бағалап, олардың күшті және әлсіз тұстарына назар аудару

Белсенді оқу әдістерін қолдана отырып, оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру;
Жасанды интеллект (ЖИ) технологияларын қолдану арқылы мұғалімнің

кәсіби біліктілігін жетілдіру;

Үлгерімі төмен және дарынды оқушылармен саралап деңгейлеп

оқыту жұмысын жетілдіру;

Оқушыларды ұлттық тәрбиенің құндылығын бағалауға,

Отандық патриотизмге тәрбиелеу;

Педагогтардың сапалық құрамы

Педагог зерттеуші-6 (45 %)

Педагог сарапшы – 3 (18 %)

Педагог-модератор –4 (27 %)

Пән бірлестігіндегі мұғалімдердің оқушыларының жетістіктері 2024-2025 оқу жылындағы ғылыми жоба бойынша сандық есеп

№	Тақырып	Сынып	Жетекшілер	Кезең
1	«Білімділер додасы» зияткерлік сайыс	5-6 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
2	«Лото билет» көңілді үзіліс	5-6сыныптар 7-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
3	«IQ-Star» тақырыбында көңілді үзіліс	5-6сыныптар 7-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
4	«Robo games» көңілді үзіліс	5-6 сыныптар 7-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
5	«Кім тапқыр» сайыс	7-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
6	«Жас математик» интеллектуалдық сайыс	5-6 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
7	«Тапқыр болсаң, озып көр» сайыс	7-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
8	«SMART BALA» жоба	3-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік
9	«IQ DODA» интеллектуалдық сайыс	5-6сыныптар 7-8 сыныптар	ИФМ бірлестігі	Мектепшілік

Жүзеге асырылған іс-шаралар

Мұғалім жетістіктері 2024-2025 оқу жылы

№	Мұғалімнің аты-жөні	Жүлделі орны			Байқау атауы
№	Мұғалімнің аты-жөні	қала	облыс	республика	Байқау атауы
1	Шаханова Зульфия Тамабековна		І дәрежелі дипломмен марапатталды.		Жамбыл облысының математика пәні мұғалімдерінің VI облыстық шығармашылық байқауының І дәрежелі дипломмен марапатталды.
	Шаханова Зульфия Тамабековна	Құрмет грамотасы			Қалалық білім бөлімі
2	Әпсатар Пернекүл			ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.	Республикалық математика пәні мұғалімдерінің онлайн шығармашылық байқауы
	Дуанакулова Айгерім	Құрмет грамотасы			Қалалық білім бөлімі
3	Дуанакулова Айгерім	Алғыс хат			2-7 сынып оқушылары арасындағы «Зерде» республикалық зерттеу жобасы
4	Наметов Алмаз	Алғыс хат			Аманат партиясы
5	Көбеева Меруерт		Сертификат		«Сабақ Time»жобасы аясында обылсқа ашық сабақ өткізді
6	Мырзаханов Ақтөре		Алғыс хат		М.Х.Дулати атындағы Тараз университеті
7	Мырзаханов Ақтөре			Сертификат	Республикалық робототехникадан чемпионат
8	Жуанышбаев Айдын			Сертификат	Республикалық робототехникадан чемпионат
9	Қарымсақова Динара		Алғыс хат		М.Х.Дулати атындағы Тараз университеті
10	Жұмағали Фариза		Алғыс хат		М.Х.Дулати атындағы Тараз университеті
11	Жұмағали Фариза		ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.		М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде өткізілген «Халықаралық ғылыми практикалық конференция»
12	Жұмағали Фариза	Robogrand-2025 Алғыс хат			Қалалық білім бөлімінің ұйымадстырумен Robogrand-2025 байқау
13	Конурбаева Ұлжан	Сертификат			Қалалық семинарда іс- тәжірбиесімен бөліскені үшін
14	Конурбаева Ұлжан	Алғыс хат			М.Х.Дулати атындағы Тараз университеті
15	Конурбаева Ұлжан	Алғыс хат			2-7 сынып оқушылары арасындағы «Зерде» республикалық зерттеу жобасы

Мұғалімдер жетістігі мектепшілік 2024-2025 оқу жылы

№	Мұғалімнің аты-жөні	Байқау атауы	Жүлделі орны
1	Дуанакулова Айгерім Жарасовна	16 желтоқсан –ҚР Тәуелсіздік күніне орай жас ұрпақтың тәрбиесі мен кемел келешегі үшін білім беру саласын дамытуға қосқан үлесі мен қол жеткізген шығармашылық табыстарына Алғыс хат «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында Үздік сынып атты мектепшілік байқауы	Алғыс хат ІІІ дәрежелі диплом
2	Көбеева Меруерт Қозыбайқызы	16 желтоқсан –ҚР Тәуелсіздік күніне орай жас ұрпақтың тәрбиесі мен кемел келешегі үшін білім беру саласын дамытуға қосқан үлесі мен қол жеткізген шығармашылық табыстарына Алғыс хат «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында Үздік сынып атты мектепшілік байқауы	Алғыс хат І дәрежелі диплом
3	Наметов Алмаз	«Үздік жас маман 2025»	ІІІ дәрежелі диплом
4	Жаңабай Анеля	«Үздік жас маман 2025»	І дәрежелі диплом
5	Сейтжан Әсем	«Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында Үздік сынып атты мектепшілік байқауы	ІІІ дәрежелі диплом
6	Әбсатар Пернекүл	«Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында Үздік сынып атты мектепшілік байқауы	ІІІ дәрежелі диплом
7	Жұмағали Фариза	«Үздік жас маман 2025»	ІІ дәрежелі диплом
8	Конурбаева Ұлжан	«Үздік педагог 2025»	ІІ дәрежелі диплом

Пән бірлестігіндегі мұғалімдердің оқушыларының жетістіктері

2024-2025 оқу жылындағы ғылыми жоба бойынша сандық есеп

Оқушылардың пән олимпиадасының нәтижесі

Ғылыми жоба байқауы	2024-2025		нәтижесі
Ғылыми жоба байқауы	қатысқаны	жүлдегері	І орын	ІІ орын	ІІІ орын
Қалалық	6	3		1	3
Облыстық
Республикалық
Халықаралық

Қалалық олимпиада

№	Олимпиада, жарыс, байқау атауы	Сынып	Пәні	Қатысқан оқушы	Жүлделі орны
1	Амангелді Шерхан	5 А	математика	1	ІІ
2	Тоқтасын Айбар	6 А	математика	1	ІІІ
3	Асхатқызы Інжу	7 В	физика	1	ІІІ
4	Дариярбек Нұрасыл	7 А	информатика	1	ІІІ

Робототехника қалалық жарыс қорытындысы:

Робототехника қалалық, облыстық, республикалық жарыс қорытындысы

№	Олимпиада, жарыс, байқау атауы	Оқушының аты-жөні	Сынып	Жетекшісі	Жүлделі орны
1	«ROBOPARK LIGA X» жарысы «Robo Kids» категориясы	Бейбітұлы Алихан	2 «В»	Конырбаева Ұ	ІІІ орын
2	CHAMPION`S AWARD FINALIST	Жайлы 66 команда Әмзебек Бекнұр Алмасбек Даниел	4 «А» 3 «Б»	Конырбаева Ұ Дұмағали Фариза	ІІІ орын
3	Оқушыға арналған «STARTUP» САЙЫСЫ	Талғат Таңсұлу		Конырбаева Ұ	Диплом
4	«Роботты құрылғылардың ерекше нұсқалары жобасы» байқауы	Дүйсенбек Інжу Тұрсынбек Асылай		Конырбаева Ұ	ІІІ дәрежелі диплом
5	«Robogrand-2025» робаттар құрастыру байқауы	Алмасбек Даниел	3 «Б»	Конырбаева Ұ	ІІ дәрежелі дилом
6	INFO MATRIX AZIA 2025	Тұрарбек Ерсұлтан		Қарымсақова Д	Diploma GOLD MEDAL
7	«Robogrand-2025» робаттар құрастыру байқауы	Жолсейіт Нұрасыл Құлантай Айсұлтан		Қарымсақова Д	І дәрежелі дилом
8	Оқушыға арналған «STARTUP» САЙЫСЫ	Зиябек Нұрбек Тұрарбек Ерсұлтан		Қарымсақова Д	ІІ дәрежелі диплом
9	«Менің болашақ мамандығым» тақырыбында эссе	Жансерік Жансезім		Қарымсақова Д	І орын
10	CHAMPION`S AWARD FINALIST	ROBO- ҚАРАҚШЫ команда		Қарымсақова Д Мырзаханов А	І орын
11	«Robetek Grant Tournament» республикалық турнир	Серік Думан Нұржан Нуридин		Мырзаханов А	І дәрежелі диплом
12	М.Х.Дулати Тараз у Университеті VII облыстық РОБОТОТЕХНИКА «ТРИАТЛОН» байқауы	Еркін А Таласбек А		Мырзаханов А	ІІ дәрежелі диплом
13	«Robogrand-2025» робаттар құрастыру байқауы	Сапар Мұқағали Жұмағали Аңсар		Мырзаханов А	ІІ дәрежелі дилом
14	«Robetek Grant Tournament» халықаралық чемпионатта	Нұржан Нуридин		Мырзаханов А	ІІ дәрежелі диплом
15	«Robetek Grant Tournament» халықаралық чемпионатта	Серік Думан		Мырзаханов А	ІІ дәрежелі диплом

Дене шынықтыру әдістемелік бірлестігі

Санаты жоқ - 4

Педагог-модератор -3

Педагог-сарапшы-2

Педагог-зерттеуші-2

Бірлестіктің шығармашылық тақырыбы

«Дене шынықтыру сабақтарында салауатты өмір салтын қалыптастыру»

Мақсаты:

Отандық және әлемдік тәжірибедегі жаңа оқыту технологиясын меңгере отырып игеру, сабаққа енгізуді жүйелеу арқылы мұғалімдерді кәсіби жетілдіріп отыру.
Әр оқушыға қабілетіне қарай Мемлекеттік стандарт талабы және мектепішілік бағдарлы бағыттар бойынша сапалы білім беру.

Міндеті:

Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалана отырып, әрбір шәкірттің жеке ерекшеліктеріне сай шығармашылықпен жұмыс істеп, іс-тәжірибе жинақтау.
Қазіргі заман талабына сай оқушылардың білімін жан-жақты тереңдету арқылы оқушылардың ізденімпаздық қабілеттерін дамыту.
Мұғалімдер үнемі өз білімін көтеру, кәсіби шеберлігін арттыру

жолында оқушылардың ойлау қызметі мен қабілетін дамыту.

Күтілетін нәтиже:

Өзін – өзі тани алатын, өзіне сене отырып, білімге жауапкершілікпен қарайтын бәсекеге қабілетті тұлға қалыптасады.
Мұғалімдердің кәсіби шеберлігінің шыңдалып өсуіне, жан-жақты жетілуіне бағыт-бағдар беріледі.

Бірлестіктің ұйымдастыру жұмыстары.

Президенттік сынама.
Футболдан қалалық жарыстарға оқушыларды дайындау.
Волейболдан қалалық жарыстарға оқушыларды дайындау.
Спорт ойындарынан оқушылар арасынан іріктеу жұмысы .
Президенттік қоссайысқа мекеме жұмысшыларын дайындау.
Дарынды балалармен жұмыс.
Сабақтан босатылған оқушылармен жұмыс.
Мұғалімдердің шығармашылық жұмыстары.

Ғылыми-әдістемелік орталықта бекітілген жоспар бойынша сәуір айында спорт пәндер кафедрасының айлығы өткізілді. Жалпы спорт кафедрасының айлық ашық сабақтарының өтілу мерзімі талапқа сай өтті.

Мұғалімдердің кәсіби жетістіктері

№	Мұғалімнің аты-жөні	Жүлделі орны			Байқау атауы
№	Мұғалімнің аты-жөні	қала	облыс	республика	Байқау атауы
1	Джумабаев Қанат Мырзалиевич				Ардагер әкелер командалар арасында.Ардагер әкелердің ұйымдастарумен волейболдан өткен «ДОСТЫҚ» турнирінде үздік шабуылшы
			ІІ-орын		Жамбыл облысының 85-жылдығына арналған волейболдан ардагерлер арасындағы Жамбыл облысы чемпионатында 50+командалар арасында
			номинация		Жамбыл облысының 85-жылдығына арналған волейболдан ардагерлер арасындағы Жамбыл облысы чемпионатында 50+командалар арасында ҮЗДІК ЛИБЕРО
		І-орын			Ұлы Жеңістің 80 жылдығына және белгілі қоғам қайраткері Ұлы Отан соғысының ардагері Тілеуғабыл Төребековтың 100 жылдығына арналған «Ұлы Жеңіс» Ерлікке тағзым,ұрпаққа үлгі»атты Тараз қаласының ардагерлері арасындағы қалалық спартакиадасында
2	Төлеғұлқызы Диана		І-орын		Жамбыл облысы оқу-ағарту,ғылым және жоғары білім мекемелері мен ұйымдар арасында «Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» ІХ облыстық кәсіподақтық спартакиадасында жеңіл атлетикадан (эстафета4х60) әйелдер арасында І-орын басқарма басшысы Н.Оршубеков
3	Махмутова Қаракөз Берікқызы		І-орын		Жамбыл облысы оқу-ағарту,ғылым және жоғары білім мекемелері мен ұйымдар арасында «Тәуелсіз елдің спорт сүйер ұстаздары» ІХ облыстық кәсіподақтық спартакиадасында волейбол спорт түрінен -орын басқарма басшысы Н.Оршубеков
4	Қалдыбеков М Кайлыбай А	ІІІ-орын			22-наурыз-Ұлыстың қлы күні мерекесіне орай Тараз қаласында мұғалімдер арасында ұлттық спорт түрлерінен қалалық турниде.

Басылымдарға жариялаған мақалалар

№	Мұғалімнің аты-жөні	Басылымның атауы,жылы,№ саны	Басылымның тақырыбы
1	Төлеғұлқызы Диана	Көшбасшы мұғалім Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал №12желтоқсан	Спорт денсаулық негізі
2	Қалдыбеков Меирбек Бақытұлы	Көшбасшы мұғалім Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал №12желтоқсан	Волейбол командалық рухты қалыптастыратын спорт
3	Кайлыбай Айбек Уалиханұлы	Көшбасшы мұғалім Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал №12желтоқсан	Шахматтың үйретері көп

Өнертану әдістемелік пән бірлестігі

Тақырыбы: «Көркем еңбек және музыка сабақтарында жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру»

Мақсаты:

Отандық және әлемдік тәжірибедегі жаңа оқыту технологиясын меңгере отырып игеру, сабаққа енгізуді жүйелеу арқылы мұғалімдерді кәсіби жетілдіріп отыру.
Әр оқушыға қабілетіне қарай Мемлекеттік стандарт талабы және мектепішілік бағдарлы бағыттар бойынша сапалы білім беру.

Бірлестік құрамы: 6 мұғалім

Білімі бойынша:

Жоғары білімді -6

Арнаулы орта білімді жоқ.

Соның ішінде педагог-шебер -1, педагог-сарапшы -2, педагог-модератор –1, санаты жоқ -2 мұғалім.

Қосалқы қызметкерлер: модератор-1, санаты жоқ-1.

1 – 12 желтоқсан аралығында Өнертану бірлестігінің ұйымдастыруымен 16 желтоқсан – Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай «Менің кіші Отанымның болашағы» тақырыбында макеттер байқауы өткізілді. Сурет байқауында оқушылардың шығармашылығы, қиялы көрініс тапты. Макеттер байқауына 1-8 сынып оқушылары қамтылып, сәулеттік макеттер байқауында шығармашылық жұмысымен оқушылар дипломмен марапатталды. Байқауда топтық және жеке де жұмыстары болды. Әр қатысушы өзінің жаңашыл идеяларымен, креативтілігімен, табандылығымен, шеберлігімен көзге түсті.

17 – 24 желтоқсан аралығында Өнертану бірлестігінің ұйымдастыруымен мектебімізде Әбілхан Қастеевтің - 120 жылдығына орай 4-7 сынып оқушылары арасында «Менің жайлы мектебім» тақырыбында сурет байқауы өткізілді. Сурет байқауында оқушылардың шығармашылығы, қиялы көрініс тапты. Байқау жеңімпаздары дипломмен марапатталды. Жетекшілері: О.Усипбеков, Д.Жакипбекова, Л.Акишова, Ә.Берікқызы.

9 - 15 қаңтар аралығында Өнертану бірлестігі мен құқықтың ұйымдастыруымен «Заң және тәртіп» тақырыбында сурет байқауы өткізілді. Сурет байқауына 1-8 сынып оқушылары қамтылды. Жұмыстар бағаланып, дипломмен марапатталды.

24 - 28 ақпан аралығында Өнертану бірлестігі мен тәрбиенің ұйымдастыруымен 1- наурыз – Алғыс айту күніне орай сурет көрмесі өткізілді. Сурет көрмесінде оқушылардың шығармашылығы, қиялы көрініс тапты. Сурет көрмесіне 1-8 сынып оқушылары қамтылды. Көрмеде топтық және жеке де жұмыстары болды. Әр қатысушы өзінің жаңашыл идеяларымен, креативтілігімен, табандылығымен, шеберлігімен көзге түсті.

3-7 наурыз аралығында Өнертану бірлестігінің ұйымдастыруымен мектебімізде 8 – наурыз – Халықаралық әйелдер мерекесіне орай 5-8 сынып оқушылары арасында сурет көрмесі өткізілді. Сурет байқауында оқушылардың шығармашылығы, қиялы көрініс тапты. Жетекшілері: Д.Жакипбекова, Л.Акишова, Ә.Берікқызы.

8 наурыз Халықаралық әйелдер мерекесіне орай мектептің батыс аймақ фойесін Өнертану бірлестігі безендіру жұмыстарын жүргізді.

13 наурыз күні "Ұлттық құндылығымызды ұмытпайық" тақырыбында оқушылар шебер сынып көрмесін өткізілді. Мақсаты: Ұлттық өнерімізді, салт-дәстүрімізді ұмытпау үшін. Болашақ ұрпаққа дәріптеп, көрсету мақсатында мектебіміздің 8 сынып оқушылары шебер сынып көрмесін өткізді. Көрмеде оқушылар киіз басудың бірнеше техникасында, яғни,дәстүрі басу жаңа технологиямен өз үйренгендерін көрсетті. Атап айтатын болсақ киізді ылғалды басу техникасын, құрғақ басып және акварельді техникасы, кілем тоқу техникасы, ши тоқу өнері, ою-оюып, кесте, бізкесте тоқып көрсетті. Жұмыстардың барлығында ұлттық құндылықтарымыз бейнеленген. Жетекшісі: Абдукадирова А.

22 наурыз Наурыз мерекесіне орай мектептің батыс аймақ фойесін Өнертану бірлестігі безендіру жұмыстарын жүргізді.

5-6 мамыр күні аралығында “Ұлы жеңіске 80 жыл” тақырыбында сурет көрмесі мен макет көрмесі ұйымдастырылды.

22 сәуір - 02 мамыр аралығында Өнертану бірлестігінің онкүндігі өтті.

Тақырыбы: «Өнер халық қазынасы»

Мақсаты:

Оқушыларға қазақ халқының дәстүрлі өнер түрлерін таныстыру, олардың мән-маңызын түсіндіру арқылы ұлттық мәдениетке деген қызығушылық пен құрмет сезімін қалыптастыру.

№	Мазмұны	Мерзімі	Жауапты
1	Бұйрықпен таныстыру.	22.04.2025ж	Д.Ж.Жакипбекова
2	Бірлестік мүшелерімен онкүндік жоспарын талқылау. Фотозона және ашылу іс-шаралына көрме дайындау	22.04.2025ж	Д.Ж.Жакипбекова
3	Ашық сабақтар жоспарын талқылау,бекіту.	22.04.2025ж	Д.Ж.Жакипбекова
4	Онкүндікке видео материал дайындау және ашылуы	23.04.2025ж	Бірлесстік мұғалмдері.
5	Бірлестіктін ашық сабақтарымен сыныптан тыс жұмыстары.	23.04-05.05.2025ж	Өнертану бірлестік мұғалімдері.
6	Мұғалімдердің ашық сабақтарымен сыныптан тыс іс- шаралар барысының өтілуін қадағалап кері байланыс жасап,қатысып ұстаздарға әдістемелік көмек көрсету.	23.04-05.05.2025ж	А.К.Джатканбаева.
7	Өнертану бірлестігінің онкүндік өтілу уақытында ұстаздардың бірыңғай киім үлгісін қадағалау.Барлық техника қауіпсіздігі сақталуын қамтамасыз ету	22.04-05.05.2025ж	Бірлестік мұғалімдері.
8	Онкүндіктің жабылу салтанаты.	05.05.2025ж

№	Аты жөні	Түрі	Мерзімі	Сынып	Уақыты	Өтілетін орны
1	Акишова Лаура	Көрме	28.04.25	5-сыныптар	13:00	Фойе
2	Берікқызы Асем	Ашық сабақ Тақырыбы: Десерт әзірлеу технологиясы Фото зона жасау	29.04.25 22.02.25	6 “В” 6-сыныптар	14:50 10:00	111 каб Фойе
3	Жұмашев Даурен	Шебер сынып	02.05.25	Мұғалімдер	13:00	112-кабинет
4	Жолдыбай Жансұлу	Ашық сабақ Тақырыбы: Мерекелік қуаныш 1-мамыр “Бейбітшілік алаңы” (мерекелік іс шара)	29.04.25 02.05.25	3 “И” Бастауыш сыныптар	10:00	Коворкинг
5	Оналбекова Жазира	Шебер сынып	30.04.25	5 сыныптар	14:00	АКТ-залы
6	Жакипбекова Дамира	Ашық сабақ Тақырыбы: Пісірілген көкөністен салат Шебер сынып	25.04.25 29.04.25	5 “Е” Бастауыш мұғалімдері	14:50 14:00	111 каб
7	Абдукадирова Карлыгаш	Ашық сабақ Тақырыбы: Интерьерге арналған 2d және 3d сәндік бұйымдар. Панно жасау.	29.05.25	8 “В”	08:50	113 каб

Білім жетілдіру курсынан өткен мұғалімдер туралы мәлімет

№	Мұғалімнің аты-жөні	Курстың атауы	Сағат саны	Мерзімі
1	Берікқызы Ә.	«Көркем еңбек пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттілігі: психологиялық – педагогикалық аспектілері және өзін-өзі дамыту»	80с	31.10.24 – 13.11.24жж
2	Акишова Л.Т.	«Инклюзивті оқыту және оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау тәжірибесі»	80 с	17.02.25 – 28.02.25жж
3	Оңалбекова Ж.	«Инклюзивті оқыту және оқушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау тәжірибесі»	80 с	16.01.25 – 29.01.25жж

Мұғалімдер жетістігі 2024-2025 оқу жылы

№	Мұғалімнің аты-жөні	Байқау атауы	Жүлделі орны
1	Усипбекова О.	16 желтоқсан –ҚР Тәуелсіздік күніне орай ұлттық спорт асық атудан Тараз қалалық ашық турнирі «Салауатты өмір салтын сақтайық» атты Тараз қалалық марафон	ІІІ орын ІІІ орын
2	Жакипбекова Д.Ж.	«БІЛІМ АЙНАСЫ» республикалық ғылыми-танымдылық басылымының редакциясы ұйымдастырылған жас суретшілерге арналған «Бояулар құпиясы: Менің сүйікті мультфильмім»	Алғыс хат
3	Оналбекова Ж.Ж.	“AMANAT” партиясы Жамбыл облыстық филиалы	Құрмет грамотасы
4	Акишова Л.Т.	«БІЛІМ АЙНАСЫ» республикалық ғылыми-танымдылық басылымының редакциясы ұйымдастырылған жас суретшілерге арналған «Бояулар құпиясы: Менің сүйікті мультфильмім»	Алғыс хат
		«Кемел» өнер-білім орталығының ұйымдастыруымен «Қыс ғажайыптары» атты республикалық байқауы	Алғыс хат
		Мектепішілік “Жас мамандар” байқауы	ІІІ орын
5	Жолдыбай Ж.Е.	Мың бала зияткерлік орталығы	Алғыс хат
		Мың бала зияткерлік орталығы	Құрмет грамотасы
		Республикалық “Zeyindi_bala” балалар журналы	Құрмет грамотасы
6	Берікқызы Ә.	Мектепішілік “Жас мамандар” байқауы	ІІІ орын
7	Жұмашев Д.Е.	Республикалық “Әбіш оқулары” ғылыми-шығармашылық байқауы	Алғыс хат
		Тараз қаласы білім бөлімі, VIII облыстық көркемөнерпаздар фестивалі	І орын
		“AMANAT” партиясы Жамбыл облыстық филиалы	Алғыс хат
		ІІІ Халықаралық қолөнершілер фестивалі	Алғыс хат
		Қалалық “ЖАС МАМАН - 2024 ” байқауы	ІІ орын
		Тараз қаласы әкімдігі, “Мұғалімдер күні” мерекесіне	Алғыс хат
		Облыстық“ЖАС МАМАН - 2024 ” байқауы	ІІ орын
		“Туған өлкемнің сиқырлы әлемі” бейнелеу және сәндік- қолданбалы өнердің республикалық байқауы	Алғыс хат
		Республикалық “Әбіш оқулары” ғылыми-шығармашылық байқауы	Алғыс хат

Республикалық байқауы

№	Оқушының аты - жөні		Жетекшісі	Жүлделі орны
1	Жаркынбек Алинур	«БІЛІМ АЙНАСЫ» республикалық ғылыми-танымдылық басылымының редакциясы	Жакипбекова Д.	І орын
2	Әкімжан Барысхан			І орын
3	Қонысбай Айқын			І орын
4	Қуаныш Әмір			І орын
5	Оңдасын Ахмет			І орын
6	Берікқұл Айару	BILIMGER.KZ республикалық білім порталы		І орын
7	Бахытбек Айбар			І орын
8	Дүйсенбай Ақнұр			І орын
9	Оңдасын Ахмет	“Дарын” Республикалық ғылыми-әдістемелік журналы		І орын
10	Оңдасын Ахмет	“SUNQAR” Республикалық білім орталығы		І орын
11	Жұмахмет Сезім	«БІЛІМ АЙНАСЫ» республикалық ғылыми-танымдылық басылымының редакциясы	Акишова Л.Т.	ІІ орын
12	Орынбасар Айзере			ІІ орын
13	Қайратқызы Кәусар			ІІ орын
14	Жұмахмет Сезім	«Кемел» өнер-білім орталығы	Акишова Л.Т.	І орын
15	Орынбасар Айзере			І орын
16	Нысантай Әнел			І орын
17	Абдыкул Айша	«БІЛІМ АЙНАСЫ» республикалық ғылыми-танымдылық басылымының редакциясы	Берікқызы Ә.	І орын
18	Тұрсынәлі Арайлым	«Жарқын болашақ» республикалық қазақ тілі олимпиадасының «Әнші бұлбұлдар» байқауы	Оңалбекова Ж.	ІІ орын
19	Серікбол Сабира	Сәндік-қолданбалы өнердің республикалық байқауы	Жұмашев Д.	ІІ орын
20	Жанғали Жалғас	“Мың бала” республикалық зияткерлік орталығы	Жолдыбай Ж.	Бас жүлде
21	Қалдыбек Каусар			Сертификат
22	Рәпілбек Іңкәр			Сертификат
23	Ағаділ Каусар			Сертификат
24	Дайрбек Адиль			Сертификат
25	Бейбіт Алина			Сертификат

Қалалық байқауы

№	Оқушының аты - жөні	Сынып	Жетекшісі	Жүлделі орны
	Абдыкул Айша	6 «Б»	Берікқызы Ә.	ІІ орын
	Дүйсен Шапағат	7 «Ж»	Берікқызы Ә.	Алғыс хат
	Арыстанбекова Ұлбала	6 «Ж»	Берікқызы Ә.	ІІІ орын

Педагог кадрлардың рейтингін ұйымдастыру жоспары

Әдістемелік бірлестік мұғалімдерінің жетістіктер рейтингісі

№	Мұғалімнің аты-жөні	Жинаған баллы
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні әдістемелік бірлестігі жалпы баллы – 2955
1	Қарасаева Жаңыл	1165
2	Абдрахманова Қарлығаш	385
3	Омарова Алия	375
4	Байлиева Жанат	315
5	Базилбаева Марал	255
6	Отарбаева Маржан	185
7	Холбаева Феруза	275
Орыс тілі мен әдебиеті пәні әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 1685
1	Ходжагельдиева Зульфия	100
2	Калмаханова Айгуль Базарбаевна	615
3	Суйенишбаева Карлыгаш	175
4	Хабдирова Нағима	130
5	Бейсеева Ляззат	165
6	Нурбекова Айнур	130
7	Баймұрат Ақнұр	170
8	Сыздыкова Гулзипа	50
9	Джумабаева Зейнеп	60
10	Медербекқызы Сагадат	90
Ағылшын тілі пәні әдістемелік бірлестігі жалпы баллы -2235
1	Ибраимова Айнур	235
2	Кырбасова Аида	175
3	Писпекбаева Дина	120
4	Жумагалиева Анар	205
5	Ахметова Ляззат	195
6	Дузулбаева Мөлдіркөз	125
7	Рахметілдақызы Аяжан	250
8	Дәужігіт Ақерке	255
9	Кульбаракова Әлия	325
10	Досанова Әсел	185
11	Шырханова Ақерке	195
«МИФ» пәндер әдістемелік бірлестігі жалпы баллы- 9775
1	Дуанакулова Айгерім	555
2	Жуанышев Айдын	385
3	Бекшеев Нұрлан	270
4	Шаханова Зульфия	745
5	Әбсатар Пернекүл	525
6	Базарбаева Асия	620
7	Сабыралиева Сағадат	405
8	Сағынтай Ләйлә	435
9	Наметов Алмаз	355
10	Жаңабай Анеля	345
11	Көбеева Меруерт	640
12	Сейтжан Асем	575
13	Карымсакова Динара	1395
14	Конурбаева Улжан	995
15	Мырзаханов Ақтөре	1065
16	Жұмағали Фариза	465
Тарих пәні әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 1480
1	Нурсейітова Маржан	685
2	Амиралиева Гулзағира	385
3	Кадырбаева Дана	325
4	Көпжасар Мейірім	85
Жаратылыстану әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 3445
1	Ерікқызы Гүлзира	460
2	Рыскулбеков Алмас	310
3	Рисбаева Гүлдана	905
4	Байоразова Айнұр	285
5	Қуантай Аружан	235
6	Ерболқызы Ақбота	135
7	Дүйсебай Айнұр	1115
Дене шынықтыру әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 2140
1	Джумабаев Қанат	295
2	Болмашов Малик	125
3	Зиябеков Арнұр	125
4	Қалдыбеков Меирбек	455
5	Құлжабай Мұрат	185
6	Абдубеков Алмат	125
7	Қайлыбай Айбек	125
8	Серікбай Әділхан	140
9	Махмутова Қаракөз	205
10	Төлеғұлқызы Диана	235
11	Есенкулов Нұрсұлтан	125
Мектепалды даярлық сыныбы әдістемелік бірлестігі жалпы баллы- 1825
1	Қабыланова Гульнар	450
2	Сейткеримова Гульжан	665
3	Сариева Гульмира	360
4	Сұлтанбек Инабат	175
Өнертану әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 615
1	Жакыпбекова Дамира	100
2	Акишова Лаура	85
3	Берікқызы Асем	95
4	Жұмашев Даурен	115
5	Оңалбекова Жазира	125
6	Жолдыбай Жансұлу	95
1-4 бастауыш сынып әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 5285
1	Бахтыбаева Жадыра	645
2	Сыздыкова Ақтолқын	505
3	Амантай Зәуре	305
4	Тауасарова Мадина	525
5	Аяғанова Динара	235
6	Джомарткулова Зарина	505
7	Жабаева Жұлдыз	365
8	Кадирбекова Альфия	400
9	Жакипова Айнұр	495
10	Аккулиева Зулпан	245
11	Тенелова Рабиға	625
12	Аманжолова Ақжүніс	365
2-3 бастауыш сынып әдістемелік бірлестігі жалпы баллы - 7185
1	Умирбаева Айнур	725
2	Дауитбекова Айтолкын	695
3	Елибаева Динара	295
4	Шораева Асем	785
5	Салықбаева Балжан	255
6	Сералықызы Баян	435
7	Сейдалы Майра	285
8	Аманбаева Қарлығаш	290
9	Минажова Эркиной	445
10	Мамырбек Амина	205
11	Куанышбекова Айжан	365
12	Аширбаева Гаухар	185
13	Жирентаева Бакыткул	315
14	Тас Алия	565
15	Жумадилова Макпал	365
16	Умбетова Назира	430
17	Абдикеева Жанар	545

2024-2025 оқу жылында «Үздік бірлестік» номинациясын 9775 баллмен «Математика, информатика, физика» әдістемелік бірлестігі иеленді.

Әдістемелік бірлестіктердегі кризистік деңгейдегі мұғалімдер тізімі:

№	Мұғалімдердің ТАӘ
1	Отарбаева Маржан – 185 балл
2	Сыздыкова Гулзипа – 50 балл
3	Дузулбаева Мөлдіркөз – 125 балл
4	Писпекбаева Дина – 120 балл
5	Жаңабай Анеля – 345 балл
6	Көпжасар Мейірім – 85 балл
7	Ерболқызы Ақбота – 135 балл
8	Болмашов Малик 125 балл
9	Зиябеков Арнұр 125 балл
10	Абдубеков Алмат 125 балл
11	Қайлыбай Айбек 125 балл
12	Есенкулов Нұрсұлтан 125 балл
13	Сұлтанбек Инабат 125 балл
14	Акишова Лаура – 85 балл
15	Жолдыбай Жансұлу – 95 балл
16	Берікқызы Асем – 95 балл
17	Аяғанова Динара – 235 балл
18	Мамырбек Амина – 205 балл

Қорытынды:

Қорыта келгенде 2024-2025 оқу жылында рейтинг бойынша іс-шараларға, байқауларға, олимпиадаларға қатысып төмен көрсеткіш берген әдістемелік бірлестіктер: орыс тілі мен әдебиеті, тарих пәндері, өнертану әдістемелік бірлестіктері.

Ұсыныс:

Педагогтар өздерінің озық тәжірибелерін тарату мақсатында қалалық, облыстық, республикалық семинарларда, дөңгелек үстелдерге, шеберлік сыныптарға және де байқау жобаларға қатыстырылсын.
Жұмыстар Республика, облыс, қала көлеміндегі нәтижелерге бағытталсын.
Мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін көтеру мақсатында түрлі жобалар, ашық сабақтар, семинар-тренигтер, сыныптан тыс іс-шаралар жылдық жоспарға сәйкес өткізілсін.

Дарынды оқушылармен 2024-2025 оқу жылына арналған жұмыс жоспарының жылдық сараптамалық есебі

Дарынды оқушылардың мақсаты мен міндеттері олардың қабілеттерін барынша дамытуға, шығармашылық әлеуетін ашуға және болашақта қоғамға пайдалы азамат болып қалыптасуына бағытталады. Төменде дарынды оқушылардың негізгі мақсаттары мен міндеттері көрсетілген:

Мақсаттары:

Интеллектуалдық және шығармашылық әлеуетін дамыту;
Дарынды оқушылар өздерінің ерекше қабілеттерін тереңдетіп, жаңашыл ойлауды қалыптастыруды мақсат етеді.
Ғылыми, өнер, спорт немесе басқа салада жоғары нәтижеге жету;
Өз қабілетін нақты бір салада дамытып, кәсіби деңгейге көтерілу.
Өз бетімен білім алу дағдыларын қалыптастыру;
Өмір бойы білім алуға дайын, дербес ойлайтын тұлға болуға ұмтылу.
Қоғамдық өмірге белсене қатысу және үлес қосу;
Өз таланты арқылы елдің әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуына ықпал ету.

Міндеттері:

Тұлғалық және рухани дамуға ұмтылу;
Жауапкершілік, тәртіп, ізгілік, адалдық секілді құндылықтарды бойына сіңіру.
Білім мен ғылымға құштарлық таныту;
Оқу үдерісіне белсенді қатысып, қосымша іздену мен зерттеулер жүргізу.
Уақытты тиімді пайдалану;
Күн тәртібін дұрыс жоспарлап, білім мен демалыстың тепе-теңдігін сақтау.
Топпен жұмыс істеу және көшбасшылық қабілетін дамыту;
Басқалармен ынтымақтаса білу, идея ұсынып, басқаларды жетелеу.
Ұлттық құндылықтарды құрметтеу және патриоттық сезімді қалыптастыру;
Өз елінің тарихын, тілін, мәдениетін қадірлеу.

«Дарынды балалар – еліміздің интеллектуалдық элитасын қалыптастыратын ұлт болашағы» деп Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев атап айтқандай, дарынды оқушылармен жұмыс бойынша 2024-2025 оқу жылына арналған жұмыс жоспары құрылып, бекітілді. Дарынды оқушыларды анықтау мақсатында қараша айында бала бойындағы дарындылықты анықтау мақсатында тест алынып, 355 оқушы тізімі бекітілді.

Бүгінгі таңда білім беру, оқыту саласындағы маңызды басымдылық – жеке тұлғаға бағытталған. Оқушының жеке тұлғалығы қабілеттері мен бейімділігі, дарындылығы мен таланты танылғанда ғана айқындалмақ. Ал жаңа заманның даму сатысында , дарынды балаларға деген назар қазіргі таңдағы мектептің өзекті мәселесі бірі болып тұр. Баланың дарындылығын анықтаудың негізі мектептен басталады. Әр баланың бойында табиғат берер ерекше қабілеті дарындылығы болады. «Бұлақ көрсең-көзін аш», - дегендей , осындай баланың бойындағы дарындылық қасиетін дамыту көбіне мұғалімдердің кәсіби біліктілігіне байланысты екендігі айдан анық.Дарынды балаларды айқындау, оқыту және дамыту тұжырымдамасы негізіне мынандай идеялар басшылыққа алынған:

дарынды балаларды әлеуметтік және құқықтық қорғауды ізгілендіру және демократияландыру;
дарынды балаларды айқындау және олармен жұмыс жүргізуде биологиялық әлеуметтік факторларды есепке алу;

Дарынды балаларды анықтауда бірнеше түрге бөлінеді:

Интеллектуалды дарындылық - негізгі түсініктерді тез қабылдайды, ақпараттарды жеңіл есте сақтайды, ойдың ұшқырлығы мен еркіндігі, ақпараттарды өңдеу қаблеті жоғары дамыған.
Академиялық дарындылық – ауқымды пәндерге қызығушылығы жоғары болуы.
Әлеуметтік және лидерлік дарындылық – шешім қабылдай алу, жауапкершіліктің болуы, ойды ашық жеткізе алу, мақсаттылық.
Шығармашылық дарындылық – бейнелеушіліктің жоғары болуы, шығармашылық ой өте ұшқыр, қияли кең ауқымды әзіл-ысқақшыл.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы 7 желтоқсандағы №514 бұйрығына сәйкес академиялық дарындылығы жоғары оқушылардың түрлі ғылыми жобалар мен байқаулардан алған жетістіктері. Интеллектуалды дарындылығы жоғары мектебіміздің 2-8 сынып оқушылары арасында «Ғылым әлемін ашамыз» ғылыми жоба байқауы және «Кіші олимпиада» мектепішілік пән олимпиадасы өткізілді.

№	Оқушының аты-жөні	Жетекшісі	Байқаудың атауы	деңгейі	жүлдесі	сыныбы
1	Айдархан Әділжан	Шораева Асем	2-7 сынып оқушылары арасындағы “Зерде” республикалық зерттеу жобалары конкурсы,технология	қалалық облыстық республикалық	І орын І орын ІІІ орын	3
2	Бақыт Адия	Дауитбекова Айтолкын	2-7 сынып оқушылары арасындағы “Зерде” республикалық зерттеу жобалары конкурсы,	қалалық	ІІІ орын	3
3	Асхатқызы Інжу	Көбеева Меруерт	2-7 сынып оқушылары арасындағы “Зерде” республикалық зерттеу жобалары конкурсы, физика	қалалық	ІІІ орын	7
4	Бейбітұлы Алихан	Қонурбаева Ұлжан	2-7 сынып оқушылары арасындағы “Зерде” республикалық зерттеу жобалары конкурсы, информатика	қалалық	Алғыс хат
5	Бахытбек Батуха	Дуанакулова Айгерим	2-7 сынып оқушылары арасындағы “Зерде” республикалық зерттеу жобалары конкурсы, математика	қалалық	Алғыс хат

Мамандандырылған ғылыми жобалар байқаулары

№	Ғылыми жобалар байқауларының аты	Оқушының аты-жөні	Деңгейі
№	Ғылыми жобалар байқауларының аты	Оқушының аты-жөні	қала	облыс.	респ.	халық.
1	INFORMATRIX-ASIA 2025» халықаралық компютер жобасы	Тұрарбек Ерсұлтан				І орын
2	5-8 сынып оқушыларына арналған «ProEco» республикалық экологиялық жобалар байқауы;	Бейсен Алуа	І орын	ІІІ орын
3	1-11 (12) сынып оқушыларына арналған «FirstRobotics» робототехника бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауы;	«ROBO» қарақшылары тобы Айдархан Әділжан Хамза Дулат «Жайлы - 66» тобы Әмзебек Бекнұр Алмасбек Даниэл		І орын І орын
4	Астана қаласында өткен «Fibonacci Eurasia Robot Olimpiad» халықаралық робототехника	Телтай Айару Серік Қазына Жұмағали Аңсар Рахматулла Дінмұхамед			І орын	Анталия қаласынажолдама

Өңірлік мамандандырылған ғылыми жобалар байқаулары

№	Ғылыми жобалар байқауларының аты	Оқушының аты-жөні	Деңгейі
№	Ғылыми жобалар байқауларының аты	Оқушының аты-жөні	қала	облыс.	респ.	халық.
1	«Мен зерттеушімін» атты экологиялық байқауының «Экоболашақ» номинациясы	Абдыкул Айшпа	І орын	І орын
2	«Табиғатты аяла» атты жас өлкетанушылар, экологтар, мен табиғат зерттеушілерінің облыстық форумының «Жасыл клуб» номинациясы	Болат Алшанұр Шайбек Амина Керімбек Айару	ІІ орын	ІІ орын
3	М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде өткен VII облыстық робототехника «РОБОТТЫ ҚҰРЫЛҒЫЛАРДЫҢ ЕРЕКШЕ НҰСҚАЛАРЫ /ЖОБА/» номинациясы	Дүйсенбек Інжу, Тұрсынбек Асылай		ІІІ орын
4	М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде өткен VII облыстық робототехника «KazROBOTICS» номинациясы	Жансерік Жансезім Сейдашим Мөлдір		ІІІ орын
5	«Robogrand-2025» атты робот құрастыру және басқару байқауы	Жолсейіт Нұрасыл, Құлантай Айсұлтан	І орын
6	«Robogrand-2025» атты робот құрастыру және басқару байқауы	Жұмағалии Аңсар, Сапар Мұқағали, Рахматулла Дінмұхамед	ІІ орын

2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН ПӘНДЕР БОЙЫНША ПӘНДЕР ОЛИМПИАДАСЫНЫҢ ҚАЛАЛЫҚ ЖҮЛДЕЛЕР ТІЗІМІ

№	Оқушының аты-жөні	Жетекшісі	Байқаудың, олимпиаданың атауы	деңгейі	жүлдесі	сыныбы
1	Амангелді Шерхан	Дуанакулова А.	5-6 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, математика	қалалық	ІІ орын	5
2	Тұрғынбай Дарын	Баймұратқызы А.	5-6 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада,орыс тілі	қалалық	ІІІ орын	5
3	Мырзакерім Азиза	Бейсеева Л.	5-6 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, орыс тілі	қалалық	ІІІ орын	6
4	Тоқтасын Айбар	Әбсаттар П.	5-6 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, математика	қалалық	ІІІ орын	6
5	Дауысбек Інжу	Ибраимова А.	5-6 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, ағылшын тілі	қалалық	ІІІ орын	6
6	Жүсіпбек Ерасыл	Нурсейітова М.	5-6 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада,тарих	қалалық	ІІІ орын	6
7	Абдикали Мағжан	Рускулбеков А.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, география	қалалық	ІІ орын	7
8	Мүтәліп Аруна	Медербекқызы С.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, орыс тілі	қалалық	ІІІ орын	7
9	Асан Ажар	Досанова Ә.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, ағылшын тілі	қалалық	ІІІ орын	7
10	Ан-Насыр Камилла	Сейтжан Ә.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада,физика	қалалық	Алғыс хат	7
11	Даниярбек Нурасыл	Конурбаева Ұ.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, информатика	қалалық	ІІІ орын	7
12	Әбдіқасым Айару	Суеншбаева Қ.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, орыс тілі	қалалық	ІІІ орын	8
13	Әлімжан Қасиет	Риспаева Г.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада,химия	қалалық	ІІ орын	8
14	Қобланды Әлия	Дәужігіт А.	7-8 сынып оқушылары арасында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық олимпиада, ағылшын тілі	қалалық	ІІІ орын	8

2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ МАМАНДАНДЫРЫЛҒАН ОЛИМПИАДАЛАРЫНЫҢ ЖҮЛДЕЛЕР ТІЗІМІ

№	Оқушының аты-жөні	Жетекшісі	Олимпиаданың атауы	деңгейі	орын	сыныбы
1	Бақыт Адия	Дауитбекова А.	2-4 сынып оқушыларына арналған «Бастау» математикалық олимпиадасы	қалалық	ІІІ орын	3
2	Есен Саян	Теңелова Р.	2-4 сынып оқушыларына арналған «Бастау» математикалық олимпиадасы	қалалық	ІІІ орын	4
3	Амангелді Бекнұр	Джомарткулова З.	"Алтын сақа" олимпиадасы	қалалық облыстық	І орын ІІ орын	4
4	Айдархан Әділжан	Шораева А.	"Алтын сақа" олимпиадасы	қалалық облыстық	ІІ орын Алғыс хат	3

2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ БАЙҚАУЛАР

№

Оқушының аты-жөні

Жетекшісі

Байқаудың атауы

деңгейі

орын

сыныбы

К.Садырмек А.Пәрінбек

Ш.Базарбай

Р.Ботбай Ұ.Пахретова

Ногаева

Назым

«Әбіш оқулары» қалалық байқауы облыстық «Ә.Кекілбаевтың шығармаларынан сахналық қойылым» бағыты бойынша «Үздік сценарий» номинациясы

қалалық

облыстық

ІІ орын

«Үздік сценарий»

Зару Дана

Карасаева Жаңыл

«Бауыржан оқулары» қалалық байқауы

қалалық

ІІ орын

2024-2025 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ӨҢІРЛІК МАМАНДАНДЫРЫЛҒАН БАЙҚАУЛАР

№	Оқушының аты-жөні	Жетекшісі	Байқаудың атауы	деңгейі	орын	сыныбы
1	Серік Думан, Нұржан Нуриддин	Мырзаханов Ақторе	«Robotek Grand Tournament» республикалық турнирі	қалалық облыстық	І орын ІІ орын	8 сынып
2	Таласбек А. Еркін А.	Карымсакова Динара	М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде өткен VII облыстық робототехника «ТРИАТЛОН» номинациясы	облыстық	ІІ орын	8
3	Жансерік Жансезім	Карымсакова Динара	М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде «Менің болашақ мамандығым» тақырыбындағы эссе байқауы	облыстық	І орын	8
4	Арыстанбекова Жұлдызай	Кадырбаева Дана	М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы – қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық крнференция	облыстық	І орын	8
5	Зару Дана	Нурсейітова Маржан	М.Х.Дулати атындағы Тараз университетінде Жошы ханның 800 жылдығына орай «Жошы ұлысы – қазақ мемлекеттілігінің негізі» тақырыбында облыстық крнференция	облыстық	І орын	8
6	Жайлы мектеп командасы	Төлеғұл Диана Джумабаев Канат	«Дене шынықтыру» пәні бойынша 7-8 сынып оқушылар олимпиадасы	қалалық	ІІІ орын	7-8
7	Жайлы мектеп командасы	Құлжабай Мұрат	5-6 сынып оқушылары арасында үстел тенисінен «Ұлттық мектеп лигасында»	қалалық	ІІ орын	5-6
8	Жайлы мектеп командасы	Құлжабай Мұрат	7-8 сынып оқушылары арасында үстел тенисінен «Ұлттық мектеп лигасында»	қалалық	ІІІ орын	7-8
9	Мұхамедғазы Дидар	Акишова Лаура	«Тәуелсіздік – тәтті ұғым таңдайдаңы!» атты жас суретшілердің қалалық байқауы	қалалық	І орын	6

«ДАРЫН» РҒПО ӨТКІЗЕТІН ҚАШЫҚТЫҚ ОЛИМПИАДАЛАРЫ

№	Қашықтық олимпиадалар атауы	Деңгейі
№	Қашықтық олимпиадалар атауы	қала	облыс.	респ.	халық.
1	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы			138
2	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада			57
3	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы			31

№	Оқушының аты- жөні	Байқау атауы	деңгейі	орын	жетекшісі
1	Құдайберген Мейрамбек	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Нурсейітова М. Б.
2	Мұрат Арслан	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Нурсейітова М. Б.
3	Қаратай Нұргүл	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Амиралиева Г.О.
4	Мейірбекова Мерей	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амиралиева Г.О.
5	Болатбек Айзере	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амиралиева Г.О.
6	Нурсейіт Аягөз	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амиралиева Г.О.
7	Жақып Нұркелді	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амиралиева Г.О.
8	Курманбай Томирис	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амиралиева Г.О.
9	Дүйсебай Інжу	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амиралиева Г.О.
10	Рустем Каусар	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Шораева Асем
11	Серік Еркеназ	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Абдикеева Жанар
12	Шаяхмет Амир	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Умбетова Назира
13	Абжапар Ералы	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сералықызы Баян
14	Баданова Сабина	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Сейдалы Майра
15	Алжан Адема	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Минажова Эркиной
16	Байкенұлы Зейін	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Минажова Эркиной
17	Болатбек Нұрсая	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Минажова Эркиной
18	Момбек Нұрдаулет	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Минажова Эркиной
19	Совет Даяна	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	IIІ	Тас Алия
20	Алмазұлы Алихан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	I	Амантай Зауре
21	Ғалымжанқызы Ханифа	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Бахтыбаева Жадыра
22	Унгарбек Алинұр	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Абдикеева Жанар
23	Ерғали Азиза	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Куанышбекова Айжан
24	Қуат Бекзат	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Куанышбекова Айжан
25	Совет Даяна	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	III	Тас Әлия Үсенбайқызы
26	Сейітжан Алдияр	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Тас Әлия
27	Арқабай Ақбөпе	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Тас Әлия
28	Бақытжан Байбек	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Умбетова Назира
29	Асанқұл Нұрали	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Умбетова Назира
30	Сейтжан Алдияр	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Абдикеева Жанар
31	Мұхтар Дархан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	III	Жирентаева Бақыткүл
32	Мұханбет Шұғыла	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	III	Жирентаева Бақыткүл
33	Көшер Азима	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	III	Умирбаева Айнур
34	Ғалымжанұлы Мұстафа	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	II	Умирбаева Айнур
35	Ғалымжанұлы Мұстафа	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	I	Умирбаева Айнур
36	Жорабай Айлиза	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Суйншбаева Қарлығаш
37	Нүрланқызы Жания	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Баймұратқызы Ақнұр
38	Амангер Нұргелді	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Баймұратқызы Ақнұр
39	Аманбала Айсұлтан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Баймұратқызы Ақнұр
40	Дарханұлы Төрегелді	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Баймұратқызы Ақнұр
41	Елемес Дінмұхамед	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Медербекқызы С.
42	Нүржігіт Ерсултан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Медербекқызы С.
43	Мейрбекова Мерей	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Калмаханова Айгул
44	Болатбек Айзере	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Калмаханова Айгул
45	Нурсейт Аякөз	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Калмаханова Айгул
46	Зару Дана	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Ходжагельдиева З.
47	Дүйсебай Інжу	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ходжагельдиева З.
48	Сауран Ернар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ходжагельдиева З.
49	Құрманбай Томирис	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ходжагельдиева З.
50	Жакыпбек Нұргелді	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ходжагельдиева З.
51	Айданбек Алиасқар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурбекова А.
52	Унгарбек Алинур	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Нурбекова А.
53	Құрманбай Томирис	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ибраимова Айнур Дауренбекована
54	Жақыпбек Нұргелді	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Ибраимова Айнур Дауренбекована
55	Қаратай Нұргүл	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Даужігіт Ақерке Шәмшіқызы
56	Мейірбекова Мерей	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Даужігіт Ақерке Шәмшіқызы
57	Зару Дана	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Даужігіт Ақерке Шәмшіқызы
58	Нурсеит Аякөз	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Даужігіт Ақерке Шәмшіқызы
59	Мұрат Арслан,	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Жумагалиева Анар Канактовна
60	Құдайберген М,	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Жумагалиева Анар Канактовна
61	Амангер Нұргелді	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна
62	Дарханұлы Төрегелді	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна
63	Нұрланқызы Жания	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна
64	Мұратби Адина	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна
65	Нұрғали Алихан	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Дузулбаева Молдиркоз Олжабавевна
66	Аманбала Айсұлтан	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Шырханова Ақерке Бақытқызы
67	Болатбек Айзере	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Даужігіт Ақерке Шәмшіқызы
68	Ауданбек Алиасқар	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Ахметова Ляззат
69	Сауран Ернар	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Холбаева Феруза
70	Нұржігіт Ерсұлтан	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Холбаева Феруза
71	Құдайберген Мейрамбек	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Холбаева Феруза
72	Мұрат Арслан	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Холбаева Феруза
73	Қаратай Нүргүл	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Ногаева Назым
74	Нурсейт Аякөз	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ногаева Назым
75	Болатбек Айзере	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Ногаева Назым
76	Асқар Олжас Нұрболұлы	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
77	Рахымбек Айбибі Русланқызы	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
78	Баймұрат Мейірім Мұқағалиқызы	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
79	Айбын Адина Мадиярқызы	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
80	Азаматқызы Томирис	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
81	Амангелді Ақназар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
82	Ерболұлы Ермахан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
83	Алмазқызы Айлара	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
84	Қалыбай Нұрай	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
85	Төлепберген Зейін	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
86	Бауыржан Инжу	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
87	Фархатқызы Адия	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
88	Қамбарбек Ақжүрек	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сыздықова Ақтолқын Борашқызы
89	Бейсен Альтаир	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сыздықова Ақтолқын Борашқызы
90	Айтбай Құралай	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сыздықова Ақтолқын Борашқызы
91	Ілесбек Сырғалым	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сыздықова Ақтолқын Борашқызы
92	Серік Нұртілек	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сыздықова Ақтолқын Борашқызы
93	Әбілқасым Саян	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Аяғанова Динара Маратқызы
94	Талғатқызы Жанайым	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Аяғанова Динара Маратқызы
95	Тельман Ахмедияр	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
96	Нұрбай Зере	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
97	Нұрмаханбай Ерсін	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Тауасарова Мадина
98	Аманғали Мерей	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
99	Талгат Санжар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
100	Тельман Ахмедияр	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
101	Нұралы Кәусар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
102	Нұржақып Нұрасыл	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
103	Аманғали Мерей	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
104	Бауыржанұлы Бекжан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Тауасарова Мадина
105	Жеңісбек Абдулла	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
106	Нұрбай Зере	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Тауасарова Мадина
107	Асқарбек Айэлин	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Джомарткулова Зарина Серикпаевна
108	Ерғара Мариям	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Джомарткулова Зарина Серикпаевна
109	Тұрғанбек Бекасыл	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Джомарткулова Зарина Серикпаевна
110	Жорабай Айлиза	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Жабаева Жұлдыз
111	Базар Ерсұлтан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Жабаева Жұлдыз
112	Сапар Мұқағали	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Кадирбекова Альфия
113	Ержан Сағыныш	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Кадирбекова Альфия
114	Дәулетбек Нұрасыл	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Кадирбекова Альфия
115	Байұзақ Байасыл	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Кадирбекова Альфия
116	Алиасқар Нұргелді	Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Аккулиева Зулпан Абдикадировна
117	Душанова Аяжан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Аккулиева Зулпан Абдикадировна
118	Қайсар Дінмұхаммед	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Аккулиева Зулпан Абдикадировна
119	Нұрмаханбай Аружан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Тенелова Рабиға Айдарбековна
120	Бақыт Айсұлтан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Тенелова Рабиға Айдарбековна
121	Мұрат Нұрасыл	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Тенелова Рабиға Айдарбековна
122	Карим Айлин	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Тенелова Рабиға Айдарбековна
123	Әсетқызы Аружан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Аманжолова Ақжүніс Марсовна
124	Бектеміс Диас	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Аманжолова Ақжүніс Марсовна
125	Абулова Гүлназ	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Аманжолова Ақжүніс Марсовна
126	Бахитбек Асылхан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Базарбаева А
127	Телтай Айару	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Базарбаева Асия
128	Серік Қазына	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Базарбаева Асия
129	Құттыбай Бегімжан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Шаханова Зульфия
130	Батырбек Ажар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Дуанакулова А
131	Талапбек Гауһар	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сағынтай Ләйла
132	Ал-Насыр Камилла	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІІ	Сағынтай Ләйла
133	Нысантай Анель	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сабыралиева Сағадат
134	Еркінбек Бекжан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сабыралиева Сағадат
135	Касымханқызы Аружан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сабыралиева Сағадат
136	Сақыпбек Алмаз	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сабыралиева Сағадат
137	Батырбек Батухан	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сабыралиева Сағадат
138	Якубов Арнур	«Дарын» республикалық ғылыми практикалық орталығының ұйымдастырумен мектеп оқушыларының қашықтық «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Сабыралиева Сағадат

1	Бейсен Альтаир	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сыздықова Ақтолқын Борашқызы
2	Шаймерден Байгелді	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	III	Умирбаева Айнур
3	Марат Айкүн	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Мамырбек Әмина
4	Қайрат Айбике	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Мамырбек Әмина
5	Асқар Раян	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Аманбаева Қарлығаш
6	Насылхан Раяна	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Аманбаева Қарлығаш
7	Тұрсын Адема	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Аманбаева Қарлығаш
8	Әбдіқалық Алинұр	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	II	Салыкбаева Балжан
9	Мақсат Адия	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	III	Салыкбаева Балжан
10	Совет Даяна	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Тас Әлия
11	Әбдіразақ Баймырза	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Тас Әлия
12	Сейітжан Алдияр	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Тас Әлия
13	Нұрбай Мәншүк.	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	I	Умирбаева Айнур
14	Ғалымжанұлы Мұстафа	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	III	Умирбаева Айнур
15	Шаймерден Байгелді	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Мамырбек Әмина
16	Асқар Олжас Нұрболұлы	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
17	Рахымбек Айбибі Русланқызы	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
18	Баймұрат Мейірім Мұқағалиқызы	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
19	Айбын Адина Мадиярқызы	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
20	Фархатқызы Амина	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
21	Ратбекұлы Асылжан	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
22	Батырбек Осман	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
23	Шукаманов Ибрагим	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
24	Жолдасбай Айғаным	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Бахтыбаева Жадра Толеухановна
25	Азаматқызы Томирис	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
26	Амангелді Ақназар	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
27	Ерболұлы Ермахан	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
28	Сабырхан Айсана	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
29	Қарақұл Інжу	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы
30	Әмірбек Нармина	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
31	Айтбай Құралай	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
32	Ағзамбек Арайлым	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
33	Жақып Нуриман	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
34	Бейсен Альтаир	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
35	Райымбек Бағым	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
36	Кенесбай Аянат	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
37	Батырбек Ясмина	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
38	Серік Нұртілек	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
39	Пернебек Нұрасыл	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сыздыкова Актолкын Борашкызы
40	Боранбай Айым	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Аяғанова Динара Маратқызы
41	Дарханқызы Зере	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Аяғанова Динара Маратқызы
42	Ыдырыс Райяна	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Тауасарова Мадина
43	Тельман Ахмедияр	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Тауасарова Мадина
44	Мырзахмет Ердәулет	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Тауасарова Мадина
45	Жеңісбек Абдулла	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Тауасарова Мадина
46	Рахымова Раяна	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Джомарткулова Зарина Серикпаевна
47	Бахитбек Асылхан	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Базарбаева А
48	Телтай Айару	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Базарбаева Асия
49	Кенжебек Алихан	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сағынтай Ләйла
50	Ал-Насыр Камилла	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сағынтай Ләйла
51	Асыл Айару	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Дуанакулова Айгерім
52	Жанат Інжу	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Дуанакулова А
53	Төлен Інжу	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Дуанакулова А
54	Жарылқасын Назгүл	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Сағынтай Ләйла
55	Берік Айзере	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІІ	Сағынтай Ләйла
56	Аманбай Әдемі	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	І	Куанышбекова Айжан
57	Қалыбай Нұрай	«Кенгуру-математика барлығы үшін» республикалық онлайн зияткерлік олимпиада	республикалық	ІІ	Амантай Зәуре Ғалымжанқызы

1	Жеңісбек Абдулла	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Кадырбаева Д.Б.
2	Рахымова Раяна	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
3	Сейдашим Мөлдір	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
4	Берік Айзере	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
5	Болатбек Айзере	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
6	Берік Каусар	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
7	Мұхит Көркем	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
8	Бегімхан Айара	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
9	Әділ Іңкар	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Амиралиева Г.О.
10	Өсер Ажар	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
11	Ұзақбай Айерке	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
12	Муратова Нұрдана	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
13	Мурат Мухамеджан	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
14	Дархан Алуа	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының 4ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	ІІ	Нурсейітова М. Б
15	Асқар Ермухаммед	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
16	Ан-насыр Камила	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
17	Ринатұлы Нұрым	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
18	Даниярбек Нұрасыл	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
19	Қайрат Жібек	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
20	Бигабыл Жәния	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
21	Қадыржан Аян	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
22	Көбен Зерде	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
23	Зейнетден Кәусар	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
24	Зұлхарнай Ескендір	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
25	Мырзахмет Наз	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
26	Бөртай Нұрислам	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
27	Құттыбай Бегімжан	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
28	Жомартбек Инкар	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
29	Айтмаганбетова Айзере	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	І	Нурсейітова М. Б
30	Сапарбай Мирас	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	Алғыс хат	Нурсейітова М. Б
31	Қанатұлы Асылжан	«Дарын» республикалық ғылыми- практикалық орталығының ұйымдастыруымен мектеп оқушылары қашықтық «Тарих ата» зияткерлік олимпиадасы	республикалық	Алғыс хат	Нурсейітова М. Б

2024-2025 оқу жылындағы дарынды оқушылармен жұмыс жоспарына сәйкес өткізілген іс-шаралар

28 қараша күні «Spelling bee» тақырыбында 5-6 сыныптар арасында сайыс сабақ өткізілді. Мақсаты: ағылшын тілін меңгерту, тілдік қарым-қатынас жасай алу біліктілігін жетілдіру. Байқау жеңімпаздары І, ІІ, ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды.

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай «Тәуелсіз Қазақстанның ең басты символдары» тақырыбында 6 сынып оқушылары арасында мектепішілік эссе жазу байқауы өткізілді. Мақсаты: Оқушылардың ғылыми-зерттеу және оқу-танымдық қызметін ынталандыру, жастардың ғылымға деген ынтасын арттыру. Ең талантты және дарынды жас зерттеушiлердi iрiктеу және оларға қолдау көрсету, дарынды жас оқушыларды табу әрі қолдау.Тәуелсіз Қазақстанның қалыптасу жолындағы маңызды символдарды ашып көрсету. Байқау жеңімпаздары Төленді Арсен, Абдықұл Айша, Бейсен Алуа І, ІІ, ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды.

https://www.instagram.com/p/DDMb_ZSuqxN/?igsh=MmtmNWNtOGwzdW83

Ағылшын тілі пәні мұғалімі педагог-шебер Қырбасова Аида 8 сыныптар арасында «Жасанды интеллектінің пайдасы мен зияны» тақырыбында дебат өткізді.

https://www.instagram.com/p/DDxTxfGOhdl/?igsh=MTEweWh3ODB3czVhcw

Бердібек Соқпақбаевқа 100 жыл толуына орай 4- сыныптың дарынды оқушылары арасында, оқушылардың өзіндік ойларын еркін жетізе білуге, жазушыны құрмет тұтуға тәрбиелеу мақсатында «Менің досым» тақырыбында шығарма байқауы өткізілді. 1- орынмен 4 «А», 2 орынмен 4 «Г», 3- орынмен 4 «Е» оқушылары марапатталды.

25 желтоқсан күні 7 сынып оқушылары аралығында биология пәнінен «Жас биологтар» зияткерлік сайысы өтті. Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін жинақтап, қорытындылау.Оқушыларды шапшаңдыққа , тез ойланып және өз ойын толық әрі еркін жеткізуге тәрбиелеу. https://www.instagram.com/reel/DENP5PMRgCp/?igsh=MWVjMGt1bjVsYXI1dA

Әбілхан Қастеевтің туылғанына 120 жыл толуына орай 5-7 сынып білім алушылары арасында «Менің жайлы мектебім» тақырыбында мектепшілік жас суретшілер байқауы өткізілді. Мақсаты: бейнелеу өнері арқылы білім алушылардың көркем шығармашылықтары мен қызығушылықтарын, икемділіктерін арттыру,өнер мен сұлулыққа деген сүйіспеншілігін, истетикалық талғамдарын қалыптастыру;туған елге; туған жерге деген патриоттық сезімдерін ояту;балалар шығармашылығын қолдау;өнер саласындағы дарынды балаларды анықтау. Байқау жеңімпаздары І, ІІ, ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды.

Рақымжан Қошқарбаевтың 100 жылдығына орай «Рухы биік хас батыр» тақырыбында 8 сынып оқушылар арасында мектепішілік тәжірибелік конференциясы өткізілді. Қонақта 45 мектеп – гимназиясының педагог-зерттеуші тарих пәні мұғалімі Юсупжанов Талғат оқушыларға тың мәліметтер айтып, ой бөлісті.

Мақсаты: Рақымжан Қошқарбаевтың Ұлы Отан соғысындағы ерлігі мен Жеңіс туын тіккен тарихи оқиғасын кеңінен зерттеп, насихаттау.Ұлттық мақтаныш сезімін арттыру: Қазақстандықтардың, әсіресе жастардың, патриоттық сезімін күшейтіп, батырдың ерлігін ұмытпауға шақыру.Тарихи мұраны сақтау: Қошқарбаевтың тұлғалық қырын зерттеп, оны Қазақстанның әскери тарихының ажырамас бөлігі ретінде бекіту.Ғылыми зерттеулерді дамыту: Рақымжан Қошқарбаев және басқа да қазақ батырлары туралы ғылыми зерттеулерге жаңа серпін беру. https://www.instagram.com/p/DEAVc-GtGLh/?igsh=MWVzOHBiNW56ejU2NQ

12 желтоқсан күні 6 сыныптар арасында «Білімділер додасы» зияткерлік ойыны өткізілді. Мақсаты: оқушылардың ойлау қаблетін, ой ұшқырлығын, оқуға ынтасын арттыру, интеллектуалдық танымын дамыту, математика пәніне қызығушылығын арттыру, ұжымдық қасиеттерін қалыптастыру.

Байқау жеңімпаздары І, ІІ, ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды.

Оқушылардың химия пәнінен алған білімдерін тексеру және пәнге қызығушылығын арттыру мақсатында 8 – сынып оқушылары арасында «Білгір химик» зияткерлік сайысын химия пәні мұғалімі Риспаева Гулдана өткізді. Сайыста оқушылар сұрақтарға жауап беріп, формула құрастыру, модель құрастыру,химиялық жұмбақ шешу кезеңдерінде бақ сынады. Сайыс нәтижесі бойынша жүлделі орын алған оқушылар дипломдармен марапатталды.

https://www.instagram.com/reel/DEAVk7fND0j/?igsh=MW1nOGcyYjdkMTZ3dg

Қадыр Мырзалиевтің туғанына 90 жыл толуына «Кітап оқу және рухани мұра» тақырып аясында постер қорғау байқауы 7 сынып оқушылар арасында өтті.

Мақсаты: Қадыр Мырза Әлидің өмірі мен шығармашылық қызметіне шолу. Ақынның өлеңдері мен сөздерінің мағынасын түсіну. Дарынды ақынның шығармашылығын жас ұрпақ алдында ұлықтау Туған өлкеге деген сүйіспеншілікті сіңіру, ұлттық игілікті қасиеттер мен құндылықтарды сіңіру.Іс-шараға 7 сыныптан 12 оқушы қатысты. Зияткерлік сайыс 20 қаңтар күні өтті.Зияткерлік сайыс 4 кезеңнен тұрды. Байқаудың бірінші кезеңінде оқушылар өлеңдерге талдау жасап, сурет салды. Әр топқа 3 балл берілді.

Екінші кезеңде: Қадыр Мырзалиевтің өмірбаянымен байланысты сұрақтар қойылды. Барлық үш топқа барлығы 20 сұрақ қойылды, әрбір дұрыс жауап үшін 1 балл есептелді.

Үшінші кезеңде: автордың шығармашылығы бойынша сұрақтар қойылды, олар «Дұрыс/Дұрыс емес» жабық түрдегі сұрақтарға жауап берді, әрбір дұрыс жауап үшін 1 балл берілді. Төртінші кезеңде ақынның шығармашылығына қатысты сұрақтар қойылды. Оқушылар бұл сұрақтарға викторина кодын пайдалана отырып жауап берді. Әрбір дұрыс жауап үшін 1 балл есептелді. Зияткерлік сайыстың қорытындысы бойынша оқушылар I, II және III дәрежелі дипломдармен марапатталды.

27 қаңтар күні 6 сыныптар арасында Б.Майлиннің туғанына 130 жылдығына орай «Халқын сүйген – халқы сүйетін ақын» атты мектепішілік мәнерлеп оқу байқауы өткізілді.Мақсаты: қазақ тілінің көркемдік ерекшелігін, бай сөздік қорын, Бейімбет шығармашылығын насихаттау арқылы қазақтың тілі мен әдебиетіне білім алушылардың ықыласын арттыру, әрі еліміздің рухани бірлігін нығайту, ақынның әдеби мұрасын насихаттау. https://www.instagram.com/reel/DFVpcU8M643/?igsh=MXVwb3JldjNveWVocQ

Жүсіпбек Аймауытовтың 135 жылдығына орай «Өлең-менің өмірім»атты мәнерлеп оқу сайысы 3 сыныптар арасында өткізілді. Мақсаты: қазақтың тілі мен әдебиетіне білім алушылардың ықыласын арттыру, әрі еліміздің рухани бірлігін нығайту, ақынның әдеби мұрасын насихаттау. Байқау жеңімпаздары І, ІІ, ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды.

30 қаңтар күні «Бастау» республикалық математикалық олимпиадасының мектепішілік кезеңі өткіліп, І орын алған 4 сынып оқушысы Есен Саян, 3 сынып оқушысы Бақыт Адия қалалық кезеңге жіберілді. https://www.instagram.com/p/DFdEFj5sRvU/?igsh=MWdubnU4dGYxdjhoZQ

31 қаңтар күні география пәні мұғалімі Рыскулбекоа Алмас Қаныш Сәтпаевтың 7-8 сынып оқушылар арасында «География әлеміне саяхат» атты интеллектуалдық жарыс өтті. Мақсаты; дарынды оқушылардың білімін жетілдіріп, интелект бағдарламарын меңгерту. https://www.instagram.com/reel/DFfO1IFsYUK/?igsh=czVpanQ0Nmg1djJi

Ағылшын тілі пәні мұғалімдері Ахметова Л., Досанова Ә. 3-сыныптар арасында «Bright Stars» интеллектуалды сайыс өтті. Мақсаты: белсенді ойындар арқылы сөздік қорын кеңейту, пәнге деген қызығушылығын ояту.Топта жұмыс жасау және қарым – қатынас жасау дағдыларын дамыту. https://www.instagram.com/reel/DFphuq_MB4S/?igsh=bm1vYnY4NXV4M3B0

03-12 ақпан күндері 4-8 сыныптар аралығында республикалық олимпиаданың бірінші мектепішілік кезеңі өткізілді. Олимпиада негізгі пәндерден , жалпы 557 оқушы қатысып, 196 оқушы жүлделі орындарға ие болды. І орын алған оқушылар жаңа оқу жылында қалалық кезеңге жолдама алды.

Олимпиаданың негiзгi мақсаттары мен мiндеттерi:

1. Шығармашылық қабілеттерін дамыту

2. Теориялық білімі мен тәжірибелік шеберлігін тереңдету

3. Жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуына ықпал ету

4. Дарынды балаларды анықтау үшін жағдай жасау

5. Қалалық олимпиадаларға қатысатын оқушыларды iрiктеу және даярлау.

4- сынып оқушылары арасында өткен мектепішілік пән олимпиадасы қорытындысы:

Қазақ тілі пәні бойынша:

І орын - 4 «Б» сынып оқушысы Қалыбай Іңкәр

ІІ орын - 4 «Б» сынып оқушысы Амантай Құдірет

ІІ орын – 4 «А» сынып оқушысы Бауыржанқызы Балауса

ІІІ орын – 4 «А» сынып оқушысы Асқарбек Аэлин

ІІІ орын – 4 «З» сынып оқушысы Сұлтан Інжу

ІІІ орын – 4 «Д» сынып оқушысы ЖанысБай Ақбота

Орыс тілі пәні бойынша:

І орын - 4 «В» сынып оқушысы Тоқболат Інжу

ІІ орын – 4 «Е» сынып оқушысы Есен Саян

ІІ орын – 4 «Ә» сынып оқушысы Мұхамедалиқызы А.

ІІІ орын – 4 «З» сынып оқушысы Болат Әмір

ІІІ орын – 4 «А» сынып оқушысы Бауыржанқызы Б.

ІІІ орын – 4 «Ә» сынып оқушысы Ермұрат Кәусар

Ағылшын тілі пәні бойынша:

І орын - 4 «З» сынып оқушысы Болат Әмір

ІІ орын – 4 «Г» сынып оқушысы Бақыт Амина

ІІ орын – 4 «Ә» сынып оқушысы Жоғабай Айлиза

ІІІ орын – 4 «В» сынып оқушысы Алимбаева Еңлік

ІІІ орын – 4 «Б» сынып оқушысы Қуаныш Алихан

Математика пәні бойынша:

І орын - 4 «А» сынып оқушысы Амангелді Бекнұр

ІІ орын – 4 «Б» сынып оқушысы Амантай Құдірет

ІІІ орын – 4 «Б» сынып оқушысы Абдусамат Алихан

Жаратылыстану пәні:

І орын - 4 «Ә» сынып оқушысы Нұрбек Ұлбибі

ІІ орын – 4 «Ә» сынып оқушысы Мақсат Назерке

ІІІ орын – 4 «Б» сынып оқушысы Қалыбай Іңкәр

Информатика пәні бойынша:

І орын – 4 «В» сынып оқушысы Асан Бейбарыс

ІІ орын – 4 «А» сынып оқушысы Әмзебек Бекнұр

ІІІ орын – 4 «В» сынып оқушысы Манатхан Кәусар

ІІІ орын – 4 «А» сынып оқушысы Серік Қайсар

5 - сынып оқушылары арасында өткен мектепішілік пән олимпиадасы қорытындысы:

Қазақ тілі пәні бойынша:

І орын - 5 «Е» сынып оқушысы Тастемір Нұрасыл

ІІ орын – 5 «Ж» сынып оқушысы Кален Адия

ІІ орын – 5 «Ә» сынып оқушысы Батырбек Ажар

ІІІ орын – 5 «Е» сынып оқушысы Жалғасхан Мухамедали

ІІІ орын – 5 «З» сынып оқушысы Елеукен Амина

Орыс тілі пәні бойынша:

І орын - 5 «Г» сынып оқушысы Кудайберген А.

ІІ орын – 5 «Д» сынып оқушысы Сабыргали Р.

ІІ орын – 5 «И» сынып оқушысы Доктырбек Айару

ІІІ орын – 5 «Б» сынып оқушысы Молдабек Бексұлтан

ІІІ орын – 5 «Е» сынып оқушысы Әбдірахман Айзере

ІІІ орын – 5 «Ж» сынып оқушысы Еркен Раяна

Ағылшын тілі пәні бойынша:

І орын - 5 «В» сынып оқушысы Рахат Аяна

ІІ орын – 5 «В» сынып оқушысы Мұхтар Арай

ІІ орын – 5 «Г» сынып оқушысы Құдайберген Алтынай

ІІІ орын – 5 «В» сынып оқушысы Ұзақбай Әділет

ІІІ орын – 5 «И» сынып оқушысы Асқарбек Айя

ІІІ орын – 5 «З» сынып оқушысы Якубов Арнур

Математика пәні бойынша:

І орын - 5 «А» сынып оқушысы Утеп Айсұлтан

ІІ орын – 5 «З» сынып оқушысы Якубов Арнұр

ІІ орын – 5 «А» сынып оқушысы Амангелді Шерхан

ІІІ орын – 5 «Г» сынып оқушысы Құдайберген Алтынай

ІІІ орын – 5 «Д» сынып оқушысы Тұрғынбай Заңғар

Жаратылыстану пәні бойынша:

І орын - 5 «Г» сынып оқушысы Құдайберген Алтынай

ІІ орын – 5 «Б» сынып оқушысы Тоқтарбек Мансұр

ІІІ орын – 5 «Г» сынып оқушысы Жиенмурадова Еркеназ

Қазақстан тарихы пәні бойынша:

І орын - 5 «З» сынып оқушысы Елеукен Амина

ІІ орын – 5 «Б» сынып оқушысы Чимкентбай Асылжан

ІІ орын – 5 «Г» сынып оқушысы Құдайберген Алтынай

ІІІ орын – 5 «Б» сынып оқушысы Тоқтарбек Мансұр

ІІІ орын – 5 «З» сынып оқушысы Дайрбек Аида

ІІІ орын – 5 «Г» сынып оқушысы Рахменберді Ақерке

Информатика пәні бойынша:

І орын - 5 «А» сынып оқушысы Қойшуман Сабина

ІІ орын – 5 «А» сынып оқушысы Амангелді Шерхан

ІІІ орын – 5 «Б» сынып оқушысы Берік Бөтакөз

ІІІ орын – 5 «А» сынып оқушысы Махамқали Әбдінұр

6 - сынып оқушылары арасында өткен мектепішілік пән олимпиадасы қорытындысы:

Қазақ тілі пәні бойынша:

І орын - 6 «Г» сынып оқушысы Жұматай Айару

ІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Ералиева Меруерт

ІІ орын – 6 «Е» сынып оқушысы Жапсар Бекнұр

ІІІ орын – 6 «А» сынып оқушысы Мадиярұлы Нурали

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Қаржау Айзере

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Кадирова Мөлдір

Орыс тілі пәні бойынша:

І орын - 6 «Д» сынып оқушысы Мырзакерим Азиза

ІІ орын – 6 «Ж» сынып оқушысы Мамырбек Сабина

ІІ орын – 6 «А» сынып оқушысы Құрманбай Аңсар

ІІІ орын – 6 «А» сынып оқушысы Әбдібек Айша

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Бағдат Мирас

ІІІ орын – 6 «Ә» сынып оқушысы Асан Айнел

Ағылшын тілі пәні бойынша:

І орын - 6 «Б» сынып оқушысы Абдыкул Айша

ІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Дауысбек Інжу

ІІ орын – 6 «А» сынып оқушысы Тоқтасын Айбар

ІІІ орын – 6 «Ә» сынып оқушысы Әбілқасым Ақбала

ІІІ орын – 6 «Ә» сынып оқушысы Қасымханқызы Аружан

ІІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Бейсен Алуа

Математика пәні бойынша:

І орын - 6 «Ә» сынып оқушысы Еркінбек Бекжан

ІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Бейсен Алуа

ІІ орын – 6 «Е» сынып оқушысы Жапсар Бекнұр

ІІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Дауысбек Інжу

Қазақстан тарихы пәні:

І орын - 6 «В» сынып оқушысы Қалыбай Кәусар

ІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Рахым Аяна

ІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Мыңжасар Кәусар

ІІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Ерланқызы Жайна

ІІІ орын – 6 «Д» сынып оқушысы Бейсен Алуа

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Жұматай Айару

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Қаржау Айзере

Жаратылыстану пәні:

І орын - 6 «Б» сынып оқушысы Мұратбек Дамир

ІІ орын – 6«Г» сынып оқушысы Қаржау Айзере

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Жұматай Айару

ІІІ орын – 6 «Б» сынып оқушысы Абдыкул Айша

Информатика пәні бойынша:

І орын - 6 «Г» сынып оқушысы Қаржау Айзере

ІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Бақытбек Алтынай

ІІ орын – 6 «В» сынып оқушысы Болыспай Қымбат

ІІІ орын – 6 «Г» сынып оқушысы Жұматай Айару

7-сынып оқушылары арасында өткен мектепішілік пән олимпиадасы қорытындысы:

Қазақ тілі пәні бойынша:

І орын – 7 «Г» сынып оқушысы Тилипберген Алинур

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Берік Аягөз

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Шәкірбай Арман

ІІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Тұрынбетова Жаннұр

ІІІ орын – 7 «Е» сынып оқушысы Жұмабай Назар

ІІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Көбен Зерде

Орыс тілі пәні бойынша:

І орын – 7 «Е» сынып оқушысы Мурат Балнур

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Зейнетдин Каусар

ІІІ орын – 7 «В» сынып оқушысы Тоқтасын Айша

Ағылшын тілі пәні бойынша:

І орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Асан Ажар

ІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Шамбылбек Қаракөз

ІІ орын – 7 «Г» сынып оқушысы Амангелді Батырсұлтан

ІІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Әзімхан Алуа

ІІІ орын – 7 «Е» сынып оқушысы Елеукен Сабина

ІІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Жанболат Мерей

Математика пәні бойынша:

І орын – 7 «А» сынып оқушысы Берік Аягөз

ІІ орын – 7 «Е» сынып оқушысы Телтай Айару

ІІ орын – 7 «З» сынып оқушысы Сатыбалдин Нұрдос

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Серік Қайсар

ІІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Әбдіқали Мағжан

Қазақстан тарихы пәні:

І орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Мәлік Мерей

ІІ орын – 7 «З» сынып оқушысы Рахматулла Нурмұхамед

ІІ орын – 7 «Г» сынып оқушысы Ташмаханбет Адина

ІІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Үсен Нұрасыл

ІІІ орын – 7 «Г» сынып оқушысы Дәрібай Мұхтар

ІІІ орын – 7 «Б» сынып оқушысы Бекбосын Бекарыс

Химия пәні бойынша:

І орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Ұзақбай Нұрсұлтан

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Қайрат Жібек

ІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Погорелов Артем

ІІ орын – 7 «Д» сынып оқушысы Байзақ Альфия

ІІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Шоканова Айша

ІІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Серикқали Амина

ІІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Қадыржан Аян

ІІІ орын – 7 «Е» сынып оқушысы Алибек Жанара

Биология пәні бойынша:

І орын – 7 «А» сынып оқушысы Серкебай Көркем

ІІ орын – 7 «В» сынып оқушысы Асыл Айару

ІІ орын – 7 «В» сынып оқушысы Жексенбай Каусар

ІІІ орын – 7 «З» сынып оқушысы Төлен Інжу

ІІІ орын – 7 «З» сынып оқушысы Алибек Жанара

География пәні бойынша: І орын – 7 «Г» сынып оқушысы Жумахмет Санат

ІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Әбдіқали Мағжан

ІІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Жұмасейіт Әли

ІІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Ұзақбай Нұрсұлтан

Физика пәні бойынша:

І орын – 7 «А» сынып оқушысы Көбен Зерде

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Зулхарнай Ескендір

ІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Шәкірбай Арман

ІІІ орын – 7 «А» сынып оқушысы Берік Аягөз

ІІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Абсамат Асылай

ІІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Ан-Насыр Камила

Информатика пәні бойынша:

І орын – 7 «А» сынып оқушысы Зейнетдин Кәусар

ІІ орын – 7 «Ж» сынып оқушысы Ерғали Нұрдаулет

ІІІ орын – 7 «Ә» сынып оқушысы Бәйтік Әміржан

8 - сынып оқушылары арасында өткен мектепішілік пән олимпиадасы қорытындысы:

Қазақ тілі пәні бойынша:

І орын – 8 «Е» сынып оқушысы Тұрсынбек Асылай

ІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Ғазизұлы Ернар

ІІ орын – 8 «А» сынып оқушысы Мырзахмет Наз

ІІІ орын – 8 «Б» сынып оқушысы Сауран Ернар

ІІІ орын – 8 «Б» сынып оқушысы Манатбек Баянсұлу

ІІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Садирмек Камиля

Орыс тілі пәні бойынша:

І орын – 8 «Е» сынып оқушысы Сейдашим Молдир

ІІ орын – 8 «А» сынып оқушысы Конусбек Зейнеп

ІІ орын – 8 «Е» сынып оқушысы Сакен Мейірім

ІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Алдаш Аделя

ІІІ орын – 8 «Д» сынып оқушысы Жолсеит Нурислам

ІІІ орын – 8 «В» сынып оқушысы Курманбай Томирис

Ағылшын тілі пәні бойынша:

І орын – 8 «Г» сынып оқушысы Қобыланды Әлия

ІІ орын – 8 «В» сынып оқушысы Мұқан Тоғжан

ІІІ орын – 8 «Д» сынып оқушысы Нурсеит Аякөз

Математика пәні бойынша:

І орын – 8 «Г» сынып оқушысы Құттыбай Бегімжан

ІІ орын – 8 «В» сынып оқушысы Құрмаш Нұрқанат

ІІІ орын – 8 «Е» сынып оқушысы Дүйсебай Інжу

ІІІ орын – 8 «Е» сынып оқушысы Зиябек Нұрбек

Физика пәні бойынша:

І орын – 8 «Б» сынып оқушысы Сарсен Рамис

ІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Садырмек Камиля

ІІІ орын – 8 «Б» сынып оқушысы Мұхит Көркем

Қазақстан тарихы пәні :

І орын – 8 «Д» сынып оқушысы Бердібек Алина

ІІ орын – 8 «Д» сынып оқушысы Болат Айзере

ІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Зару Дана

ІІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Ғазизұлы Ернар

ІІІ орын – 8 «Г» сынып оқушысы Бөртай Нурислам

Химия пәні бойынша:

І орын – 8 «Е» сынып оқушысы Жансерік Жансезім

ІІ орын – 8 «Д» сынып оқушысы Әлімжан Қасиет

ІІ орын – 8 «Д» сынып оқушысы Қаратай Нүргүл

ІІІ орын –8 «Е» сынып оқушысы Дүйсебай Інжу

ІІІ орын –8 «Е» сынып оқушысы Сейдашим Мөлдір

ІІІ орын –8 «Г» сынып оқушысы Ғазизұлы Ернар

ІІІ орын –8 «Е» сынып оқушысы Мухаммеджанова Нұрай

Биология пәні бойынша:

І орын – 8 «Е» сынып оқушысы Дүйсебай Інжу

ІІ орын – 8 «А» сынып оқушысы Мырзахмет Наз

ІІІ орын – 8 «В» сынып оқушысы Жұмакерім Азиза

География пәні бойынша:

І орын – 8 «В» сынып оқушысы Асқарқызы Медина

ІІ орын – 8 «Д» сынып оқушысы Оразбек Мерей

ІІІ орын – 8 «В» сынып оқушысы Нышанбек Қарлығаш

Информатика пәні бойынша:

І орын – 8 «Е» сынып оқушысы Тұрарбек Ерсұлтан

ІІ орын – 8 «Е» сынып оқушысы Тұрсынбек Асылай

ІІІ орын – 8 «Е» сынып оқушысы Сейдашин Мөлдір

ІІІ орын – 8 «Е» сынып оқушысы Жансерік Жансезім

ІІІ орын – 8 «Ә» сынып оқушысы Жұмағали Әсем

https://www.instagram.com/p/DFxUY6Rstx_/?igsh=MWZ2cnJ4ZHRidmw1eA

Ақпан айында тарих әдістемелік бірлестігі “Жасанды интеллект кітапты алмастыра ала ма?” тақырыбында8 сыныптар арасында пікірсайыс өткізді. Мақсаты: оқушылардың өз ойын ашық, дәлелді жеткізе білу, сыни тұрғыдан ойлау,ораторлық шеберлікті және тіл тазалағын қалыптастыру,жаңа инновациялық технологиялармен танысу мақсатында өткізілді.Пікір сайыс нәтижесінде І орын Пәрінбек Амина, ІІ орын Құттыбай Бегімжан иеленді. https://www.instagram.com/reel/DFxqAP6s2BX/?igsh=MXJ2aGwzNWJ5cWJheg

Математика пәні мұғалімі Сағынтай Ләйлә 7-8 сынып оқушылар арасында «Ойлан тап» интеллектуалды ойынын өткізді. Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін саралап, жан-жақты толықтыру.Оқушылар арасынан озық ойлы білім жүйрігін анықтау. Нәтижесінде 7 А,Ж, 8 Г оқушылары марапатталды. https://www.instagram.com/reel/DF-pVsZsYru/?igsh=MWN1cGRnZjZteW0waw

Ақын, Қазақстанның халық жазушысы Тұманбай Молдагалиевтің туғанына 90 жыл толуына орай «Тарыққанда табынарым - өлеңім» тақырыбында белсенді оқушылардың қатысуымен әдеби кеш өткізілді. Кеште оқушылар «Біздің Ту», «Борыш», «Ана», «Өлең жазбасам», «Жан құрбым» өлеңдерін мәнерлеп оқып, әндерін орындады.

https://www.instagram.com/reel/DGkijMGs_SW/?igsh=MW8zcHlqeXl1Zzc1ag

Абай Құнанбайұлының 180 жылдығына орай 3 сынып оқушылары арасында «Абайды оқы, тәлім ал» тақырыбында мәнерлеп оқу сайысы өтті.Мақсаты: халқымыздың дана ақыны, ғұлама ойшылы Абай Құнанбай өлеңдері мен әндерінің таралуын насихаттап, Аба мұрасына қызығушылығын арттыру. Бас жүлдені 3 «Д» сынып оқушысы Бақыт Аруназ иеленді.

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

«Ғылым әлемін ашамыз» мектепішілік ғылыми жоба байқауында барлығы 59 жоба қорғалды, оның ішінде жалпы білім беретін пәндер бойынаша 14 , 2-7 сыныптар аралығындағы «Зерде» республикалық ғылыми жоба бойынша мектепішілік кезеңінде 45 зерттеу жобасы қорғалды. Ғылыми жобаның мақсаттары мен міндеттері:оқушылардың ғылыми-зерттеу және оқу-танымдық қызметін ынталандыру;ең талантты және дарынды жас зерттеушілерді іріктеу және оларға қолдау көрсету;Қазақстан Республикасының зияткерлік әлеуетін қалыптастыруға ықпал ету.

Жүлделі І орын алған оқушылар жаңа оқу жылында қалалық ғылыми жобалар байқауына қатысуға жолдама алды.

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Тіл білімі секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Тұрсынбек Асылай	жеке	8 «Е»	Тіл білімі (Қазақ тілі мен әдебиеті)	Смартфон және әлеуметтік желі тілінің қазақ тіліне әсері	Холбаева Феруза Масуруровна	І орын
2	Алдаш Аделя Сейдашим Молдир	топтық	8 «Г», 8 «Е»	Тіл білімі (Орыс тілі мен әдебиеті)	«Экспрессивные синтаксические конструкций в женской поэзии ХХ века» (на примере патриотической лирики Фаризы Онгарсыновой и Марины Цветаевой)	Калмаханова Айгуль Базарбаевна	І орын
3	Жансерік Жансезім	жеке	8 «Е»	Тіл білімі (Ағылшын тілі )	" Нow to start learning English language at school?"	А.Кырбасова	ІІІ орын
4	Қобланды Алия	жеке	8 «Г»	Тіл білімі (Ағылшын тілі )	Ағылшын тіліндегі сыпайы сөздердің ерекшеліктері	А.Жумагалиева	ІІ орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Қолданбалы математика секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Садырмек Камиля	жеке	8 «Г»	Қолданбалы математика	«Сан қатары ұғымының кейбір қолданулары»	Шаханова Зульфия	І орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Информатика секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Зиябек Нурбек	жеке	8 «Е»	информатика	Жылжымайтын мүлікті сатып алу кезінде VR технологияларын пайдалану.	Карымсакова Динара Болатбековна	І орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Физика секциясы

№

Қатысушының аты-жөні

топтық / жеке

Сыныбы

Секциясы

Тақырыбы

Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.

Орны

Сарсен Рамис

Жолсейт Нұрислам

Есенгелді Мирасхан

топтық

8 «Б»

8 «Д»

физика

Никола Тесла және оның жұмыстары

Сейтжан Асем

ІІ орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Химия секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Ғазизұлы Ернар Құттыбай Бегімжан	топтық	8 «Г»	Химия	Фосфорит құрамынан никель мен висмут қоспаларын бөліп алу	Рисбаева Гулдана Бидуллаевна	ІІ орын
2	Базарбай Шадияр Бөртай Нұрислам	топтық	8 «Г»	Химия	Жамбыл облысы бойынша топырақ өнімділігін анықтау	Рисбаева Гулдана Бидуллаевна	ІІ орын
3	Рустамқызы Інжу	жеке	8 «Е»	Химия	Косметикадағы химия: косметикалық өнімдердің химиялық құрамын зерттеу	Рисбаева Гулдана Бидуллаевна	ІІІ орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Биология секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық/ жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Қобланды Әлия	Жеке	8 «Г»	Биология	Мидың нейрондық байланыстары мен олардың адам мінез-құлқына әсері.	Қуантай Аружан Жарылқасынқызы	ІІІ орын
2	Талапбек Гауһар Мұқан Тоқжан	Топтық	8 «В»	Биология	Гидропоникада бидай дәнін өндіріп өсіру технологиясы.	Қуантай Аружан Жарылқасынқызы	ІІІ орын
3	Сәрсенбай Әсел	жеке	8 «А»	Биология	Нанобиотехнологияның көмегімен синатропты өсімдіктерді жерсіндіру	Дүйсебай Айнур	ІІ орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Этномәдениеттану секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық/ жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Оразакынова Инкар	жеке	8 «А»	Этномәдениеттану	«Ұлттық тәрбие құндылықтары негізінде волонтерлік қызметті дамыту жолдары»	Нурсейітова М.Б	І орын

№66 орта мектебінің зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Қазақ тілі мен әдебиеті секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық/ жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Батырбек Ажар Әлібекқызы	жеке	5 «Ә»	Қазақ тілі мен әдебиеті	«Алпамыс батыр» жырындағы қаһармандық концепциясы	Қарасаева Жаңыл Байрамқызы	І орын
2	Мақсұт Аманай	жеке	6 «Ә»	Қазақ тілі мен әдебиеті	Шерхан Мұртаза мен Зиба Мұртаза арасындағы хаттар: шығармашылық қарым-қатынас және әдебиеттегі феномен	Байлиева Жанат Каппаркызы	І орын
3	Азимхан Даниэль Мейірбекұлы	Жеке	6 «Д»	Қазақ тілі мен әдебиеті	Пернебай Дүйсенбин шығармаларындағы ұлттық құндылықтар	Байлиева Жанат Каппаркызы	ІІ орын
4	Балтабай Орынбасар	жеке	4 “Ж”	Қазақ тілі мен әдебиеті	А. Байтұрсынұлы “Ұлт ұстазы”	Аманжолова А.М.	ІІ орын
5	Сауытбек Балнұр	жеке	7	Қазақ тілі мен әдебиеті	«Диалект сөздердің ерекшеліктері»	Базилбаева М.	ІІІ орын
6	Жұматай Айару	жеке	6	Қазақ тілі мен әдебиеті	«Мақал – мәтелдің тәрбиелік мәні»	Отарбаева М.	ІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Орыс тілі мен әдебиеті секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Ан Насыр Камилла	жеке	7 «Ә»	Орыс тілі мен әдебиеті	«Влияние англицизмов на речь учащихся»	Суйеншбаева Карлыгаш Доскожаевна	І орын
2	Сабыргали Роза		5»Д»	Орыс тілі мен әдебиеті	«Наши друзья – словари»	Бейсеева Лаззат Ихматулаевна	ІІ орын
3	Ауданбек Айсана Нұрболқызы	жеке	5	Орыс тілі мен әдебиеті	«Чему учит нас сказка?»	Джумабаева Зейнеп Маратбековна	І орын
4	Рахым Аяна Дауренқызы Мыңжасар Кәусар Қанатқызы	топтық	6 «Д»	Орыс тілі мен әдебиеті	Энциклопедия одного слова «Истина»	Баймұратқызы Ақнұр	ІІІ орын
5	Амангелді Айлин	жеке	5 «А»	Орыс тілі мен әдебиеті	«Как научиться писать стихи»	Хабдирова Нагима Дуйсенбайевна	ІІІ орын
6	Доктырбек Айару Ермаханбет Інжу	топтық	5 «И»	Орыс тілі мен әдебиеті	«Стилистические особенности русских и казахских сказок»	Нурбекова Айнур	ІІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Ағылшын тілі секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Қасымханқызы Аружан	жеке	6 Ә	Ағылшын тілі	“Why English is an international language?”	Шырханова А	ІІІ орын
2	Керімқызы Айару	жеке	6 Е	Ағылшын тілі	The Power of Words: How Language Influences Our Thoughts	Кульбаракова А	І орын
3	Байзақ Арнұр	жеке	4 А	Ағылшын тілі	Адам тектерінің географиялық ерекшеліктерге байланысты қалыптасуы	Дәужігіт А	ІІІ орын
4	Дауысбек Інжу	жеке	6 Д	Ағылшын тілі	«Қазақ және ағылшын тіліндегі ыдыс –аяқ атауларының ерекшеліктері мен ұқсастықтары»	Ибраимова А	ІІ орын
5	Ерқалық Диана	жеке	5В	Ағылшын тілі	Жасанды интелект, оқу платформалары арқылы ағылшын тілін үйрену	Рахметілдақызы Аяжан	ІІ орын
6	Айдархан Әділжан	жеке	3 И	Ағылшын тілі	“Learning with AI: How Apps Help Us Learn English” (ЖИ арқылы оқу: Қолданбалар ағылшын тілін қалай үйретеді?)	Ахметова Лаззат	І орын
7	Талғат Балнұр	жеке	5 Д	Ағылшын тілі	«Books in our life»	Дузулбаева Молдиркоз	ІІІ орын
8	Жорабай Айлиза	жеке	4 Ә	Ағылшын тілі	Professions in which you need to know English	Джатканбаева Айжан Канатовна	ІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Математика, қолданбалы математика секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Мавленқұл Биназир Еркінбек Б.	топтық	6«Ә»	математика	"Әлемнің әртүрлі елдеріндегі сандарды көбейту жолдары"	Сабыралиева Сағадат	ІІ орын
2	Телтай Айару	Жеке	7 «Е»	математика	«Геометрияның кейбір тамаша теоремалары»	Базарбаева Асия	ІІ орын
3	Койшуман Сабина	Жеке	5 «А»	математика	«Асықты математика сабағында қолданудың пайдасы»	Дуанакулова Айгерім	ІІ орын
	Жанат Інжу	Жеке	7 «З»	математика	«Әл-Фарабидің жаһандық математикалық мұрасы»	Дуанакулова Айгерім	ІІІ орын
4	Жанат Сезім	жеке	5 «Г»	математика	Табиғаттағы және өмірдегі симметрия мен асимметрияны қарастырып, олардың математикалық заңдылықтарын түсіндіру	Әбсатар Пернегул	І орын
5	Дауысбек Алдияр	жеке	3 «Д»	Математика	LEGO конструкторы – балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту құралы	Сейдалы Майра Әбдіғалиқызы	ІІ орын
6	Бақытжан Байбек Бауыржанұлы	жеке	2 «В»	Математика	Көбейту кестесінің құпиясы	Умбетова Назира Камчибековна	ІІ орын
7	Әмзебек Бекнұр	жеке	4 «А»	Математика	«Натурал сандарды есептеудің жеңіл әрі қызықты тәсілдері»	Джомарткулова Зарина	ІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Информатика, робототехника STEM инженерия секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Болат Әмір	жеке	4 «З»	STEM инженерия	Дрондар: олар қалай ұшады және не үшін керек?	Карымсакова Динара Болатбековна	І орын
2	Бейбітұлы Алихан	жеке	2 «В»	информатика	Өрт сөндіруші тікұшақ робот	Конурбаева Улжан	ІІ орын
3	Чимкентпай Асылжан	жеке	6 «Ә»	робототехника	DOBOT робот-манипуляторының жұмыс істеу принципі және оны оқу процесінде қолдану	Конурбаева Улжан	І орын
4	Берік Ботагөз	жеке	5 «Б»	робототехника	Зағип жандарға арналған құрал	Мырзаханов Ақтөре	І орын
5	Асқарбек Айя	жеке	5 «И»	информатика	Әлеуметтік желілердің кері әсерлері	Жұмағали Фариза	ІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Физика секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Сұлтан Айша Бахытқызы	Жеке	6«А»	физика	«Графиттен жасалған қарапайым дәнекерлеу мен балқыту құралы»	Көбеева Меруерт	І орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Биология секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Төлен Інжу	жеке	7 «З»	Биология	«Құнарсыз топырақта көкөніс өсіру»	Ерболқызы Ақбота	І орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Медицина, психология, экология секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Бақытбек Алтынай	жеке	6 «Г»	экология	Су тасқындарына қарсы инженерлік шешімдер	Ерікқызы Гүлзира	І орын
	Нұрмахан Ернар	жеке	6 «Ж»	экология	Су ресурстарын тиімді пайдалану экологиялық және экономикалық аспектілер	Ерікқызы Гүлзира	ІІІ орын
2	Абдыкул Айша	жеке	6 «Б»	экология	Ш.Уәлихановтың тарихи-географиялық зерттеулеріндегі тың жаңалықтары	Байоразова Айнұр	І орын
3	Арыстанбайқызы А.	жеке	3 «Е»	Экология	Экодорба	Аманбаева Карлыгаш	ІІ орын
4	Марлен Айлика	жеке	2 «Б»	экология	Өсімдік дамуы бұршақ өсіру.	Тас Әлия Үсебайқызы	ІІ орын
5	Амангелді Әлихан	жеке	2«Е»	экология	Макалатура деген не?	Жумадилова Макпал Елшибековна	ІІ орын
6	Мұқан Мерей	жеке	3 «В»	экология	«Қағазды қайта өңдеу»	Сералықызы Баян	ІІ орын
7	Еркін Інжу	жеке	4 “Ә”	экология	“Жер сілкінісі”	Жабаева Ж.Х.	ІІІ орын
8	Куватбек Нұржанат	жеке	2 «Г»	экология	Ағаштарды сақтау мақсатында қағаз және картон қалдықтарын қайта өңдеудің пайдасы	Куанышбекова Айжан Артелбековна	ІІІ орын
9	Онжолұлы Абдусаләм	жеке	2 «А»	медицина	Құрманың пайдасы	Абдикеева Жанар Кобеловна	ІІІ орын
10	Алиасқар Нұргелді	жеке	4 “Д”	медицина	“Ауа тазартушы құрал”	Аккулиева Зулпан	І орын
11	Нұрғали Алихан	жеке	3 «З»	медицина	«Сарымсақтың пайдасы»	Елибаева Динара	ІІ орын
12	Байкенұлы Зейін	жеке	3 «Ж»	медицина	Қуырылған картоптың зияны	Минажова Эркиной Икромкызы	ІІІ орын
13	Кенжебек Аяна	жеке	3 «Г»	медицина	Ақ шаштан арылтқан киелі құс.	Салыкбаева Балжан Нуржановна	ІІ орын
14	Сатбай Ұлжан Нұрғалиқызы	жеке	2 «Д»	Медицина	Нан неге көгереді?	Аширбаева Гаухар Амангельдиевна	ІІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Тарих, өлкетану секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Асқар Айзере Абзалқызы Нұржан Еділбатыр	топтық	5	Өлкетану	«Жамбыл облысы балбалтас сырлары»(виртуалды картасы)	Лаубай Тоғжан	І орын
2	Есембек Айзере	жеке	6	Өлкетану	«Жамбыл облысы петроглифтерінің ерекшеліктері»	Қадырбаева Дана	ІІ орын
3	Марат Айкүн	жеке	3	Өлкетану	«Халықаралық қорғаудағы Жамбылдық қызғалдақ»	Мамырбек Амина	ІІ орын
4	Асқарбек Айэлин	жеке	4 “А”	Өлкетану	“Қазақ елінің туы- өткені мен болашағы”	Джомарткулова Зарина Серикпаевна	ІІ орын

№66 орта мектебінің “Зерде” зерттеу жобалары жұмыстарының мектепішілік кезеңі қорытындысы

Технология және өнер секциясы

№	Қатысушының аты-жөні	топтық / жеке	Сыныбы	Секциясы	Тақырыбы	Жобаның жетекшісінің Т.А.Ә.	Орны
1	Нұрлан Аяла Мейірбек қызы	жеке	3«Б»	Техноло гия және өнер	Жарамсыз заттардан жасалған бұйымдар	Умирбаева Айнур Калтаевна	ІІ орын
2	Мақсұт Еңлік	Жеке	3 «Ә»	Техноло гия және өнер	«Шолпы – зергерлік өнер»	Дауитбекова Айтолкын Арыстанбековна	ІІІ орын
3	Абдусамад Алихан	жеке	4 “Б”	Технология	“Үй жағдайындағы зиянсыз мармелад”	Кадирбекова А.Б.	ІІ орын
4	Әуес Жомарт Ғалымұлы	жеке	4 «В»	Технология және өнер	«Бояулар сыры»	Жакипова Айнур Руслановна	ІІ орын
5	Алимкулова Айымжан	жеке	2 «Ә»	Технология және өнер	Киіздің адамға пайдасы	Жирентаева Бакыткул Нурлыбековна	І орын

https://www.instagram.com/p/DINkSistYY-/?igsh=MXhjd21nNHZlb2d1OQ

12 сәуір – Ғарышкерлер күніне 5-6 сынып оқушылары арасында «Ғарыш әлемі» өз қолдарымен жасаған макеттер байқауы өтті. Шығармашылық, қиял мен ғылымды тоғыстырған жұмыстар оқушылардың талант мен еңбекқорлығын көрсетті. Байқау жеңімпаздары І, ІІ, ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды. https://www.instagram.com/reel/DIWfqJ7sXCr/?igsh=YXhnZzlmdzZtc2Mz

Жылдық жоспарға 1-4 бастауыш сынып оқушыларымен «Әдемі жазу - өнер» көркем жазу байқауы өткізілді.Мақсаты: оқушылардың әдемі ұқыпты таза жазуға дағдыландыру, бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу; жазу каллиграфияларын жетілдіру.

Ең көркем каллиграфиялы және сауаттылығына қарай 1 орынмен 1 «Е», 4 «Ә» сынып оқушылары, 2 орынмен 1 «Д», 4 «Д», 4 «Е» оқушылары, 3 орынмен 1 «Б», 1 «Г», 4 «А», 4 «Г» оқушылары марапатталды. https://www.instagram.com/reel/DDRysi8NmhQ/?igsh=MTVnaTh5amlvNGJqNw

Орыс тілі мен әдебиеті бірлестігі 5- сыныптар арасында «ЧТО?ГДЕ?КОГДА?» тақырыбында интеллектуалды сайыс өткізді.Мақсаты: оқушыларды ойлау,қиялдау,есте сақтау қаблеттерін дамытып, шапшаңлыққа баулу. https://www.instagram.com/p/DJEnmwJsM1q/?igsh=MW9ja2ZuNXZreWdzeA

Ағылшын тілі пәні мұғалімдері Рахметілда Аяжан, Дузулбаева Молдиркоз 5-сынып оқушылары арасында «Knowledge Fair» атты танымдық сайыс өткізді.

https://www.instagram.com/reel/DJGbpFssFnF/?igsh=MmozdHpxcTgydnRt

Ұлы Жеңістің 80 жылдығы қарсаңында Әлия Молдағұлованың 100 жылдығына арналған «Әлия – Ұрпаққа ұран» тақырыбында мектепішілі әдеби байқауы өткізілді. https://www.instagram.com/p/DH76NpkPNMX/?igsh=MXRidWh0ZjdxMno2eg

2024–2025 оқу жылында мектепте дарынды оқушылармен жұмыс жүйелі түрде жүргізілді. Жоспарға сәйкес оқушылардың шығармашылық, ғылыми және зияткерлік әлеуетін дамыту мақсатында бірқатар іс-шаралар ұйымдастырылды.

Жетістіктер мен нәтижелер:

Дарынды оқушылар анықталды:
- Пән мұғалімдері мен психологтардың бірлескен бақылауы нәтижесінде әр сыныптан дарынды оқушылар іріктеліп, жеке даму карталары жасалды.
Ғылыми және шығармашылық жобалар жүзеге асты:
- Оқушылар ғылыми жоба байқауларына, пәндік олимпиадаларға, шығармашылық конкурстарға белсенді қатысты.
- 1 оқушы халықаралық, 72 оқушы республикалық,15 оқушы облыстық деңгейде жүлделі орындарға ие болды.
Зерттеу және шығармашылық жұмыстар:
- Әр сынып оқушылары арасында экология, тарих, әдебиет, математика, технология бағытында 50-ден астам жоба қорғалды.
- «Ғылым әлемін ашамын» мектепішілік байқау өткізілді.

Ұсыныстар:

Дарынды оқушыларға арналған жеке даму карталарын жаңарту және бақылау жүйесін жетілдіру;
Оқушыларды ғылыми-зерттеу жұмысына ертерек тарту;
Олимпиада мен жобаларға дайындықты жыл басынан жүйелі жоспарлау;
Мұғалімдерге дарынды балалармен жұмыс жүргізу әдістемесі бойынша семинар ұйымдастыру;
Оқушылардың мотивациясын арттыру мақсатында марапаттау және қолдау жүйесін енгізу.

2024-2025 оқу жылында «Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасын

жүзеге асыруға бағытталған тәрбие жұмысының

жылдық есебі

Мемлекет Басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев Ұлттық құрылтайдың «Әділетті Қазақстан – Адал азамат» атты екінші отырысындағы тапсырмасына сәйкес 2023 жылы «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы әзірленіп, барлық білім беру ұйымдарына енгізілді.

Қазақстан Республикасының Президенті Қ. Тоқаев 2024 жылы Ұлттық құрылтайдың «Адал адам – Адал еңбек – Адал табыс» атты үшінші отырысындағы тапсырмасына сәйкес Біртұтас тәрбие бағдарламасының мазмұны жаңартылды.

Еліміздің болашақтағы негізгі сұлбасын «Әділетті Қазақстан – Адал азамат – Озық ойлы ұлт» деген үштаған ұғым арқылы сипаттады. Үштаған – бір-бірінен бастау алатын және өзара тығыз байланысты ұғымдар, ел ішінде заң мен тәртіпті қатаң сақтауды қамтамасыз етуді саясатымыздың тұғырлы қағидатына айналдыратын мықты демократиялық институттары мен дамыған құқықтық жүйесі бар әділетті мемлекетті құрудың шарты және еліміздің жаңғыруы мен әрі қарай дамуының стратегиялық бағдарын айқындайды. Бұл «Біртұтас тәрбие» бағдарламасының басты идеясына айналды.

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МАҚСАТЫ:

Қазақстандық мәдениет құндылықтары негізінде азаматтық жауапкершілік пен патриотизм, парасаттылық пен адалдық, ар-ұждан, рухани-адамгершілік қасиеттерін бойына сіңірген, үйлесімді дамыған тұлға қалыптастыру.

БАҒДАРЛАМАНЫҢ МІНДЕТТЕРІ:

Рухани-адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу:

отанға, өз халқына, оның тарихы мен мәдениетіне деген сүйіспеншілікті қалыптастыру;

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу;

адалдық, әділдік, мейірімділік, ар-ұят пен қамқорлық, қайырымдылық және басқа да адамдық қасиеттерді дамыту;

табиғатқа және қоршаған ортаға ұқыптылықпен қарауға тәрбиел

Азаматтық жауапкершілік пен патриотизмді дамыту:

елінің жетістіктері үшін мақтаныш сезімін ұялату;

отбасы, қоғам және мемлекет алдындағы өз міндеттеріне саналы көзқарас қалыптастыру;

өз құқығы мен бостандығы, сондай-ақ басқа адамдардың құқықтары мен бостандықтарын қорғауға дайын болуға баулу;

әлеуметтік маңызы бар қызметке белсенді қатысуға тәрбиелеу.

Парасаттылық пен адалдықты қалыптастыру:

басқалармен қарым-қатынаста адал әрі әділ болуға және әдептілік нормаларын ұстануға тәрбиелеу;

өз іс-әрекеттері мен сөздері үшін жауапкершілікті түсінуге тәрбиелеу;

еңбексүйгіштік пен өзін-өзі жетілдіруге деген ұмтылысын қалыптастыру;

біреудің еңбегі мен мүлкін құрметтеуге тәрбиелеу.

Білім алушының жеке басының үйлесімді дамуы үшін жағдай жасау:

әрбір білім алушыны тәрбиелеу мен оқытуда даралау мен саралау тәсілдемелерін қамтамасыз ету;

білім беру ортасында жағымды психологиялық-педагогикалық ахуал қалыптастыру.

Бағдарлама мазмұны:

Білім алушылардың бойында құндылықтарды дамыту білім беру ұйымдарының оқу-тәрбие процесі

жағдайында жүйелі ұйымдастырылады. Бұл міндетті іске асыру білім беру мазмұны, сынып сағаттары мен сыныптан тыс іс-шаралары арқылы жүзеге асырылады.

Ай сайын өткізілетін тұрақты іс-шаралар білім алушылардың біртұтас тұлғасын қалыптастыруға бағытталуы тиіс:

Қыркүйек – еңбекқорлық және кәсіби біліктілік айы;

Қазан айы – тәуелсіздік және отаншылдық айы;

Қараша айы – әділдік және жауапкершілік айы;

Желтоқсан – бірлік және ынтымақ айы;

Қаңтар – заң және тәртіп айы;

Ақпан – жасампаздық және жаңашылдық айы;

Наурыз – тәуелсіздік және отаншылдық айы;

Сәуір – еңбекқорлық және кәсіби біліктілік айы;

Мамыр – бірлік және ынтымақ айы.

Бағдарламаның күтілетін нәтижелері:

Бағдарламаны дәйекті және кешенді іске асыру нәтижесінде білім берудің барлық деңгейіндегі ұйым түлектерінің бойында құндылықтар мен негізгі құзыреттері қалыптастыру және дамыту күтіледі:

Құндылық: тәуелсіздік және отаншылдық

Құзыреттілік: ұлттық мүддені дамыту

Бастауыш мектеп түлегі:

мемлекеттік тілді білу және құрметтеу;

мемлекеттік рәміздерге құрмет көрсету және өз еліне сүйіспеншілік таныту;

дәстүрлерді сақтау және құрметтеу;

отбасының құндылығын түсіну;

тарихи және мәдени мұраны зерттеуге қызығушылық таныту;

қоршаған ортаға қамқорлық жасау.

Құндылық: бірлік және ынтымақ

Құзыреттілік: тиімді коммуникация

Бастауыш мектеп түлегі:

командада жұмыс істеу, бір-бірін тыңдау және ортақ мақсатқа жетуде бірлесіп әрекет ету;

өз ісіне мұқият болу және басқаларға көмек көрсету;

басқаларға құрмет көрсету және олардың ерекшелігіне төзімді болу;

бірлескен жетістіктерге ұмтылу және ұжымдық күш жігерді ынталандыру;

тапсырмаларды орындауда және мәселелерді шешуде бір-біріне көмектесу.

Құндылық: әділдік және жауапкершілік

Құзыреттілік: қоғамға қызмет

Бастауыш мектеп түлегі:

шындықты айту;

достыққа адал болу;

жақсылық пен жамандықты, әділдік және әділетсіздікті ажырата білу;

өз міндеттеріне жауапкершілікпен қарау;

заттар мен мүлікті ұқыпты ұстау.

Құндылық: заң және тәртіп

Құзыреттілік: азаматтық борыш және парасаттылық

Бастауыш мектеп түлегі:

өз құқықтары мен міндеттерін білу, әдеп нормаларын ұстану, сыныптағы және мектептегі мінез-құлық

ережелерін сақтау;

қауіпсіздік ережелерін, оның ішінде жол қозғалысы ережелерін білу және сақтау;

педагогтерге немесе ата-аналарға проблеманың алдын алу және шешу үшін шаралар қабылдауда көрген

немесе білетін қауіптер туралы хабарлау;

кемсітушілік пен қудалаудың кез-келген түрінен аулақ бола отырып, педагогтердің, сыныптастарының

құқықтары мен қадір-қасиетін құрметтеу.

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Құзыреттілік: инновациялық ойлау

Бастауыш мектеп түлегі:

мамандықтың ерекшеліктерін білу және адамдардың еңбегін құрметтеу;

өз-өзіне қызмет ету және өзін-өзі ұйымдастыру дағдыларын қолдану;

отбасында және оқуда қажетті жұмыстарды жүйелі түрде тәртіпті және сапалы орындау;

нәтижеге жету мақсатын белгілеу және оны іске асыруды жоспарлау, ұйымдастыру және оған қол

жеткізуге ұмтылу;

өз білімі мен дағдыларын дамыту үшін тыңғылықты жұмыс істеу.

Құндылық: жасампаздық және жаңашылдық

Құзыреттілік: шығармашылық

Бастауыш мектеп түлегі:

қоршаған әлемді зерттеу, сұрақтар қою, эксперименттер жүргізу және алынған мәліметтер негізінде

қорытынды жасай алу;

жаңа идеяларды қалыптастыру, мәселелердің стандартты емес шешімдерін көру және оларды іс жүзінде

қолдана алу;

инновациялық идеяларды жүзеге асыруға ықпал ететін компьютермен жұмыс істеу негіздерін және басқа да технологиялық дағдыларды меңгеру;

жаңа тәсілдер мен технологияларды қолдануды талап ететін балалар жобаларына қатысуға дайын болу;

өз әрекеттерінің қоршаған әлем үшін маңыздылығы мен салдарын түсіну.

Әр айдың іс-шаралары :

күнделікті

• «Менің Қазақстаным» – оқу аптасының басында бірінші сабақта білім алушылар Қазақстан Республикасының Әнұранын орындайды.

• «Апта дәйексөздері» – бүкіл білім беру ұйымның оқу және оқудан тыс іс-әрекетінің лейтмотиві ретінде қызмет ететін мақал-мәтелдер, халық даналығы, көрнекті тұлғалардың ұлағатты сөздері. Аптаның дәйексөздері ақпараттық стендтерде, Led-экрандарда, сынып тақталарында және т.б. орналастырылады.

• «Қауіпсіздік сабағы» – жол қозғалысы ережелерін, өмір қауіпсіздігі негіздерін зерделеу, білім алушылардың жеке қауіпсіздігін, қауіпсіз мінез-құлқын және т.б. сақтауы туралы сынып сағаты шеңберінде 10 минут ақпарат беру немесе әңгіме өткізу.

• «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – үзіліс кезінде білім алушылардың бос уақытын ойын түрінде ұйымдастыру – асық, тоғызқұмалақ, бес тас және т.б.

• «Өнегелі 15 минут» – ата-аналардың баласымен мінезқұлық және адамгершілік туралы күнделікті 15 минут жеке әңгімелесуі.

• «Үнемді тұтыну» – суды, тамақты, энергияны тұтыну бойынша күнделікті табиғи ресурстарға ұқыпты қарауды қалыптастыру: жадынамалар, нұсқаулықтар мен парақшалар әзірлеу.

• «Күй күмбірі» – қоңыраудың орнына күйді пайдалану, сондай-ақ үлкен үзіліс кезінде күй тыңдау апта сайын.

«Біртұтас тәрбие» бағдарламасын іске асыру жөніндегі кешенді жоспардың құндылықтар мазмұнына сай жүзеге асырылуы:
тәуелсіздік және отаншылдық;
бірлік және ынтымақ;
әділдік және жауапкершілік;
заң және тәртіп;
еңбекқорлық және кәсіби біліктілік;
жасампаздық және жаңашылдық

"Біртұтас тәрбие" бағдарламасының шеңберінде “Шабыт”, «Ұшқыр ой», «Смарт бала» жобалары аясында сыныптан тыс іс-шаралар ұйымдастырылып, оқушылар қамтылды. “Шабыт” жобасы аясында аясында 16 желтоқсан- ҚР Тәуелсіздік күніне орай 6-сыныптар арасында оқушылардың достық қарым-қатынасты нығайту, патриоттық рух беру мақсатында “Тәуелсіз елдің ұланымыз” атты хор байқауы ұйымдастырылды.

“SMART BALA” шеңберінде мектептің информатика пәні мұғалімдердің ұйымдастыруымен оқушылар арасында роботтардың көмегімен ел Тәуелсіздігінің 33 жылдығына орай Мемлекеттік Туды алып жүріп, арнайы жасалған бағдарлама арқылы арқан тартысып, мергендіктерін сынға салып, оқушылардың басқаруымен ұлттық ойындар өткізілді. Мақсаты: ұлттық ойындарды дәріптеп қана қоймай, өскелең ұрпақтың қазақ мәдениетіне, салт-дәстүріне деген сүйіспеншілігін ояту. Оқушылар мен мұғалімдердің бірлескен жұмысы аясында өздерінің басқаруымен арнайы бағдарлама арқылы роботтар өз жұмысын толық атқарып шықты.

Заман талабының сұранысына санасы жетік, адами құндылықты жанына серік еткен, айналасына сын көзбен қарап, қоғамдық өмірге белсене араласатын жастардың жаңа буынын қалыптастыруда. Өз Отаны Қазақстан, оның басты құндылықтарын құрмет тұтатын жас жеткіншектерді тәрбиелеуде мектептің дебат үйлестірушілерінің алар орны ерекше.

"Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында "Ұшқыр ой алаңы" жобасы шеңберінде дебаттық қозғалысты жаңғырту, тілдік дағдыларды дамыту және тақырыптық талқылау арқылы құндылықтарды дәріптеу мақсатында Бауыржан Момышұлы атындағы №45 қазақ классикалық гимназиясының "Парасат" дебат клубының мүшелері мектеп оқушыларына тәжірибелік алаң көрсетті. Сөз майданында ой қақтығысын туындатып, көсемсөзбен қаруланған жастарымыз өмірде шынайы достық пен татулықтың үлгісі іспетті. Мұндай достастық шеңберін тек өз ортамызбен шектемей, өзге білім беру мекемелерімен де орнатуға пікірсайыстағы жолдастық кездесулер көптен-көп септігін тигізеді.

«Жастар рухы» жастар қанаты Жамбыл облыстық филиалы және Тараз қаласы білім бөлімінің №66 орта мектебінің ұйымдастыруымен Қадыр
Мырза Әлінің 90 жылдығына орай «Жастар-қоғамның қозғаушы күші»атты қалалық пікірсайыс турнирі өткізілді.

№66 орта мектебінде "Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында "Ұшқыр ой алаңы" жобасы шеңберінде дебаттық қозғалысты жаңғырту, тілдік дағдыларды дамыту және тақырыптық талқылау арқылы құндылықтарды дәріптеу, қысқы демалыс кезінде оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалануды қамтамасыз ету мақсатында өткізілді.

«Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында құндылықтарды бала бойына сіңіру, балалар мен ата-аналардың, педагогтердің “Табысты үштік” аясында коллаборативті орта құру мақсатында «Әкеден-өсиет, анадан-қасиет, ұлағатты ұстаздан тәлім алған табысты бала тұлғасы» жобасы аясында 1-8 сынып аралығында іс-шаралар ұйымдастырылды.

Жоба міндеттері:

Балалардың отбасылық дәстүрлерге деген адамгершілік қарым-қатынасы, отбасы туралы ұғымдарын қалыптастыру;
Бірлескен әрекет үрдісіндегі ересектер мен балалардың шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту;
Мектеп мен отбасы ынтымақтастығы үшін жағдай жасау.

Жоба аясында «Әкеден өсиет» әкелер байқауы, «1001 мақал, 101 жұмбақ» сайысы, «Анадан-қасиет» аналар байқауы, «Біз чемпион боламыз!» ұлттық ойындардың түрлерінен спорттық эстафета, «Баталы елге бақ қонар» бата сайысы, «Менің Отаным-менің отбасым» отбасылық байқауы, «Бала би» шешендік өнер сайысы, «Менің цифрлық әлемім» байқауы өткізілді.

“Біртұтас тәрбие” бағдарламасы аясында «Әкеден-өсиет, анадан-қасиет

дарыған, ұлағатты ұстаздан тәлім алған табысты бала тұлғасы» жобасымен өткізілген «Біз чемпион боламыз!” мектепішілік ұлттық ойын түрлерінен спорттық жарыс өткізілді. Спорттық белсенділікті ынталандыру және оқушылар мен ата-аналар арасында салауатты өмір салтын нығайту, оқушылардың және ата-аналардың спорттық әлеуетін және өз қабілеттерін іске асыру дағдыларын дамыту, спортқа және салауатты өмір салтына қызығушылықтарын арттыру мақсатында ұйымдастырылған жарысқа 4- сынып білім алушылары мен олардың ата-аналары, сынып жетекшілер қатысты. Жарыс қорытындысы бойынша 4 «Е» сыныбы I орын, 4 «Г» сыныбы II орын, 4»А» сыныбы III орын иеленді.

Жоба аясында "Әкеден-өсиет" әкелер сайысы ұйымдастырылды.
1 «Ә» сыныбынан Молдахметов Ноян Талғатұлы, Молдахмет Жәңгір, 1 «Б» сыныбынан Абдешов Нуриддин, Арқабай Махаббат, 1 «В» сыныбынан Әлімжанов Алмаз Жұмағалиұлы, Алмазқызы Айлара, 1 «Е» сыныбынан Тілеукеев Жамбыл Әбдірахымұлы, Жамбылұлы Иманалы қатысты.
Сайыс «Текті тұлға» таныстыру кезеңінен,
«Әке көрген оқ жанар» ат-әбзелдерін немесе қолөнер бұйымдарын жасау және салт-дәстүр туралы сұрақтарға жауап беру бөлімінен, «Жігітке жеті өнер де аз» өз өнерлерін көрсету кезеңдерінен құралды.
Сайыс қорытындысы бойынша 1"Е" сыныбының қатысушылары I орын, 1 "Ә" сынып қатысушылары II орын, 1 "Б", 1 "В" сыныптың қатысушылары III орын иеленді.

Жоба аясында «1001 мақал, 101 жұмбақ» сайысы өткізілді. Сайысқа 2- сыныптың ата -аналары мен ұл-қыздарынан құрылған 4 топ қатысты.
І орынды 2 «Д» сынып оқушысы Тұмарбек Айым, 2 «Ә» сынып оқушысы Есімжанов Нұрғиса, ІІ орынды 2 “Б” сынып оқушылары ата анасымен, ІІІ орынды 2 «А» сынып оқушысы Тоқтарбек Аниса, 2 «Е» сынып оқушысы Бақытқызы Айсезім, 2 «В» сынып оқушысы Аснқұл Нұрали, 2 «Г» сынып оқушысы Рахым Диана иеленді.

Қазақ халқының отбасылық құндылықтарға, мектеп пен ата-аналар арасында тығыз қарым-қатынас орнату, жас ұрпақты ата-баба дәстүрімен таныстыра отырып, бала бойына ұлттық құндылықтарды сіңіру, ана тәрбиесін үлгі ету мақсатында "Анадан - қасиет" байқауы ұйымдастырылды. Сайыс "Таныстыру", "Анадан-қасиет" қатысушылар өздері оқыған кітап бойынша көріністер көрсетіп, өз өнерлерін ортаға салды.
Сайыс нәтижесі бойынша бас жүлдені 3 "Ә" сыныбы, І орынды 3 “Б” сыныбы, ІІ орынды 3 “Ж” сыныбы, 3 “Д” сыныбы, ІІІ орынды 3 “И” сыныбы, 3 ”В” сыныбы, 3 “З” сыныбы иеленді.

Әлеуметтік желілер арқылы оқушыларға цифрлық білім беруді дамыту және киберқауіпсіздік бойынша оқушылардың танымын кеңейту мақсатында «Менің цифрлық әлемім» байқауы ұйымдастырылды. Сайыс таныстыру бөлімінен және 3Д редакторында «Менің үйім» тақырыбында үйдің моделін кескіндеу, викториналық сұрақтар, үй тапсырмасына берілген «Жайлы мектеп» тақырыбындағы бейнероликтер, «Spice lego» робототехника жинағында жылдамдыққа робот құрастыру, PYTHON программалау тілінде есеп кезеңдерінен құралды. Сайысқа 6-сыныптың және 8-сыныптың оқушыларынан құралған командалар қатысты. Сайыс қорытындысы бойынша I орынды 6-сынып оқушыларынан құралған «Кибер Шеберлер» тобы, 8-сынып оқушыларынан құралған II орынды «IT мамандары», III орынды 6-сынып оқушыларынан құралған «Цифрлы болашақ» тобы иеленді.

Туған елдің тарихына аса қызығушылық танытатын талантты оқушыларды анықтап, олардың шығармашылық қабілетін, қоғамдық белсенділігін дамытуға, өскелең ұрпақтың бойында қазақстандық патриотизм мен азаматтық сезімді қалыптастыру, мектеп оқушыларының өлкетану, қазақ халқының салт-дәстүрі бойынша білімін дамыту, ұлттық өзін-өзі тануына және олардың кішкентай Отанына деген мақтанышын арттыру мақсатында «Менің отбасым – менің Отаным» мектепішілік байқауы өткізілді. Сайыс таныстыру, «Менің Отанымның тарихы» – өз ауылының, туған жерінің тарихын бейнефильм форматында ашу және оны ата-анасымен сахнада қорғау және «Ата дәстүрі – отбасы дәстүрі» тақырыбында - ұлттық салт-дәстүрден театрландырылған көрініс қою кезеңдерінен құралды.
Сайысқа 6 «А», 6 «Ә», 6 «Б», 6 «Г», 6 «Ж», 6 «Е» сынып оқушылары мен ата-аналары қатысты. Байқау қорытындысы бойынша 6 «А» сынып оқушысы Мадиярұлы Нұрәлі мен анасы Әзімшар Еркемай, 6 «Б» сынып оқушысы Тұрсынбек Айару мен анасы Арыстанова Айгүл, 6 «Ж» сынып оқушысы Нұрмахан Ернар мен анасы Джанисбекова Мөлдір III дәрежелі диплом иеленсе, 6 «Ә» сынып оқушысы Айтпай Санжар мен анасы Әзімбаева Айгүл, 6 «Б» сынып оқушысы Сағынтай Аруна мен анасы Жұмақыз Досымахатбекқызы II дәрежелі диплом иеленді. Жүлделі I орынды 6 «Г» сынып оқушысы Жұматай Айару мен анасы Манапова Ләзира иеленсе, бас жүлдені 6 «Е» сынып оқушысы Имашқызы Айсара мен анасы Жүндібаева Ботагөз иеленді.

Жоба аясында «Баталы елге бақ қонар» атты мектепішілік бата сайысы өткізілді. Сайыстың негізгі мақсаты – ұлттық салт-дәстүр мен ғұрыпты дәріптеу, бала тәрбиесіндегі маңыздылығын көрсету, бата беру және бата сұрау әдебін үйрету, сондай-ақ «батамен ел көгерер» нақылының терең мағынасын түсіндіру болып табылады. Сайыс үш кезеңнен құралды, атап айтқанда, І кезең «Сәлем-сөздің атасы» таныстыру кезеңі, ІІ кезең «Тарихтан тағылым». Сайыс барысынд Төле бидің Қойгелді батырға берген батасы, Анасының Райымбек батырға берген батасы, Меңдекеұлы Шәңкінің Бөлтірік шешенге берген батасы, Соқыр Абыздың Жәнібек батырға, Қарасай батырдың балаларына, Кененнің келіндеріне берген батасы, Б.Момышұлының берген баталары жатқа айтылды.

"Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында "Әкеден-өсиет, анадан-қасиет дарыған, ұлағатты ұстаздан тәлім алған табысты бала тұлғасы" жобасы аясында мектепішілік "Бала" шешендік өнер сайысы 7-сыныптар арасында өткізілді. Мақсаты: Халықтың ауызекі мұрасын танып білуге, шешен сөйлеу шеберлігін меңгеруге ықпал ету.

Сайыс қорытындлысы бойынша І орынды 7 «Ә»сынып оқушылары Әбдіқали Мағжан, Құдайберген Мейрамбек, Мұратбек Асланбек және де 7 «Ж» сынып оқушылары Бекболат Мәртебе, Пагарелов Артем, Жұмасейіт Әли, Ұзақбай Нұрислам, ІІ орынды 7 «Б» сынып оқушылары Бекбосын Бекарыс, Елемес Дінмұхамед, Мұхан Асылхан, 7 «Е» сынып оқушылары Жұмабай Назар,Алтынбек Сырым, Тортай Даниял, ІІІ орынды 7 «А» сынып оқушылары Шәкірбай Арман, Серік Қайсар, Даниярбек Нұрасыл 7 «Д» сынып оқушылары Ғабит Дінмұхаммед, Сұлтанбек Азат, Асқар Ермұхамед иеленді.

Оқушылардың ынтмақтастығын арттыру, түрлі ойындар арқылы шығармашылық және ұжымдық жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, достық қарым-қатынасты ояту, мерекелік көңіл күй сыйлау мақсатында 2024-2025 оқу жылында жаңа жылдық мерекелік іс-шара «Сиқырлы жаңа жыл» тақырыбында өткізіледі. 1-8 сынып оқушыларына арналған Жаңа жылдық мерекелік іс-шара 23.12.24-26.12.24 жж. аралығында өткізу, іс-шараны мазмұнына сай ұйымдастыру, безендіру көркем еңбек пәні мұғалімдері Л.Акишоваға, Д.Жакипбековаға, А.Берікқызына, К.Абдукадироваға, дене шынықтыру пәні мұғалімдері Н.Есенкуловқа, А.Қайлыбайға, М.Құлжабайға, А.Абдубековқа, Д.Төлеғұлқызына, кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасароваға, әлеуметтік педагог Т.Рахманкуловаға, тәлімгер Н.Қамбарға, математика пәні мұғалімі А.Наметовқа және іс-шара кезінде қауіпсіздік шараларын сақтау, өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтау шараларына жауапкершілік М.Қоскеевке, кезекшілік жасау іс-шараларын ұйымдастыру Н.Бекшеевке жүктеу туралы арнай ы мектепішілік бұйрық шығарылып, жауапты қызметкерлерге таныстырылды.

Мерекелік іс-шараға мектепалды даярлық 0 «А», 0 «Ә», 0 «Б», 0 «В» сыныптарынан 86 білім алушы, 1 «А», 1 «Ә», 1 «Б», 1 «В», 1 «Г», 1 «Д», 1 «Е» сыныптарынан 193 оқушы, 2 «А», 2 «Ә», 2 «Б», 2 «В», 2 «Г», 2 «Д», 2 «Е» сыныптарынан 185 оқушы, 3 «А», 3 «Ә», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д», 3 «Е», 3 «Ж», 3 «З», 3 «И» сыныптарынан 253 білім алушы, 4 «А», 4 «Ә», 4 «Б», 4 «В», 4 «Г», 4 «Д», 4 «Е», 4 «Ж», 4 «З» сыныптарынан 232 білім алушы, 5 «А», 5 «Ә», 5 «Б», 5 «В», 5 «Г», 5 «Д», 5 «Е», 5 «Ж», 5 «З», 5 «И» сыныптарынан 270 білім алушы, 6 «А», 6 «Ә», 6 «Б», 6 «В», 6 «Г», 6 «Д», 6 «Е», 6 «Ж» сыныптарынан 202 білім алушы, 7 «А», 7 «Ә», 7 «Б», 7 «В», 7 «Г», 7 «Д», 7 «Е», 7 «Ж», 7 «З» сыныптарынан 264 білім алушы, 8 «А», 8 «Ә», 8 «Б», 8 «В», 8 «Г», 8 «Д», 8 «Е» сыныптарынан 177 білім алушы қатысады деп жоспарлануда.

Мерекелік іс-шараға қатысушы сыныптардың арнайы кестесі жасалып, 23.12.24-26.12.24 жж. аралығында 67 сынып және мектепалды даярлық топтары қамтылды.

«Біртұтас тәрбие» бағдарламасы шеңберінде «Қамқор», «Шабыт», «Ұшқыр ой» жобаларының аясында іс-шаралар өткізілді. Атап айтқанда, «Қамқор» жобасының аясында «Қоғамға қызмети ету» волонтерлық қызмет, «Жер сағаты» экологиялық акциясы, «Түлектердің ағаш егуі» экочелленджі. «Табиғатқа қамқорлық жасаймыз» акциясы, «Шабыт» жобасы аясында «Даналық ұстаздан» челленджі, «Ұлттық мәдениет» көрмесі, «Жас сарбаз» әскери-патриоттық әндер фестивалі, «Мектеп театры», «Ананың аялы алақаны» челленджі, «Әншуақ» фестивалі, «Ұшқыр ой алаңы» жобасы аясында дебат және зияткерлік ойындар қамтылған.

«Әншуақ» республикалық челленджіне, «Ананың аялы алақаны» челленджіне әлеуметтік желіге оқушылар бейнеролигі жарияланып, «Сазды әуен» вокалдық тобының «Отан Ана», «Туған жер», «Қазақтың қызымын» әндері жарияланды.

"Таза Қазақстан' акциясы аясында «Болашақты бірге отырғызу» атты ағаш отырғызу шарасы өткізілді. Акцияға 137 оқушы, мектеп әкімшілігі, сынып жетекшілер, мектеп оқушыларының ата-аналары қатысты. Оқушылар шырша, қара ағаш, ақ қайың және жеміс ағаштарын отырғызды, жалпы саны 50 түп ағаш отырғызылып, акцияға өз үлестерін қосты.

Оқушылар еліміздің табиғатын сақтап, жасыл желекпен көмкеруге өз үлестерін қосып, тазалық пен экологиялық жауапкершілік туралы маңызды хабардарлықты арттырды. Бұл іс-шараның мақсаты - болашақ ұрпаққа экологиялық таза және көгалдандырылған орта қалдыру. Сонымен қатар, жаңару күнінде «Аманат» партиясы облыстық филиалының қызметкерлері ағаш отырғызды. Партия облыстық филиалының қызметкерлері «Жайлы мектеп» ауласына тал дарақтарын отырғызды.

Игі шараға «AMANAT» партиясы Жамбыл облыстық филиалының төрағасы Дауыл Бейсенқұлов пен облыстық мәслихаттың депутаты Оралхан Дәуіт те қатысты. Осылайша, аманаттықтар Жаңару күнін мәнін ашып, табиғаттың өзгеріп, қайта жандануына үлестерін қосты.

Мектеп оқушылары республикалық «Күй күмбірі» домбырашылардың республикалық челленджін жалғастырды. Челленджге 115 оқушы қамтылды. Мақсаты: Қаны мен жанында күй ойнаған ұлтымыздың асқақ мұраларын болашақ ұрпаққа ұғындыру, білім алушылардың домбыраға деген қызығушылығын оятумен қатар күйге деген сезіміне мүмкіндік тудыру.

3-сынып білім алушылары арасында «Мамандықтар әлемі» тақырыбында рөлдік көрініс (ойындар) ұйымдастырылып ережесі бекітілді. Мақсаты: білікті маман болуға, сөздік қоры мол, ойын жеткізе алатын дарынды балаларды анықтау және қолдау. Қаңтар айында 4-сынып оқушылары арасында «Менің арманымдағы мамандық» тақырыбында үздік шығармалар байқауы өткізілді. Білім алушылардың шығармашылық дағдыларын дамытуға мүмкіндік туғызу, ойын толық жеткізе алатын дарынды балаларды анықтау мақсатында өздерін қызықтыратын мамандықтар туралы шығармалар жазып, үздік деп танылған 4 «З» сынып оқушылары Жанғали Қарақат, Дильдабекова Амира I дәрежелі дипломмен, 4 «Ә» сынып оқушысы Қазбек Алину, 4 «Д» сынып оқушысы Сатыбалдина Жанель, 4 «Е»сынып оқушылары Жақыпбек Ернұр, Жақия Инабат, Бақыт Айсұлтан II дәрежелі дипломмен, 4 «В» сынып білім алушысы Нұрланқызы Ақерке, 4 «Г» сынып оқушысы Ғабит Айару, 4 «Ж» сынып оқушылары Нұрлан Нұржігіт, Мұрат Аяжан, Жайлыбай Айару, 4 «З» сынып білім алушысы Сұлтан Інжу III дәрежелі дипломмен, 4 «А» сынып оқушысы Тұрғынбай Еркежан, 4 «Ә» сынып оқушылары Еркін Інжу, Мақсат Назерке, 4 «Б» сынып оқушылары Қуаныш Алихан, Ербосын Нурия, Ержан Сағыныш, 4 «В» сынып оқушылары Әмірбай Мирас, Дүйсенбек Мирас, Тоқболат Інжу, Жолдыбаев Алинур, Асылхан Раяна, 4 «Г» сынып оқушысы Пансатбек Нұршайық, 4 «Д» сынып оқушылары Жанысбай Ақбота, Алиасқар Нұргелді, 4 «Ж» сынып оқушылары Бектеміс Диас, Әуез Арнұр, Рахматулла Дінмұхаммед, 4 «З» сынып оқушысы Тойчубаева Асел алғыс хаттармен марапатталды.

2025жылдың 20 қаңтар күні «Жақсы тілек айту» күні «Тілек айту» тақырыбындағы психологиялық айлықтың ашылуы мектеп фойесінде ұйымдастырылды.Қатысушылар тілек ағашына өз тілектерін жазып жабыстырды. Психолог кіріспе сөзін айлықтың басты мақсаты – әр адамның ішкі әлеміне үңіліп, жан тыныштығын тауып, өзімізді жақсырақ түсінуге мүмкіндік беру екенін және де, психология – адамның жан дүниесін танудың және оны үйлесімді етудің маңызды құралы екендігін атап өтті. Қатысушыларды алдағы күндері түрлі қызықты тренингтер, мотивациялық шаралар, креативті ойындар мен пайдалы кеңестер, интелектуалды ойындар мен түрлі іс –шаралар күтетінін және бұл шаралар тек білім беріп қана қоймай, адамдар арасындағы мейірімділікті, түсіністікті және сүйіспеншілікті арттыратынын айтып, белсенді қатысуға шақырды.

2025 жылдың 30 қаңтар күні Психологиялық айлық қарсанынды «Қарым-қатынас» күні, «Адамға қуаныш сыйлау- ең үлкен сый» тақырыбында «кофе-брейк» ұйымдастырылды. Ұстаздарға жақсы тілектер жазылған қағаздар, ыстық бауырсақ пен кофе таратылды. Ұстаздар мен мектеп қызметкерлері видеоға өз тілектерін, рахметтерін айтты. Көңіл- күйлерінің күні бойы көтеріңкі жүруіне септігін тигізгендігі туралы, пікір қалдырды.
Қаңтар айында 5-сыныптар арасында «Мамандыққа саяхат» постер қорғау байқауы ұйымдатсырылып өткізілді. Мақсаты: оқушыларға мамандық түрлері, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік бере отырып, өз бейіміне сәйкес мамандық таңдай білуіне ықпал жасау; кәсіби бағдар беру; түрлі жаттығулар арқылы таным процестерін дамыту, өз пікірін еркін айтып, өзгенің пікірін сыйлау білуге, жүйелі ойлауға баулу. Байқау қорытындысы бойынша бас жүлде 5 «И» сыныбы, I дәрежелі дипломмен 5 «Ә» сыныбы, II дәрежелі дипломмен 5 «Д», 5 «З» сыныптары, III дәрежелі дипломмен 5 «А», 5 «Г», 5 «Ж» сыныптары, алғыс хатпен 5 «Б», 5 «В», 5 «Е» сыныптары марапатталды. 2025 жыл – Жұмысшы мамандықтар жылына мектеп аспазшысы – Ф.Абдуллаева сұхбат беріп, 8 – сынып оқушыларының қыз балаларымен «Шеберлік класс» өткізді. Мақсаты: білім алушылардың кәсіби қызығушылықтарын арттыру, ас үйдің қыр-сырын әрбір қыз баласына қажет екенін сезіну, аспазшы мамандығының қызы мен қиындығын жете түсіну.
2025 жылдың 12 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Біріміз бәріміз үшін-бәріміз біріміз үшін» «Өзіңді таны – әлемді таны» тақырыбында психологиялық ойын (көңілді үзіліс) жаттығулар жүргізілді.
8-сынып білім алушылар арасында біртұтас тәрбие бағдарламасы «Еңбегі адал жас өрен» жобасы аясында «Мамандықтар марафоны» ұйымдастырылып, өткізілді. Бұл жобаның мақсаты – білім алушыларға әртүрлі мамандықтарды таныстыру, мамандық таңдауға мотивация беру және қолдау, еңбек нарығындағы трендтермен таныстыру, мамандықтың артықшылықтары мен қиыншылықтарын ашу. Жобада белсенділік танытып алға шыққан сыныптар: бас жүлде 8 «Г» сыныбы, I дәрежелі дипломмен 8 «Д» сыныбы, II дәрежелі дипломмен 8 «В», 8 «Е» сыныптары, III дәрежелі дипломмен 8 «А», 8 «Ә» сыныптары марапатталды. Осы жоба барысында қатыспаған 8 «Б» сыныбы.
Балалық құқығын қорғау жұмысы. 2025 жылдың 14 ақпан мектеп психологы А.Беспай, кәсіби бағдар беруші педагог Ұ.Тауасарова, әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Қарым-қатынас» күнінде «Мейірім сыйлайық, жүректерді жылытайық» қамқорлық акциясы ұйымдастырылды. Мақсаты: Балаларға мейірім мен қолдау көрсету. Олардың өміріне қуаныш пен мерекелік көңіл-күй сыйлау. Қоғамда қайырымдылық пен жанашырлық мәдениетін қалыптастыру. Қамқорлық акциясына мекептің 32 оқушысы 2 ата-анасы мен 6 ұстазы, «Қамқор жүрек» жетім балларға, жалғыз басты аналарға, мүгедек балларға көмек көрсету ҚҚ барып концерттік бағдарлама қойды. Әр балаға демеушілердің көмегімен, жеміс –жидектер мен тәттілер таратылды. Оқушылардың қиын өмірлік жағдайға ұшыраған балларға қолдау көрсетіп, жанашушылық сезімдері оянғандығы туралы кері байланыс жазды.
2025 жылдың 17 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші педагог Ұ.Тауасарова, әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Ішкі әлемге саяхат» интеллектуалды сайыс ұйымдастырылды. Өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екенін түсіндіре отырып, бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға, жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру. Интелектуалды сайысқа 5 сынып оқушылары қатысты.
2025 жылдың 19 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші педагог Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Қарым-қатынас» күнінде «Жақыныңа хабарлас» психологиялық эксперименті жүргізілді. Мақсаты: Эмоциялық байланысты нығайту-қатысушыларды жақындарымен байланыс орнатуға және қарым-қатынасты жақсартуға ынталандыру.
Наурыз айында «Өзін-өзі басқару – болашаққа қадам!» атты, «Мен көшбасшымен» тақырыбында өзін-өзі басқару ұйымы мектептегі барлық сыныптардың көшбасшыларымен семинар ұйымдастырылып өткізілді. Семинардың мақсаты – оқушылардың бойында көшбасшылық қасиеттер мен белсенді азаматтық ұстанымды дамыту, өзн-өзі басқару ұйымдары арқылы тиімді қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру. Іс-шара барысында оқушылар «Сенім және Бақыт», «Мектебім мейірім мекені», «Зияткер аймағы», «Патриот көшбасшы» және «Мектеп LIFE» сияқты шеберлік сабақтарына қатысып, көшбасшылық, шешендік өнер, командалық жұмыс және шығармашалық бағыттарда білімдерін жетлдірді. Сондай-ақ семинарда мектеп парламентінің оқушылар өміріндегі рөлі мен маңыздылығы кеңінен талқыланды, іс-шара интерактивті форматта өтіп, қорытындысы бойынша қатысушылар мектеп парламенті арқылы мектептегі маселелерді шешудің жаңа жолдарын ұсынды. Жауапты: тәлімгер Қамбар Н, кәсіби бағдар беруші педагог Тауасарова Ұ, әлеуметтік педагог Рахманкулова Т, психолог Беспай А
Наурыз айында 6-сынып оқушыларына «Менің болашақ мамандығым» тақырыбында сынып сағаттарын ұйымдастырылды. Мақсаты – білім алушылардың мамандық таңдауға қазірден қызығушылығын ояту, сұранысқа ие, тренд мамандықтармен таныстыру, әр мамандықтың қызығы мен қиындығын жете түсіндіру, болашақ мамандықтарын жүрек қалауымен таңдауға ықпал жасау.
Сәуір айында 7-сынып оқушыларына «Мен және менің болашақ кәсібім» тақырыбында сынып сағаттары ұйымдастырылды. Мақсаты - мамандық таңдауда әр адам өзінің қызығушылығына, қабілетіне, бейімділігіне, қалауына сүйену керек. Қазіргі таңда мамандықтың түрі көп. Таңдау жасау оңай емес. Ең бастысы — адам еңбекке қабілетті, зейінді болуы қажет және оның мамандығы өзі өскен ортаға маңызды, бағалы үлес қосатындай болуы шарт және осы орайда білім алушыларға сұранысқа ие мамандықтар туралы ақпараттармен қамтамасыз ету.
Сәуір айында 7-8 білім алушыларымен «Мамандықтың бәрі жақсы!» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді. Мақсаты: мамандық түрлеріне шолу жасай отырып, әр мамандықтың қыр-сырларын талқылап, өз таңдаған мамандығының таңдау себебін ортаға салу және бір-бірімен пікір алмасу.
Мамыр айында 8-сынып білім алушылардың бейімділіктерін, қай салаға, қандай мамандыққа қызығушылықтары бар екенін анықтау мақсатында Google формада сауаланама алынды. 8-сынып оқушыларының жалпы саны 170 оқушы, сауалнамаға қатысқан оқушылар саны 157 оқушы

Сауалнама нәтижесі жалпы 8-сыныптар бойынша жаратылыстану бағытын 49,7% яғни 119 оқушы, қоғамдық-гуманитарлық бағытын 34,4%, 54 оқушы және шығармашылыққа 15,9% яғни 25 оқушы таңдап отыр.

Жалпы 8-сыныптар бойынша 75,8% білім алушылар 11 сыныпқа дейін оқып, (ҰБТ тапсырамын), яғни 119 оқушы, ал 24,2% 9-сыныпты бітірген соң колледжге оқуға түспекші деген жоспар бар, оқушы саны 38 болып тұр.

Сауаланама барысында оқушылардың басым көпшілігі қазіргі таңда сұранысқа ие мамандықтарға айтарлықтай қызығушылығы жоғары екені байқалды. Атап айтқанда: дәрігер, құқық және заң саласы, IT мамандығы, архитектор, суретші, мұғалім, стюардесса мамандықтарына қызығушылығы жоғары.

Мамыр айында «Анаға қарап – қыз өсер» тақырыбында қыздар жианлысы ұйымдастырылды. Мақсаты: қыз бала тәрбиесіндегі ананың рөлін түсіндіру, ана мен қыз арасындағы сенімді қарым-қатынасты нығайту, ұлттық тәрбиенің маңызын дәріптеу және қыз баланың тұлғалық дамуына ықпал ету, қыз баланың өзін-өзі бағалауын арттыру. Жиналысқа белсене қатысқан қонақтар: «Анаға тағзым» отбасын қолдау орталығының психологы Назымбекова Аида Байялқызы. «Консультация беру және кешенді сүйемелдеу» бөлімінің басшысы Нарболдиева Гүлнар Шакизадақызы және 8-сынып оқушыларының Адылбекова Гульнур, Касымкулова Аягөз аналары белсенділік танытты. Жауаптылар:психологтар Беспай А, Биназар А. әлеуметтік педагог Рахманкулова Т, кәсіби бағдар беруші педагог Тауасарова Ұ, тәлімгер Қамбар Н.

«Дебат» клубының жұмысы

«Ойында қарсылас болсаңыздар да, өмірде дос болыңыздар». Әр пікірсайыс ойыны осындай сөздермен аяқталатыны барша пікірсайысшыларға мәлім.

№66 орта мектебінде "Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында "Ұшқыр ой алаңы" жобасы шеңберінде дебаттық қозғалысты жаңғырту, тілдік дағдыларды дамыту және тақырыптық талқылау арқылы құндылықтарды дәріптеу мақсатында қала мектептерінң дебат клубының мүшелері мектеп оқушыларына тәжірибелік алаң көрсетті.

Сөз майданында ой қақтығысын туындатып, көсемсөзбен қаруланған жастарымыз өмірде шынайы достық пен татулықтың үлгісі іспетті. Мұндай достастық шеңберін тек өз ортамызбен шектемей, өзге білім беру мекемелерімен де орнатуға пікірсайыстағы жолдастық кездесулер көптен-көп септігін тигізеді.

Достықты ту еткен жолдастық кездесулердің берері мол. Екі білім ордасы арасында тәжірибе алмасып, қоғамның өзекті мәселелерін талқыға салудан бөлек, бұл алаңда жаңа достар, жаңа әріптестер, әрі пікірлес замандастар табуға болады.

Жол-көлік оқиғаларынан бала жарақаттануының алдын алу және жолда жүру ережесін насихаттау бойынша атқарылған жұмыстар.

Балалардың қатысуымен болған жол-көлік оқиғалары

Мектеп

2024 оқу жылы

2025 оқу жылы

жол-көлік оқиғасы

қайтыс болған

жарақат

танған

жол-көлік оқиғасы

қайтыс болған

жарақат

танған

Сайлаубек Нұрғали, 26.10.2010 жылы туылған. Тұрғылықты мекен-жайы: Тараз қаласы, «Бәйтерек» мөлтек ауданы 28 үй 15 пәтер. №66 орта мектебінің 8 «Е» сынып оқушысы. Әлеуметтік жағдайы: орташа, толық отбасы. Оқу үлгерімі: орташа

Анықталғаны: 26.05.2025 жылы 8 «Е» сынып оқушысы Сайлаубек Нұрғали сағат 18:00 уақытта әуежай маңындағы көшенің бірінде велосипед айдап жүріп көлікпен соқтығысқан. Соның салдарынан Жамбыл облыстық балалар ауруханасына шұғыл түрде жатқызылды. Қазіргі уақытта баланың жағдайы жақсы, реанимация бөлімінен палатаға ауысып, ем алып жатыр. Сайлаубек Нұрғали №3 мектеп-лицейінен 6 қарашада ауысып келген. Қазіргі уақытта әкімшілік тарапынан ата-анасына уақытылы хабарласып тұрғанын мәлімдейміз.

Әкесі: Рзабаев Ауелбек, ЖШС «СТЕЛЛ» қойма меңгерушісі

Анасы: Сергеева Гүлдерай Мухангалыевна, «Өркен» мектеп-интернатында тәрбиеші

Отбасында 3 бала: Сайлаубек Еркебұлан – №3 мектеп-лицейінің 10 «Г» сынып оқушысы, Сайлаубек Ернұр - №46 орта мектептің 3 «В» сынып оқушысы.

№66 орта мектебінде 1-4-сыныптарда сынып жетекшілерінің ұйымдастыруымен республикалық "Абайлаңыз, балалар!" акциясы аясында "Жолда жүру ережесін сақтаймыз!" тақырыбында сыныптан тыс іс-шарасы өткізілді. Іс-шараға 1,4-сыныптардан 413 бала, 2,3-сыныптардан 436 бала, барлығы 849 бала қатысты.

Мақсаты: көшеде жүру ережелері бойынша қалыптасқан оқушы түйсіктерін, білімдерін пысықтап, оның өмірдегі маңызын түсіндіру. Оқушылардың қызығушылығын тудырып, ой - өрісін, белсенділігін дамыту. Сынып оқушыларын жолдастыққа, сақтыққа тәрбиелеу, жолда жүру ережесін дұрыс түсініп оны пайдалана білуге үйрету. Оқушыларды жауапкершілікке, сергектікке, жол ережесін бұлжытпай сақтауға тәрбиелеу. Балаларға жол белгілерін қайталату арқылы, есте сақтау, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Жол ережесін сақтау - қауіпсіздік кепілі, баршаның міндеті. Жол - көлік жарақаты құрылымында балалардың қатысуымен болған оқиғалар жетекші орын алады. Қоғам үшін баланың денсаулығы мен өмірінің қауіпсіздігі - ең басты байлық . Сондықтан мектепке дейінгі ұйымдарда жолда жүру ережелеріне үлкен көңіл бөлінуде. Статистика бойынша, өкінішке орай , жол апаттары көптеп болуда. Соның ішінде балалардың жол апатына душар болуы жоғары көрсеткішті көрсетеді. Сол себепті балалардың өмірінің қауіпсіздігі дағдыларын мектепке дейінгі кезеңде қалыптастыру қажет.

Қосымша білім беру жұмысы.

Оқу жылындағы оқушылардың үйірмелерге қатысу көрсеткіштері

Оқу жылы	Оқушылар контингенті	Мектепішілік үйірмелермен қамтылған		Мектептен тыс үйірмелермен қамтылған		Жалпы қамтылуы
Оқу жылы	Оқушылар контингенті	бала саны	%	бала саны	%	бала саны	%
2024-2025	1840	1496	81,3	1589	86,3	1624	88,2

Қосымша білім берудің бағдарламаға сәйкес ұйымдастырылуын қадағалау, оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану мақсатында мектепішілік үйірме жұмыстары жүргізілуде. Қосымша үйірме жұмыстарының нәтижелі жүруі оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану және олардың шығармашылық қабілеті мен эстетикалық көзқарасын дамыту болып табылады. Оқушылардың бос уақытын ұйымдастырудағы мақсат – әр баланың қызығушылығы мен қабілетіне қарай тұлға ретінде дамуына жағдай жасау. Сондықтан да үйірме жұмыстарын жандандыру, оның уақтылы ұйымдастырылуы маңызды. 2024-2025 оқу жылына арналған үйірме сабақтарына мектепішілік бұйрық шығарылып, жоспарлары, сабақ кестесі бекітіліп, бірнеше бағыттағы үйірме жұмыстары жүргізілуде. Бұйрыққа сәйкес «Бозінген» домбыра үйірмесінің жетекшісі Мәди Сейдахмет, «Сөз мерген» үйірмесінің жетекшісі Ерғали Әбуғали, «Сазды әуен» үйірмесінің жетекшісі Маржан Бекмұратова, «Әдемі-Ай» би үйірмесінің жетекшісі Кебеева Динара, «Шабыт» хор үйірмесінің жетекшісі Сабира Серікқызы, «RoboTex» робототехника үйірмесінің жетекшісі Жамбыл Абдрахимович, «Балалар және театр» үйірмесінің жетекшісі Жандос Иргебайұлы, «Жас тілші» үйірмесінің жетекшісі Қарлығаш Қуанқызы.

Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығының жұмысы.

Оқу жылы

Ата-аналар саны (1 балаға 1 ата-ана/ заңды өкіл көрсетіледі)

Ата-аналарға өткізілген сабақ саны

Сабаққа қатысқан ата-аналар саны

«Даналық мектебінде» өткен сабақтар саны

«Даналық мектебі» сабақтарына қатысқан ата-аналар саны

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

2024-2025

838

897

838

897

475

№	Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы сабағының тақырыптары	Сыныптар	Қамтылған ата-ана саны	Мерзімі	Әлеуметтік желідегі сілтемелері
1	Сапалы ұйқы: балалардың дамуы мен денсаулығының іргетасы	1-4	136	Қараша айы 01.11.24-30.11.24 жж	https://www.instagram.com/ reel/DGIWzbyIRBV/?utm_ source=ig_web_copy_ link&igsh=MzRlODB iNWFlZA==
2	Дұрыс тамақтану әдет-ғұрпын құру	1-4	158	Желтоқсан айы 01.12.24-31.12.24 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ /?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=MzR lODBiNWFlZA==
3	Назар аударуды дамыту	1-4	214	Қаңтар айы 01.01.25-31.01.25 жж	https://www.instagram. com/p/DEhTiN1MUEb/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh= MzRlODBiNWFlZA==
4	Логикалық ойлауды үйрену	1-4	197	Ақпан айы 01.02.25-28.02.25 жж	https://www.instagram. com/p/DEhTiN1MUEb/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh= MzRlODBiNWFlZA==
5	Отбасылық келісімнің кепілі – сенімді қарымқатынас	1-4	154	Наурыз айы 01.03.25-31.03.25 жж	https://www.instagram.com/ p/DEfiISusDHz/? utm_source =ig_web_copy_ link&igsh= MzRlODBiN WFlZA==
6	Баланы өзінің және басқа адамдардың сезімін түсінуге үйрету тәртібі	1-4	173	Сәуір айы 01.04.25-30.04.25 жж	https://www.instagram. com/reel/DElzKJvo6Ls /?utm_source=ig_ web_copy_link&igsh= MzRlODBiNWFlZA==
7	Балалардың қауіпсіздігі – ересектердің қамқорлығы	1-4	219	Мамыр айы 01.05.25-31.05.25 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ /?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=MzR lODBiNWFlZA==
8	Бақытты ана құпиялары	1-4	236	Мамыр айы 01.05.25-31.05.25 жж

№	Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы сабағының тақырыптары	Сыныптар	Қамтылған ата-ана саны	Мерзімі	Әлеуметтік желідегі сілтемелері
1	Жасөспірімдердегі ұйқы: Оқуға және мінез-құлыққа әсері	5-8	96	Қараша айы 01.11.24-30.11.24 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=Mz RlODBiNWFlZA==
2	Отбасы мүшелерінің ас мәзірі	5-8	117	Желтоқсан айы 01.12.24-31.12.24 жж	https://www.instagram. com/p/DEhTiN1MUEb/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh= MzRlODBiNWFlZA==
3	Жадыны дамыту	5-8	164	Қаңтар айы 01.01.25-31.01.25 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=Mz RlODBiNWFlZA==
4	Балаңыздың ойпікірін ояту	5-8	121	Ақпан айы 01.02.25-28.02.25 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=Mz RlODBiNWFlZA==
5	Жасөспiрiмнiң түсiнiк алу және қабылдау тәртiбi	5-8	169	Наурыз айы 01.03.25-31.03.25 жж	https://www.instagram. com/p/DEhTiN1MUEb/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh= MzRlODBiNWFlZA==
6	Бүлдiретiн сыртқы әсерлерге балалардың қарсы тұруы	5-8	107	Сәуір айы 01.04.25-30.04.25 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=Mz RlODBiNWFlZA==
7	Балаңыз төтенше жағдайға дайын ба?	5-8	118	Мамыр айы 01.05.25-31.05.25 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=Mz RlODBiNWFlZA==
8	Әкелік — бала бақытының қайнар көзі	5-8	174	Мамыр айы 01.05.25-31.05.25 жж	https://www.instagram. com/p/DF75wjSMTnQ/ ?utm_source=ig_web_ copy_link&igsh=Mz RlODBiNWFlZA==

«Даналық мектебі» клубының қызметі білім беру ұйымының позитивті ата-ана мәдениетін қалыптастыру және дамыту жөніндегі жұмысының ажырамас бөлігі болып табылады. Клуб – бұл жұмыстың ең қолайлы формасы, өйткені ол қатысушылардың теңдігі тұрғысынан жұмысты қамтамасыз етеді және ата-аналар үшін даму ортасын құрудағы әлеуметтік тәсілдің артықшылықтарын барынша толық жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Өзінің қызмет форматына сәйкес «Даналық мектебі» клубы білім беру ұйымының нақты қажеттіліктерін және ата-аналар қоғамы өкілдерінің өскелең ұрпақты тәрбиелеуде халықтың ұлттық құндылықтары мен педагогикалық дәстүрлерін қолданудың оң тәжірибесімен бөлісуге дайындығын ескере отырып, ерікті негізде құрылады.

«Даналық мектебі» клубы қызметінің мақсаты – аға буынның педагогикалық әлеуетін өзектендіру арқылы ата-аналардың позитивті мәдениетін дамытуға жәрдемдесу.

Клубтың міндеттері:

аға буынның бастамашыл және ресурстық өкілдерін позитивті ата-ана мәдениетін дамыту жөніндегі жұмысқа тарту;
ұлттық құндылықтар мен дәстүрлерді білім берудің негізгі өзегіне айналдыруға жәрдемдесу;
өскелең ұрпақты тәрбиелеуде халықтың ұлттық құндылықтары мен педагогикалық дәстүрлерін қолданудың оң тәжірибесін таратуға ықпал ету.

«Даналық мектебі» клубының қызметінен күтілетін нәтиже: позитивті ата-ана мәдениетін қалыптастыру және өскелең ұрпақты тәрбиелеудің өзекті мәселелерін шешу үшін аға буынның тәжірибесін табысты пайдалану.

Клуб отырыстарының тақырыбын айқындау кезінде Қазақстанның мәдени бірегейлігін сақтау және дамыту мақсатында міндетті түрде қазақ халқының құндылықтары мен дәстүрлеріне сүйену қажет. Сонымен қатар, Қазақстанда тұратын басқа этностардың мұрасын ескере отырып, клуб қатысушыларының кездесулерінің тақырыбы мен мазмұнын мүмкіндігінше байыту ұсынылады.

Осыған байланысты мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Қазақстан халқы Ассамблеясының XXXI сессиясында сөйлеген сөзінен маңызды тезисті еске алған жөн: «Саналуандықтағы бірлік – бұл ұлттық бірлікті сақтау мен нығайтудың іргелі қағидаты. Біз бұл қағиданы болашақта да ұстануымыз керек».

«Даналық мектебі» клубының қызметінің басым бағыты ата-аналар қауымымен жұмыс болып табылады. Клуб мектептің нақты сұраныстары мен талаптарына сәйкес «Ата өсиеті», «Әже даналығы», «Аға қаморлығы», «Женге кеңесі» секцияларын ұйымдастыру арқылы қазақстандық этнопедагогиканың тәрбиелік әлеуетін өзектендіруге арналған

Әрбір қызмет бағытының орасан зор педагогикалық әлеуетін ескере отырып, әрбір білім беру ұйымында клубтың барлық 4 секциясын ашу ұсынылады: «Ата өсиеті», «Әже даналығы», «Аға қамқорлығы», «Жеңге кеңесі». Алайда, бұл жұмыс ресурстардың жинақталуына, аға буындардың бастамашыл және ресурстық өкілдерін іріктеуге және қажетті ұйымдастырушылық жағдайлар жасауға қарай жоспарлы, кезең-кезеңмен жүргізілуі тиіс.

Сарапшылар клуб аясында қарастырылуы мүмкін этнопедагогика мәселелерінің мазмұнында белгілі бір бағытты қарастыруды ұсынады. Клуб секцияларына арналған іс-шаралардың үлгілік тақырыптары төменде берілген.

«Даналық мектебі» клубының қызметін ұйымдастыруға білім беру ұйымының директоры жауапты. Жұмыстың тікелей кураторы директордың тәрбие жөніндегі орынбасары болып табылады. Қамқоршылық кеңес клуб қызметіне жан-жақты қолдау көрсетеді.

Клуб аясында ұсынылатын жұмыс түрлері: интерактивті дәрістер; әңгімелер, тақырыптық пікірталастар; қызықты адамдармен кездесулер; бейнематериалдарды қарау және талқылау; шығармашылық кештер және т. б.

«Даналық мектебі» клубының жоспары мен жұмыс кестесін мектеп директоры бекітеді. «Даналық мектебі» клубы аясындағы кездесулердің жиілігі әрбір білім беру ұйымының ата-аналар қауымының сұраныстарына сәйкес айқындалады.

"Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында "Даналық мектебі" шеңберінде "Әкелер сағаты" ұйымдастырылып, тәрбие сағаттары өткізілді. Мақсаты – әкенің отбасыдағы рөлі мен маңыздылығын түсіндіру, балалардың әкеге деген құрметін арттыру. Тәрбие сағаты барысында оқушылар өздерінің әкелері туралы жылы лебіздерін айтып, әкенің отбасыдағы тірек болу қасиеті, еңбекқорлығы мен жауапкершілігі жайында әсерлі әңгімелер айтылды. Балалар әке тақырыбында өлең жолдарын оқып, өз пікірлерімен бөлісті. Бұл шара оқушылардың отбасылық құндылықтарды тереңірек түсінуіне және ата-анаға деген сүйіспеншілік сезімдерін нығайтуға ықпал етті. Әкелер мен балалар арасындағы қарым-қатынасты нығайту мақсатында ұйымдастырылған тәрбие сабағы әкелердің бала өміріндегі рөлі - әке мен бала арасындағы тығыз байланыс, сенім мен қолдаудың маңыздылығын екенін түсіндіру.Құқықбұзушылықтың алдын алу, балалардың құқықтарын қорғау, тәртіп сақтау және болашақта заңға бағынатын азамат болып өсу үшін әкелер тарапынан кеңестер айтылды.

Тараз қаласы №66 орта мектебінде "Біртұтас тәрбие" бағдарламасы "Даналық мектебінің" аясында "Qazaq qalqany" дәстүрлі садақ ату орталығымен бірлесе отырып, дәстүрлі садақ атудан "MERGEN" жарысы өткізілді. Отбасылық құндылықтарды сақтау, әкелердің бала тәрбиелеудегі жауапкершілігін арттыру, әке мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту, ата-аналардың жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын алу шараларын ұйымдастырудағы рөлін арттыру мақсатында ұйымдастырылған шара 7 сәуір - Дүниежүзілік денсаулық күніне орай өткізілді. Іс-шара барысында мектеп директоры Шортанбекова Фарида Советбекқызы қазіргі таңда ұрпақ тәрбиесіндегі әке рөлін әлсіретіп алмаудың маңызы зор екендігін айтып, әкелер институтының мәртебесін көтеріп, «Бір әкенің тәрбиесін - жүз мектепте бере алмас»- деген дана халқымыздың сөзін баса айтып, барша әкелерді бала тәрбиесінде бірлесе отырып жұмыс жасауға шақырды. 100-ге жуық бақ сынасқан әкелер сайысында, кіл мықтылар анықталып, жүлдегер және жеңімпаздар арнайы дипломдармен, медальмен марапатталды. Бұхар жырау "Әкелі бала – жаужүрек, жиын тойға барады, төрден орын алады, бітіреді жұмысын, тастан да өткізер жебесін",-дейді. Өзіне қорған болған әкесінің арқасында алшаң басып, бар шаруасын бітіріп, алдына кездескен кез-келген қорғанды бұзуға дайын болады. Сол себепті де бала тәрбиесін халқымыздың ежелгі озық дәстүрлерін негізге ала отыру керек. Бұрындары әкенің қас қабағынан, қаһарынан сескеніп өскен балалар әкенің қадір - қасиетін жақсы білетін.Балаға әкесінен қорыққандықтан емес, әкенің отбасындағы басты адам екенін сезініп, ер азамат ретінде көретін. Әкеден тәрбие алған қазақ баласының әкеге деген осылайша құрметі арта түседі.

Сынып жетекшілері туралы мәлімет

Оқу жылы

Барлық сынып жетекшісінің саны

Санаты

Педагог-

/шебер, педагог-

зерттеуші/

Педагог-сарапшы

Педагог-модератор

Санаты жоқ

2024-2025

Педагог –шебер -4

Педагог-зерттеуші - 18

Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігінің жұмысы.

№	Атқарылған жұмыс атауы	Өтілу формасы (семинар, дөңгелек үстел, коучинг және басқалар)	Қамтылғандар саны	Мерзімі	Әлеуметтік желідегі сілтемелері
2024-2025	«Нағыз сынып жетекші қандай болу керек?»	семинар	67	30.01.2025 ж	https://www.instagram. com/p/DFXHE cfMq0n/ ?utm_source= ig_web_ copy_link&igsh= MzRlODBi NWFlZA==
2024-2025	«Нағыз сынып жетекші қандай болу керек?»	семинар	67	30.01.2025 ж	https://www.instagram.com/p/ DFeZetlIt91/?utm_source= ig_web_copy_ link&igsh=MzRlO DBiNWFlZA==
2024-2025	«Нағыз сынып жетекші қандай болу керек?»	семинар	67	30.01.2025 ж	https://www.instagram. com/reel/DFeor2CtwhD/? utm_source=ig_web_copy_ link&igsh=MzRlO DBiNWFlZA==

2024-2025 оқу жылында сынып жетекшілерге әдістемелік көмек көрсету мақсатында «Нағыз сынып жетекші қандай болу керек?» тақырыбында семинар ұйымдастырылды. Дауитбекова Айтолқын Арыстанбекқызы "Сынып жетекші-тәрие жұмысының негізгі ұйытқысы", Динара Олжатайқызы "Сыныптан тыс жұмыстар арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін ашу", Зульфия Тамабекқызы "Ата-ана мен баланың арасындағы ынтымақтастықты арттыруда сынып жетекшінің рөлі", Айнұр Әбілбайқызы "Бала қауіпсіздігі- қоғам келешегі" тақырыбында сөз сөйлеп, өз іс-тәжірибелерімен бөлісті.

Жас сынып жетекшілерімен жүргізілген әдістемелік жұмыс.

№

Атқарылған жұмыс атауы

Өтілу формасы

(семинар, дөңгелек үстел, коучинг және басқалар)

Қамтылғандар саны

Мерзімі

Әлеуметтік желідегі сілтемелері

«Нағыз сынып жетекші қандай болу керек?»

семинар

30.01.2025 ж

https://www.instagram.

com/p/DFXHE

cfMq0n/

?utm_source=

ig_web_

copy_link&igsh=

MzRlODBi

NWFlZA==

«Мектеп парламенті» ӨӨБҰ жұмысы

№	Фракция атауы	Атқарылған жұмыс атауы	Өтілу формасы	Қамтылғандар саны	Әлеуметтік желідегі сілтемелері
1	Құқық және тәртіп фракциясы	Алтын күз	меркелік іс-шара	94	https://www.instagram. com/r eel/DC9PyQ4NUrz/ ?igsh=ajNzYmF5d3F1ODE=
2	Ақпарат фракциясы	Тәуелсіздік күні	Мерекелік іс-шара	75	https://www.instagram.com/reel/DDe9jQVMjt2/?igsh=amE4NjR4NmF3Ym8z
3	Спорт және салауатты өмір салты фракциясы	«Біз чемпионбыз»	Мерекелік іс-шара	86	https://www.instagram.com/reel/DEAQuffvwxe/?igsh=aHZhd2ZpNGVpZzhu
4	Өзін-өзі тану және бақыт фракциясы	«Балаларға қуаныш сыйла «	Мерекелік іс-шара	97	https://www.instagram.com/reel/DGK_qV9s3X-/?igsh=MWc2OGxvMnluMWo2NQ==
5	Қайырымдылық фракциясы	«Ер дәулеті- еңбек» акциясы	Мерекелік іс-шара	101	https://www.instagram.com/reel/DGK_qV9s3X-/?igsh=MWc2OGxvMnluMWo2NQ==
6	Дебат қозғалысының фракциясы	«Интернетсіз бір күн»	меркелік іс-шара	34	https://www.instagram.com/reel/DE5GadSM6o6/?igsh=cG8za2E0NmhiaW1p
7	Экология және еңбек фракциясы	«Бір тал кессең он тал ек»	Мерекелік іс-шара	26	https://www.instagram.com/reel/DGVJ_-aMZmG/?igsh=MnpoY2JweG5rYzl5
8	Мәдениет және өнер фракциясы	«Ұстаздан шәкірт озар» өнер байқауы күні	Мерекелік іс-шара	124	https://www.instagram.com/reel/DGpd0b7sL17/?igsh=bW1mcGJqc2Q1OGxi

«Жас Ұлан» ұйымының сандық көрсеткіші

Оқу жылы

Жас ұландықтар саны

Жас қырандықтар саны

Барлығы

2024-2025

874

849

1723

«Жас Ұлан» республикалық балалар мен жасөспірімдер ұйымының атқарға іс-шаралары

Мақсаты:

Өскелең жас ұрпақтың бойына патриоттық, білім мен өзін – өзі жетілдіруге деген құштарлық, беріктік, Отан тарихына, Тәуелсіз Қазақстанның бүгіні мен болашағына деген жауапкершілікті қалыптастыру.

Міндеттері:

Қазақстан халқының тілін, мәдениетін, тарихын білу негізінде өскелең жас ұрпақтың бойында рухани – адамгершілік әлеуетті қалыптастыру;
Балалар мен жасөспірімдердің азаматтық белсенділігі мен саналылығын арттыру;
Танымдық жұмыстарды ынталандыру;
Балалар мен жасөспірімдердің зияткерлік, шығармашылық және әлеуметтік дамуы үшін қолайлы жағдай жасау;
Жауапкершілік пен еңбексүйгіштікті қалыптастыруға, көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттерін дамытуға бағытталған баланың жеке тұлғалық қасиеттерін дамыту.

№66 орта мектебінде балалардың шығармашылығын дамыту, туған өлкеге, ұлттық өнерге және тігін өнеріне деген сүйіспеншіліктерін қалыптастыру, оқушыларды өз беттерімен шығармашылық жұмыс жасауға тәрбиелеу мақсатында «Алтын күз» сән үлгісі байқауы ұйымдастырылды. Сайыстың “Таныстыру” бөлімінде қатысушылардың тіл тазалығы, ой жүйелілігі, сахнада өзін-өзі ұстауы және киім үлгілері сарапқа салынды. Байқау қорытындысы бойынша Бас жүлде иегері 5 «Б» сыныбының оқушылары Бақытжан Айжігіт, Төлееген Аизере иеленді. Ал жүлделі I орынды 5 «Ә» сыныбының оқушылары Иният Иманғали, Батырбек Ажар, 5 «Ж» сыныбының оқушылары Мұрат Нұрсери, Кален Ади, II орынды 5 «Е» сыныбының оқушылары Базарбай Бағлан, Жомартбек Амина, 5 «В» сыныбының оқушылары Оңдасын Ахмет, Қабдеш Айлин, III орынды 5 «И» сыныбының оқушылары Бейбіт Нұрсұлтан, Асқарбек Айя, 5 «А» сыныбының оқушылары Бекзат Сәбитұлы мен Мерей Сарсымбек иееленді. Ал 5 «Г» сыныбының оқушылары Қалдытай Айдос пен Жианмурадова Еркеназға алғыс хат табысталды.

Тараз қаласындағы "Жайлы мектеп" ұлттық жобасы аясында бой көтерген №66 орта мектебінде "Біртұтас тәрбие" бағдарламасы аясында 16 желтоқсан – Тәуелсіздік күні мерекесіне орай "Асақақтай бер, Мәңгілік ел – Қазақстан" тақырыбында салтанатты іс-шара өткізілді. Жиынға мектеп директоры Шортанбекова Фарида Советбекқызы, мектеп әкімшілігі, ата-аналар комитетінің төрайымы мен Қамқоршылық кеңес мүшелері, "Әжелер" мектебінің төрайымы мен Өзін-өзі басқару ұйымының мүшелері қатысты. Концерттік бағдарламада мектеп оқушыларынан құралған "Әдемі-ай" би тобының мүшелері, "Сазды әуен" вокал үйірмесінің, "Балалар және театр" үйірмесінің, "Шабыт" хор үйірмесінің оқушылары өнер көрсетті. Ел Тәуелсіздігінің 33 жылдығына қарсаңында мектептің қоғамдық жұмыстарының бел ортасында белсенділік танытып, кәсіби шеберліктерінің арқасында шәкірттері қалалық және облыстық білім бәйгелерінде оза шапқан 11 ұстазға мектеп басшылығы Алғыс хат табыстады. Жиын ұлт руханиятында есімдері алтын әріппен жазылған Қадыр Мырза Әлі мен Ескендір Хасанғалиев секілді екі ардақты тұлғаның шығармашылық байланысынан туған "Атамекен" әнін бір мезетте 500-ге жуық педагог пен шәкірттердің орындауымен қорытындалды.

Тараз қаласы №66 орта мектебінде Республикалық "Жас Ұлан" және "Жас қыран" бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының қатарына салтанатты қабылдау рәсімі ұйымдастырылды. Оқушы өміріндегі есте қалар ерекше сәт мектеп оқушыларының Мемлекеттік Гимнді шырқауымен басталды. Талантты, алға қойған мақсаттарын жүзеге асыра алатын, жауапкершілігі мол, мектебіміздің патриот оқушыларын қабылдау рәсіміне мектеп басшысы Шортанбекова Фарида Советбекқызы, мектеп әкімшілігі, ардагер ұстаздар мен белсенді оқушылар қатысты. Жиында мектебіміздің 500 белсенді оқушысы "Жас Ұлан" бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымының қатарына қабылданып, арнайы төсбелгілер мен галстуктар табысталды. Арнайы Ант қабылдаған жас жеткіншектерге, ертеңгі елдің тіректеріне артылар жауапкершілік те мол. Салтанатты жиында мектеп басшысы Шортанбекова Фарида Советбекқызы Өзін-өзі басқару ұйымының президенті болып сайланған білім ордасының оқушысы Тұрарбек Ерсұлтанға және ұйымның өзге де мүшелеріне арнайы куәліктерін табыстап, алдағы уақыттағы ұйымының жұмысына толағай табыстар мен жетістіктер тіледі. Жиын соңы мектеп оқушыларының орындауында "Атамекен" әнімен қорытындалды.

Тараз қаласы білім бөлімінің №66 орта мектебінде "Сиқырлы жаңа жыл" тақырыбында жасыл шырша жанындағы мерекелік іс-шара бастау алды. Мектеп директоры Шортанбекова Фарида Советбекқызы балаларды жаңа жылдарымен құттықтап, дендеріне саулық, оқуда озат, спортта шымыр, еліміздің нағыз патриоты болуларына тілектестік білдірдЖасыл шырша жанына жиналған барша балғындар көтеріңкі көңіл-күйде шыршаны айнала ән айтып, би биледі. Арнайы дайындалған ертегілік қойылымды тамашалады. Келесі жылдың иесі жылан, Аяз ата мен ақшақар да балалардың көңілдерін шаттыққа бөледі. Ең жас әрі арманшыл бүлдіршіндер үшін шырша шамы жағылып, мереке балалардың жүрегіне шаттық ұялатты, жарқын болашаққа деген сенімін арттырды. Шырғалаң оқиғалы жаңа жылдық ертегілік ертегілер еліне саяхат іспетті. Шырша маңында әсем қойылымдар, ғажайып музыкалық нөмірлер мен сый-сипаттарға толы бағдарлама балаларға ұмытылмас әсер сыйлады.

«Мейірім сыйлайық, жүректерді жылытайық» қамқорлық акциясы жас ұлан ұйымы балалары және ұстаздар мен ата-аналардың қатысуымен қамқорлық акциясына 40 жас ұландық оқушылар белсене қатысты балалар өз өнерлерін көрсетті . Акцияның мақсаты: балаларға мейірім мен қолдау көрсету, олардың өміріне қуаныш пен мерекелік көңіл-күй сыйлау.Қоғамда қайырымдылық пен жанашырлық мәдениетін қалыптастыру.

Мектебімізде ер-дәулеті еңбек акциясы өтті.

Мақсаты:Оқушылардың қызығушылығын арттыру,еңбекқор болуға баулу.Қоршаған ортадан алған білімдерін өмірде,күнделікті тұрмыста қолдана білуге үйрету.Логикалық ойлау қабілеттерін қалыптастыру. Сөздік қорын байыту., мамандық түрлерімен және мамандық иелереінің атқаратын қызметінен түсінік беру.Адамгершілікке ,еңбек сүйгіштікке,жолдастыққа ұйымшылдыққа баулу, көмек беру сияқты қасиеттерін арттыру және ортадағы қарым-қатынасын, нығайту,өзіндік тазалыққа еңбектене білуге тәрбиелеу.Аталған акцияға 5 «В» сыныбының ұл балалары қатысты олар ағашты кесіп орындық жасады,өнерге деген қызығушылығы артты.

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімі» КММ және Тараз қаласы «Жас Ұлан» бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымы» ҚБ жылдық жоспарына сәйкес 2025 жылдың 13-17 қаңтар аралығында «Оффлайн күні» (интернетсіз бір күн) акциясы мектепте ұйымдастырылды .Аталған шараның мақсаты – бір күнді интернетсіз өмірге арнап, уақытты тиімді өткізу. Жасөспірім арасында қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру және олардың санасын пайдалы бағытқа қарай өзгерту. Жастар мен балалар арасында интернетке тәуелділік пен құмар ойындардың алдын алу.Жас Ұлан ұйымы іс-шараға белсене қатысты. Бір күнді интернетсіз өткізіп спорттық жаттығулар жасап, әдеби кітаптарды оқыды .Іс-шара барысында оқушылар интернетсізде уақытты тиімді әрі пайдалы іске жұмсау керегін түсінді.

№66 орта мектебінде «Ұстаздан шәкірт озған» тақырыбында «Екі жұлдыз» байқауы өткізілді. Байқаудың мақсаты – ұстаз бен шәкірт арасындағы шығармашылық байланысты нығайту, өнерге деген қызығушылықтарын арттыру.

Шара барысында ұстаздар мен оқушылар жұптасып, ән айтып, би билеп, түрлі өнерлерін көрсетті. Байқау қызықты әрі тартысты өтіп, қатысушылар өздерінің өнерлерімен көрермендерді тәнті етті. Қазылар алқасы үздік өнер көрсеткен жұптарды марапаттады.

№66 орта мектебінде 8 наурыз – Халықаралық әйелдер күні мерекесіне арналған “Әлемнің сыйы әйелге” атты салтанатты жиын ұйымдастырылды.Салтанатты іс-шараға мектеп басшысы Шортанбекова Фарида Советбекқызы, мектеп әкімшілігі мен ұжым қызметкерлері қатысты. Мектеп директоры Шортанбекова Фарида Советбекқызы өз құттықтау сөзінде қоғамдағы әйелдердің маңыздылығы мен олардың елдің дамуына қосқан үлестерін атап өтті. Сонымен қатар, кәсіби жетістіктері мен нәтижелі еңбегі үшін бірқатар қызметкерлер құрмет грамоталарымен марапатталды.Концерттік бағдарламада мектеп оқушыларынан құралған “Шабыт” хоры, “Сазды әуен” вокал тобы, “Әдемі-ай” би тобы, мектептің ӨӨБҰ мүшелері өз өнерлерін көрсетіп, көпшіліктің көңіл-күйін серпілтті. Мерекелік іс-шара бастауыш кәсіподақ ұйымының концерттік бағдарламасымен жалғасын тапты.

17.03.2025 жылы «Ең әдемі шашбаулы қыз» байқауы өтті .Қазақ қыздарының әсемдігін ибалылығын білімін және өнерін насихаттау.Ұлттық құндылықтарды дәріптеу және ұзын бұрымының сұлулығын көрсету. Байқау 3 кезеңнен өтті.

№66 орта мектебінде өзін-өзі басқару ұйымының ұйымдастыруымен «Мектеп аруы – 2025» байқауы жоғары деңгейде өтті!Сұлулық пен өнер, білім мен парасат сынға түскен бұл ерекше байқау өз мәресіне жетіп, көрермен көңілінен шықты.Шара барысында арулар өздерінің жан-жақтылығын, өнері мен таланты, көркем мінезі мен білімін ортаға салып, нағыз дара тұлға екендіктерін дәлелдей білді.Байқау төрт кезеңнен тұрды.Бұл — тек сұлулық пен сымбат емес, ақыл мен парасат та қатар сыналатын тамаша алаң болды.Бас жүлде иегері – 8 «А» сынып оқушысы Мейрамбай Нұрсая лайықты өнерімен «Мектеп аруы – 2025» атағын жеңіп алды.

«Қош келдің, Наурыз- Көктем!» атты жанды қолөнер көрмесі ұйымдастырылды.Оқушылар қазірге кезде ұмытыла бастаған ши тоқу өнері сырмақ сыру, кесте түрлерін кестелеу, құрғақ киіз басу,кесте және бізкесте түрлі жұмыстар жасауды оқушылар мен мұғалімдер назарына ұсынды.

Тараз қаласы №66 орта мектебінің 660 оқушысы, мектеп әкімшілігі мен ұстаздар қауымы, ата-аналары "Өмір салтыңды өзгерт: ҚозғаLIKE" ұранымен 7 сәуір - Дүниежүзілік денсаулық күніне орай флешмоб ұйымдастырды. Жоғары сана, жасампаз рух, мықты тәртіпті басты бағыт еткен білім беру ұйымының әкімшілігі мен ұстаздары, оқушылары мен ата-аналары барша қазақстандықтарды салауатты өмір салтын ұстануға шақырады. Спорт – бұл тек денсаулық емес, сонымен қатар тәртіп, командалық рух және алға ұмтылыс. Спорт – жарыс пен жеңіс, достық пен бірігу, мықты рух пен денсаулық, ерлік, ерік-жігер. Біздің оқушылар тек алаңда емес, оқуда да үздік болуға тырысады. Білім мен спортты үйлестіру – жетістікке жетудің кілті! Қазақ халқы «Тәні саудың – жаны сау», «Бірінші байлық – денсаулық», «Артық байлық не керек, ден сау болса болғаны», «Денсаулықтың қадірін ауырғанда білерсің» деп, денсаулықтың орнын адам өмірінің ең маңызды дәрежесіне қояды. Өйткені денсаулық қай заманда да, қай ғасырда да өзінің құндылығын жоймаған.

1 мамыр – Қазақстан халқының бірлігі күніне орай Тараз қаласы №66 орта мектебінде фестиваль-байқауы ұйымдастырылды.“Қазақстан – достық пен татулықтың мекені” тақырыбында өткен Іс-шараға 7-сынып оқушылары қатысып, елімізде тұратын түрлі ұлт өкілдерінің салт-дәстүрлері мен өнерін көпшілікке паш етті. Сондай-ақ, қатысушылар ұлттық киімдер дефилесі, ән мен би өнері, көрмелер және әр ұлттың мәдени мұрасын таныстыратын көріністер қойылды. Әр сынып өзіне тиесілі ұлттың тарихы мен мәдениетін терең таныстырып, көрермендерге достық пен бірліктің шынайы үлгісін көрсетті.“Халықтар достығы – елдің тұғыры” демекші, бүгінгі мереке – татулықтың, достық пен келісімнің жарқын көрінісі болды. Фестиваль-байқау қорытындысы бойынша жүлделі орын иегерлері мен жеңімпаздар мараптталды. Қатысушылар мен оларлың ата-аналары шара мақсатына сай "Достық жеңді" деген ұранмен жиынды қорытындылады.

Ұлы Жеңістің 80 жылдығына орай ұйымдастырылған «Мен – майдангер ұрпағымын» челенджі аясында №66 орта мектебінің 1 “Г” сынып оқушысы Алтынбек Кербез өз ардагер атасының ерлігін мақтанышпен баяндап, көпшілікке паш етті.

№66 орта мектебінде «Мектебім ,саған мың алғыс!» салтанатты іс-шарасы өтті. Қазақстан Республикасы Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың «Жайлы мектеп» ұлттық жобасы аясында салынған, Тараз қаласының жаңа білім ордасында алғаш рет өткізілген маңызды шарасы.Сахна төрінде ерекше қошеметпен марапатталған «Жыл үздіктері» – бұл мектеп мақтаныштары. Бұл – ұжымдық еңбек пен үздіксіз дамудың жарқын жемісі!«Жыл спортшылары» атанған мектеп мақтаныштары да назардан тыс қалмады. Президентіміз атап өткендей, болашақ олимпиада чемпиондарын бүгіннен бастап қолдап, баптау – басты міндет. Біздің ортамызда болашақ ел намысын қорғайтын спорт шеберлер! Салтанатты шара «Білімім-Отаныма!» тақырыбындағы сынып сағаттарына ұласты.

Тәрбие жұмысы бойынша БАҚ жариялымдары, басылымдар (телеарна, газет-журналдар)

№	Телеарна атауы	Сюжет (бағдарлама) атауы	Күні, жылы	фотоматериалдар
1	«Қазақстан» телеарнасы	Жаңалық	29.05.2025 ж	https://www.instagram. com/ree l/DKPJqxgMJzm/?ut m_source=ig_web_ copy_link &igsh=MzRlODBi NWFlZA==
2	«Жамбыл» телеарнасы	Жаңалық	08.04.2025 ж	https://www.instagram. com/reel/DIMAu-LPj3H/?utm_source=ig_ web_copy_ link&igsh= MzRlODBiN WFlZA==
3	«24kz»	Жаңалық	28.12.2025 ж	https://www.instagram. com/p/DEHfvzdsL_ 5/?utm_source=ig_web_ copy_ link&igsh=MzRlODBi NWFlZA==

Оқушылармен тарихи-өлкетану орындарына, Қазақстан қалалары мен облыстарына жасалған экскурсиялар.

Астана

Түркістан

Тараз (бағыт атауымен)

Қазақстанның басқа қалалары

Мерзімі

Әлеуметтік желідегі сілтемелері

Экскурсия саны

Қамтылған оқушы саны

Экскурсия саны

Қамтылған оқушы саны

Экскурсия саны

Қамтылған оқушы саны

Экскурсия саны

Қамтылған оқушы саны

Тараз қаласы бойынша экскурсия

«Қарахан» кесенесі

Қарахан к/сі

«Тектұрмас» этно-тарихи кешені

Талас өзенінің оң жағалауы

Жамбыл облыстық тарихи-өлкетану музейі

Төле би даңғылы 18/5

Көркемсурет галереясы

Төле би, 18/4

«Желтоқсан-86» орталығы

Қ.Рысқұлбеков саябағы

Ж.Жабаев орталығы

Көшек батыр к/сі 1

Жамбыл облыстық тарихи-өлкетану музейіне қарасты «Төрткүл» тарихи-мәдени кешені

Ы.Сүлейменов к/сі 195

Жамбыл облыстық

тарихи-өлкетану музейіне

қарасты «Даңқ» залы

Б.Момышұлы атындағы

«Жеңіс» саябағы

Мектептегі мұражай, виртуальді мұражай

Мектеп атауы

Мұражай атауы, мекен-жайы, телефоны

Паспортталған мерзімі, сілтемесі

Мұражайдың түрі, тематикасы

Әр бөлімдегі экспонат тардың саны, түпнұсқасы

Жетекшінің аты-жөні, ұялы тел. поштасы

2024-2025 оқу жылында

ғы экскур-сия саны

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы

Тараз қаласы білім бөлімінің №66 орта мектебі» КММ

Мектеп оқушыларының жетістіктері. Оқушылардың байқауларда иеленген жүлделі орындары /шығармашылық, аспаптық,қолөнер, техникалық, тарихи-өлкетану, компьтерлік, гуманитарлық, дебат/

Оқу жылы	Халықаралық				Республикалық				Облыстық				Қалалық				Бар лығы
Оқу жылы	Бж	І	ІІ	ІІІ	Бж	І	ІІ	ІІІ	Бж	І	ІІ	ІІІ	Бж	І	ІІ	ІІІ
2024-2025	0	6	8	4	0	16	12	3	0	7	12	4	3	5	13	16	382
	0	6	8	4	0	167	134	3	0	7	12	4	3	5	13	16	382

Қорытынды.

Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт ТОҚАЕВ Ұлттық құрылтайдың екінші отырысында сөйлеген сөзінде ұрпақ тәрбиесін жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға негіздей отырып, Абайдың «Толық адам» ілімін басшылыққа алуды бағыт-бағдар ретінде ұсынды. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы – білім беру ұйымдарында тәрбие жұмысына жүйелі және сындарлы көзқарасты қалыптастыруға бағытталған маңызды қадам. Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға негізделген тәрбие өскелең ұрпақ бойында жоғары адамгершілік қасиеттерді дамытуға ықпал етіп, жаңа биіктерге ұмтылуға мүмкіндік береді. «Тәртіпке бас иген құл болмайды, тәртіпсіз ел болмайды», – деп Бауыржан Момышұлы айтқандай, әрбір ата-ана ұрпағының білімді, тәрбиелі жан-жақты дамыған қоғамда елеулі тұлға болып өскенін қалайды. Баланың бойында жауапкершілік, кешірімділік, имандылық, ұлтжандылық, үлкенге құрмет, кішіге ізет сияқты қасиеттерді қалыптастыру мектебіміздегі «Біртұтас тәрбие» бағдарламасының негізі болып отыр. Әрбір ұлттың болмысында жылдар бойы үлкеннен кішіге мирас болып жететін адами қағидаттар – ұлттық құндылықтар. Атадан балаға мұра есебінде келе жатқан – тіл, дін, салт-дәстүр, әдебиет пен өнер – осының барлығы да ұлтымыздың рухани қазынасы, мол мұрамыз. Сол асыл байлықтарымыздың арқасында біз өзіміздің халықтық қалпымызды сақтап, әлемге қазақ деген атымызды танытып отырмыз. Ұлттық болмысты, құндылықты дәріптеу отбасынан бастау алады. Отбасында берілетін алғашқы тәрбие – үлкенді сыйлау, ана тілін ардақтау, кішіге қамқорлық таныту сынды алғышарттардан басталады. Қазақ халқы қашан да ұлын нарға, қызын арға байлап, ағайын арасында сыйластықты, бауыр арасында қамқорлықты дәріптесе, жігіттің бойына батырлық қасиетті, қыз бала бойына ізгілік қасиеттерді сіңіруге тырысқан. Біздің ең басты құндылығымыз – ана сүтімен бойымызға даритын қазақ тіліміз. Әрине, ұстаз ретінде біздің қолымыздан келетін ең үлкен іс – ол оқушы бойына ана тілінің қасиеттілігін, көркемдігін жеткізіп, оларды тіл тазалығына баулу, өз тілін сүйетін ұлтжанды азаматты өсіру. Ұлттық білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасындағы негізгі міндеттерінің бірі – қазақстандық патриотизмге, төзушілікке, биік мәдениетке, адам құқықтары мен бостандықтарын құрметтеуге тәрбиелеу болып табылады. Бұл жастарға этнопедагогикалық негізінде білім беріп, патриоттыққа тәрбиелеу ісіне нұсқау әрі оның қажеттілігін айқындайтын бағдарлама деуге болады. Сол сияқты тәрбие тұжырымдамасында тәрбие үдерісін ұйымдастырудың қағидаларында этникалық қағида, этникалық мәдениет негізінде жалпы ұлттық мәдениеттің гүлденуіне ықпал жасайтын мәдениет жасаушы ортаны қалыптастыруды, азаматтық келісім жөнінде атап көрсеткен. Сол сияқты ұлттық құндылықтарымыздың бірі – қазақ қолөнері. Осы күнге дейін қазақ қолөнерінің ішінде әлем елдері қызыға қарайтын тамаша туындыларының қатарына киіз үйді, қазақы оюларды, ши өнерін, қазақ шеберлерінің қолынан шыққан тың дүниелерді жатқызамыз. Ұлттық тағамдарымызды да қазақ халқы «астан үлкен емессің» деп асты құрметтеп, жоғары қойған. Қонақжай халқымыз келген қонағына нан ауыз тигізбей жібермеген. Бұл да ұлтымыздың көрегендігі мен ақыл-парасатының биіктігін көрсетеді. Ұлттық киімдеріміз құндылықтар қатарынан шет қалмауы тиіс. Ұлттық киімдердің көркем үлгілері әлемнің этнографиялық мұражайлары мен көрмелерінде сақталған. Ұлттық киімдер адамның сәнін ашып, ажарландыра түседі. Қазақ киімдерінің тарихы да өте тереңде жатыр. Ұлттық құндылықтарымыздың бір бөлшегі – ұлттық ойындар – баланың ақыл-ойының жетілуіне, адамгершілікке, шапшаңдыққа, саламатты өмір салтын ұстануға, жүйрік болуға үйретеді. Сонау ата-баба заманынан бүгінгі күнге дейін бізге мирас болып жеткен «бес асық», «садақ ату», «соқыр теке», «көксерек», «сиқырлы таяқ», «тиын салу», «белбеу тастау», «ақсүйек» сынды ойын түрлері бар. Міне, осындай ұлттық құндылықтарымызды дәріптей отырып, бүгінгі жас жеткіншектердің келешегінің айқын болуын ойлап, халқымыздың ел бүлдіршінін бесіктен тәрбиелеген салт-дәстүр, ғасырлар сынынан өткен салт-санасын ұрпақтардың бойына сіңіріп, тұлға болып қалыптасуына негіз болсын деп, мектеп пен ата-ана арасындағы байланысты нығайту, ата-аналардың педагогикалық және психологиялық мәдениетін арттыру маңызды.

Сеніммен баласының болашағын мұғалімге табыстаған ата-ананың үмітін ақтау – біздің де міндетіміз деп білемін. Мектеп – отбасының жалғасы, ал отбасы – мектептің жалғасы болып, олар бір-бірін толықтырып, бір бүтін құрауын үйлестірудеміз. Жүргізілген жұмыстар барысында ата-аналардың өзін-өзі тәрбиелеуге деген қызығушылығы артып, оқушы отбасының білім беру қызметтеріне қажеттіліктері қанағаттанып: оқыту, психологиялық-педагогикалық қолдау, сондай-ақ ата-аналардың педагогикалық мәдениеті, отбасы мен білім беру мекемесінің өзара түсіністігі, ынтымақтастығы дамуда, сонымен қатар балаларды тәрбиелеу.

Ата-аналар академиясында жүргізілетін дәрістер мен іс-шаралардан ата-аналардың өздерінің өмірлік тәжірибесін бағалауы, өзінің ішкі резервтеріне сүйене отырып, жаңа білім алуға, балаларының жеке көзқарасын түсіну арқылы өзін-өзі жетілдіруі, «толық адам» іліміне сүйене тәрбиелеу жүйесін қалыптастырып, кездескен қиындықтарды жеңу жолдарын іздеу, сәттілік баспалдағын құруы болашағымызды жарқын ететініне кәміл сендіреді. Жалпы айтқанда, ұлттық құндылығымыз – қазақы болмысымызды жоғалтпай, бүгінге дейін сақтауға негіз болды. Бойына ұлттық құндылықтарды сіңіріп өскен бала, келешекте ел болашағы үшін аянбай қызмет ететін азамат болып өседі. Ұлттық құндылықтар – ұлттың қорғаны әрі ұрпақ негізі.

Келесі оқу жылына қойылатын мақсат, міндеттер.

Жаңа оқу жылында «Ұлттық қасиеттер мен қоғамдық өркениет үйлесімі», «Құндылықпен бірге: қиындық, көзқарас, өзгеріс», «Оқушылардың жан-жақты дамуы: тәрбие мен білімнің үйлесімділігі», «Құндылықтарды оқыту процесіне кіріктіру: тәжірибе және тәсілдер», «Ата-ана және бала: үйлесімді қарым-қатынасқа қол жеткізу жолдары», «Тәрбие мен оқытуда құндылықтар жүйесін қалыптастырудың үздік тәжірибелері» тақырыптарында тәжірибелік алаңдар, ата-аналар жиналысын ұйымдастыру;

«Qundylyq talks» форматында, «Tarbie talks» форматы арқылы педагог ата-аналардың озық тәжірибелерін тарату;

«Роботтар сөйлейді: апта дәйексөзі роботтар тілінде» информатика пәні мұғалімдері арқылы жасанды интеллектінің мүмкіндіктерін пайдалану;

«Бала би» жобасының мазмұнын кеңейту және деңгейлік тапсырмаларға бөлу;

«1 оқушы – 100 мақал» жобасы арқылы қазақ мақал-мәтелдерін жаттау үрдісін қалыптастыру;

«Жас сарбаз» әскери-патриоттық клубының жұмысын дене шынықтыру пәні мұғалімдері арқылы ұйымдастыру және 9-сынып оқушыларынан тізім жасақтау;

«Көшбасшылар мектебін» құру және сыныптың топ басшыларын ұйымдастыру (старосты);

«Мерейлі отбасы» конкурсын ұйымдастыру;

«Еріктілер» ұйымын құру;

«Жас эколог» ұйымының жұмысын ұйымдастыру.

Ата-аналар комитеті төрағаларын сайлау;

«Жолда жүру ережелері» міндетті оқу курсын іске асыр

2024-2025 жылы құқықтық бұзушылықты алдын алу жұмысының жылдық сараптамасы

Құқық бұзушылық – қоғам өміріне тән дерт. Адам баласы өмір сүрген ортада ол да әрқашан орын алады. Бұл объективтік құбылыс. Құқық бұзушылық заңды, оның қағидаларын құқықтық нормалар жүктеген міндеттерді бұзу, тыйым салынған әрекеттерді жасау. Ол адамдардың іс-әрекеті, қылығы, мінезі немесе әрекетсіздігімен сипатталады. Құқықтық білім беру – адамның құқықтық санасын қалыптастыру мақсатында орындалатын құқықтық тәрбиенің негізгі ықпал етуші әдісі. Нақты айтсақ, құқықтық білім беру арқылы жасөспірім құқықты ұғынады және оның санасы қалыптасып, дамиды. Құқықты ұғынумен қоса, тұлғаны заңды құрметтеуге, қорғауға, орындауға дағдыландыру мен заңның әділдігіне сендіру — құқықтық сананың негізгі белгілері. Аталған белгілер оқушыларды құқықтық тәрбиелеу негізінде отбасынан және мектеп табалдырығынан бастап жүзеге асады. Есейген адамға қарағанда санасы мен мінез-құлқы жаңадан қалыптаса бастаған жасөспірім — тәрбиенің қолайлы обьектісі болып табылады.
Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың «Әділетті Қазақстан – Адал азамат» атты екінші отырысында сөйлеген сөзінен үзінді«...мектеп те – білімнің ғана емес, тәлім тәрбиенің ордасы. Баланың бойына біліммен қатар адамгершілік құндылықтарды сіңіру – ұстаздың міндеті. Осыған орай балабақшадағы және мектептегі тәрбие ісіне бәріміз қоғам болып мән беруіміз керек, сондай-ақ белсене атсалысуымыз қажет. Балалар арасында жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды дәріптеген абзал. Оқушылар мектеп бітіргенде, ең алдымен, адал азамат болып шығуы керек» 2024-2025 оқу жылында еліміздің жалпы білім беретін мектептерінде «Біртұтас тәрбие бағдарламасы» негізінде пән ішінде, тәрбие жұмысында ,сыныптан тыс жұмыстарда құндылықтарға негіздеп оқыту, тәрбиелеу жалғасын табады.

Құқықтық мәдениеттің негізгі белгілері: заң нормаларын білу, заң нормаларын орындау, қоғамдық тәртіпті, заң нормаларын бұзбау, заң күшіне сену және т.б.. Құқықтық мәдениеті дамыған тұлға-құқықтық мемлекеттің үлгілі азаматы болады. Құқықтық тәрбие беру арқылы жастарды өз құқықтарын пайдаланып, азаматтық міндеттерін орындай отырып қоғамда өмір сүруге, заңдар мен ережелерді тәжірибеде белсенді қолдана білуге үйретуге болады. Құқықтық тәрбие берудің негізгі мақсаты – оқушыларда құқықтық мәдениет пен құқықтық әрекет-қылық қалыптастырып, оларды құқықтық заңдылық талаптарын түсінуге әрі мойындауға баулу. Құқық пен тәрбиенің өзара байланысты әрекеті негізінен жанама түрде тәрбиеге араласқан ата-аналар мен ұстаздар арқылы іске асырылады. Әл – Фараби: «Тәрбиесіз білім қоғама апат алып келеді». Білімді де тәрбиелі болу азаматтардың жарқын болашағының негізі.

Құқықтық тәрбие жұмысының жүйесі орта білім беру ұйымдарында келесі нормативтік-құқықтық құжаттармен реттеледі:

1. Қазақстан Республикасының Конституциясы (1995 ж.)

– Адам құқықтары мен бостандықтарының негізгі кепілі ретінде құқықтық тәрбие жұмысының негізін қалайды.

2. «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (2007 ж.)

– Білім алушылардың құқықтық сана-сезімін қалыптастыру, құқықтық мәдениетін дамыту мақсатындағы тәрбие жұмысын міндеттейді.

«Педагог мәртебесі туралы» Заң (2019 ж.)

– Педагогтің тәрбиелік қызметін, оның ішінде құқықтық тәрбие жүргізу міндетін белгілейді.

«Құқықтық саясат тұжырымдамасы» және құқықтық реформалар бағдарламалары

– Азаматтардың құқықтық санасын арттыру, заңға бағыну мәдениетін қалыптастыру бағытындағы мемлекеттік саясатты айқындайды.

Қазақстан Республикасының Азаматтық кодексі

– Жеке және заңды тұлғалардың құқықтық қатынастарын түсіндіру арқылы оқушылардың құқықтық сауатын арттыруға негіз болады.

Қазақстан Республикасының Қылмыстық және Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодекстері

– Жасөспірімдер арасында құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша құқықтық түсіндіру жұмыстарының мазмұнын анықтайды.

Балалар құқықтары туралы БҰҰ Конвенциясы және Қазақстанның бала құқықтарын қорғауға бағытталған заңдары

– Оқушылардың құқықтарын қорғау және оларды құрметтеуді үйретуге бағытталған құқықтық тәрбие жұмысының негізі.

Қазақстан Республикасы Президентінің және Үкіметінің құқықтық тәрбиеге қатысты бағдарламалық құжаттары (мысалы, «Адалдық алаңы», «Жастар жылы» аясындағы бағдарламалар)

– Адалдық, заңға бағыну, жемқорлыққа қарсы мәдениет қалыптастыру мақсаттарын көздейді.

Білім беру ұйымының ішкі ережелері (жарғы, ішкі тәртіп ережелері, тәрбие жұмысының жоспары, құқықтық тәрбие бағдарламалары)

– Құқықтық тәрбие жүйесін мектеп ішінде нақты ұйымдастыру мен жүзеге асыру құжаттары.

Құқықтық тәрбие – білім алушыларға құқықтық білім беріп, заңдарды құрметтеуге, құқық пен бостандықтың маңызын түсінуге, құқықтық нормаларды сақтауға үйрететін кешенді педагогикалық үрдіс.

🎯 Негізгі мақсаттары:

Оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттыру;

Құқықтық мәдениетті қалыптастыру;

Құқық бұзушылықтың алдын алу;

Адамгершілік пен заңға бағынушылықты насихаттау;

Азаматтық белсенділікті және жауапкершілікті тәрбиелеу.

Нормативтік-құқықтық негізі

Құқықтық тәрбие жұмысы келесі нормативтік-құқықтық құжаттарға сүйенеді:

Нормативті құжаттар
Қалалық полиция бөлімінде есепте тұрған оқушылар
Жасөспірімдер арасында құқықтық бұзушылықты алдын алу мақсатында құрылған кеңесінің жұмыс жоспары мен хаттамалары
СПИД-ке қарсы іс-шаралар
Азаматтық қорғаныс пен төтенше жағдайлар бойынша құжаттар
№1 ПБ жасы кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі полиция учаскелік инспекторымен бірігіп атқарылған жұмыстар
Діни эстремизим және оны болдырмаудың алдын алу жұмыстарымен діни ағымдарға кірген оқушылармен жұмыс
Сыбайлас жемқорлыққа қарсы жұмыстары мен материалдары

Құқықтық тәрбиенің мазмұны мен бағыттары бойынша құқықтық тәрбие жұмысы бірнеше бағыт бойынша жүзеге асырылды:

І. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы «Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам» жобасы

ІІ. «Біртұтас тәрбие» «Қоғамдық мүлікті қорға!» бағдарламасы аясындағы алдын алу жобасы

ІІІ. «Біртұтас тәрбие» «Өмірге салауатты қадам» бағдарламасы аясындағы алдын алу жобасы

VI. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Қауіпсіз қоғам» жобасы

V. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Буллингтен қорған!» жобасы

IV. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Ойынға салауатты көзқарас» жобасы

VII. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Ұшқыр ой алаңы» жобасы

І. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы «Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам» жобасы

алдын алу іс-шараларының мына төмендегі тақырыптар бойынша жүзеге асырылды.

1.1 Қауіпсіздік мәдениетін қалыптастыру бойынша ақпараттық кампания: әлеуметтік желілер мен медиа құралдарында қауіпсіз интернет қолдану, жеке деректерді қорғау туралы мәліметтер тарату. 7-8 сыныптар арасында жыл бойы жүргізіліп отырылды.

1.2 «Кибербуллинг зардаптары. Балалардың әлеуметтік желідегі қауіпсіздігінің алдын алу» апталығы 1-8 сыныптарға арасында оқушыларға әлеуметтік желі арқылы жүргізілді.

1.3 «Әлеуметтік желідегі қауіпсіздік» жаднама, ақпараттық дайджест тақырыбында оқушыларға ақпараттық жадынама таратылды.

1.4 Ақпараттық қауіпсіздік, кибермәдениет, кибергигиена, медиа тұтыну жөніндегі мамандармен кездесу жұмыстары атқарылды.

1.5 Сыныптан тыс іс-шаралар: «Бос уақытты тиімді пайдалану» (1-4 сыныптар), «Интернет: дос немесе дұшпан» (5-6 сыныптар), «Виртуалды әлем шынайы ма?» (7-8 сыныптар) тақырыбында іске асырылды.

1.6 «Интернет-алаяқтық немесе балалар қауіпсіздігі: ІІМ ерекше назар аударған мәселелер» пікірталас ақпан айында 7-8 сыныптар арасында өткізілді.

1.7 «Киберқауіпсіздік маңызы, қорғану жолдары» әңгіме-дәріс 7-8 сыныптар арасында өткізілді.

1.8 Ақпараттық қауіпсіздік мәселелері мен қорғану жолдары туралы бейнефильмдер көрсетілімі 7-8 сынып оқушыларымен өткізілді.

ІІ. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары

«Қоғамдық мүлікті қорға!» жобасы аясында келесі жобалар жүзеге асырылды.

2.1 «Вандализм. Мәдени ескерткіштерді қирату, бүлдірудің жауапкершілігі» әңгіме-дәріс өткізілді.

2.2 «Өз іс-әрекеттері үшін жауапкершілік» сынып сағаты «Мектеп мүлкін сақтау- бұл әрбір оқушы мен мектеп қызметкерінің азаматтық міндеті» тақырыбында сынып сағаттары өткізілді.

2.3 «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Қоғамдық мүлікті қорға!» жобасы өткізілді.

2.4 «Қоғамдық мүлікті және мүліктік құқықтың қорғалуы» пікірталас өткізілді.

2.5 "Қоғамдық тәртіп пен мүлікті қорғау-азаматтық борышымыз" ата-аналарға арналған ұсынымдар шарасы өткізілді.

2.6 "Вандализм – мәдениетсіздіктің көрінісі!" мектепішілік шығармалар байқауы өткізілді.

2.7 «Вандализмге жол жоқ!» плакаттар, граффити немесе еиллюстрациялар жасау байқауы.

2.8 Алдын алу шарасы: «Қоғамдық мүлікті қорға!» сынып сағаттары өткізілді.

2.9 "Қаланың келбетін сақтайық!" мектеп аумағына, тарихи ескерткіштер мен қоғамдық орындарға тазалық, сенбілік жұмыстарын ұйымдастыру акциясы өткізілді.

ІІІ. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары

«Өмірге салауатты қадам» жобасы аясында келесі жобалар жүзеге асырылды.

3.1 «Есірткіге жол жоқ!» тақырыбы аясында бейнероликтер көрсету (5-8сыныптар) өткізілді.

3.2 «Мен салауатты өмір салтын таңдаймын!» сынып сағаты өткізілді.

3.3 «Біз есірткісіз өмірді таңдаймыз!» плакаттар байқауы (5-7 сыныптар) өткізілді.

3.4 «Есірткіге жол жоқ!» тақырыбы аясында бейнероликтер көрсету (5-7-сыныптар) өткізілді.

3.5 "Мен өмірді жақсы көремін, есірткіге қарсымын!" синтетикалық есірткілерді қолданудың алдын алу дәріс 7-8 сыныптар арасында өткізілді.

3.6 «Нашақорлық зияны мен зардабы» дебат өткізілді.

3.7 «Салауатты өмір — жарқын болашақ» сынып сағаты

3.8 7 сәуір-Дүниежүзілік денсаулық күніне арналған «Дені сау ұрпақ -ел болашағы» спорттық іс-шаралары өткізілді.

3.9 «Денсаулық-зор байлық» сынып сағаты 5-8 сыныптар арасында өткізілді.

VI. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Қауіпсіз қоғам» жобасының

4.1 Қылмыстық кодекстің зорлық-зомбылыққа, есірткі құралдарын таратуға және т.б. байланысты негізгі нормаларын түсіндіру бойынша ішкі істер органдарының, прокуратураның өкілдерімен кездесулер өткізілді

4.2 «Заң мен тәртіп - қоғамның басты қаруы» кездесу (7-8 сыныптар)

4.3 «Жасөспірімдер және зиянды әдеттер» тренинг (8- сыныптар)

4.4 «Құқықтық тәрбие-құқықбұзушылықтың алдын алу» айлығы

1) «Заңды білмеу жауапкершіліктен босатпайды» құқық қорғау органдарының өкілдерімен кездесу (6-7 сыныптар) өткізілді.

2) «Мен және Заң» сынып сағаты (1-6-сыныптар) өткізілді.

3) «Құқықтық тәртіп және әлеуметтік жауапкершілік» сынып сағаты (7-8-сыныптар)

«Қауіпсіз қоғамға менің үлесім» плакаттар мен қабырға газет байқауы (5-6 сыныптар)

4) «Зорлық-зомбылықсыз әлем», «Бақытты балалық шақ!», «Менің қауіпсіз ортам» эссе жазу байқауы 1-8 сыныптар арасында өткізілді.

5) «Қоғам бала үшін қауіпсіз бе?» дебат өткізілді.

V. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Буллингтен қорған!» жобасы

5.1 Қарым-қатынас дағдылары, эмоцияларды басқару және қақтығыстарды шешу бойынша тренингтер өткізу. Өмірлік жағдайларға байланысты жағдаяттарды талдау, шешу жолдарын ұсыну өткізілді.

5.2 «Жасөспірімдер арасындағы буллингтің себебі мен салдары» 5-8 сынып оқушыларына семинар өткізілді.

5.3 «Біз буллингке қарсымыз!» бейнероликтер, плакаттар әзірлеу, фильдер көрсетілімі, әңгіме-дәрістер өткізілді.

5.4 «Гаджет және бала» (1-4-сынып), «Ғаламтор мен әлеуметтік желілер: зияны мен пайдасы» (5-8-сынып) сынып сағаты.

5.5 «Буллинг: немен қауіпті және қалай күресуге болады?» дебат

5.6 «Баланың тірегі, қорғаушысы-ата-ана!» 5-8 сынып оқушыларының ата-аналарымен жиналыс өткізілді.

5.7 «Қауіпсіз интернет» сауалнама 5-6 сыныптардан жүргізілді

5.8 «Буллингтен қорған! алдын алу шарасы5-6 сыныптардан сауалнама, дәріс-әңгіме, тренинг алынды.

IV. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Ойынға салауатты көзқарас» жобасы аясында келесі іс-шаралар өткізілді.

6.1 Лудомания туралы бейнефильмдерді көру, топтық талқылауды ұйымдастыру, салауатты әдеттерді дамыту, уақыт пен эмоцияларды басқару, балама қызығушылықтар мен хоббиді дамыту бойынша мектепішілік сабақтар өткізілді.

6.2 «Құмар ойындарға қатысу мен оның қаржылық салдары» дәріс-сабақ (7-8 сыныптар)

6.3 «Ойынқұмарлық-қауіпті дерт» (7-8-сыныптарға) дәріс-сабақ өткізілді.

6.4 «Құмар ойынның отбасы және достармен қарым-қатынасқа әсері» тақырыбында бейнефильм, бейнеролик көрсету, түсіндірме жұмыстарын жүргізу (8-11 сыныптар)

6.5 «Жақсы көңіл- күй- жан азығы» тренинг (7-8 сыныптар) арасында өткізілді.

6.6 «Лудомания-қоғам дерті» әңгіме-дәріс (7-8 сыныптар) өткізілді.

6.7 «Менің хоббиім» спорттық жарыс 5-6 сыныптар арасында өткізілді.

VII. «Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясындағы алдын алу шаралары «Ұшқыр ой алаңы» дебат жобасы келесі тақырыптар бойынша жүргізілді.

7.1 «Қылмыс,құқық бұзушылық, теріс қылық» тақырыбында 7-8 сыныптар арасында баяндама жасалды.

7.2 «Заңды білу – заман талабы» зияткерлік сайыс 5-6 сыныптар арасында өткізілді

7.3 «Қоғамдық мүлікті және мүліктік құқықтың қорғалуы» пікірталас түрінде 5-6 сыныптар арасында өткізілді.

7.3 «Буллинг: немен қауіпті және қалай күресуге болады?» дебат өткізілді.

7.4 «Нашақорлық зияны мен зардабы» дебат өткізілді.

7.5 «Құмар ойындарына шектеу қою лудоманияны азайта ала ма?» дебат өткізілді

7.6 «Қоғам бала үшін қауіпсіз бе?» дебат өткізілді.

7.7 «Құқықтық сауаттылық» викториналық сұрақтар байқау өткізу

Қылмыс пен құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша жылдық көрсеткіші

№	Көрсеткіштер	2024-2025 ж.ж.
1.	Контингент	1746
2.	ПБ-де есепте тұрғандар	-
3.	Мектепішілік есепте тұрғандар	4
4.	Есептен шығарылғандар	-
5.	Жайсыз отбасылардың нақты саны	0
6.	Жасалған қылмыстар	-
7.	Ерте жүктілік бойынша емханада есепке алынған кәмелетке толмағандар	-
8.	Суицидке ұмтылушылық дерегі	-
9.	Суицид дерегі	-
10.	ҚР ӘҚБтК-не сәйкес әкімшілік жауапкершілікке тартылған ата-аналар	-
11.	Наркодиспансерде есепте тұрғандар	-
13.	Сотталғандар	-
14.	Арнайы мектепке жіберілгендер	-
15.	Өмірлік қиын жағдайдағы балаларды қолдау орталығына орналастырылғандар	-
16.	Қала әкімдігі жанындағы кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссия отырысына шығарылғандар	1

2024-2025 жылы Құқықтық тәрбие бойынша жылдық жоспар жасалынып бекітілді. 2024-2025 оқу жылында жыл бойында тұрақты атқарылған профилактикалық шаралар өткізілді.

Құқықтық тәрбиенің мақсаты – азаматтардың құқықтық санасын қалыптастыру, заңдарды құрметтеу мен сақтауға баулу, қоғамда құқықтық мәдениетті нығайту.

Нақтырақ айтқанда, құқықтық тәрбиенің негізгі мақсаттары мыналар:

Құқықтық сананы қалыптастыру – адамдардың құқыққа, заңға, әділеттілікке деген көзқарасын, сенімін және түсінігін дамыту.
Құқықтық мәдениетті арттыру – азаматтардың құқықтарын білуі, оларды жүзеге асыруы және өз міндеттерін орындау дағдыларын қалыптастыру.
Заңға құрметпен қарауды тәрбиелеу – заңдарды орындау мен құқықтық нормаларды сақтау қажеттігін түсіндіру.
Құқықбұзушылықтың алдын алу – жастар мен ересектер арасында құқықтық сауаттылықты арттыру арқылы құқық бұзудың алдын алу.
Азаматтық жауапкершілікті қалыптастыру – жеке тұлғаның қоғам мен мемлекет алдындағы міндеттерін сезінуін қамтамасыз ету.

Жалпы «Заң және тәртіп» аясында құқықтық тәрбие сағаты мына тақырыптар бойынша сынып сағаттары өткізілді

«ҚР «Білім туралы» Заңы. Білімнің салтанат құруы»

1-8- сыныптарда Апта дәйексөзі Заң мен тәртіп – тұрақтылығымыздың негізі. Қасым-Жомарт Тоқаев

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы елімізде білім беру жүйесін реттейтін негізгі құқықтық құжат болып табылады. Бұл заңның мақсаты – азаматтардың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету, білім беру жүйесін дамыту, әлеуметтік әділеттілікті және теңдікті орнату, әрі жалпы қоғамда білімнің салтанат құруын қамтамасыз ету болып табылады. «Заң және Тәртіп» құндылығы Апта дәйексөзі
Тәртіпсіз ел болмайды, тәртіпке бас иген құл болмайды Бауыржан Момышұлы «Заң және Тәртіп» құндылығы – қоғамдағы әділеттілік пен тұрақтылықты қамтамасыз ететін негізгі факторлардың бірі. Бұл құндылықтың маңызы өте зор, себебі ол азаматтардың құқықтарын қорғау, қоғамдағы қауіпсіздікті сақтау және жалпы әлеуметтік үйлесімділік пен бейбітшілікті нығайтуға бағытталған. 5 «А» сынып оқушылары сынып сағаттарының өткізілуі «Бәріміз бірдейміз, кемсітуді білмейміз!» өнеге сағаты Апта дәйексөзі Қатты тәртіп көрсе бала күнінде, Өнерімен қуантады түбінде. Автор: Жүсіп Баласағұни 8 «В» сынып оқушылары сынып сағаттарын өткізді.

«Заң және тәртіп» аясында жемқорлыққа қарсы инспекторымен 7-8 сынып оқушыларға дәріс берді.

Кездесу барысында оқушыларға қоғамда заңға бағынатын мінез-құлық мәдениетін және сыбайлас жемқорлық көріністеріне мүлдем төзбеушілікті қалыптастыруға бағытталған «Заң және тәртіп» идеологиясын ілгерілетуге ерекше назар аударылған сыбайлас жемқорлыққа қарсы бастамалардың маңыздылығы туралы айтылды.

«Заңды құрметтеуді адал азаматқа тән қасиеттердің бірі ретінде дәріптеу керек. Бұл тек мемлекеттік органдар үшін ғана емес, бүкіл халық үшін ортақ міндет. Өйткені, Заң мен тәртіптің үстемдігін қамтамасыз ету - Әділ Қазақстанды құрудың басты шарты», - деп атап өтті.

Мұндай іс-шаралар жастар арасында құқықтық сауаттылықты арттыруға ықпал етіп қана қоймай, заңдарға деген құрметті қалыптастырады.

«Заң және тәртіп» аясында 3-4, 5-6, 7-8 сынып арасында мектепшілік сурет байқауы өткізілді.

«Заң және тәртіп» айлығының іс-шаралар жоспарының негізінде «Заңды сақтау-азаматтық борыш» сурет байқауы өткізілді.

Байқаудың мақсаты:

«Заң және тәртіп» құндылықтарын дәріптеу, оқушылардың заң талаптарын түсінуін және құрметтеуін қалыптастыру, құқықтық мәдениетін арттыру, сондай-ақ, құкык бұзушылықтың алдын алу, балалардың шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Байқаудың міндеттері:

Балалардың жеке тұлғалық, шығармашылық әлеуетін дамыту үшін оңтайлы жағдай жасау.

Байқауға 8-14 жас аралығындағы оқушылар қатысты.

Мектепшілік байқау қорытындысы бойынша мына оқушылар орын алды:

3-4 сыныптар арасында

1-орын Мұрат Нұрасыл 4 «Е», Абилова Айсана 3 «Д»

2-орын Қалдыбек Айымназ 3 «Ж», Дүйсен Рамазан 3 «В» , Әуес Жомарт 4«В» Жұбаныш Жания 3 «А», Ақатай Талант 3 «Д», Русланұлы Муслим 3«Ж»

3-орын Нұрқасымқызы Раяна 3 «Г», Серік Айсана 4 «Ж», Шәріп Арсен 4 «Е», Дүйсебай Эмира 3 «Ж», Жилкайдарова Жасмин 3 «Ж»

5-6-7 сыныптар арасында орын алған оқушылар

1-орын Серік Алина 7 «Б», Орынбасар Айзере 5«А»

2-орын Мұрат Нұршуақ 8 «Г», Жұбаныш Алихан 5 «Ж», Абдыкул Айша 6 «Б», Ерікқызы Дания 6 «Б»,

3-орын Ерсейт Абдумансур 5 «И», Бердибекова Назерке 6 «Б»

Алғыс хат алғандар: Ұзақбай Нұрсұлтан 7 «Ж», Тұрсынбек Аяру 6 «Б», Мұрат Нұрай 7«В», Бақытжанқызы Аяулым 3 «Д»

«Заң және тәртіп» аясында 3-4, 5-6, 7-8 сынып арасында мектепшілік үздік эссе байқауы өткізілді.

«Заң және тәртіп» айлығының іс-шаралар жоспарының негізінде «Заңға құрмет-тәртіп кепілі» үздік эссе байқауы өткізілді.

Байқаудың мақсаты:

«Заң және тәртіп» құндылықтарын дәріптеу, оқушылардың заң талаптарын түсінуін және құрметтеуін қалыптастыру, құқықтық мәдениетін арттыру, сондай-ақ, кұкық бұзушылықтың алдын алу, балалардың шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Байқаудың міндеттері:

Балалардың жеке тұлғалық, шығармашылық әлеуетін дамыту үшін оңтайлы жағдай жасау.

Заңды құрметтеу мен сақтау маңыздылығын насихаттау.

Мектепшілік байқау қорытындысы бойынша мына оқушылар орын алды:

3-4 сыныптар арасында

1-орын Ақберді Әділет 3 и

2-орын Иса Інжу 4 з

2-орын Нариман Жанел 4 в

3-орын Қамбарбек Ақниет 3 ә

3-орын Жақыпбек Ернұр 4 е

3-орын Мұратби Адина 3 "з"

5,6,7 сыныптар арасында мына оқушылар марапатталды.

1- орын Аманбала Айару 5 ж

2-орын Абдыкул Айша 6 б

2-орын Ілесбек Інжу 7 ж

3-орын Мейрамбай Аяжан 7 а

3-орын Керімбекқызы Айару 6 е

3 -орын Қадыржан Абзал 6 ж

8-сыныптар арасында мына оқушылар марапатталды.

1-орын Құттыбай Бегімжан 8 г

2-орын Әлімжан Қасиет 8 д

2 орын Сауран Ернар 8 Б

3-орын Берік Айзере 8 Д

3-орын Жақыпбек Нұргелді 8 ә

3-орын Манатбек Баянсұлу 8 Б

«Заң және тәртіп» аясында Тараз қаласы прокуратурасының қоғамдық мүдделлерді қорғау бөлімінің қалалық аға прокуроры Қасымбеков Бауыржан Аманбалаевич 7-8 сынып оқушыларына дәріс берді

Іс-шара жас ұрпақты заң мен тәртіпті құрметтеу рухында тәрбиелеуге арналған. Кездесу барысында өңірдегі жасөспірімдер қылмысының жағдайы баяндалды. Оқушыларға прокуратура органдарының негізгі міндеттері, құқық қорғау және жергілікті атқарушы органдардың өңірдегі заңдылық пен тәртіпті қамтамасыз етудегі үйлестіру жұмыстары туралы айтылды. Кез келген құқық бұзушылыққа «нөлдік төзімділік» қағидатын іске асыруға ерекше назар аударылды. Прокурор балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың кез келген түрі үшін жауапкершілікті қатаңдатуға бағытталған қабылданған заңнамалық актілер туралы толығырақ айтып берді. «Тәртіпті өзіңнен баста!» атты тақырыпта оқушылармен ашық сұхбат өткізіліп, онда оқушылар қоғамдық орындарда тәртіпті сақтау туралы ақпарат алды. «Заң және тәртіп» аясында «Мектептегі зорлық-зомбылық. Буллинг» түсіндіру жұмысы мектеп психологымен 5-6 сынып оқушылар арасында профилактикалық жұмыстар жүргізілді. «Заң және тәртіп» аясында мектеп инспекторымен 7-8 сынып оқушылар арасында профилактикалық жұмыстар жүргізілді. Кәмелетке толмағандардың құқықбұзушылықтарын алдын алу және оларды тәрбиелеу – бұл қоғамның негізгі міндеті. Заңды орындау әрбір азаматтың міндеті ғана емес, оның патриоттық парызы. Жасөспірімдер үшін құқықтық сауаттылықты арттыру, олардың құқығы мен міндеттерін түсіндіру жұмысын мектеп инспекторы Мейрамбек Д.Қ. 2025 жылдың қаңтар айынның 13 мен 27 күні аралығында 5-6 және 7-8 сынып оқушылар арасында құқық бұзушылықты алдын алу профилактикалық жұмыстарын жүргізді.

Сабаққа қатысу рейтінгісі бойынша атқарылған жұмыстар

Мектепте әр сынып бойынша оқушылардың сабаққа қатысуының рейтінгісі төмендегідей.Ең көп қалатын сыныпты анықтасақ олар мына критерийлер бойынша анықталдыҚызыл түсте белгілегендер Кризистік деңгей 20 дан көп қалған сыныптар олардың саны: 6 сыныптарСары түсте белгіленгендер Қалыпты деңгей 10 нан жоғарғы саны: 7 сыныптар кіредіКөк түсте белгіленгендер Оптималды деңгей саны: 3 сыныптар кіреді.

Жалпы «Біртұтас тәрбие» тәрбие бағдарламасы аясындағы құқықтық тәрбие сағаты мына тақырыптар бойынша сынып сағаттары өткізілді

10-14 ақпан Сынып жетекшілер өз сыныптарында, «Бала құқығын білейік» ( 1-4 сынып), «ҚР "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы Заңы» (5-8 –сынып) атты тақырыбында сынып сағаттарын өткізді. 10-14 ақпан айынның күндері Облыс әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының прокуратурасының 2025 жылғы 31 қаңтардағы №2-07-00496 хатына сәйкес, білім беру ұйымдарының педагогтеріне, жаттықтырушыларымен мен дене шынықтыру пәндерінің мұғалімдеріне мобильдік топ мүшесінің лейтенанты Мейрамбек Дидар дәріс берді 17-21 ақпан күндері «Адам және құқық» тақырыбында викториналық сұрақтар ойын түрде жүргізіліп оқушылардың құқықтық сауаттылығын жетілдіру мақсатында жасалынды. 17-20 ақпан күндері Өрт сөндіру төтенше жағдайға байланысты мектепшілік бастауыш 2-3 сыныптар және 5-6 сыныптар арасында сейсможаттығу жұмыстары кесте сәйкес жүргізілді. 17-21 ақпан күндері «Өзіңізді бағалаңыз, өмірді таңдаңыз! Есірткіні сақтау бұл зұлымдық » тақырыбында құзырлы органдармен кездесу шарасы өтілді. Жалпы адамға зиянды заттарды тасымалдауды және оларды қолдану жолдарын кесуді мектеп инспекторы мен бірге профилактикалық жұмыстарын іске асыру арқылы дәріс берді. 24-28 ақпан айында Балаға зорлық-зомбылық көрсетудің алдын алу бойынша «Құқық бұзушылыққа жол жоқ» тақырыбында парақшалар тарату арқылы сауалнамалар жүргізілді. Бұл ретте оқушы өзінің басты мектепшілік ережесін және өзінің құқық сауаттылығын арттыру мақсатында жүргізілді.

3-26 ақпан айынның күндері мектепшілік Рейд жұмыстарын 7-8 сыныптар арасында жүйелі түрде жүргізіліп онда оқушылардан ұялы телефондар, касметика заттарды тәркіленіп отырды. Нәтижесінде оқушылар сабақ үстінде ұялы телефонды қолданбауға және мектепке артық заттарды әкелмеуге арналған профилактикалық жұмыстар жүргізілді. Бір тұтас тәрбие аясында мектеп инспекторымен 7-8 сынып оқушылар арасында профилактикалық жұмыстар жүйелі түрде жүргізіліп отырды. Кәмелетке толмағандардың құқық бұзушылықтарын алдын алу және оларды тәрбиелеу – бұл қоғамның негізгі міндеті. Заңды орындау әрбір азаматтың міндеті ғана емес, оның патриоттық парызы. Жасөспірімдер үшін құқықтық сауаттылықты арттыру, олардың құқығы мен міндеттерін түсіндіру жұмысын мектеп инспекторы Мейрамбек Д.Қ. 2025 жылдың ақпан айынның 3 мен 28 күні аралығында 5-6 және 7-8 сынып оқушылар арасында құқық бұзушылықты алдын алу профилактикалық жұмыстары жүргізіліп отырды.

Сабаққа қатысу рейтінгісі бойынша атқарылған жұмыстар

Мектепте әр сынып бойынша оқушылардың сабаққа қатысуының рейтінгісі төмендегідей. Ең көп қалатын сыныпты анықтасақ олар мына критерийлер бойынша анықталды. Қызыл түсте белгілегендер Кризистік деңгей 20 дан көп қалған сыныптар олардың саны: 0 сыныптар Сары түсте белгіленгендер Қалыпты деңгей 10 нан жоғарғы саны: 10 сыныптар кіреді. Көк түсте белгіленгендер Оптималды деңгей саны: 6 сыныптар кіреді.

Құқықтық тәрбие және құқық бұзушылықты алдын алу шарасының қорытындысы

Қауіпсіздік сабағы жоспарға сәйкес №1,2,3,4 (10 минут) Бала құқығын қорғау мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету бағыты бойынша бұл жоспар мектептегі тәрбие сағатына немесе сынып сағатына арнап құрылып тәрбие сағатында аптасына бір рет сынып жетекшілер тарапынан өткізіліп отырды. Қауіпсіздік сабақтарына өрт қауіпсіздігі, су қауіпсіздігі және жол жүру ережесі назарда болу керек екенін оқушыларға толық мәліметтер беріліп, құқықтық сауатылық жұмыстары атқарылды. Білім алушылардың құқықтық мәдениетін дамыту үшін «Мектептің мүлкін сақтау – өзіңнің және өзгенің қамын ойлау»(1-7- сыныптар) «ҚР қарулы күштері мен Отан қорғау туралы» Заңы. Қазақстан Республикасының әскери доктринасы» (7-8- сыныптар) тақырыптарында дәрістер сынып жетекшілер тарапынан өткізілді. Адамгершілік-жыныстық тәрбие (ұлдармен, қыздармен жұмыс) бағытының жұмысы негізінде 7-8 сыныптардың қыздары мен ұлдарын АКТ залында қамтамасыз етіліп, «Алмас жастар» денсаулық орталығының психологы Кайынбаева Рита өз кезегінде жоспарға сәйкес «Қыз тәрбиесі-ұлт тәрбиесі» өнеге сағаты тақырыбында оқушылармен кездесу өткізіп дәріс оқыды. Сонымен қатар салауатты өмір салтын қалыптастыру, зиянды заттарды қолданудың профилактикасы бағытында «Алмас жастар» денсаулық орталығының психологы Кайынбаева Рита өз кезегінде жоспарға сәйкес оқушылармен кездесу өткізіп ПБЗ, алкоголь, темекі, нашақорлық, синтетикалық заттарды қолданудың алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстар жүргізілді.

Діни экстремизм мен терроризмнің алдын алу бағытында Жамбыл облысы әкімдігі Дін проблемаларын зерттеу орталығының инспекторы Атамкулов Батырбек Керимбаевич (7-8-сыныптар) арасында «Интернет желісінде жастар экстремизмінің таралуының алдын алу» тақырыбында дәріс өткізді. Ата-аналар мен педагогикалық ұжымға құқықтық білім беру бағытында «Балалардың денсаулығы мен дамуына зиян келтіретін ақпараттан қорғау туралы» ҚР Заңы» электронды ақпараттар таратылып ата-аналар чатына жүйелі түрде сынып жетекшілердің тарапынан толық ақпарат беріліп отырды.

Бала құқығын қорғау мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету бағытында «Судағы қауіпсзідік. Өрт пен ТЖ, жол қауіпсзідігі» нұсқаулықтар негізінде мектепшілік және облыстық деңгейде сейсможаттығулар өз деңгейінде жүргізіліп, сыртқы сарапшылардың қадағалауымен қанағаттандырлық деген бағаға лайық деп есептелінді. Білім алушылардың құқықтық мәдениетін дамыту бағыты бойынша сынып жетекшілері «Жазғы каникул күндеріндегі сақтық шаралары» қауіпсіздік сағаттары (1-8-сыныптар) тақырыбында сынып сағаттарын өткізді. Тұрмыстық зорлық-зомбылықтың және буллингтің алдын алу бағытында оқушылармен жасы кәмелетке толмағандардың арасында құқық бұзушылықты алдын алу мақсатында облыстық деңгейде 7-8 сыныптармен АКТ залында ZOOM платформасы арқылы ішкі істер органдардың қатысуымен профилактикалық жұмыстары жүргізілді. Ата-аналармен жұмыс жасау бағытында оқушылардың «Терезеден құлау оқиғаларының алдын алу» Судағы қауіпсіздік, Өрт қауірсіздігі ата аналар жиналысында профилактикалық жұмыстар есебін ата-аналар чатына электронды слайдтар түрінде таратылды.

Құқықбұзушылық пен бопсалаудың алдын алу мақсатында оқушылардың дәлізде өзін-өзі ұстауын, сабаққа кеешікпей келуін, сабақта өз уақытында болуын апта кезекшіліктерінің көмегімен жүйелі түрде уақытыл шығып тұруы олардың сабақ кестесіне сай кезекшілік болуы және қоғамдық жұмысқа тартылуы мектептің құқықтық тәрбиесіне араласуын атап кетсек болады. Апталық кезекшіліктер өз уақытысында шығып тұруы және белгілі уақытта дәлізде тұру мектептің ішкі тәртібіне қосқан үлесі деп айтуға болады. Қазіргі таңда қалалық есепте, қалалық полиция бөлімінде қауіпті топта тұратын оқушылар жоқ. Алайда оқушылардың мектепшілік құқықбұқушылық жасаған оқушыларды мектепшілік есепке 7 «Б» сыныбының оқушысы Мұратова Нұрдана және 7 «Д» сыныбының оқушылары Бауыржан Каусар және Шинебаева Мөлдір мектепшілік есепке алынды. Сонымен қатар мектептің ішкі тәртібін және ережесін жиі бұзатын сыныптардың тізімін айтар болсақ мыналар:

№	Сыныбы	Мектепшілік құқықбұзушылық жасаған оқушылар саны	Сынып жетекшісі
1	7 «Г»	4 оқушы	Көпжасар Мерей
2	5 «А»	3 оқушы	Дуанакулова Айгерім
3	6 «Б»	3 оқушы	Байоразова Айнур
4	4 «Б»	1 оқушы	Кадирбекова Алфия
5	4 «З»	2 оқушы	Шалова Кулназым
6	8 «В»	2 оқушы	Сағынтай Ләйла
7	8 «А»	4 оқушы	Піспекбаева Дина
8	5 «Д»	5 оқушы	Нурбекова Айнур
9	8 «Ә»	1 оқушы	Амиралиева Гулзағира
10	7 «Б»	1 оқушы	Нурсеитова Маржан
11	7 «Д»	1 оқушы	Шаханова Зульфия
12	7 «З»	1 оқушы	Ходжагельдиева Зулфия
	Барлығы	28

Қауіпсіздік сабағы жоспарға сәйкес №1,2,3,4 (10 минут) бала құқығын қорғау мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету бағыты бойынша бұл жоспар мектептегі тәрбие сағатына немесе сынып сағатына арнап құрылып тәрбие сағатында аптасына бір рет сынып жетекшілер тарапынан өткізіліп отырды. Қауіпсіздік сабақтарына өрт қауіпсіздігі, су қауіпсіздігі және жол жүру ережесі назарда болу керек екенін оқушыларға толық мәліметтер беріліп, құқықтық сауатылық жұмыстары атқарылды.

Білім алушылардың құқықтық мәдениетін дамыту үшін «Мектептің мүлкін сақтау – өзіңнің және өзгенің қамын ойлау»(1-7- сыныптар) «ҚР қарулы күштері мен Отан қорғау туралы» Заңы. Қазақстан Республикасының әскери доктринасы» (7-8- сыныптар) тақырыптарында дәрістер сынып жетекшілер тарапынан өткізілді.

Адамгершілік-жыныстық тәрбие (ұлдармен, қыздармен жұмыс) бағытының жұмысы негізінде 7-8 сыныптардың қыздары мен ұлдарын АКТ залында қамтамасыз етіліп, «Алмас жастар» денсаулық орталығының психологы Кайынбаева Рита өз кезегінде жоспарға сәйкес «Қыз тәрбиесі-ұлт тәрбиесі» өнеге сағаты тақырыбында оқушылармен кездесу өткізіп дәріс оқыды. Сонымен қатар салауатты өмір салтын қалыптастыру, зиянды заттарды қолданудың профилактикасы бағытында «Алмас жастар» денсаулық орталығының психологы Кайынбаева Рита өз кезегінде жоспарға сәйкес оқушылармен кездесу өткізіп ПБЗ, алкоголь, темекі, нашақорлық, синтетикалық заттарды қолданудың алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстар жүргізілді. Діни экстремизм мен терроризмнің алдын алу бағытында Жамбыл облысы әкімдігі Дін проблемаларын зерттеу орталығының инспекторы Атамкулов Батырбек Керимбаевич (7-8-сыныптар) арасында «Интернет желісінде жастар экстремизмінің таралуының алдын алу» тақырыбында дәріс өткізді. Ата-аналар мен педагогикалық ұжымға құқықтық білім беру бағытында «Балалардың денсаулығы мен дамуына зиян келтіретін ақпараттан қорғау туралы» ҚР Заңы» электронды ақпараттар таратылып ата-аналар чатына жүйелі түрде сынып жетекшілердің тарапынан толық ақпарат беріліп отырды. Бала құқығын қорғау мен қауіпсіздігін қамтамасыз ету бағытында «Судағы қауіпсзідік. Өрт пен ТЖ, жол қауіпсзідігі» нұсқаулықтар негізінде мектепшілік және облыстық деңгейде сейсможаттығулар өз деңгейінде жүргізіліп, сыртқы сарапшылардың қадағалауымен қанағаттандырлық деген бағаға лайық деп есептелінді. Білім алушылардың құқықтық мәдениетін дамыту бағыты бойынша сынып жетекшілері «Жазғы каникул күндеріндегі сақтық шаралары» қауіпсіздік сағаттары (1-8-сыныптар) тақырыбында сынып сағаттарын өткізді. Тұрмыстық зорлық-зомбылықтың және буллингтің алдын алу бағытында оқушылармен жасы кәмелетке толмағандардың арасында құқық бұзушылықты алдын алу мақсатында облыстық деңгейде 7-8 сыныптармен АКТ залында ZOOM платформасы арқылы ішкі істер органдардың қатысуымен профилактикалық жұмыстары жүргізілді.

Ата-аналармен жұмыс жасау бағытында оқушылардың «Терезеден құлау оқиғаларының алдын алу» Судағы қауіпсіздік, Өрт қауірсіздігі ата аналар жиналысында профилактикалық жұмыстар есебін ата-аналар чатына электронды слайдтар түрінде таратылды. Құқықбұзушылық пен бопсалаудың алдын алу мақсатында оқушылардың дәлізде өзін-өзі ұстауын, сабаққа кеешікпей келуін, сабақта өз уақытында болуын апта кезекшіліктерінің көмегімен жүйелі түрде уақытыл шығып тұруы олардың сабақ кестесіне сай кезекшілік болуы және қоғамдық жұмысқа тартылуы мектептің құқықтық тәрбиесіне араласуын атап кетсек болады. Апталық кезекшіліктер өз уақытысында шығып тұруы және белгілі уақытта дәлізде тұру мектептің ішкі тәртібіне қосқан үлесі деп айтуға болады. Құқықбұзушылық пен бопсалаудың алдын алу мақсатында оқушылардың дәлізде өзін-өзі ұстауын, сабаққа кеешікпей келуін, сабақта өз уақытында болуын апта кезекшіліктерінің көмегімен жүйелі түрде уақытыл шығып тұруы олардың сабақ кестесіне сай кезекшілік болуы және қоғамдық жұмысқа тартылуы мектептің құқықтық тәрбиесіне араласуын атап кетсек болады. Апталық кезекшіліктер өз уақытысында шығып тұруы және белгілі уақытта дәлізде тұру мектептің ішкі тәртібіне қосқан үлесі деп айтуға болады. Қазіргі таңда қалалық есепте, қалалық полиция бөлімінде қауіпті топта тұратын оқушылар жоқ. Алайда оқушылардың мектепшілік құқықбұқушылық жасаған оқушыларды мектепшілік есепке 7 «Б» сыныбының оқушысы Мұратова Нұрдана және 7 «Д» сыныбының оқушылары Бауыржан Каусар және Шинебаева Мөлдір мектепшілік есепке алынды. Сонымен қатар мектептің ішкі тәртібін және ережесін жиі бұзатын сыныптардың тізімін айтар болсақ мыналар:

№	Сыныбы	Мектепшілік құқықбұзушылық жасаған оқушылар саны	Сынып жетекшісі
1	7 «Г»	4 оқушы	Көпжасар Мерей
2	5 «А»	3 оқушы	Дуанакулова Айгерім
3	6 «Б»	3 оқушы	Байоразова Айнур
4	4 «Б»	1 оқушы	Кадирбекова Алфия
5	4 «З»	2 оқушы	Шалова Кулназым
6	8 «В»	2 оқушы	Сағынтай Ләйла
7	8 «А»	4 оқушы	Піспекбаева Дина
8	5 «Д»	5 оқушы	Нурбекова Айнур
9	8 «Ә»	1 оқушы	Амиралиева Гулзағира
10	7 «Б»	1 оқушы	Нурсеитова Маржан
11	7 «Д»	1 оқушы	Шаханова Зульфия
12	7 «З»	1 оқушы	Ходжагельдиева Зулфия
	Барлығы	28

2024-2025 оқу жылына арналған «Құқық бұзушылықтың алдын алу» кеңесінің атқарған жұмысы бойынша хаттама отырысынан қарастырылған мәселелер

Мақсаты: Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты, тұлғаның саяси, құқықтық және балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық – зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру. Міндеттері: Жасөпірімнің өмірінде кездесетін қолайсыз жағдайлардың алдын алу және болдырмау. Жасөспірімнің қиын өмір жағдайларындағы құқығын қорғау және сақтау. Жасөспірімнің оқу мен тәрбиесіне байланысты мәселелерді шешу үшін отбасына көмек көрсету. Жасөспірімнің әлеуметтік өміріне байланысты туындаған мәселелерге жауапты мемлекеттік, қоғамдық мекемелермен байланысты дамыту және толық жетілдіру.

1-отырыс

«Дене гигиенасы және оның жасөспірімдік кезеңдегі ерекшеліктері»
"Халықаралық темекі шегуден бас тарту күні" (16 қараша)

3. "Әдеттің тұтқында болмаңыз! Темекі, кальян, насвай, вейптің зияны туралы"

2- отырыс

«Заңды орындау – азамат пен патриоттың құқығы әрі міндеті. Кәмелетке толмағандардың құқықбұзушылықтары мен жазалары туралы» әңгіме-дәріс.
«Бопсалаумен, зорлық-зомбылықпен, электронды темекіні пайдаланумен күресу» тақырыбында кездесу. (7-8 сынып оқушылары)

3- отырыс

Дүниежүзілік ЖИТС-пен күрес күні (1 желтоқсан)
"Өмірдегі басты құндылықтар – Денсаулық, еркіндік, махаббат, бақыт, өзіңмен бейбітшілік! Есірткінің сізді мұның бәрінен айыруына жол бермеңіз!». АИТВ/ЖИТС алдын алу. ДәрісБасқада мәселелер

4-отырыс

Білім алушыларға арналған дәріс «ҚР ӘҚБтК-нен: бұзақылық, ұрлық, үйден кету, түнгі уақытта қоғамдық орындарда болу. «Заңды орындау – азамат пен патриоттың құқығы әрі міндеті. Кәмелетке толмағандардың құқықбұзушылықтары мен жазалары туралы» әңгім

5-отырыс

Сынып оқушыларының оқу үлгерімі мен тәртібі.
Жасөспірімдер арасындағы қылмыс пен құқық бұзушылық және оның алдын алу.

6-отырыс

Экстремизм мен терроризмнің алдын алу бойынша бейнероликтер
- - отырыс

Репродуктивті денсаулық. Адамгершілік-жыныстық тәрбие берудегі отбасының рөлі»

8- отырыс

1. «Кәмелетке толмағандардың жыныстық қол сұғумаушылығын бұзғаны үшін қылмыстық жауаптылық»

9–отырыс

1. «Мектептегі зорлық-зомбылық. Буллинг» түсіндіру жұмысы

«Ерте жүктіліктің салдары» ақпараттық іс-шара (7-8-сынып қыз балалары)

Жылдық жұмыс жоспар тақырыбы: Жеке тұлғаны қалыптастырудағы психологиялық қызметтің рөлі

Мектептегі психологиялық қызметтің мақсаты – білім беру үдерісіне қатысушы балалардың, мұғалімдердің және ата-аналардың психологиялық саулығын қамтамасыз ету, оқушы тұлғасының жан-жақты дамуына жағдай жасау, зияткерлік және эмоционалдық әлеуетін дамытуға қолдау көрсету, сондай-ақ оқу-тәрбие процесінде туындайтын психологиялық қиындықтардың алдын алу және оларды шешуге жәрдем беру.

Міндеттері:

Оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, психологиялық диагностика жүргізу;
Баланың тұлғалық дамуына, өз қабілеттерін тануына және жетілдіруіне ықпал ету;
Оқушының мектепке бейімделуіне, әлеуметтенуіне көмектесу;
Психологиялық кеңес беру арқылы оқушыларға, ата-аналарға және педагогтерге қолдау көрсету;
Мектеп ұжымында қолайлы психологиялық-педагогикалық ахуал қалыптастыру;
Қиындық көріп жүрген оқушылармен жеке жұмыс жүргізу, психопрофилактикалық және түзету-дамыту шараларын ұйымдастыру;
Ата-аналар мен мұғалімдердің психологиялық мәдениетін арттыру.

Мектептің психологиялық қызметінде 2 педагог-психолог маман жұмыс атқарады.

Сапалық құрамы:

№

Аты-жөні

Еңбек өтілі

ЖОО атауы

Академиялық дәрежесі

Санаты

Электронды пошта, телефон

Беспай Айнур Абилбаевна

9жыл 4ай

ЖГТУ, АӘИУ

магистр

сарапшы

ainurabespai@mail.ru

87789555503

Биназар Ақтоты Еркебұланқызы

4жыл 2 ай

ТиГУ

бакалавр

педагог

aktoty140@gmail.com

87716425985

Кабинет- бар, арнайы жиһаздармен жабдықталған, компьютер бар.

Мектептегі психологиялық қызмет жүйесінің атқарар істерінің ауқымы мол. 2024-2025 оқу жылында ҚР Оқу ағарту министрінің «Орта білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидалары» №377 бұйрығы негізінде жұмыс жүргізілді.Білім беру ұйымдарында білім алушылардың психологиялық денсаулығын сақтау және қолайлы әлеуметтік-психологиялық ахуал жасау мақсатында 4 адамнан тұратын мектептің психологиялық қызмет көрсету құрамы құрылды. Оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар деп аталатын үш категорияны қамти отырып, психологиялық қызмет оқу-тәрбие үрдісін жақсартуға үлес қосуда. Мектептің психологиялық қызметі қалыптасқан 5 негізгі бағытты басшылыққа ала отыра жұмыс жүргізді.

1. Диагностикалық бағыт

2. Консультациялық бағыт

3. Түзету – дамытушылық бағыт

4. Психологиялық-педагогикалық ағарту.

5. Ұйымдастыру - әдістемелік.

Жыл бойы оқушылармен жүргізілетін психологиялық жұмыстарға әр сыныптың ата-аналарынан келісім парағы алынды. Келіспейтін ата-аналар саны 27.

Атқарылған жұмыстардың сараптамасы

Диагностикалық жұмыс:

Қаңтар айы бойынша

1. 5-8 сынып оқушылардың сынып мүшелері арасындағы өзара эмоционалдық қатынастын (симпатия, антипатия), жаңа мектепке, сыныпқа бейімделу деңгейлерін анықтау мақсатында “Социометрия”, “Менің жақын досым”, әдістемелері алынды.

Мақсаты: Оқушылар арасындағы бейресми қарым-қатынас, топтағы мәртебе, достық қарым-қатынас бағытын және бейімделу деңгейін анықтау.

Қамтылған сыныптар: 5–8 сыныптар арасында 34 сынып комплект қамтылды.

Қатысқан оқушылар саны: 747 оқушы

Социометрия әдісі

Қорытынды: 5–8 сынып оқушылары арасында достық қатынастар қарқынды дамып келе жатқаны байқалды. Қабылданған оң ұпай жинаған оқушылар саны -653. Көшбасшылық қабілеті айқындалған оқушылар қатары – 61. Қабылданбаған көбірек теріс таңдау жасаған, танымал емес оқушылар саны 33. (жалпы қамтылған оқушылардың ~4%-ында).

«Менің жақын досым» әдістемесі

Қорытынды:

Әдістеме нәтижесі бойынша 97,5% оқушының досы бар екені анықталды. Бұл балалардың басым бөлігінің сыныптастарымен жағымды қарым-қатынас орната алатынын, өзара түсіністік, сенім, эмоционалдық жақындық сияқты достықтың негізгі көрсеткіштерінің қалыптасқанын көрсетеді. Сонымен қатар, бұл көрсеткіш балалардың мектепке әлеуметтік тұрғыдан бейімделу деңгейінің жақсы екенін және қолайлы психоэмоционалдық ортада өсіп келе жатқанын дәлелдейді.

Жүргізілген шаралар:

Нәтиже негізінде 33 оқушы бақылауға алынды, оларға жеке кеңес беру, топтық түзету-дамыту жұмыстары ұйымдастырылды.

Сынып жетекшілері нәтижемен таныстырылып, сыныпішілік ахуалды жақсартуға арналған ұсыныстар берілді.

Жас мамандар арасында жұмысқа бейімделу деңгейін анықтау мақсатында сауалнама өткізілді.

Мақсаты: Жас мамандардың жұмысқа бейімделу деңгейін анықтау, олардағы кәсіби дағдылардың қалыптасуы мен жұмыс жағдайына қатысты мәселелерді зерттеу.

Қамтылған топ: Жас мамандар (жаңа келген мұғалімдер мен қызметкерлер)

Қатысқан мамандар саны: (мысалы: 17 маман)

Қорытынды:

83% жас маман өз қызметіне бейімделудің жақсы деңгейін көрсетіп, жұмысқа толық кірісіп кеткен;

17% жас маман жұмысқа бейімделуде кейбір қиындықтарға тап болып, кейбір процестерді меңгеруде қиыншылықтарға кездесуде (мысалы, сыныппен жұмыс, оқу бағдарламасын игеру);

Жүргізілген шаралар:

Қиындықтарға тап болған жас мамандармен жеке кеңес беру және бейімделу дағдыларын дамыту бойынша тренингтер ұйымдастыру ұсынылды;

Психологиялық қолдау көрсету мақсатында топтық әңгімелер мен коучинг сессиялары өткізілді;

Әрбір жас маманға бейімделу бойынша қосымша ресурстар мен көмек көрсету ұсынылды (коллегиялық қолдау, сынып жетекшілерінің көмегі).

Ақпан айында

3. 8 сынып оқушылары арасында Бек депрессия шкаласы әдістемесі жүргізілді.

Мақсаты: Жасөспірімдердің эмоционалдық жай-күйін, күйзеліс (депрессиялық белгілер) деңгейін анықтау.

Қамтылған сыныптар: 8 сыныптар

Қатысқан оқушылар саны: 160 оқушы

Қорытынды:

94% оқушыда күйзелістік белгілер байқалмаған немесе әлсіз деңгейде; (150)

6% оқушыда күйзелістік белгілер жеңіл деңгейде;(10)

Орташа және жоғары деңгейдегі депрессиялық белгілер анықталмады;

Көрсеткіштер	Қатысқан оқушы саны	Күйзелістік белгілер байқалмаған немесе әлсіз деңгей	Күйзелістік белгілер жеңіл деңгейде
8 «А»	21	20	1
8 «Ә»	21	20	1
8 «Б»	25	24	1
8 «В»	24	23	1
8 «Г»	22	19	3
8 «Д»	23	22	1
8 «Е»	24	22	2
Жалпы саны	160	150	10

Жүргізілген шаралар:

Жеңіл деңгейдегі күйзеліске кірген оқушылармен түзету- дамыту жұмыстары ұйымдастырылды (10 оқушы);

Сынып жетекшілері нәтижелермен таныстырылып, тиісті анықтамалық ақпаратпен қамтамасыз етілді. Сынып жетекшілерімен бірлесіп, қолдау көрсету шаралары қолға алынды.

4. 7–8 сынып оқушылары арасында Буллингті анықтау сауалнамасы мақсатында сауалнама жүргізілді. Сауалнама Google Forms арқылы аноноимді түрде өткізілді.

Сілтемесі: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5iXDQS4DbRWAhiRU9S0KM2Eiox82-cWoXSUrmw3Pl9MW_NA/viewform?usp=header

Мақсаты: Оқушылар арасында буллинг, бопсалау және әлімжеттік фактілерінің бар-жоғын анықтау, олардың бұл құбылыстарға көзқарасын білу және алдын алу шараларын жетілдіру

Қамтылған сыныптар: 7–8 сыныптар

Қатысқан оқушылар саны: 222 оқушы

Қорытынды:

2024–2025 оқу жылының наурыз айында 7–8 сынып оқушылары арасында жүргізілген анонимді сауалнама нәтижелері буллинг, бопсалау және әлімжеттік ұғымдары бойынша оқушылардың хабардарлық деңгейі орташа екенін көрсетті.
Қатысушылардың 72%-ы бұл ұғымдарды толық түсінетінін, 28%-ы жартылай білетінін көрсеткен.
Оқушылардың басым бөлігі (99%) интернеттегі қорлау мен бопсалауға ұшырамағанын және ондай жағдайлар туралы білмейтінін айтқанымен, 28%-ы әлеуметтік желілерде әлімжеттік орын алатынын растаған.
Бопсалау орын алуы мүмкін орта ретінде оқушылар интернет пен адам аз жүретін аумақтарды атаған. Көмек сұрайтын тұлғалар ретінде көбіне сынып жетекшілері (63%), ата-аналар мен мектеп психологтары көрсетілген.

Жүргізілген шаралар:

Оқушыларға топтық кеңес беру, стресс пен агрессиямен жұмыс істеу әдістері ұсынылды;

Сынып жетекшілеріне оқушылар арасындағы қарым-қатынасты жақсарту, буллингтің алдын алу бойынша арнайы тренингтер өткізілді

5. Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың ата-аналарына сауалнама жүргізілді.

Мақсаты:
Ерекше білім беруді қажет ететін (ЕББҚ) және үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарының пікірін анықтау; оқушының мектепке деген қызығушылығын, үй тапсырмасын орындау кезіндегі қиындықтарын, ата-ананың қолдау көрсету деңгейін бағалау.

Қамтылған топ: Ерекше білім беруді қажет ететін және үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарынан сауалнама алынды. Сауалнамаға:5 ата-ана қатысты.

1А, 1Б форма

Сауалнаманың нәтижесінің қорытындысы:

60% ата-ана баласының мектепке қызығушылықпен баратындығын және жаңа ортаға оңай бейімделгенін атап өтті.

54% ата-ана балаға үй тапсырмаларын орындау кезінде жүйелі түрде көмекті қажет ететінін айтты.

40% ата-ана оқудың алғашқы кезеңінде бағдар беру мен қосымша түсіндіру жұмыстары қажет екенін жеткізді.

20% ата-ана баласының оқу процесінде кей жағдайда көңіл аударуы мен зейінін шоғырландыруда қиындықтар болатынын атап өтті.

Жүргізілген шаралар: Әрбір оқушының даму қарқыны мен оқу процесіне бейімделу деңгейі туралы қосымша мәліметтер берілді.

Ата-аналарға педагогикалық қолдау шаралары түсіндірілді.Қажеттілік туындаған жағдайда ата-аналармен жеке әңгімелесулер өткізілді.

Дарынды оқушыларды анықтау мақсатында сауалнама (Ниш-тің сауалнамасы) жүргізілді.

Мақсаты: Дарынды оқушы анықтау мен зерттеу мақсатында оқушылардың шығармашылық, зияткерлік, өнерлік және ғылыми қабілеттерін анықтау, сондай-ақ олардың даму деңгейін бағалау.

Қамтылған сыныптар: 1–8 сыныптар

Сауалнама қорытындысы:

Дарынды балаларды анықтау нәтижесінде шығармашылық, зияткерлік, өнерлік және ғылыми қабілеттерімен ерекшеленетін 355 оқушы анықталды.

Жүргізілген шаралар:

Сауалнама нәтижесіне сәйкес дарынды оқушылардың мәліметтер базасы жасалды.

5-9 сынып оқушылары арасында «Мұғалім оқушы көзімен» сауалнамасы жүргізілді.

Қатысқан оқушы саны: 374 оқушы

Мақсаты: оқушылардың мұғалімдерге деген көзқарасын, сүйікті пән мұғалімдерін, олардың оқыту әдісіне, қарым-қатынасына, тұлғалық қасиеттеріне байланысты бағасын анықтау.

Сілтемес: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeP-dpqKD_2cBbb58LKsd1F2D-VThTuQRWF9CvyMdQNkhBu-w/viewform?usp=header

Мазмұны	Саны
1. Ұнайтын мұғалімдер	37
2. Сабақты жақсы ұйымдастыратындар	43
3. Жеке жұмыс жүргізетіндер	5
4. Ең мәдениетті ұстаздар	8
5. Қатал немесе талапшыл ұстаздар	4
6. Пір тұтатын, идеал мұғалімдер	7
7. Қызығушылықты арттыратын мұғалімдер	11
8. Еркін сұрақ қоюға болатын мұғалімдер	10
9. Сабақтан кейін жақсы көңіл-күймен шығатын мұғалімдер	10
10. Шығармашылық тұлғалар	9
11. Сенуге болатын мұғалімдер	12
12. Әділ бағалайтын мұғалімдер	15

Қорытынды: Оқушылардың мектеп мұғалімдеріне деген сенімі жоғары екенін, олардың кәсібилігі мен тұлғалық қасиеттерінің оң бағаланатынын көрсетеді.

Наурыз айында

8. Ерекше қадағалаудағы оқушылар арасында темперамент типін анықтау жұмыстары жүргізілді.

Мақсаты: Ерекше қадағалаудағы оқушылардың (Қорғаныштық және патронаттық тәрбиедегі, өгей әке-шешемен тұратын оқушылар) темперамент типін анықтау арқылы олардың психоэмоционалдық ерекшеліктерін және мінез-құлық реакцияларын түсіну, олармен жұмыс жасау үшін қажетті түзету шараларын әзірлеу.

Қамтылған топ: Ерекше қадағалауды қажет ететін оқушылар (Қорғаныштық және патронаттық тәрбиедегі, өгей әке-шешемен тұратын оқушылар)

Қатысқан оқушылар саны: 23 оқушы

16 оқушының темперамент типті аралас (сангвиник-флегматик) ол 70% құрайды, бұл оқушыларда белсенділік, көпшілдік және позитивті көңіл-күй басым, кейде эмоционалдық тұрақсыз және өз жұмысында тұрақтылық пен сабырлық танытады;

3 оқушының темперамент типі аралас (сангвиник -холерик), ол 13% құрайды, бұл оқушылар көпшіл, белсенді, қозғыш және импульсивті, көңіл-күй ауытқулары болады, позитивті көңіл-күй басым келеді;

3 оқушы сангвиник типті, ол 13% құрайды, бұл оқушыларда белсенділік, көпшілдік және позитивті көңіл-күй басым, кейде эмоционалдық тұрақсыз танытады;

1 оқушының темперамент типі аралас флегматик-меланхолик типті, ол 4% құрайды, олар өте сезімтал, зейін қоюда қиындықтар туындауы мүмкін, баяу әрекет ететін, бірақ шығармашылыққа бейім және терең ойлауға қабілетті.

Жүргізілген шаралар: Мәліметтер жинақталып, жеке папкалары толықтырылды

Сәуір айында

6–8 сынып оқушылары арасында Бек мазасыздық шкаласы әдістемесі қолданылды.

Мақсаты: Жасөспірімдердің эмоционалдық жай-күйін, нақтырақ айтқанда — мазасыздық деңгейін анықтау.

Қамтылған сыныптар: 6–8 сыныптар

Қатысқан оқушылар саны: 598 оқушы

Қорытынды:

6-сынып бойынша – 176 оқушының ішінен 4 оқушыдан;

7-сынып бойынша – 217 оқушының ішінен 5 оқушыдан;

8-сынып бойынша – 205 оқушының ішінен 13 оқушыдан орташа деңгейдегі мазасыздық белгілері анықталды.

Жүргізілген шаралар:

Мазасыздық деңгейі орташа оқушылармен жеке әңгіме, жеке, топтық түзеті-дамыту жұмыстары жүргізілді;

Сынып жетекшілеріне сауалнама нәтижесі таныстырылып, оқушылардың көңіл-күін бақылауда ұстауға ұсыныс берілді.

Буллинг, кибербуллинг, бопсалаушылықты анықтау мақсатында 7 «Б» сынып оқушыларынан анонимді сауалнама алынды.

Сауалнама гугл формада дайындалып, 9 сұрақты қамтыды. Сауалнамаға жалпы 27 оқушы қатысты. Сауалнама нәтижесінде анықталғаны Буллинг, кибербуллинг, әлімжеттік пен бопсалау сөзінің мағынасын 17 оқушы біледі, 10 оқушы жартылай біледі ,Интернет арқылы бопсаланған 1 оқушы, Танитын адамдары осы жағдайға ұшырағанынан хабардар 4 оқушы, Өзі буллинг, кибербуллингке, зорлық зомбылыққа ұшыраған1 оқушы, Қазір емес бұрынғы мектепте болған деген -1 оқушы, танитын адамнан болды деген -1 оқушы, Жасөспірімдер арасында әлеуметтік желілер арқылы әлімжеттік көрсету фактілері орын алып тұрады деген -2 оқушы

Сілтемесі:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrL50i_Y9Tq96MvmCSiDblhQEL6z3xcXwv9Ny6vJmLXdxcXQ/viewform?usp=header

Мамыр айында

Ата-аналарға арналған сауалнама

Респонденттер:0-8 сынып ата-аналары

Қатысқан ата-аналар саны: Мектеп бойынша 1184 ата-ананың 1077 ата-ана сауалнамаға қатысты

Мақсаты: ата-ананың баласының тәрбиесі, дамуы және білім алуы туралы пікірін, көзқарасын, мектеппен байланыс деңгейін сондай-ақ отбасындағы жағдайдың баланың мектептегі жетістіктеріне ықпалын анықтау.

Жалпы ата-аналарға арналған сауалнама Гугл формада дайындалып, 12 сұрақты қамтыды. Сауалнама қорытындысы төмендегідей:

Барлығы 71 сынып , қатыспаған сыныптар саны үшеу 1 «Ә», 1 «Е», 4 «Г» сыныптары.

Сілтемесі:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJCVK-DQTIiq4mbsIWB68Y8sQy-2QY3zyU4q4eeBAAhdEmdQ/viewform?usp=header

Негізгі нәтижелер:

66% – оқу жетістігіне толық қанағаттанады

87% – мұғалімдермен қарым-қатынас жақсы

52% – мектепке тоқсанына 1 рет барады

86% – баласы оқуға ынталы

747 оқушы мектеп үйірмесіне қатыспайды

62% – «Білім Класс»-ты тұрақты қолданады

727 ата-ана мәзірге риза

79 ата-ана мәзірге наразы

Көптеген ата-ана үйірме мен қосымша сабақтар санын көбейтуді қалайды

Ата-аналардан түскен ұсыныстар саны: 336

✅ Үйірме, секция, қосымша сабақтар көбейтілсін,

✅ Ас мәзірі жақсарсын

✅ Үзіліс уақыты ұзартылсын

✅ Сыныптардағы бала саны азайтылсын

✅ Ашық сабақтар, тренингтер, тәрбие сағаттары жиілетілсін

✅ Психологиялық қолдау сабақтары енгізілсін

Ата-аналар балларының даму ортасы қандай болғанын қалайды?

Қауіпсіз, сенімді, әділ орта.

Ұлттық құндылыққа негізделген тәрбие

Білім мен шығармашылықты дамытатын орта

Білікті, талапшыл, қолдаушы мұғалімдер

Жүргізілген шаралар:

Ата-аналар жиналысында таныстырылды.

2.Түзету-дамыту жұмысы

Қаңтар айы

Репродуктивті денсаулық және өз-өзіне қамқорлық тренингі

Мақсаты: Оқушыларға репродуктивті денсаулық мәселелері бойынша білім беру, өзін-өзі күту дағдыларын дамыту, денсаулықты сақтау мен күту бойынша дұрыс көзқарасты қалыптастыру.

Қамтылған топ: 8 сынып қыздары

Қатысқан оқушылар саны: 80 оқушы

Қорытынды:

Оқушылардың көпшілігі тренинг барысында денсаулықты сақтау, өз-өзіне қамқорлық жасау дағдылары туралы маңызды ақпараттар алды.

Кейбір оқушылар бұл тақырып бойынша қосымша ақпарат алуды сұрады, бұл мәселеге арнайы көңіл бөлу қажеттілігін көрсетті.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DE4ufQMMf29/?igsh=bWhkMGdmbWhmaGd1

“Адамгершілік және жыныстық тәрбиедегі отбасының рөлі” тренингі
сынып қыздарына арналған «Адамгершілік және жыныстық тәрбиедегі отбасының рөлі» тақырыбында тренинг өткізілді.

Тренингтің мақсаты – оқушылардың отбасылық құндылықтарға деген көзқарасын қалыптастыру, жыныстық тәрбие мәселесіне этикалық тұрғыдан қарау және жеке жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қатысқан оқушылар саны: 117 оқушы

Тренинг барысында қыздар өз-өзіне күтім жасау, жеке шекараны сақтау, отбасымен ашық сөйлесу сынды маңызды тақырыптарды талқылады. Қатысушылар белсенділік танытып, қызығушылықпен қатысты.
Нәтижесінде оқушылар жыныстық тәрбие туралы бастапқы білім алып, отбасындағы сенімді қарым-қатынастың маңыздылығын түсінді.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DE1VZalIq0W/?igsh=MWw2ZjZlMnB5a2xuaA==

“Жасөспірімді түсіну және қабылдау тәртібі” тренингі

Ақпан айында 5–8 сынып ата-аналарымен «Жасөспірімді түсіну және қабылдау тәртібі» тақырыбында тренинг өткізілді.

Мақсаты – ата-аналардың жасөспірімдердің психоэмоционалдық ерекшеліктерін түсінуіне ықпал ету, қарым-қатынасты жақсарту жолдарын үйрету.

Тренинг барысында ата-аналар жасөспірім жастағы балалардың мінез-құлық ерекшеліктері, эмоциялық тұрақсыздық, жеке кеңістікке деген қажеттілік, сенім арту мен қолдау көрсету тәсілдері бойынша ақпарат алды. Практикалық жаттығулар мен пікір алмасу ұйымдастырылды.

Нәтижесі: Ата-аналар жасөспіріммен тіл табысу, қолдау көрсету, тыңдау дағдыларын дамыту қажеттігін түсінді. Кері байланыс барысында көпшілігі мұндай кездесудің пайдалы екенін атап өтті.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DElzKJvo6Ls/?igsh=MTVxaWJvbXQzNzRhaw==

“Отбасындағы жағымды психологиялық ахуал” тренингі Қаңтар айында 1 және 8-сынып ата-аналарымен «Отбасындағы жағымды психологиялық ахуал» тақырыбында тренинг өткізілді.

Мақсаты – ата-аналарға отбасы ішіндегі қарым-қатынастың бала дамуына әсері туралы түсінік беру, жылы, қолдаушы орта қалыптастыру жолдарын үйрету.

Тренинг барысында қатысушылар отбасыдағы қарым-қатынас мәдениеті, өзара қолдау, эмоционалдық тұрақтылық пен сенім атмосферасын құру жолдары туралы ақпарат алды. Топтық жаттығулар мен жағдаяттық тапсырмалар арқылы пікір алмасты.

Нәтижесі: Ата-аналар отбасындағы психологиялық ахуалдың бала психикасына әсерін түсініп, өзара түсіністікке негізделген әрекеттердің маңызын мойындады.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DEmLXrTs1qy/?igsh=MWxsaXJ6N3lsOTI3NA==

“Отбасылық үйлесімділіктің кілті - сенімді қарым-қатынас” тренингі

1–4 сынып ата-аналарымен «Отбасылық үйлесімділіктің кілті – сенімді қарым-қатынас» тақырыбында тренинг өткізілді.

Мақсаты – ата-аналарға сенімді, ашық және қолдаушы қарым-қатынастың бала тәрбиесіндегі маңызын түсіндіру.

Тренингте ата-аналар тиімді тыңдау, сезімді білдіру, баламен ашық сөйлесу және жағымды қолдау көрсету тәсілдерімен танысты. Жағдаяттарды талдау және тәжірибелік тапсырмалар арқылы өзара пікір алмасу жүргізілді.

Нәтижесі: Ата-аналар сенімді қарым-қатынас орнатудың отбасы ішіндегі түсіністік пен үйлесімділікті нығайтатынын мойындап, алған білімдерін тәжірибеде қолдануға дайын екендіктерін білдірді.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DElgarWIALx/?igsh=emFjenMzNXE4NHhj

Ақпан айы

“Өзіңді таны - өмірді таны” ойын-жаттығулары

5–8 сынып оқушыларымен «Өзіңді таны – өмірді таны» тақырыбында ойын-жаттығулар өткізілді.
Мақсаты – оқушылардың өзін-өзі тану, жеке қабілеттері мен эмоцияларын түсіну, өз-өзіне сенімділігін арттыру дағдыларын дамыту.

Жаттығу барысында оқушылар өздерін тануға бағытталған интерактивті ойындарға, шығармашылық тапсырмаларға, топтық жұмысқа қатысты. «Мен кіммін?», «Күшті жақтарым», «Эмоциялар әлемі», «Армандар картасы» секілді жаттығулар арқылы оқушылар өз бойындағы ерекшеліктерін ашып, өзара пікір алмасты.

Нәтижесі: Оқушылар өзін танудың маңыздылығын түсініп, өз пікірін еркін білдіруге, өзара сыйластықпен қарым-қатынас жасауға талпыныс білдірді. Қатысушылар өздерінің ішкі ресурстарын байқауға мүмкіндік алып, ойын-жаттығулар арқылы өзін-өзі бағалау деңгейінің артқаны байқалды.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DF-mBnEMwiZ/?igsh=MXIzemNteGcwaGRjYg==

Мен көшбасшымын! Семинар «Сенім мен бақыт» тренингіне

Қатысты: 5-8 сынып топбасшылары

Саны: 28 оқушы

Мақсаты:

Ішкі сенімді нығайту – қатысушылардың өз күшіне сенімін арттырып, шешім қабылдау қабілетін дамыту.

Көшбасшылық дағдыларын дамыту – жауапкершілік алу, команда басқару және мотивацияны күшейту жолдарын үйрету.

Эмоциялық интеллект пен қарым-қатынасты жақсарту – өзін және басқаларды түсіну, сенімді байланыс орнату, командада үйлесімділікке жету.

Қорытынды: Бұл семинар тренингте қатысушылар өз-өздеріне деген сенімін қалыптастырды, өздерінің көшбасшылық әлеуетін ашуға көмектесті. Қатысушыларға Сертификат берілді

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DF0KrBOsRkd/?igsh=bzNmZDJvaGlwYmlw

«Бәріміз бірге - бір әлем» түзету-дамыту жаттығулары

Мақсаты: Үйде оқитын және инклюзивті білім алатын оқушылардың эмоционалдық тұрақтылығын дамыту, өз-өзіне сенімділігін нығайту және ортаға бейімделуін қолдау

Жаттығулар оқушылардың қарым-қатынас жасау, эмоцияны білдіру және өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға бағытталды. Тренинг барысында келесі әдістер қолданылды: Құм терапиясы – оқушылардың ішкі сезімдерін бейнелеуге және терең эмоционалдық күйзелістерді өңдеуге мүмкіндік берді; Сенсорлық жаттығулар – зейін мен эмоциялық тепе-теңдікті қалыптастыруға ықпал етті;

Релаксация элементтері – тыныс алу жаттығулары, «ауа ваннасы» денені босаңсыту әдістері арқылы тыныштандыруға бағытталды;

Нәтиже:

– Құм терапиясы мен шығармашылық әдістер ішкі эмоцияларды еркін білдіруге мүмкіндік берді.

– Балалардың өз-өзіне деген сенімділігі артып, бір-бірімен қарым-қатынасы жақсарды.

– Психолог тарапынан әр оқушының эмоционалдық жай-күйі бақылауда болды.

Наурыз айы

«Өмір – ғажап сый» тақырыбында дөңгелек үстел

8-сынып оқушыларымен «Өмір – ғажап сый» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді.
Мақсаты – оқушыларға өмірдің құндылығы, мағынасы мен маңыздылығы туралы ой салу, өмірге деген оң көзқарас қалыптастыру, өзін және айналасындағы адамдарды бағалай білуге баулу.

Дөңгелек үстелде өмірдің мәні, қиындықтарды жеңу, болашаққа үмітпен қарау сынды тақырыптар талқыланды. Оқушылар өмір туралы қанатты сөздер мен ойшылдардың нақылдарын талдап, өз пікірлерін еркін білдірді. «Өмірдің мағынасы неде?», «Бақытты өмір деген не?», «Менің армандарым» секілді сұрақтар төңірегінде пікірталас жүргізілді.

Нәтижесі: Оқушылар өмірге деген көзқарастарымен бөлісіп, бір-бірін тыңдауға, қолдауға үйренді. Жастар арасында рухани құндылықтарды насихаттау арқылы олардың өмірге деген сүйіспеншілігі мен жауапкершілігі артты. Іс-шара оқушыларға мотивация беріп, болашаққа сеніммен қарауға ықпал етті.

«Мен – дарынды оқушымын» тақырыбында презентация

Мектептің дарынды оқушыларымен «Мен – дарынды оқушымын» тақырыбында мотивациялық презентация өткізілді.
Мақсаты – оқушылардың бойындағы ерекше қабілеттер мен дарындарды анықтау, өз-өзін дамытуға ынталандыру, жетістікке жету жолдарын көрсету және сенімділіктерін арттыру.

Презентация барысында оқушылар өз жетістіктері, қызығушылықтары мен армандары туралы баяндады. «Дарын дегеніміз не?», «Менің табысқа жету жолым», «Өз қабілетімді қалай дамытамын?» тақырыптарында пікір алмасу өтті. Белгілі тұлғалардың табысқа жету тарихтары мысал ретінде ұсынылып, оқушыларға шабыт берілді.

Оқушылар презентация слайдтары арқылы өз жобаларын, ғылыми-зерттеу, өнер немесе спорт саласындағы жетістіктерін таныстырды. Шығармашылық қабілеттерін көрсетуге мүмкіндік алды.

Нәтижесі: Іс-шара оқушылардың бойындағы дарын мен мүмкіндіктерді бағалай білуге, өзін-өзі дамытуға ұмтылуына ықпал етті. Оқушылар өз қабілеттерін сеніммен таныстырып, болашаққа нақты мақсаттар қоюға мотивация алды.

Сәуір айы

«Көңіл-күйіңді көтеріп, қуана біл» тақырыбында тренинг

5-сынып оқушыларымен «Көңіл-күйіңді көтеріп, қуана біл» тақырыбында психологиялық тренинг өткізілді.
Мақсаты – оқушылардың эмоционалдық күйін реттеу, жағымды көңіл-күй қалыптастыру, қуану сезімін танып, оны дұрыс білдіруге үйрету.

Тренинг барысында түрлі сергіту сәттері, эмоционалдық жаттығулар және ойындар өткізілді. Оқушылар «Көңіл-күй смайликтері», «Жақсы сөз – жанға дәру», «Мен бақыттымын, себебі…», «Көңілді хат» сияқты тапсырмалар арқылы өз сезімдерін білдіріп, бір-біріне жағымды эмоциялар сыйлады.

Нәтижесі: Оқушылар өз көңіл-күйін тануға, оны дұрыс басқаруға және достарымен жағымды қарым-қатынас орнатуға машықтанды. Қатысушылар бір-біріне жылы сөздер айтып, бір-бірін қуанта білудің маңызын түсінді. Тренинг оқушылардың бойында жағымды эмоционалдық орта қалыптастырды.

Мамыр айы

«Біз - ұйымшыл сыныппыз» тренингі

Тренингтің мақсаты:

Сынып ішіндегі өзара қарым-қатынасты нығайту

Оқушылардың ұжыммен жұмыс істеу дағдысын дамыту

Оқушыларды бір-біріне қолдау көрсетуге, сенімді болуға тәрбиелеу

Ынтымақтастықты, достықты қалыптастыру

Қатысушылар: 5а, 7б, 7г, 8ә.

Нәтиже: Бұл тренинг оқушыларға өзара түсіністік, сыйластық және топпен бірлесіп жұмыс істеудің маңызын түсінуге көмектесті. Іс-шара барысында оқушылар белсенділік танытып, өзара пікір алмасып, бірін-бірі қолдап отырды. Оқушылардың эмоционалды көңіл-күйі жақсарып, сыныптағы ынтымақтастық артты

«Менің болашағым» тақырыбында 7–8 сынып оқушылары коллаж жасады

7–8 сынып оқушыларымен «Менің болашағым» тақырыбында шығармашылық жұмыс – коллаж жасау іс-шарасы өткізілді.
Мақсаты – оқушылардың армандарын, болашақтағы мақсаттарын бейнелеу арқылы өз жолын ой елегінен өткізуге, мотивация мен өзін-өзі тануға ықпал ету.

Іс-шара барысында оқушылар қағаз бетіне өз армандаған мамандықтарын, өмірлік құндылықтарын, мақсаттары мен болашақтағы қалаған жетістіктерін бейнелейтін суреттер мен сөздерді қиып, жапсырып, коллаж түрінде ұсынды. «Мен кім болғым келеді?», «Менің табысқа жету жолым», «Менің болашақтағы өмірім» деген тақырыптар төңірегінде ой бөлісті.

Нәтижесі: Оқушылар болашақ туралы ойланып, мақсаттарын нақтылап, армандарын бейнелеу арқылы өз мүмкіндіктерін сезінді. Коллаж жасау арқылы олардың шығармашылық қабілеттері дамып, өз-өзіне сенімділігі артты. Іс-шара позитивті эмоционалдық көңіл-күй тудырып, оқушыларды шабыттандырды.

«Стресспен қалай күресуге болатынын білесіз бе?» тренингі
7–8 сынып оқушыларымен "Стресс деген не?", "Стресс белгілері" – интерактивті сұрақ-жауап,

"Сенің ішкі ресурсың" – өзін-өзі тану жаттығуы, "Тыныс алу техникасы" – практикалық жаттығу, "Менің стресспен күресу жолым" – топтық жұмыс жүргізілді

Тренинг мақсаты:Оқушыларға стресс туралы түсінік беру, оның түрлерін таныстыру, себептері мен әсерін талдау, және күйзелістен шығудың тиімді жолдарын үйрету. Өз ресурсын (ішкі мүмкіндігін) тануға бағыттау; Стресстің табиғаты мен себептері жайлы білім беру; Стрестің физикалық және психологиялық белгілерін анықтау; Стрессті жеңудің тиімді тәсілдерін үйрету; Оқушылардың өзін-өзі реттеу және ішкі ресурс көзімен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту

Сілтемесі: https://www.instagram.com/p/DJtVGMLvWv-/?igsh=eWlzN2gzbXluN28x

Мұғалімдермен жұмыс: шаршау мен енжарлық деңгейін сейілтуге арналған тренинг және жаттығулар

Мектеп мұғалімдерімен кәсіби күйзеліске қарсы тұру, эмоционалдық шаршауды азайту және жұмысқа деген мотивацияны арттыру мақсатында психологиялық жаттығу жұмыстары жүргізілді.
Мақсаты – мұғалімдердің ішкі ресурстарын қалпына келтіру, сергектік сыйлау, жағымды көңіл-күй орнату.

Жаттығулар барысында релаксациялық және сергіту тапсырмалары, топтық ынтымақтастық ойындары, тыныс алу техникасы мен жағымды аффирмациялар қолданылды. «Эмоцияларды бояу», «Менің ішкі ресурсым және күш қуатым» , «Мұғалім рюкзагі» жаттығулаты арқылы мұғалімдер бір-біріне қолдау көрсетіп, өз көңіл-күйлерін ашық білдірді.

Нәтижесі: Мұғалімдер бойындағы кернеуді жеңілдетіп, ішкі сергектік пен позитивті көңіл-күйге бөленді. Командалық рух пен өзара сенім нығая түсті. Іс-шара қатысушылардың жұмысқа деген ынтасын арттырып, кәсіби қажудың алдын алуға ықпал етті.

Жүргізілген әдістемелер бойынша анықталған оқушылармен жұмыс жыл бойына жүргізілді

Мектеп оқушыларына жүргізілген психологиялық диагностикалық әдістемелер нәтижесінде әртүрлі қолдауды қажет ететін оқушылар анықталды.
Мақсаты – оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, эмоционалдық тұрақтылық пен тұлғалық дамуына жағдай жасау.

Жыл бойына төмендегідей бағыттарда жүйелі жұмыс жүргізілді:

Тұлғалық даму – өзін-өзі бағалау, сенімділік, жауапкершілік дағдыларын қалыптастыру;

Қарым-қатынас дағдылары – өзара түсіністік, достық орнату, эмоцияларды басқару жаттығулары;

Оқу мотивациясы – қызығушылықты арттыру, мақсат қою, табысты әрекетке ынталандыру;

Күйзелісті жеңу – стрестен арылу жаттығулары, тыныс алу техникалары, сенімділік арттыру әдістері.

Жеке және топтық кеңес беру, тренингтер, релаксациялық жаттығулар, шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушылардың жағдайы үнемі бақылауда болды.

Нәтижесі: Оқушылардың эмоционалдық тұрақтылығы жақсарып, оқу үлгерімінде және өзін-өзі ұстауында оң өзгерістер байқалды. Ата-аналар мен сынып жетекшілерімен тығыз байланыста жұмыс жүргізу оқушылардың дамуына тиімді ықпал етті.

Профилактика және ағарту

Қаңтар айы

“Тәрбие – ата-ана мен мектептің ортақ борышы” тақырыбында жадынама ата-аналарға таратылды

Ата-аналарға арналған «Тәрбие – ата-ана мен мектептің ортақ борышы» тақырыбында тәрбиелік мәні зор жадынама таратылды.
Мақсаты – ата-аналардың бала тәрбиесіндегі рөлін күшейту, мектеппен бірлесе жұмыс істеудің маңыздылығын жеткізу және отбасы мен білім ордасы арасындағы тығыз байланысты нығайту.

Жадынамада төмендегідей мазмұн қамтылды:
Бала тәрбиесіндегі ата-ананың жауапкершілігі;
Мектеппен тығыз байланыста болудың маңыздылығы;
Баламен сенімді қарым-қатынас орнату жолдары;
Жасөспірімдердің даму ерекшеліктері;
Қиын жағдайларда бірлесіп әрекет ету тетіктері.

Нәтижесі: Ата-аналар өздерінің тәрбие үрдісіндегі рөлін қайта бағалап, мектеппен бірлесе жұмыс істеудің бала болашағына тигізетін оң әсерін түсінді. Жадынама арқылы ата-аналарға бағыт-бағдар беріліп, олармен тиімді байланыс орнатылды.

«Бала қауіпсіздігі және сыныптағы жағымды ахуал» тақырыбында тренинг

Сынып жетекшілерімен «Бала қауіпсіздігі және сыныптағы жағымды ахуал» тақырыбында тренинг өткізілді.

Мақсаты – сынып жетекшілерінің балалар қауіпсіздігі мен сыныптағы психологиялық ахуалды жақсарту бойынша білімдерін арттыру.

Тренингте балалардың физикалық, эмоционалдық қауіпсіздігі, сыныптағы жағымды қарым-қатынас, зорлық-зомбылықтың алдын алу, оқушылармен сенімді байланыс орнату әдістері талқыланды. Оқушылар арасындағы қарым-қатынасты жақсарту үшін практикалық жаттығулар мен рөлдік ойындар өткізілді.

Нәтижесі: Сынып жетекшілері балалардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету және сыныптағы оң ахуалды сақтау бағытында жаңа әдістер мен дағдыларды меңгерді.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/p/DFXHEcfMq0n/?igsh=MWgxcDl3ZnEyN29tMQ==

«Оқушылардың психоэмоционалды жағдайына назар аудару» мұғалімдермен тренинг және баяндама

Мұғалімдермен «Оқушылардың психоэмоционалды жағдайына назар аудару» тақырыбында тренинг және баяндама жүргізілді.
Мақсаты – мұғалімдердің оқушылардың психоэмоционалды жағдайын анықтап, оны қолдау шараларын тиімді жүзеге асыру дағдыларын қалыптастыру.

Тренингте оқушылардың эмоционалдық күйін бақылау, стресс пен күйзелісті жеңу әдістері, психоэмоционалды жағдайды жақсарту үшін мұғалімдерге қажетті дағдылар мен құралдар ұсынылды. Баяндамада оқушылардың ішкі әлемі, олардың психологиялық денсаулығы және оны қолдау маңыздылығы туралы ақпарат берілді.

Нәтижесі: Мұғалімдер оқушылардың психоэмоционалды жағдайына көбірек назар аударып, олардың ішкі күйін жақсартуға көмектесетін құралдармен танысты.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DFf6GRqssrR/?igsh=M21tNnJzZHRuNXJr

«Жас маман болудың қыр-сырын бірге үйренейік» жас мамандармен тренинг

Жас мамандармен «Жас маман болудың қыр-сырын бірге үйренейік» тақырыбында тренинг өткізілді.
Мақсаты – жас мамандарға педагогикалық дағдыларды дамыту, олардың кәсіби өсуіне қолдау көрсету және қиындықтарды жеңу жолдарын үйрету.

Тренинг барысында жас мамандарға жұмысқа деген мотивацияны арттыру, уақытты басқару, оқушылармен тиімді қарым-қатынас орнату және қиын жағдайларды шешу бойынша практикалық тапсырмалар мен кеңестер берілді.

Нәтижесі: Жас мамандар өз кәсіби дағдыларын жетілдіріп, педагогикалық тәжірибелермен бөлісіп, жаңа идеялар мен әдістерді меңгерді.

Ақпан айы

«Мейірімділік - жүректен басталады» 6 сынып оқушыларына үн парақтар таратылды

6 сынып оқушыларына «Мейірімділік - жүректен басталады» тақырыбында үн парақтар таратылды.
Мақсаты – оқушыларға мейірімділік, жанашырлық және өзара қолдау көрсету маңыздылығын түсіндіру.

Үн парақтарда мейірімділіктің адам өміріндегі рөлі, оны күнделікті өмірде қалай көрсетуге болатыны туралы ақпарат берілді. Оқушыларға мейірімділік актілерін орындауға ынталандыру мақсатында түрлі кеңестер мен мысалдар ұсынылды.

Нәтижесі: Оқушылар мейірімділік туралы көбірек ойланып, оны өз өмірлерінде қолдануға ұмтылды.

«Отбасындағы баланың психологиялық саулығына әсер ететін факторлар» ата-аналармен тренинг

Ата-аналармен «Отбасындағы баланың психологиялық саулығына әсер ететін факторлар» тақырыбында тренинг өткізілді.
Мақсаты – ата-аналарға баланың психологиялық саулығына әсер ететін отбасы факторларын түсіндіру және олардың психоэмоционалды жағдайын жақсартуға көмектесу.

Тренинг барысында отбасы мүшелерінің өзара қарым-қатынасы, ата-ананың балаға деген көзқарасы, отбасы ішіндегі тыныштық пен қолдау баланың психоэмоционалды дамуына қалай әсер ететіні талқыланды. Ата-аналарға нақты кеңестер мен практикалық әдістер ұсынылды.

Нәтижесі: Ата-аналар бала психологиясына әсер ететін негізгі факторларды түсініп, өз отбасында оң өзгерістер енгізуге дайын екендіктерін білдірді.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DEmLXrTs1qy/?igsh=MWxsaXJ6N3lsOTI3NA==

«Қарым-қатынас жасай білесіз бе?» мұғалімдермен тренинг

Мұғалімдермен «Қарым-қатынас жасай білесіз бе?» тақырыбында тренинг өткізілді.
Мақсаты – мұғалімдердің қарым-қатынас дағдыларын дамыту, тиімді коммуникация және өзара түсіністік орнату әдістерін үйрету.

Тренинг барысында мұғалімдерге тыңдау, пікір білдіру, эмоцияларды басқару және әріптестермен тиімді қарым-қатынас орнату бойынша практикалық жаттығулар мен кеңестер ұсынылды.

Нәтижесі: Мұғалімдер өзара қарым-қатынас дағдыларын жетілдіріп, мектептегі ынтымақтастық пен қолдау көрсетуді нығайтты.

Наурыз айы

«Өтпелі кезеңнің кейбір мәселелері» 7 сынып оқушыларымен дөңгелек үстел

7 сынып оқушыларымен «Өтпелі кезеңнің кейбір мәселелері» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді.
Мақсаты – оқушыларға өтпелі кезеңнің психологиялық және физиологиялық ерекшеліктерін түсіндіру, бұл кезеңдегі қиындықтарды қалай жеңуге болатынын талқылау.

Дөңгелек үстел барысында өтпелі кезеңдегі эмоциялық өзгерістер, өзіне деген сенімділік, отбасы және достармен қарым-қатынас мәселелері қарастырылды. Оқушылар өз ойларын ортаға салып, пікір алмасты.

Нәтижесі: Оқушылар өтпелі кезеңнің қиындықтарын түсініп, оны жеңуге көмектесетін түрлі тәсілдер мен қолдау әдістерін білді.

«Ұстаз - өнегеңізбен, болмысыңызбен үлгі болыңыз!» мұғалімдермен семинар

Мақсаты – мұғалімдерге өз бойындағы рухани және кәсіби қасиеттерді дамыту, оқушыларға үлгі болу жолдарын көрсету.

Семинар барысында ұстаздың тұлғалық қасиеттері, оның оқушыларға әсері, тәрбие беру әдістері мен педагогикалық құндылықтары талқыланды. Мұғалімдерге өз кәсіби өсуін қамтамасыз ету үшін қажетті дағдылар мен кеңестер ұсынылды.

Нәтижесі: Мұғалімдер өздерінің тұлғалық қасиеттерін жақсартып, оқушыларға үлгі болу жолдарына қатысты жаңа идеялар мен тәсілдерді меңгерді.

Сәуір айы

«Интернетсіз қоғам» челленджі

Челленджтің мақсаты:

Жастар мен оқушыларды интернетке тәуелділіктен арылтуға, оның зиянды жақтарына назар аудартуға бағыттау; Цифрлық детокс арқылы өмірдегі нақты қарым-қатынас, шығармашылық, оқу және демалысқа деген қызығушылықты арттыру; Уақытты тиімді пайдалануды үйрету және ақпараттық гигиенаны қалыптастыру; Отбасы мен достар арасындағы тірі қарым-қатынасты нығайту.

Күтілетін нәтиже:

1. Қатысушылар интернетсіз өмірдің де пайдалы әрі мазмұнды болатынын түсінді, жеке уақытын тиімді жоспарлау дағдысы қалыптасты, интернетке тәуелділік деңгейі төмендеді, оқушылар бос уақытын пайдалы істермен (кітап оқу, спортпен айналысу, шығармашылықпен айналысу) өткізуге дағдыланады.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DIyjjrZtgS1/?igsh=bnU5YzhpZDI5NXdq

“Өзін-өзі сақтауға қадам: Ішкі күйзелістен шығу жолдары”
Қатысушылар: 5 “А”, 5 “З”, 5 “Д”, 5 “И”, 5 “Е”, 7 “Г” сынып оқушылары

Тренингтің мақсаты:

Оқушыларға ішкі күйзелістермен күресуге және психологиялық тұрақтылықты сақтауға көмектесу, дағдарыс сәттерінде өзін-өзі басқару дағдыларын дамыту.

Нәтиже:

Ішкі күйзеліс пен стресс: Оқушылар күйзеліс пен стресс себептерін түсініп, олармен қалай күресуге болатынын анықтады.

Эмоциялық басқару: Оқушылар өз эмоцияларымен жұмыс істеуді үйренді, тыныс алу және позитивті ойлау әдістері арқылы күйзелісті жеңуге қадам жасады.

Қолдау көрсету: Оқушылар бір-біріне психологиялық қолдау көрсетудің маңыздылығын түсініп, әлеуметтік дағдыларын нығайтты.

Анаға қарап – қыз өсер» тақырыбында қыздар жиналысы, кездесу, тренингі

Мақсаты:

Қыз бала тәрбиесінде ананың рөлін түсіндіру, ана мен қыз арасындағы сенімді қарым- қатынасты нығайту, ұлттық тәрбиенің маңызын дәріптеу және қыз баланың тұлғалық дамуына ықпал ету.Ана мен қыз арасындағы байланысты тереңдету;Қыз баланың өзін-өзі бағалауын арттыру;Қоғамдағы әйел адамның рөлі туралы түсінік беру.

Қатысты: 7-8 сынып қыздары 180 оқушы

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DJtd89zPa4-/?igsh=Y2R0NmlocGVxM2Ns

Мамыр айы

«Ата-ананың балаға бөлген уақыты-бала тәрбиесінің негізі» жалпы ата-аналар жиналысы

Мақсаты:

– Ата-ананың балаға бөлген уақытының тәрбиедегі рөлі туралы түсінік қалыптастыру

– Бала мен ата-ана арасындағы эмоционалдық байланысты нығайту

Қатысушылар: 0-8 сыныптар 284 ата-ана

Сілтемесі:https://www.instagram.com/p/DJtxMGbv-iW/?igsh=d3ZoZXVlcDBoaWR5

Жылына екі рет

Құқық бұзушылықтың алдын алу, буллинг, ауытқушы мінез-құлыққа жол бермеу, сыныптағы психологиялық ахуалды қалыпты деңгейде ұстау бағытында жұмыстар 5-8 сыныптармен жүргізілді

Мақсаты – оқушыларды құқықтық тәртіпке тәрбиелеу, агрессия мен буллингтің алдын алу, сыныпта қауіпсіз және жайлы атмосфера қалыптастыру.Әрқашан жағымды психологиялық қарым-қатынас ұстану;Мектеп ережесін ұстану;Сыныптағы психологиялық ахуалды қалыпты деңгейде ұстау;

Әлімжеттікке, буллингке, кибербуллингке, ауытқушы мінез-құлыққа жол бермеу;Қауіпсіз интернет, ұялы телефонды қауіпсіз қолдану ережелері; «Stop Bullying» QR-код қосымшасының мақсатымен мен жұмысы туралы мағлұмат.

Қатысқан оқушы саны: 813

Оның ішінде 5 сынып оқушылар бойынша 231оқушы, 6 сынып бойынша 161, 7 сынып бойынша 246, 8 сыныптар бойынша 153 оқушы қатысты.

Нәтижесі: Оқушылар құқықтық мәдениетті меңгеріп, сыныпта тәртіп сақтау және өзара сыйластықты нығайтуға бағытталған дағдыларды қалыптастырды.

Жыл бойы

Сыныптардың ата-аналар жиналыстарына қатысу

Ата-аналармен тиімді қарым-қатынас құрып, оқушылардың оқу және тәрбие процесіне ата-аналардың белсенді қатысуын қамтамасыз ету мақсатынды жыл бойы сыныптардың ата-аналар жиналыстарына қатысып, ата-аналармен байланыс орнатылды.
Ата-аналар жиналыстарында түрлі мәселелер қозғалды, оқу үлгерімі, тәртіп мәселелері, баланың психологиялық жағдайы мен даму ерекшеліктері, талқыланып, ата-аналарға түрлі кеңестер мен ұсыныстар берілді.

Анықталған жағдайда

Мектепішілік және тәуекел топтағы балалардың ата-аналарымен жұмыс жүргізу.

Мақсаты – тәуекел топтағы оқушылардың жағдайын жақсарту, ата-аналармен бірлесе отырып, балалардың тәртібін және оқу үлгерімін бақылап, түзету жұмыстарын жүргізу.

Ата-аналармен кездесулерде баланың психологиялық жағдайы, мінез-құлқы мен әлеуметтенуі туралы мәліметтер берілді, ата-аналар мен мектеп арасындағы ынтымақтастықты күшейту, тәуекел топтағы балалардың жағдайынын жеті бақылауда ұстау, жақсарту үшін бірлескен іс- әрекеттер атқарылу туралы ұсыныстар берілді.

4. Консультация беру

Қаңтар айы

Пән мұғалімдеріне ұсыныстар мен кеңес беру

Жыл бойы пән мұғалімдеріне оқушылардың психологиялық жағдайын ескере отырып, жеке ерекшеліктеріне сай жұмыс жүргізу бойынша кеңес пен ұсыныстар берілді.
Мақсаты – мұғалімдерге оқу-тәрбие процесінде психологиялық тұрғыдан қолдау көрсету, оқушылармен тиімді қарым-қатынас орнату жолдарын түсіндіру.

Нәтижесі: Мұғалімдер ұсыныстарды өз тәжірибесінде қолдана отырып, оқушылардың мінез-құлқын, эмоциялық жағдайын ескеріп жұмыс жүргізуге ұмтылды.

Ақпан айы

«Алғашқы махаббат», «Жасөспірімдерге жыныстық тәрбие берудің әлеуметтік-гигиеналық аспектілері» тақырыптарында сынып жетекшілерге кеңес берілді

Сынып жетекшілерге жасөспірімдермен жұмыс барысында «алғашқы махаббат» және жыныстық тәрбиеге байланысты туындайтын сұрақтар бойынша психологиялық және әлеуметтік-гигиеналық бағытта кеңестер берілді.
Мақсаты – жасөспірімдердің бойында жауапкершілік, өзін-өзі тану, жеке шекарасын түсіну дағдыларын қалыптастыруда сынып жетекшілерге қолдау көрсету.

Нәтижесі: Сынып жетекшілер жасөспірімдермен ашық, сенімді қарым-қатынас орнату, жеке даму кезеңдерінде кездесетін сезімдер мен мінез-құлық ерекшеліктерін түсіндіру бойынша нақты әдістермен танысты.

Наурыз айы

«Әр бала бақытты болуға лайықты» ата-аналарға кеңес беру

Ата-аналарға «Әр бала бақытты болуға лайықты» тақырыбында психологиялық кеңес берілді.
Мақсаты – баланың эмоционалдық, психологиялық дамуына қолдау көрсету, оның жеке ерекшеліктерін түсініп, мейірімді қарым-қатынас орнатудың маңыздылығын жеткізу.

Кеңес беру барысында ата-аналарға баланың ішкі дүниесіне үңілу, оны тыңдау, қолдау көрсету және қауіпсіз орта қалыптастыру жолдары түсіндірілді.

Нәтижесі: Ата-аналар бала тәрбиесінде мейірім мен түсіністіктің басты рөл атқаратынын мойындап, алған кеңестерді тәжірибеде қолдануға ниет білдірді.

Жыл бойы

Жеке әңгіме және кеңес беру жұмыстары жыл бойына ТТ, МІЕ оқушылары, ата-аналары және мұғалімдермен жүргізілді

Жыл бойы тәуекел тобындағы (ТТ) және мектепішілік есептегі (МІЕ) оқушылармен, олардың ата-аналарымен және мұғалімдермен жеке әңгіме және психологиялық кеңес беру жұмыстары жүргізілді.
Мақсаты – оқушылардың мінез-құлқын түзету, отбасылық қолдауды күшейту және мектеппен бірлесе жұмыс жүргізу арқылы жағымды өзгерістерге қол жеткізу.

Нәтижесі: Оқушылардың тәртібінде оң өзгерістер байқалды, ата-аналар мен мұғалімдер тарапынан қолдау артты, өзара байланыс нығайды.

Түскен сұраныстар бойынша жұмыс

Жыл бойы оқушылар, ата-аналар және мұғалімдер тарапынан түскен психологиялық сұраныстар бойынша жеке кеңес беру, әңгімелесу және бағыт-бағдар көрсету жұмыстары жүргізілді.

Мақсаты – нақты жағдайларға байланысты жедел психологиялық көмек көрсету және эмоционалдық қолдау ұсыну.

Жалпы қаңтар айынан мамыр айы аралығында 92 оқушы, ата-ана мен ұстаздармен жеке әңгіме кеңес беру жұмысы атқарылып, журналға тіркелген.

Нәтижесі: Сұраныс иелері тиісті көмек пен қолдау алып, туындаған мәселелерді шешуде нақты кеңестер мен бағыттар алды.

«Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас» кеңес беру (жыл бойы)
Жыл бойы ата-аналарға бала тәрбиесінде сенімді, ашық және қолдаушы қарым-қатынас орнату бағытында, ата-ана жиналыстарында, жеке сұхбат кезінде кеңес беру жұмыстары жүргізілді.
Мақсаты – ата-ана мен бала арасындағы байланысты нығайту, түсіністік пен сыйластыққа негізделген қарым-қатынас қалыптастыру.

Кеңес барысында ата-аналарға баланы тыңдау, қолдау көрсету, жағымды қарым-қатынас дағдыларын дамыту бойынша нақты ұсыныстар берілді.

Нәтижесі: Ата-аналар бала тәрбиесіне саналы түрде қарап, отбасы ішіндегі қарым-қатынасты жақсартуға ұмтылды.

Пробацияда тұрған отбасы балалары жоқ.
Оқушылардың мінез ерекшеліктері бойынша және түрлі категориядағы оқушыларға кеңестер берілді

Жыл бойы оқушылардың мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, жеке және топтық психологиялық кеңестер жүргізілді.
Мақсаты – түрлі темпераменттегі, эмоционалдық және мінездік ерекшеліктері бар оқушыларға қолдау көрсету, өзін-өзі тануына, бейімделуіне көмектесу.

Кеңес беру барысында тұйық, белсенді, агрессивті, жоғары алаңдаушылығы бар және тәуекел тобындағы оқушылармен жеке жұмыс тәсілдері қолданылды.

Нәтижесі: Оқушылар өз эмоцияларын басқару, қарым-қатынас орнату және өз-өзін дұрыс танып-білу жолдарын меңгере бастады.

5.Ұйымдастыру - әдістемелік жұмыс

Қаңтар, ақпан айы

1–8 сынып оқушыларының психологиялық-диагностикалық картасын толтыру

1–8 сынып жетекшілерімен бірлесе отырып, 1749 оқушыға психологиялық-диагностикалық жеке карталар толтырылды.
Мақсаты – әр оқушының жеке ерекшеліктерін, мінез-құлық, эмоциялық және танымдық даму деңгейін анықтап, жеке қолдау көрсетуге негіз жасау.

Нәтижесі: Жиналған мәліметтер оқушылармен мақсатты психологиялық жұмыс жүргізуге, жеке тәсілдер қолдануға мүмкіндік берді.

Білім алушыны жеке психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүргізу туралы ата-аналарды хабардар ету

Жеке сүйемелдеу жұмыстары басталғанға дейін ата-аналар (заңды өкілдер) оқушымен жүргізілетін психологиялық-педагогикалық жұмыс туралы алдын ала хабардар етілді.
Мақсаты – ата-аналармен ашық байланыс орнатып, сүйемелдеу барысы, мақсаты мен мазмұны жайлы түсінік беру.

Нәтижесі: Ата-аналар баласының дамуына бағытталған жұмыстарға қолдау білдіріп, ынтымақтастықта жұмыс істеуге дайын екенін көрсетті.

Білім алушыны жеке психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге келісім парағын толтыру

Жеке психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жүргізу мақсатында білім алушылар мен ата-аналардан (заңды өкілдерінен) келісім парақтары толтырылды.

Жалпы мектеп бойынша 1749 оқушының ата-анасы толтырып, 1722 ата-ана келісім беріп, 27 оқушының ата-анасы қарсылық көрсетті.
Мақсаты – оқушыны жүйелі қолдауға құқықтық және этикалық негіз жасау, жеке жұмыс жүргізуге рұқсат алу.

Нәтижесі: Келісім алған оқушылармен мақсатты, жүйелі психологиялық-педагогикалық жұмыс жүргізу мүмкіндігі қамтамасыз етілді.

Наурыз айы

ҮО және ЖҚ оқушылардың ата-аналарымен әңгіме жүргізілді

Үйде оқыту (ҮО) және жекелеген бақылауды қажет ететін (ЖҚ) оқушылардың ата-аналарымен жеке әңгімелесу жұмыстары жүргізілді.
Мақсаты – оқушылардың оқу үлгерімін, тәртібін және психоэмоционалдық жағдайын жақсартуда ата-аналармен бірлесе әрекет ету.

Нәтижесі: Ата-аналар балаларының даму ерекшеліктері мен қиындықтарын түсініп, қолдау көрсетуге дайын екендіктерін білдірді.

Үнемі

Әлеуметтік педагогпен бірлесе отырып, қажет жағдайда, өгей әке-шеше, жетім, патронаттық тәрбиедегі балалардың үй тұрмыстық жағдайын зерттеу, ата-аналарымен әңгіме жүргізілді

Мақсаты – бұл балалардың жағдайын тереңірек түсіну, ата-аналармен тығыз байланыс орнату, олардың тәрбиелік және психологиялық қажеттіліктерін анықтау.

Нәтижесі: Ата-аналар балаларға қатысты жауапкершілікті арттырып, олармен тиімді қарым-қатынас орнатуға ниет білдірді.

Сыныптармен жүргізілген жұмыстардың нәтижесімен сынып жетекшілерді таныстырып отыру

Жыл бойы сыныптармен жүргізілген психологиялық жұмыстардың нәтижелері сынып жетекшілеріне тұрақты түрде таныстырылып отырды.
Мақсаты – сынып жетекшілеріне оқушылардың психоэмоционалды жағдайы, мінез-құлық өзгерістері және оқу процесіндегі қиындықтары туралы ақпарат беру, бірлесіп жұмыс жүргізу.

Нәтижесі: Сынып жетекшілері оқушылардың жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, педагогикалық және психологиялық қолдау көрсету жұмыстарын тиімді ұйымдастырды.

Мамыр айы

53. Атқарылған жұмыстардың қорытынды сараптама есебі

және жетім балалармен жұмыс, өгей әке-шешемен тұратын және жайсыз отбасындағы оқушылармен жұмыс, өгей әке-шешемен тұратын және жайсыз отбасындағы оқушылармен жұмыс, үйде оқитын және инклюзивті білім алатын оқушылармен жұмыс есебі жазылды.

Нәтижесі: Қорытынды есеп негізінде жұмыс жоспары жаңартылып, келесі кезеңге нақты мақсаттар мен ұсыныстар анықталды.

“Психологиялық айлық” атты 20 қаңтар мен 20 ақпан аралығында өткізілген іс-шаралар бойынша сараптама

“Жақсы тілек айту күні” бағыты бойынша:

2025 жылы 20 қаңтарда «Тілек айту» тақырыбында психологиялық айлықтың ашылу шарасы өткізілді. Шараға 4-сынып оқушылары, мектеп педагогтері мен қызметкерлері қатысты. Іс-шара ұжымда жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруға ықпал етті.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFHk46MsX4v/?igsh=MXVjbzl4Z2pvbmVnZg==

2025 жылы 22 қаңтарда 5–8 сынып оқушылары арасында «Мектепке деген мейірімділік» тақырыбында шығармашылық іс-шара ұйымдастырылды. Оқушылар өз ойларын стикерлерге жазып, арнайы дайындалған плакаттарға жапсыру арқылы мектепке деген жылы лебіздерін білдірді. Шара оқушылардың эмоционалдық байланысын күшейтуге бағытталды.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFHmbQ2s9M2/?igsh=MTRmcXoyajNhN2g2Mg==

“Сезім және эмоция күні” бағыты бойынша:

2025 жылы 22 қаңтарда 5-сынып оқушыларының қатысуымен «Объективте тек қана позитив» тақырыбында сыныптық фотокөрме ұйымдастырылды. Іс-шараның мақсаты – оқушылар арасында жағымды эмоциялар мен өмірге оң көзқарасты қалыптастыру. Шара барысында оқушылар бір-бірімен жағымды сәттермен бөлісіп, ұжымдық рух пен достық қарым-қатынасты нығайтты.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFLdZQoOsUc/?igsh=b2R6OHdzYjM1MXY3

2025 жылы 22 қаңтарда 7-сынып оқушылары арасында «Өмір қымбатсың маған!» тақырыбында эссе байқауы өткізілді. Байқаудың мақсаты – өмірге деген құндылықты арттыру, оқушылардың ой-өрісі мен шығармашылық қабілеттерін дамыту. Эсселерден жасөспірімдердің өмірге деген көзқарасы мен жауапкершілік сезімінің қалыптасып келе жатқаны байқалды

“Отбасы күні” бағыты бойынша:

2025 жылы 27 қаңтарда 3-сынып оқушылары «Жақыныңнан жылы сөз» тақырыбында ата-аналарына видеоүндеу жолдады. Іс-шараның мақсаты – оқушылардың ата-аналарына деген махаббат пен құрметін білдіру, олардың өміріндегі маңыздылығын атап өту. Оқушылардың ата-аналарына бағытталған жылы сөздер мен тілек сөздері арқылы жанұялық байланыс нығайтылды.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DGPy5qyM6Xj/?igsh=Nmw3MzBnN211cHRt

2025 жылы 27 қаңтарда ұстаздармен «Оқушылардың психоэмоционалды жағдайына назар аудару» тақырыбында психологиялық ағарту шарасы өткізілді. Іс-шараның мақсаты – мұғалімдерге оқушылардың психоэмоционалды жағдайын түсіну және оған дұрыс әрекет ету дағдыларын қалыптастыру. Шара барысында ұстаздарға психологиялық қолдау көрсету әдістері мен техникалары таныстырылды.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFf6GRqssrR/?igsh=M21tNnJzZHRuNXJr

2025 жылы 27-31 қаңтар аралығында 1-8 сынып оқушылары арасында «Қамқор акциясы» ұйымдастырылды. Іс-шараның мақсаты – оқушылар арасында қамқорлық, бір-біріне көмек көрсету мәдениетін қалыптастыру және әлеуметтік жауапкершілікті арттыру. Акция барысында оқушылар өзара көмек көрсетіп, қиын жағдайдағы балаларға қолдау білдірді.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DGK_qV9s3X/?igsh=MXIzajUxcmZmN2xndg==

«Отбасындағы баланың психологиялық саулығына әсер ететін факторлар» 1-8 сынып ата-аналарына тренинг – сабақ

Негізгі мақсаттары: баланың психологиялық саулығына әсер ететін негізгі факторларды (отбасы, тәрбие, әлеуметтік орта, эмоциялық климат, мектеп, құрдастар ортасы) екендігін түсіндіру және де баланың эмоциялық тұрақтылығын қолдау үшін ата-аналар мен педагогтарға тиімді әдістерін үйрету

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DGAyLE7sbLx/?igsh=bnV4cGUycGpodnNk

“Қарым-қатынас күні” бағыты бойынша:

2025 жылы 30 қаңтарда «Қарым-қатынас жасай білесіз бе?» тақырыбында сынып жетекшілерге арналған «Нағыз сынып жетекші қандай болу керек?» семинарда дәріс оқылып, тренинг өткізілді.

Тренингінің мақсаты: Сынып жетекшілерінің оқушылармен, мұғалімдермен және ата-аналармен ашық әрі сенімді қарым-қатынас құру дағдыларын жетілдіру; Қақтығыстарды анықтау, алдын алу және тиімді шешімдер табу әдістерін меңгеру; Сынып жетекшілеріне өз үлгісінде позитивті орта құру және оқушыларды шабыттандыру әдістерін үйрету.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFeor2CtwhD/?igsh=bjltMzIzZXAwNjRr

2025 жылы 30 қаңтарда «Жақсы көңіл –күй сыйлайық!» атты акциясы барысында 4- сынып оқушылары сынып жетекшілерімен бірге себетке тәтті кәмпитке жапсырма қағазға жақсы тілектер жазып, педагогикалық ұжымға, кіші қызметкерлеге, оқушыларға

Мақсаты: Қарым - қатынас қабілеттерін дамыту; Жақсы көңіл-күй, жағымды психологиялық ахуал орнату; Бұл оқушылардың қарым – қатынас қабілеттерін дамытып,жақсы көңіл-күй, жағымды психологиялық ахуал орнатуға ықпал етті

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFLdVm-umoj/?igsh=djA1anR0a2g2bnBh

«Адамға қуаныш сыйлау- ең үлкен сый» Кофе -брейк

Мақсаты: Оқушыларды жағымды эмоция сыйлауға үйрету; Жылы қарым-қатынас мәдениетін дамыту; Қуаныш пен мейірімділіктің адамның көңіл күйіне оң әсерін түсіндіру; Позитивті көңіл –күй сыйлау

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DFN6yvFMGD6/?igsh=YzFiaHdzZDE0MjFy

«Мамандықтар марафоны» байқауы.

Байқауының психологиялық мақсаты:

Байқау барысында топтық жұмыстар мен пікірталастар қатысушылардың өзара қарым-қатынас дағдыларын, эмпатия мен түсіністік қабілеттерін жетілдіруге ықпал етеді.

Байқау қатысушыларға өздерінің мықты жақтары мен кәсіби қызығушылықтарын анықтап, өзін-өзі бағалауды арттыруға көмектеседі.

Әртүрлі мамандықтардың мүмкіндіктерін зерттеу арқылы болашақ мамандық таңдауына деген мотивацияны нығайтып, кәсіби болашақты түсінуге септігін тигізеді.

Байқаудың марафон стилі қатысушыларды қысым мен қиындықтарға төтеп беру, стрессті басқару дағдыларын жетілдіруге ынталандырады.

Мамандықтар тақырыбындағы тапсырмалар мен презентациялар арқылы қатысушылардың креативті ойлауын дамытып, шығармашылық қабілеттерін арттыру көзделеді.

Оқушылардың стресске төзімділік пен креативтілікке, кәсіби таңдауға деген көзқарасы қалыптасып, өзін-өзі тануы мен дамуы жүзеге асты. Әртүрлі мамандықтармен танысып, еңбек нарығындағы трендтермен танысыпу, мамандықтың артықшылықтары мен қиыншылықтарын түсінді.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DFZd4Q7NiwV/?igsh=dGczOWVnYXIyaXE2

«Мейірім сыйлайық, жүректерді жылытайық» қамқорлық акциясы «Қамқор жүрек» Жетімбалларға, жалғыз басты аналарға, мүгедек балларға көмек көрсету ҚҚ өтті

Акцияның мақсаты:

Балаларға мейірім мен қолдау көрсету, олардың өміріне қуаныш пен мерекелік көңіл-күй сыйлау, қоғамда қайырымдылық пен жанашырлық мәдениетін қалыптастыру болды. Әр балаға демеушілердің көмегімен, жеміс –жидектер мен тәттілер таратылды

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DGK_qV9s3X-/?igsh=MXIzajUxcmZmN2xndg==

«Жақыныңа хабарлас» психологиялық эксперимент

Экспериментінің мақсаты: эмоциялық байланысты нығайту жақындарымен байланыс орнату, қарым-қатынасты жақсарту жалғыздық сезімін азайту,адамдарға мейірімділік пен қолдау көрсету маңызды екенін түсіндіру болды.Өмірдің маңызды сәттерін бағалап және де, адамдарға жақындарымен көбірек уақыт өткізу қажет екендігі еске салынды

«Қамқор жүрек» Жетімбалларға, жалғыз басты аналарға, мүгедек балларға көмек көрсету ҚҚ -да концерттік бағдарлама қойды.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DGK_qV9s3X-/?igsh=MXIzajUxcmZmN2xndg==

«Жақыныңа хабарлас»психологиялық эксперименті.

Мақсаты: эмоциялық байланысты нығайту жақындарымен байланыс орнату, қарым-қатынасты жақсарту жалғыздық сезімін азайту,адамдарға мейірімділік пен қолдау көрсету маңызды екенін түсіндіру болды.Өмірдің маңызды сәттерін бағалап және де, адамдарға жақындарымен көбірек уақыт өткізудің маңыздылығы

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DGQGiP7Mver/?igsh=cmNjZGVtMGtvcmhy

«Өзіңді таны-әлемді таны» психологиялық ойындар- жаттығулар

Мақсаты:

Қарым-қатынас дағдыларын жақсарту – өз ойларын дұрыс жеткізу, тыңдай білу, командада жұмыс істеу қабілетін арттыру; Өзіндік бағалауды нығайту – сенімділікті қалыптастыру, өз күшіне сенуге үйрету; Шығармашылық және логикалық ойлауды дамыту – жаңа шешімдер табу, өзін еркін және шығармашылық тұрғыда көрсету.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DF-mBnEMwiZ/?igsh=MXIzemNteGcwaGRjYg==

«Әр бала – бақытты болуға лайықты» тақырыбында ата-аналарға үнпарақтар тарату

Мақсаты:

Ата-аналарға баланың жан-жақты дамуына жағдай жасаудың маңыздылығын еске салу және қолдау көрсету; отбасында жылы қарым-қатынас пен сүйіспеншілік атмосферасын қалыптастыру арқылы баланың бақытты болуының негізін қалау; Әрбір балаға жеке көңіл бөлу, оның қабілеттерін дамыту және өмірге деген оң көзқарас қалыптастыру үшін қажетті қолдау көрсету қажеттігін насихаттау; Бақытты бала – жарқын болашақтың кепілі екенін көрсету, ата-аналарға өз балаларын сүйіспеншілікпен және қамқорлықпен тәрбиелеудің маңыздылығын жеткізу.

«Мейірімділік -жүретен басталады» тақырыбында үнпарақтар тарату

Мақсаты: Қоғамда мейірімділік пен жанашырлықты насихаттау – адамдарды бір-біріне көмектесуге, ізгілікке, қамқорлыққа шақыру; Жақсылық жасаудың маңыздылығын көрсету – кішкентай игі істердің өзі үлкен өзгерістер әкелетінін түсіндіру; Адамгершілік құндылықтарды дамыту – достық, құрмет, сүйіспеншілік секілді құндылықтарды дәріптеу.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/p/DGIn214Me_o/?igsh=dWVmcGE3MWh1dmgw

«Жаныңда жүр жақсы адам» видеоролик түсіру

Мақсаты:

Ізгілік пен адамгершілікті насихаттау – адамдарды жақсылық жасауға, қамқорлық пен мейірімділікке шабыттандыру; Жақсы істерге назар аудару – қарапайым, бірақ жүрекке жылу сыйлайтын әрекеттердің маңыздылығын көрсету; Қоғамда позитивті өзгерістер қалыптастыру – мейірімділік, жанашырлық және бір-бірін қолдау мәдениетін дамыту;

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DF9pcDzsTtt/?igsh=MWNyb2dsbTZ6MGwy

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DF9KCviI8YN/?igsh=a3VvYnJscHpqdzh6

Атқарылған жұмыстардың сараптамасы

2. Диагностикалық жұмыс:

Ақпан айында

1. Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың ата-аналарына сауалнама жүргізілді.

Қамтылған топ: Ерекше білім беруді қажет ететін және үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарынан сауалнама алынды. Сауалнамаға:5 ата-ана қатысты.

1А, 1Б форма

Сауалнаманың нәтижесінің қорытындысы:

60% ата-ана баласының мектепке қызығушылықпен баратындығын және жаңа ортаға оңай бейімделгенін атап өтті.

54% ата-ана балаға үй тапсырмаларын орындау кезінде жүйелі түрде көмекті қажет ететінін айтты.

40% ата-ана оқудың алғашқы кезеңінде бағдар беру мен қосымша түсіндіру жұмыстары қажет екенін жеткізді.

Дарынды оқушыларды анықтау мақсатында сауалнама (Ниш-тің сауалнамасы) жүргізілді.

Қамтылған сыныптар: 1–8 сыныптар

Сауалнама қорытындысы:

Жүргізілген шаралар:

Сауалнама нәтижесіне сәйкес дарынды оқушылардың мәліметтер базасы жасалды.

Наурыз айында

60. 2–3 сынып оқушыларына Э.Ф.Замбацевицене әдістемесі жүргізілді.

Мақсаты: Оқушылардың ақыл-ой даму деңгейін, танымдық процестерінің (зейін, есте сақтау, ойлау) қалыптасуын бағалау.

Қамтылған сыныптар: 2–3 сыныптар

Әдістеме қорытындысы:

Қатысқан оқушылар саны: 2 сыныптар бойынша 165 оқушы

Жоғары деңгей – 65 оқушы (39%)

Жақсы деңгей – 48 оқушы (29%)

Орташа деңгей – 28 оқушы (17%)

Төмен деңгей – 24 оқушы (15%)

Сыныптар	Жалпы қатысқан оқушы саны	Жоғары деңгей	Жақсы деңгей	Орташа деңгей	Төмен деңгей
2 «А»	24	7	7	6	4
2 «Ә»	25	4	7	6	8
2 «Б»	28	12	10	4	2
2 «В»	23	19	3	1	0
2 «Г»	21	3	9	6	3
2 «Д»	20	9	6	1	4
2 «Е»	24	11	6	4	3
Барлығы	165	65	48	28	24

Қатысқан оқушылар саны: 3 сыныптар бойынша 218 оқушы

Жоғары деңгей – 45 оқушы (19%)

Жақсы деңгей – 93 оқушы (39%)

Орташа деңгей – 48 оқушы (20%)

Төмен деңгей – 31 оқушы (13%)

Сыныптар	Жалпы қатысқан оқушы саны	Жоғары деңгей	Жақсы деңгей	Орташа деңгей	Төмен деңгей
3 «А»	24	4	12	5	3
3 «Ә»	24	5	14	4	1
3 «Б»	26	9	10	3	4
3 «В»	23	1	10	9	3
3 «Г»	20	1	7	4	8
3 «Д»	20	4	11	4	1
3 «Е»	23	8	8	4	3
3 «Ж»	19	2	4	8	4
3 «З»	15	3	8	2	2
3 «И»	24	8	9	5	2
Барлығы	218	45	93	48	31

Жүргізілген шаралар:

Төмен нәтиже көрсеткен оқушылармен жеке түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді. Жұмыс барысында зейінді шоғырландыру, есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамытуға бағытталған арнайы жаттығулар мен әдістемелік тәсілдер қолданылды.

Сынып жетекшілер нәтижемен таныстырылды және ұсыныстар таратылды

«Менің ОЖСБ-ға көзқарасым» сауалнамасы 4 сынып оқушыларымен жүргізілді

4 сынып оқушыларымен ОЖСБ (оқушылардың жекелей сыныптық бағалауы) туралы көзқарастарын анықтау мақсатында сауалнама жүргізілді.
Мақсаты – оқушылардың ОЖСБ-ға қатысты пікірлерін білу, олардың оқу үрдісіне қатысты эмоционалдық жағдайын түсіну.

Нәтижесі: ОЖСБ-ға дайындық аясында жүргізілген психологиялық бақылау нәтижесінде 208 оқушының ішінде 10 оқушыда ОЖСБ-ға қатысты қорқыныш пен уайым деңгейінің бар екені анықталды.

Сыныбы	4 «А»	4 «Ә»	4 «Б»	4 «В»	4 «Г»	4 «Д»	4 «Е»	4 «Ж»	4 «З»
Қатысқан оқушы саны	25	19	26	24	23	25	22	22	22
Қорқыныш пен уайымы бар оқушы саны	2	0	1	2	1	1	1	0	2

Жүргізілген шаралар:

Анықталған оқушылармен оқушылармен топтық түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді. Жұмыс барысында Қорқыныш пен үрейді жеңуге арналған жаттығулар мен әдістемелік тәсілдер қолданылды.

Сынып жетекшілер нәтижемен таныстырылды және ұсыныстар таратылды

62. Ерекше қадағалаудағы оқушылар арасында темперамент типін анықтау жұмыстары жүргізілді.

Қатысқан оқушылар саны: 23 оқушы

Жүргізілген шаралар: Мәліметтер жинақталып, жеке папкалары толықтырылды

Сәуір айында

4-сынып оқушылары арасында Лускановтың оқу мотивациясын анықтау әдістемесі жүргізілді.

Мақсаты: Сынып оқушыларының оқу үдерісіне қызығушылығы мен ішкі ынтасын бағалау мақсатында мотивация деңгейі анықтау.

Қамтылған сыныптар: 4-сыныптар

Қатысқан оқушылар саны: 196 оқушы

Қорытынды: 196 оқушының 16% оқушыда оқу мотивациясы төмен деңгейде – қызығушылықтың жеткіліксіздігі, зерігу, пассивтілік тіркелді.

Жүргізілген шаралар:

Сынып жетекшілері әдістеме нәтижесімен таныстырылып ұсыныстар берілді;

Мамыр айында

Ата-аналарға арналған сауалнама

Респонденттер:0-8 сынып ата-аналары

Қатысқан ата-аналар саны: Мектеп бойынша 1184 ата-ананың 1077 ата-ана сауалнамаға қатысты

Барлығы 71 сынып , қатыспаған сыныптар саны үшеу 1 «Ә», 1 «Е», 4 «Г» сыныптары.

Сілтемесі:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJCVK-DQTIiq4mbsIWB68Y8sQy-2QY3zyU4q4eeBAAhdEmdQ/viewform?usp=header

Негізгі нәтижелер:

66% – оқу жетістігіне толық қанағаттанады

87% – мұғалімдермен қарым-қатынас жақсы

52% – мектепке тоқсанына 1 рет барады

86% – баласы оқуға ынталы

747 оқушы мектеп үйірмесіне қатыспайды

62% – «Білім Класс»-ты тұрақты қолданады

727 ата-ана мәзірге риза

79 ата-ана мәзірге наразы

Көптеген ата-ана үйірме мен қосымша сабақтар санын көбейтуді қалайды

Ата-аналардан түскен ұсыныстар саны: 336

✅ Үйірме, секция, қосымша сабақтар көбейтілсін,

✅ Ас мәзірі жақсарсын

✅ Үзіліс уақыты ұзартылсын

✅ Сыныптардағы бала саны азайтылсын

✅ Ашық сабақтар, тренингтер, тәрбие сағаттары жиілетілсін

✅ Психологиялық қолдау сабақтары енгізілсін

Ата-аналар балларының даму ортасы қандай болғанын қалайды?

Қауіпсіз, сенімді, әділ орта.

Ұлттық құндылыққа негізделген тәрбие

Білім мен шығармашылықты дамытатын орта

Білікті, талапшыл, қолдаушы мұғалімдер

Жүргізілген шаралар:

Ата-аналар жиналысында таныстырылды.

МАДТ оқушыларынан 1- сыныпқа дайындық деңгейін анықтау тесті

Респонденттер:0 «А», 0 «Ә», 0 «Б», 0 «В» сынып оқушылары 96 оқушы

Қатысқан оқушы саны:94

Қатыспаған оқушы саны: 2 0Ә (Сматулла Айбын), 0В(Жүнісова Ұлдана).

Мақсаты: 1 сыныпқа келетін балалардың танымдық, психологиялық және әлеуметтік дайындық деңгейін анықтау.

Сауалнама қорытындысы төмендегідей:

1-сыныпқа келетін балалардың дайындық деңгейін анықтау мақсатында жүргізілген диагностикалық тест қорытындыларына сүйене отырып, мектепалды даярлық сыныптарының (0 А, 0 Ә, 0 Б, 0 В) оқушыларының танымдық, психологиялық және әлеуметтік тұрғыдан мектепке дайындық деңгейі жалпы алғанда қанағаттанарлық деп бағаланды.

Жалпы көрсеткіштер:

Тестке қатысқан оқушылардың жалпы саны – 94

А деңгейлі (жоғары деңгей) оқушылар – 35%

В деңгейлі (орта деңгей) оқушылар – 60%

С деңгейлі (төмен деңгей) оқушылар – 5%

Білім сапасы – 94,7%

Үлгерім сапасы – 100%

Сыныптар бойынша көрсеткіш:

Сынып	Қатысқан оқушы саны	А деңгейі	В деңгейі	С деңгейі	Білім сапасы	Үлгерім
0 «А»	24	14	10	0	100%	100%
0 «Ә»	21 (1 тапсырмаған)	3	16	2	85%	100%
0 «Б»	23	8	15	0	100%	100%
0 «В»	26 (1 тапсырмаған)	8	16	2	92.3%	100%

Бағыттар бойынша орташа нәтиже (барлық сыныптар бойынша):

Бағыттар	Ең жоғары (%)	Ең төмен (%)
Жалпы дамыту	85% (А, В)	66% (Ә)
Математика	92% (Б)	63% (В)
Сауат ашу	78% (А)	55% (В)
Психологиялық таным қабілеті	82% (В)	74% (А)

Бағыттар бойынша нәтиже сыныптар бойынша:

Жүргізілген шаралар:

Сауалнама нәтижесі мектеп әкімшілігі мен сынып жетекшілеріне таныстырылып, ары қарай сынып ата-аналарына нәтижені айтып, анықталған мәселе бойынша ұсыныстарды жеткізу ұсынылды.

2.Түзету-дамыту жұмысы

Қаңтар айы

“Отбасындағы жағымды психологиялық ахуал” тренингі Қаңтар айында 1 және 8-сынып ата-аналарымен «Отбасындағы жағымды психологиялық ахуал» тақырыбында тренинг өткізілді.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DEmLXrTs1qy/?igsh=MWxsaXJ6N3lsOTI3NA==

“Отбасылық үйлесімділіктің кілті - сенімді қарым-қатынас” тренингі

Мақсаты – ата-аналарға сенімді, ашық және қолдаушы қарым-қатынастың бала тәрбиесіндегі маңызын түсіндіру.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DElgarWIALx/?igsh=emFjenMzNXE4NHhj

Ақпан айы

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DF0KrBOsRkd/?igsh=bzNmZDJvaGlwYmlw

«Бәріміз бірге - бір әлем» түзету-дамыту жаттығулары

Нәтиже:

– Құм терапиясы мен шығармашылық әдістер ішкі эмоцияларды еркін білдіруге мүмкіндік берді.

– Балалардың өз-өзіне деген сенімділігі артып, бір-бірімен қарым-қатынасы жақсарды.

– Психолог тарапынан әр оқушының эмоционалдық жай-күйі бақылауда болды.

Наурыз айы

«Мен – дарынды оқушымын» тақырыбында презентация

Нәтижесі: Іс-шара оқушылардың бойындағы дарын мен мүмкіндіктерді бағалай білуге, өзін-өзі дамытуға ұмтылуына ықпал етті. Оқушылар өз қабілеттерін сеніммен таныстырып, болашаққа нақты мақсаттар қоюға мотивация алды.

«Сенімді оқушы» тренингі 4 сынып оқушыларымен ОЖСБ бойынша

4 сынып оқушыларымен ОЖСБ (оқушылардың жекелей сыныптық бағалауы) бойынша «Сенімді оқушы» тақырыбында тренинг өткізілді.
Мақсаты – оқушылардың ОЖСБ-ға деген сенімін арттыру, тестілеу кезінде стрессті жеңу және өзін-өзі бағалауды дамыту.

Тренинг барысында оқушылар өз күшіне сену, тапсырмаларды дұрыс орындау, қателіктерден қорықпау маңызды екенін түсінді. Тестке дайындықты жеңілдету үшін психологиялық әдістер мен жаттығулар ұсынылды.

Нәтижесі: Оқушылар ОЖСБ-ға деген сенімділігін арттырып, тестілеу кезінде өз эмоцияларын басқару дағдыларын жетілдірді.

Сәуір айы

Кинезиологиялық тапсырмалар – 1–4 сынып оқушыларымен өткізілді.

1–4 сынып оқушыларымен кинезиологиялық жаттығулар жүргізілді.
Мақсаты – оқушылардың ақыл-ой және дене қимылдарын үйлестіру, зейінін арттыру, есте сақтау мен ойлау қабілетін жақсарту.

Іс-шара барысында «Айқас қимылдар», «Мұрын-құлақ», «Көзбен ауада сурет салу», «Саусақ гимнастикасы», «Жаңбыр жаттығуы» секілді түрлі қызықты жаттығулар орындалды. Бұл тапсырмалар оқушылардың ми жартышарларының үйлесімді жұмыс жасауына, оқу үрдісінде белсенді болуына көмектесті.

Нәтижесі: Оқушылар жаттығуларды қызығушылықпен орындап, сергек әрі белсенді күйге енді. Кинезиологиялық тапсырмалар олардың назарын шоғырландыруға, есте сақтауын жақсартуға және шаршауды азайтуға оң әсер етті. Жаттығулар күнделікті оқу процесінде қолдануға тиімді екені байқалды.

Мұғалімдермен жұмыс: шаршау мен енжарлық деңгейін сейілтуге арналған тренинг және жаттығулар

Жүргізілген әдістемелер бойынша анықталған оқушылармен жұмыс жыл бойына жүргізілді

Мектеп оқушыларына жүргізілген психологиялық диагностикалық әдістемелер нәтижесінде әртүрлі қолдауды қажет ететін оқушылар анықталды.

Мақсаты – оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, эмоционалдық тұрақтылық пен тұлғалық дамуына жағдай жасау.

Жыл бойына төмендегідей бағыттарда жүйелі жұмыс жүргізілді:

Тұлғалық даму – өзін-өзі бағалау, сенімділік, жауапкершілік дағдыларын қалыптастыру;

Қарым-қатынас дағдылары – өзара түсіністік, достық орнату, эмоцияларды басқару жаттығулары;

Оқу мотивациясы – қызығушылықты арттыру, мақсат қою, табысты әрекетке ынталандыру;

Күйзелісті жеңу – стрестен арылу жаттығулары, тыныс алу техникалары, сенімділік арттыру әдістері.

Профилактика және ағарту

Қаңтар айы

“Тәрбие – ата-ана мен мектептің ортақ борышы” тақырыбында жадынама ата-аналарға таратылды

Ата-аналарға арналған «Тәрбие – ата-ана мен мектептің ортақ борышы» тақырыбында тәрбиелік мәні зор жадынама таратылды.

Мақсаты – ата-аналардың бала тәрбиесіндегі рөлін күшейту, мектеппен бірлесе жұмыс істеудің маңыздылығын жеткізу және отбасы мен білім ордасы арасындағы тығыз байланысты нығайту.

Жадынамада төмендегідей мазмұн қамтылды:

Бала тәрбиесіндегі ата-ананың жауапкершілігі;

Мектеппен тығыз байланыста болудың маңыздылығы;

Баламен сенімді қарым-қатынас орнату жолдары;

Жасөспірімдердің даму ерекшеліктері;

Қиын жағдайларда бірлесіп әрекет ету тетіктері.

«Бала қауіпсіздігі және сыныптағы жағымды ахуал» тақырыбында тренинг

Сынып жетекшілерімен «Бала қауіпсіздігі және сыныптағы жағымды ахуал» тақырыбында тренинг өткізілді.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/p/DFXHEcfMq0n/?igsh=MWgxcDl3ZnEyN29tMQ==

«Оқушылардың психоэмоционалды жағдайына назар аудару» мұғалімдермен тренинг және баяндама

Мұғалімдермен «Оқушылардың психоэмоционалды жағдайына назар аудару» тақырыбында тренинг және баяндама жүргізілді.
Мақсаты – мұғалімдердің оқушылардың психоэмоционалды жағдайын анықтап, оны қолдау шараларын тиімді жүзеге асыру дағдыларын қалыптастыру.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DFf6GRqssrR/?igsh=M21tNnJzZHRuNXJr

Ақпан айы

«Отбасындағы баланың психологиялық саулығына әсер ететін факторлар» ата-аналармен тренинг

Ата-аналармен «Отбасындағы баланың психологиялық саулығына әсер ететін факторлар» тақырыбында тренинг өткізілді.
Мақсаты – ата-аналарға баланың психологиялық саулығына әсер ететін отбасы факторларын түсіндіру және олардың психоэмоционалды жағдайын жақсартуға көмектесу.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DEmLXrTs1qy/?igsh=MWxsaXJ6N3lsOTI3NA==

«Қарым-қатынас жасай білесіз бе?» мұғалімдермен тренинг

Мұғалімдермен «Қарым-қатынас жасай білесіз бе?» тақырыбында тренинг өткізілді.
Мақсаты – мұғалімдердің қарым-қатынас дағдыларын дамыту, тиімді коммуникация және өзара түсіністік орнату әдістерін үйрету.

Наурыз айы

«Ұстаз - өнегеңізбен, болмысыңызбен үлгі болыңыз!» мұғалімдермен семинар

Сәуір айы

«Интернетсіз қоғам» челленджі

Челленджтің мақсаты:

Күтілетін нәтиже:

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DIyjjrZtgS1/?igsh=bnU5YzhpZDI5NXdq

Мамыр айы

«Ата-ананың балаға бөлген уақыты-бала тәрбиесінің негізі» жалпы ата-аналар жиналысы

Мақсаты:

– Ата-ананың балаға бөлген уақытының тәрбиедегі рөлі туралы түсінік қалыптастыру

– Бала мен ата-ана арасындағы эмоционалдық байланысты нығайту

Қатысушылар: 0-8 сыныптар 284 ата-ана

Сілтемесі:https://www.instagram.com/p/DJtxMGbv-iW/?igsh=d3ZoZXVlcDBoaWR5

Жылына екі рет

Жыл бойы

Сыныптардың ата-аналар жиналыстарына қатысу

Анықталған жағдайда

Мектепішілік және тәуекел топтағы балалардың ата-аналарымен жұмыс жүргізу.

4. Консультация беру

Қаңтар айы

Пән мұғалімдеріне ұсыныстар мен кеңес беру

Жыл бойы пән мұғалімдеріне оқушылардың психологиялық жағдайын ескере отырып, жеке ерекшеліктеріне сай жұмыс жүргізу бойынша кеңес пен ұсыныстар берілді.
Мақсаты – мұғалімдерге оқу-тәрбие процесінде психологиялық тұрғыдан қолдау көрсету, оқушылармен тиімді қарым-қатынас орнату жолдарын түсіндіру.

Наурыз айы

«Әр бала бақытты болуға лайықты» ата-аналарға кеңес беру

Жыл бойы

Жеке әңгіме және кеңес беру жұмыстары жыл бойына ТТ, МІЕ оқушылары, ата-аналары және мұғалімдермен жүргізілді

Мақсаты – оқушылардың мінез-құлқын түзету, отбасылық қолдауды күшейту және мектеппен бірлесе жұмыс жүргізу арқылы жағымды өзгерістерге қол жеткізу.

Түскен сұраныстар бойынша жұмыс

«Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас» кеңес беру (жыл бойы)

Жыл бойы ата-аналарға бала тәрбиесінде сенімді, ашық және қолдаушы қарым-қатынас орнату бағытында, ата-ана жиналыстарында, жеке сұхбат кезінде кеңес беру жұмыстары жүргізілді.

Мақсаты – ата-ана мен бала арасындағы байланысты нығайту, түсіністік пен сыйластыққа негізделген қарым-қатынас қалыптастыру.

Пробацияда тұрған отбасы балалары жоқ.
Оқушылардың мінез ерекшеліктері бойынша және түрлі категориядағы оқушыларға кеңестер берілді

Жыл бойы оқушылардың мінез-құлық ерекшеліктерін ескере отырып, жеке және топтық психологиялық кеңестер жүргізілді.

Мақсаты – түрлі темпераменттегі, эмоционалдық және мінездік ерекшеліктері бар оқушыларға қолдау көрсету, өзін-өзі тануына, бейімделуіне көмектесу.

5.Ұйымдастыру - әдістемелік жұмыс

Қаңтар, ақпан айы

1–8 сынып оқушыларының психологиялық-диагностикалық картасын толтыру

Білім алушыны жеке психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүргізу туралы ата-аналарды хабардар ету

Білім алушыны жеке психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге келісім парағын толтыру

Жалпы мектеп бойынша 1749 оқушының ата-анасы толтырып, 1722 ата-ана келісім беріп, 27 оқушының ата-анасы қарсылық көрсетті.

Мақсаты – оқушыны жүйелі қолдауға құқықтық және этикалық негіз жасау, жеке жұмыс жүргізуге рұқсат алу.

Наурыз айы

ҮО және ЖҚ оқушылардың ата-аналарымен әңгіме жүргізілді

Нәтижесі: Ата-аналар балаларының даму ерекшеліктері мен қиындықтарын түсініп, қолдау көрсетуге дайын екендіктерін білдірді.

Үнемі

Әлеуметтік педагогпен бірлесе отырып, қажет жағдайда, өгей әке-шеше, жетім, патронаттық тәрбиедегі балалардың үй тұрмыстық жағдайын зерттеу, ата-аналарымен әңгіме жүргізілді

Сыныптармен жүргізілген жұмыстардың нәтижесімен сынып жетекшілерді таныстырып отыру

Мамыр айы

40. Атқарылған жұмыстардың қорытынды сараптама есебі

Жыл бойы мектеп психологиялық қызметінің жүргізген психологиялық және педагогикалық жұмыстарының қорытынды сараптама есебі дайындалды. Психологиялық қызметтің номенклатура бойынша аутодеструктивті мінез-құлықты, зорлық-зомбылықты, буллинг, кибербуллингті алдын алу бойынша жұмыс, ата-аналармен жұмыс, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған және жетім балалармен жұмыс, өгей әке-шешемен тұратын және жайсыз отбасындағы оқушылармен жұмыс, өгей әке-шешемен тұратын және жайсыз отбасындағы оқушылармен жұмыс, үйде оқитын және инклюзивті білім алатын оқушылармен жұмыс есебі жазылды.

Қорытынды:

2024–2025 оқу жылында бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілген психологиялық жұмыстар оқушылардың эмоционалды жағдайын тұрақтандыруға, тұлғалық дамуына, сыныптағы жағымды қарым-қатынасты қалыптастыруға бағытталды.
Жыл бойы оқушылармен жас ерекшеліктеріне сай психодиагностикалық, психокоррекциялық және дамыту жұмыстары жүргізілді. Эмоцияны тану, өзін-өзі реттеу, достық қарым-қатынас, мейірімділік пен жауапкершілік сынды құндылықтар бала санасына түсінікті түрде жеткізілді.

Психологиялық тренингтер мен ойындар барысында оқушылардың өз эмоцияларын дұрыс танып, оларды білдіру, реттеу қабілеттері арта түсті. Сонымен қатар, оқушылардың өзін-өзі бағалауы мен сенімділігі жоғарылап, өзара түсіністік деңгейі артты.

Ата-аналармен және сынып жетекшілерімен кері байланыс орнатылып, психологиялық кеңестер мен ұсыныстар уақытылы беріліп отырды

Ұсыныстар:

Эмоциялық интеллектті дамыту жұмыстарын жүйелі түрде жалғастыру.
Психологиялық қауіпсіз орта құруға бағытталған шаралар өткізу.
Қиындықтары бар және ішкі тұйық балалармен жеке жұмыс жүргізу.
Ата-аналармен серіктестік қатынасты дамыту.
Психологиялық қызметті қолжетімді және көрнекі ету.
«Сезімді сөзге айналдыр», «Қауіпсіз қоғам», «Ойынға салауатты көз-қарас» жобаларын іске асыру.

«Ішкі әлемге саяхат» интеллектуалды сайыс

5Оқушының өзін-өзі тануына, эмоциялық интеллектін дамытуға және психологиялық ой-өрісін кеңейтуге; Қатысушыларды өзін-өзі тануға және ішкі әлемін зерттеуге ынталандыру; Логикалық және психологиялық тапсырмалар арқылы зияткерлік қабілеттерін дамыту.

Сілтемесі:https://www.instagram.com/reel/DGQMB70MuOy/?igsh=MTM4Y2k0YWN4MzU2cA==

Қорытынды

Мектептің психологиялық қызметі 2024–2025 оқу жылы барысында оқушылардың психоэмоциялық жағдайын, бейімделу деңгейін, тұлғалық даму ерекшеліктерін және оқу-танымдық белсенділігін анықтауға бағытталған жұмыстар жүргізді. Психодиагностикалық, кеңес беру, түзету-дамыту шаралары жоспарға сәйкес іске асырылды.

Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, оқушылардың көпшілігінде жағымды психологиялық климат қалыптасқан, әлеуметтік ортаға бейімделуі қанағаттанарлық деңгейде. Дегенмен кейбір жекелеген оқушыларда эмоционалды тұрақсыздық, уайымшылдық, зейіннің тұрақсыздығы сияқты қиындықтар байқалды.

Психологиялық қызмет білім беру процесінің барлық қатысушыларына – оқушыларға, ата-аналарға және педагогтерге – жүйелі түрде психологиялық қолдау көрсетіп отырды.

Ұсыныстар

Оқушылармен жұмыс

Эмоционалды тұрақтылықты дамыту және өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған тренингтер мен арт-терапиялық сабақтар ұйымдастыру.

Әлеуметтік дағдыларды дамыту, топпен жұмыс істеу қабілетін арттыру үшін тимбилдинг элементтері бар іс-шаралар өткізу.

Педагогтермен жұмыс

Мұғалімдерге арналған "Аутодеструктивті мінез-құлықты алдын алу", "Кәсіби күйіп кетудің алдын алу" тақырыптарында семинар-тренингтер өткізу.

Психологиялық-педагогикалық консилиумдар арқылы оқушыларға жеке көзқарас қалыптастыруға ықпал ету.

Ата-аналармен жұмыс

Ата-аналарға бала психологиясы, жас ерекшеліктері, тәрбиелеу әдістері туралы ақпараттық жиналыстар, кеңестер ұйымдастыру.

Отбасылық қарым-қатынастарды нығайтуға бағытталған тренингтер мен пікір алмасу кездесулерін өткізу.

Жалпы мектеп деңгейінде

Психологиялық климатты жақсарту мақсатында тұрақты түрде сауалнамалар жүргізу.

Мектептің тәрбие және білім беру жоспарларымен тығыз байланыста жұмыс атқару.

Әлеуметтік педагогтың жылдық сараптамалық есебі

Мектептегі әлеуметтік педагогтың мақсаты - әр тұлғаның психология-медико-педагогикалық жағдайының ерекшелігін, микро ортасын, өмір сүру жағдайын, өмірге қызығушылығын, жеке әлеуметтік жағдайларын зерттеу, анықтау және оқушының тәртібіндегі кездесетін қиыншылықтарын қадағалай отырып, өз уақытысында әлеуметтік көмек көрсету, мүддесін қолдау, құқығын қорғау болып табылады.

Мектептегі әлеуметтік педагогтің негізгі нысаны баланың құқығын қорғау, баланың дамуына жағдай жасау, жанұямен мектептің арасындағы байланыс пен әріптестік қатынасты жүргізіп отыру.

Әлеуметтік педагог мектеп әкімшілігімен, мұғаліммен, педагог-психологпен, медбикемен, тәрбиешілермен, оқушылармен, олардың ата-аналарымен өзара байланысқа түседі.

Әлеуметтік педагог өз қызметінде бағытталған мақсаты бойынша мемлекеттік басқарушы органдармен, қоғамдық ұжымдармен, 16 жасқа дейінгі, яғни оқушыларға қызығушылық білдіретін ұйымдармен байланыс құрады, білім беру бөлімінде педагогикалық кеңестерге қатысады, жергілікті билік өкілдерімен және жанұямен, балаларды әлеуметтік қорғау қызметтік орындарымен байланыс жүргізеді.

Білім беру жүйесіндегі әлеуметтік педагогтың көптеген қызметінің бір саласы – отбасымен жұмыс болып табылады. Отбасы – бұл әлеуметтік институт және шағын әлеуметтік топтардың сипаттарына ие күрделі әлеуметтік жүйе. Бұл баланың дамуы мен жеке өмір сүру ортасы болып табылады. Осыған орай әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жүргізілетін жұмысы аса маңызды болып саналады. Ол отбасындағы жағдайлар туралы толық мәлімет ала отырып, бала тәрбиесіне байланысты ата-аналармен ынтымақтаса, оларға кәсіби педагогикалық көмек көрсетеді. Әлеуметтік педагог пен ата-ана әріптестер ретінде бірін-бірі толықтырады.

Әлеуметтік педагог қызметінің бағыттарының бірі – әлеуметтік жағынан қорғалмаған: қамқорлыққа алынған, мүгедек, көпбалалы және аз қамтылған отбасылардан шыққан балалармен жұмыс. Осы санаттарды анықтау үшін оқу жылының басында сыныптың әлеуметтік паспорты жасалады, оның негізінде «Әлеуметтік жағынан қорғалмаған санаттар мәліметтерінің бланкі» құрылады. Білім мекемесіндегі әлеуметтік педагог мұндай балаларға жоспарлы түрде материалдық және рухани көмек ұйымдастырады. Оқу тәрбиесінде және қарым-қатынасында қиыншылығы бар оқушыларды әлеуметтік-педагогикалық көмекпен қамтамасыз етуді ұйымдастырады. Сондай-ақ, оқушының отбасылық тәрбие жағдайын анықтап, жағдайы төмен, аз қамтылған отбасыларына көмек көрсетуді ұйымдастырып, баланың жеке дамуындағы ауытқуларының алдын алып түзету жұмыстарын жүргізеді.

Нормативтік – құқықтық құжаттар бойынша:

·Қазақстан Республикасының Конституциясы;

·Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;

·«Балалар құқығы туралы Конвенция», 1989ж. 20 қараша

·Қазақстан Республикасының « Баланың құқықтары туралы» Заңы;

·Қазақстан Республикасының « Неке және отбасы туралы» Заңы;

·Қазақстан Республикасының «Еңбек туралы» Кодексі;

·Қазақстан Республикасының экстремизмге қарсы іс-қимыл туралы Заңы;

·Қазақстан Республикасының темекі шегушіліктің алдын алу және оны шектеу туралы Заңы;

·Қазақстан Республикасының кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу Заңы;

·Қазақстан Республикасының азаматтық кодексі;

Әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары келесі бағыт бойынша жұмыс жүргізеді.

1.Сыныптарға,мектепке әлеуметтік паспорттауды жүргізу

2.Балалық құқығын қорғау жұмысы

3.Әртүрлі есепте тұрған оқушылармен жеке-профилактикалық жұмыс

4.Педагогикалық ұжыммен және сыртқы ұйымдармен (кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі бөлім,кәмелетке толмағандардың ісі жөніндегі комиссия,қамқоршылық және қорғаншылық және т.б) өзара іс-қимыл жүргізу жұмысы

5.Білім алушылардың ата-аналармен (отбасылармен) профилактикалық жұмыс

6.Диагностикалық –талдау қызметі

Сыныптарға,мектепке әлеуметтік паспорттауды жүргізу бағыты

Әлеуметтік педагогтың 2024-2025 оқу жылына арналған жұмыс жоспары бекітілді. Жоспарға сәйкес төмендегі жұмыстары жүргізілді.

Әлеуметтік педагогтың 1-бағыты: Сыныптарға, мектепке әлеуметтік паспорттауды жүргізу бойынша биылғы оқу жылында мектебіміздің білім алушыларының әлеуметтік жағдайын білу және реттеу үшін, сынып жетекшілерінен сыныптың әлеуметтік төлқұжаты жинақталды. Осылардың барысынан мектепішілік әлеуметтік төлқұжат жинақталды.

Барлық оқушылар Ұлы Қызы	1735 862 873	100% 49,6% 50,4%
1-4 сынып білім алушылар	849	49%
5-8 сынып білім алушылар	886	51%
Жалпы ата-ана саны	1184	100%
Жалпы отбасы саны	394	100%
Толыққанды жанұя саны	337	85%
Толық емес жанұя саны	57	15%
Анасы жоқ балалар	8	0,4%
Әкесі жоқ балалар	22	1,2%
Көп балалы отбасы саны	261	65%
Көп балалы отбасынан шыққан білім алушылар саны	1061	59%
Аз қамтамасыз етілген отбасы	223 117 отбасы	12,7%
Жетім балалар, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар	2	0,1%
Патронаттағы бала саны	2	0,1%
Мүгедек балалар, мүмкіндіктері шектеулі балалар	2	0,11%
Ата-аналарының білімі:
Жоғары білімі бар ата-аналар саны	611	51%
Орта арнаулы білімі бар ата-аналар саны	426	36%
Орта білімі бар ата-аналар саны	147	13%

Жетім ретінде қамқоршылық тағайындалған балаламен әлеуметтік педагог оқу жылы басында құрылған жоспар бойынша, сөйлесу жұмыстарын айына бір рет жүргізіп отырады және балалардың әлеуметтік жағдайын үнемі қадағалайда ұстау мақсатында, қамқоршылармен жиі байланыста болады. Алдығы уақытты екі жетім қалған оқушылардың құжаттары жинақталды мектебімізде барлығы 2 жетім, 2 потранат оқушы бар. Қамқоршылардің үйлеріне қараша айында барып, тұрмыстық-жағдайларын зерттеу актісі толтырылды. Балалардың сабақ оқуға және өмір сүруіне барлық жағдайлар жасалған, балалардың жатын бөлмесі және сабақ оқитын бұрыштары бар анықталды. Жаңадан келген жетім оқушыларға мектеп директорының бұйрығымен мектеп асханасын жалға алушы есебінен бір мезгілдік ыстық тамақпен қамтылды.

Жетім балалар саны Потранат балалар саны	2 2	0,1% 0,1%
Әлеуметтік тұрмыстық жағдайы жақсы	1
Әлеуметтіктұрмыстық жағдайы орташа	2
Әлеуметтік тұрмыстық жағдайы төмен	1

Балалық құқығын қорғау жұмысы.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 25.01.2008 жылғы «Әлеуметтік қорғалмаған білім алушылар мен күнкөрісі төмен отбасылардан шыққан білім алушыларға қаржылай және материалдық көмек көрсетуге бөлінетін қаражатты жұмсау ережесін бекіту туралы» №64 қаулысымен бекітілген Қағиданың (10.11.2023 ж.№993 өзгерістер енгізілген) 1 тармағымен бекітілген санаттарына

( мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алуға құқығы бар отбасылардан шыққан балалар,; мемлекеттік атаулы көмек алмайтын,жан басына шаққандағы табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінің шамасынан төмен отбасылардан шыққан балалар; жетім балалар,ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар, төтенше жағдайлардың салдарынан шұғыл жәрдем талап ететін отбасылардан шыққан балалар, білім беру ұйымының алқалы басқару органы айқындайтын білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өзге де санаттарына жататын балалар) жататын оқушыларының бір мезгіл ыстық тамақпен қамтылу жағдайы бойынша

2024-2025 оқу жылының 4 тоқсанында бастауыш сынып 853 оқушы, оның ішінде аз қамтылғаны-88, 5-8 сынып 123 оқушылары бір мезгіл тегін ыстық тамақпен тамақтандыру ұйымдастырылған. Оқушылардың тегін ыстық тамақпен қамтылуын «ЖК «Кузьменко Л.А» мердігері қамтамасыз етеді.Тамақтану сапасына мониторинг жүргізу бойынша бракераж комиссиясы құрылған. Аптасына бір рет ата-аналар тобынан құралған бракераж комиссия мүшелері асхананың тазалығын,тамақтың сапасын зерделейді.Зерделеу барысында Акт толтырылып, анықтама жазылады және мектептің сайтына «Тамақтандыру» бөліміне жарияланып отырады.

1-8 сынып азқамтылған отбасы-222 оқушы

І санат	ІІ санат	ІІІ санат	ІVсанат	V санат
46 оқушы	166 оқушы	4 оқушы	жоқ	6 оқушы

Әртүрлі есепте тұрған оқушылармен жеке-профилактикалық жұмыс.

2024 жылдың 24- желтоқсан күні Қазақстан Республикасы Президенті атынан «Қош келдің, Жаңа жыл» атты мерекелік іс-шара өтті . Іс-шараға № 66 орта мектебінен толық емес отбасы,жартылай жетім оқу белсендісі Карим Айлин Ғалымжанқызы қамтылып 120000 теңге сертификат пен тәтті сыйлықтар алды.

2024-2025 оқу жылында Өгей әкесі мен өгей анасымен тұратын оқушылардың жалпы саны-17 оқушы. Оның ішінде өгей әкемен тұратын-14 бала.Өгей анамен-3. Ата – аналарға балалардың өмір қауіпсіздігі мен ата – аналардың жауапкершілігі туралы түсіндіру жұмыстары жүргізілді. Әлеуметтік тұрмыстық жағдайын зерделеу акт жасалды.

Әлеуметтік тұрмыстық жағдайы бойынша:

Әлеуметтік жағдайы жақсы отбасы-4

Әлеуметтік жағдайы орташа-11

Әлеуметтік жағдайы төмен-2

Тізімі қосымша тіркелді

№	Аты-жөні	Сыныбы	Отбасындағы бала саны	Оның ішінде ер бала,қыз бала
Өгей әкемен тұратын оқушылар тізімі
	Ражапова Бинұр	8 «Б»	5	3 қыз,2ұл
	Қасымұлы Нұрмұхамед	8 «Б»	6	3қыз,3ұл
	Мурат Толғанай Жандосқызы	3 «Ж»	4	3кыз 1 ұл
	Төленді Таңнұр	7 «Д»	1	1 ұл
	Базарбай Бейбарыс	8 «Д»	2	2 ұл
	Нұрлан Қуаныш Сержанұлы	6 «В»	3	1ұл 2 қыз
	Шоқанова Айша	7 «А»	3	1 ұл 2 қыз
	Қамалбайұлы Арнұр	8 «Б»	2	2 ұл
	Еспенбет Рахман	4 «Е»	5	3 ұл 2 қыз
	Жақұдаев Сардар	7 «Г»	5	3 ұл 2 қыз
	Қалдыбекқызы Айымназ	3 «Ж»	5	3 ұл 2 қыз
	Пусь Дархан	2 «Е»	1	1 ұл
	Бекетаев Амир Асхатұлы	8 «Е»	2	1ұл, 1 қыз
	Ануарқызы Сырғалым	5 «З»	3

	Саматұлы Хабибурахман	6 «Ж»	3	3 ұл
	Ордабай Бинура	3 «А»	2	2 қыз
	Ордабай Адия	5 «Ж»	2	2 қыз
	Абдулла Айзере	6 «Ж»	4	2 ұл
	Абдулла Алина	4 «З»	4	2қыз

Сенімхатпен тұратын оқушылардың әлеуметтік тұрмыстық жағдайын зерделенді. Жалпы сенімхатпен 11 оқушы, 9 отбасы. Әлеуметтік тұрмыстық жағдайы жақсы- 4 отбасы, әлеуметтік жағдайы орташа-6 отбасы , әлеуметтік тұрмыстық жағдайы төмен отбасы-1

№	Аты-жөні	Туған күні,айы, жылы	Сыныбы	Мекен -жайы	Ата-анасы туралы мәлімет	Бала сенімхатпен немесе сенімхатсыз тұрып жатқан ата-әжесінің, туысының, немесе өзге тұлғаның аты-жөні туған жылы, байланыс телефондары	Отбасы жағдайы
1	Бердалиева Гүлдей Ерсинбаевна	03.04.16ж	2 «Е»	13-20-24кв	Әкесі – жоқ Анасы: Бердалиева Камила Шымкент қаласында әртүрлі жалдамалы жұмыстар жасайды	Апасы: Бердалиева Гульнара Сайрамбаевна 87711593880	Төмен
2	Бескемпірова Фатима	06.01.06ж	8 «Б»	13-33-29	Анасы:Бескемпирова Шынар Аскарбековна Париж қаласында жұмыс істейді	Апасы: Жақсылықова Каукар Жумадиловна зейнеткер 87789555967	Жақсы
3	Бескемпірова Айша	05.11.18ж	1 «Е»	13-33-29	Анасы:Бескемпирова Шынар Аскарбековна Париж қаласында жұмыс істейді	Апасы: Жақсылықова Каукар Жумадиловна зейнеткер 87789555967	Жақсы
4	Тұрғынбай Назым	03.05.10ж	8 «Д»	13-14-3	Әкесі: Кирабек Абдулла жеке кәсіпкер Анасы: Адилова Айжан Қалалық ауруханада медбике Байзақ ауданы Сарыкемер ауылында тұрады.	Нағашы апасы: Адилова Гулнара Тынышбековна Әскери прокуратура Еден жуушы 87059770740	Орташа
5	Фархатқызы Адия	02.07.17ж	1 «В»	Арай2-5-42	Әкесі: Дуйсенқұлов Фархат Азаматұлы Астанада қаласында емделуде Анасы: Қалдыбаева Жансая Болатқызы ажырасқан	Атасы: Сулейменов Жұмабай Тұрсынбайұлы ТОО темір жолды жұмысшы Апасы: Отарбаева Сәнім Сериковна «Айнелек» методист	Орташа
6	Фархатұлы Али	15.08.2014ж	4 «Е»	Арай2-5-42	Әкесі: Дуйсенқұлов Фархат Азаматұлы Астанада қаласында емделуде Анасы: Қалдыбаева Жансая Болатқызы ажырасқан	Атасы: Сулейменов Жұмабай Тұрсынбайұлы ТОО темір жолды Апасы: Отарбаева Сәнім Сериковна «Айнелек» методист	Орташа
7	Тұрғынбай Заңғар Мәлікұлы	20.11.2013ж	5 «Д»	13-15-28	Молдатаев Мәлік Ақыртөбе газ қоймасы басшы Карбозова Ақбота мұғалім	Апасы: Тоқтыбаева Жумагүл зейнеткер	Жақсы
8	Даулет Ырыскелді	13.05.2013ж	6 «В»	13-20-7	Назаров Болатбек жұмыссыз Бейісбекова Қымбат жұмыссыз	Ағасы: Даулетов Абзал Болатұлы әскери қызметкер Женгесі:Мухамеджанова Адлия Әділқызы тәрбиеші	Орташа
9	Муса Алияр Ерланұлы	10.07.2016ж	2 «Д»	М.Жұмабаева №66	Тұрсынбаев Ерлан Мусаевич Каз.Атом.Прам электрик Абдрахманова Жансая Аркаевна №59 мекеме инспектор	Баяхметова Майра	Жақсы
10	Жарылқасынова Сағыныш	20.10.2018ж	1 «Ә»	13-37-55	Форма-4 Жарылқасынова Жадыра аспазшы Тел.87471893184	Нағашы апасы:Шунканова Дина зейнеткер Тел.87073536084	Орташа
11	Саматұлы Хабибурахман	14.08.2012ж	6 «Ж»	7мкр-30-58	Торебеков Самат Хамитулы Жұмыссыз Саттарова Гульнара Маратқызы	Апасы: Алпысбаева Батима Бекжанқызы зейнеткер	Орташа

2024 жылдың 26 желтоқсан күні Қала әкімінің балаларға арналған жаңа жылдық шыршасы өтті көп балалы отбасынан шыққан Қалқабайқызы Мейірім 5 «Д» сынып, Ратбек Мансур 7 «Д» сынып, Серік Амина Алиханқызы 3 «И» сынып оқушылары қатысты. Қала әкімінің дәстүрлі жаңа жылдық шыршасы керемет көңіл-күй мен жарқын сәттер сыйлады. Сонымен қатар қала әкімінің атынан тәтті сыйлықтарға ие болды

Жаңа жыл қарсаңында Ботагөз Төлегенқызы мен ЖК «Кузьменко Л.А» демеушілігімен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, жартылай жетім оқушыларына сыйлықтар берілді. № 66 орта мектеп директоры Ф.Шортанбекова білім алушыларды жаңа жыл мерекесімен құттықтап, «осы жылы сабақта үздік болуға, достық пен бірлікке адал болып, үлкен жетістіктерге жетесіздер деп сенемін. Сіздерге білім жолында табыс, тынымсыз еңбек және биік белестерге жетулеріңізге күш-жігер тілеймін» деп ізгі тілегін білдірді.

№	Аты-жөні	Сыныбы	Әлеуметтік жағдайы
1	Оразалиева Балжан Ринатовна	6 «Б»	Азқамтылған отбасы 3 бала
2	Наплеков Максим	7 «Д»	Жетім бала
3	Сұлтан-Мұрат Кәусар Рауанқызы	3 «М»	Жартылай жетім
4	Рысбаева Козайым Мукановна	1 «В»	Жартылай жетім
5	Молдахмет Жангір Ноянұлы	1 «Ә»	Азқамтылған отбасы
6	Балықбай Адина Ынтымаққызы	1 «Д»	Көпбалалы отбасы 6 бала
7	Талғат Абдульмутталиб Жандосұлы	2 «Д»	Көпбалалы отбасы 5 бала
8	Махашева Амира	2 «Е»	Жартылай жетім
9	Фархатқызы Амина	1 «А»	Жартылай жетім
10	Бескемпирова Айша Махсутовна	1 «Ә»	Жартылай жетім
11	Айдынқызы Аруна	0 «А»	Азқамтылған отбасы
12	Рәпілбек Іңкәр Талапқызы	3 «В»	Жартылай жетім
13	Досалы Абдуллах	2 «Е»	Азқамтылған отбасы
14	Аден Жанар Ержанқызы	1 «В»	Азқамтылған отбасы
15	Даниярұлы Мирас	1 «Ә»	Азқамтылған отбасы
16	Жакыпбек Інжу	3 «Г»	Көпбалалы отбасы 9 бала

Білім алушылардың ата-аналармен (отбасылармен) профилактикалық жұмыс.

2025 жылдың 8 қаңтар күні «Отбасылық үйлесімділіктің кілті – сенімді қарым-қатынас» тренингі жүргізілді.

Әртүрлі есепте тұрған оқушылармен жеке-профилактикалық жұмыс. 2025жылдың 20 қаңтар күні «Жақсы тілек айту» күні «Тілек айту» тақырыбындағы психологиялық айлықтың ашылуы мектеп фойесінде ұйымдастырылды.

Қатысушылар тілек ағашына өз тілектерін жазып жабыстырды. Психолог кіріспе сөзін айлықтың басты мақсаты – әр адамның ішкі әлеміне үңіліп, жан тыныштығын тауып, өзімізді жақсырақ түсінуге мүмкіндік беру екенін және де, психология – адамның жан дүниесін танудың және оны үйлесімді етудің маңызды құралы екендігін атап өтті. Қатысушыларды алдағы күндері түрлі қызықты тренингтер, мотивациялық шаралар, креативті ойындар мен пайдалы кеңестер, интелектуалды ойындар мен түрлі іс –шаралар күтетінін және бұл шаралар тек білім беріп қана қоймай, адамдар арасындағы мейірімділікті, түсіністікті және сүйіспеншілікті арттыратынын айтып, белсенді қатысуға шақырды. https://www.instagram.com/share/reel/BBK1kSO0ux

2025 жылдың 30 қаңтар күні Психологиялық айлық қарсанынды «Қарым-қатынас» күні, «Адамға қуаныш сыйлау- ең үлкен сый» тақырыбында «кофе-брейк» ұйымдастырылды. Ұстаздарға жақсы тілектер жазылған қағаздар, ыстық бауырсақ пен кофе таратылды. Ұстаздар мен мектеп қызметкерлері видеоға өз тілектерін, рахметтерін айтты. Көңіл- күйлерінің күні бойы көтеріңкі жүруіне септігін тигізгендігі туралы, пікір қалдырды. https://www.instagram.com/share/reel/BBPHP6KYgg

2025 жыл – Жұмысшы мамандықтар жылына мектеп аспазшысы Ф.Абдуллаева сұхбат берді. 8сынып оқушылармен «Шеберлік класс» өткізді.

2025 жылдың 12 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Біріміз бәріміз үшін-бәріміз біріміз үшін» « Өзіңді таны-әлемді таны» тақырыбында психологиялық ойын жаттығулар жүргізілді. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSci1dMukEDbkKOWeJ07fNL9_9Y9nkmy45ngllGpAezHFKLXA/viewform?usp=header

Балалық құқығын қорғау жұмысы. 2025 жылдың 14 ақпан мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова “Қарым-қатынас” күнінде «Мейірім сыйлайық, жүректерді жылытайық» қамқорлық акциясы ұйымдастырылды. Мақсаты: Балаларға мейірім мен қолдау көрсету. Олардың өміріне қуаныш пен мерекелік көңіл-күй сыйлау. Қоғамда қайырымдылық пен жанашырлық мәдениетін қалыптастыру. Қамқорлық акциясына мекептің 32 оқушысы 2 ата-анасы мен 6 ұстазы, «Қамқор жүрек» жетім балларға, жалғыз басты аналарға, мүгедек балларға көмек көрсету ҚҚ барып концерттік бағдарлама қойды. Әр балаға демеушілердің көмегімен, жеміс –жидектер мен тәттілер таратылды. Оқушылардың қиын өмірлік жағдайға ұшыраған балларға қолдау көрсетіп, жанашушылық сезімдері оянғандығы туралы кері байланыс жазды. https://www.instagram.com/share/reel/BAQJQOLCb6

2025 жылдың 17 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Ішкі әлемге саяхат» интеллектуалды сайыс ұйымдастырылды. Өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екенін түсіндіре отырып, бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға, жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру. Интелектуалды сайысқа 5 сынып оқушылары қатысты.

2025 жылдың 19 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Қарым-қатынас» күнінде «Жақыныңа хабарлас» психологиялық эксперименті жүргізілді. Мақсаты: Эмоциялық байланысты нығайту-қатысушыларды жақындарымен байланыс орнатуға және қарым-қатынасты жақсартуға ынталандыру. https://www.instagram.com/share/reel/BBi3FY47ce

Диагностикалық –талдау қызметі. "Мектеп асханасы ата-ана көзімен" сауалнамасы алынды. Сауалнамаға 344 ата-ана қатысты.Сауалнама 7 сұрақтан тұрды.

№	Сұрақтары	Жауаптары	Жауап берген ата-ана саны	%
1	1.Сіздің балаңыз мектеп асханасында тамақтана ма?	Иә Жоқ	304 41	88,1% 11,9%
2	Асхананың тамақ сапасына қаншалықты көңіліңіз толады?	Толық қанағаттанамын Қанағаттанарлық Қанағаттанбаймын	120 181 44	34,8% 52,5% 12,8%
3	Асхананың тазалығы мен гигиеналық жағдайы туралы не ойлайсыз?	Өте жақсы Жақсы Орташа	131 176 38	38% 51% 11%
4	Тамақтың мәзірі балаңыздың жас ерекшелігіне сай деп ойлайсыз ба?	Ия Жоқ	297 48	86,1% 13,9%
5	Асхананың бағасы сізді қанағаттандыра ма?	Ия Жоқ	243 102	70,4% 29,6%
6	Қызмет көрсетуші персоналдың жұмысына қандай баға бересіз?	Өте жақсы Жақсы Орташа Қанағаттанарлықсыз	104 166 59 16	30,1% 48,1% 17,1% 4,6%
7	Асхананы жақсарту үшін қандай ұсыныстарыңыз бар?	Женил тамактар берсе таңертен каша сияқты Сүт өнімдерін беру керек

7.Асхананы жақсарту үшін қандай ұсыныстарыңыз бар?

-Ас мәзірінде балаларға пайдасы бар жемістердің болуы

-Женил тамактар берсе таңертен каша сияқты

-Жемістерден,балық өнімінен берсе

-Тамақ мәзірін өзгерту және асханадағы бағаларды арзандату

-Майлы және майсыз деп екі түрлі тамақ дайындаса, сосын өз қалағандарын жесе екен!

-Баланың жасына сай меню екеніне күмәнім жоқ, кейде балам тамаққа бармаймын дәмсіз деп келеді, кейде тойып тамақтандым деп келеді. Жиналыс емес жәй күндері барып балама өзім тамақ әпергім келеді, мектепке кіруге рұқсат жоқ деген соң көңілім қалды.

Алла істеріңізге береке берсін. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSci1dMukE-DbkKOWeJ07fNL9_9Y9nkmy45ngllGpAezHFKLXA/viewform?usp=header

Мен көшбасшымын! Семинар «Сенім мен бақыт» тренингіне

Қатысты: 5-8 сынып топбасшылары

Саны: 28 оқушы

Мақсаты:

Ішкі сенімді нығайту – қатысушылардың өз күшіне сенімін арттырып, шешім қабылдау қабілетін дамыту.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DF0KrBOsRkd/?igsh=bzNmZDJvaGlwYmlw

Ақпан айында «Қайырымдылық» акция ұйымдастырылды. Әлеуметтік жағдайы төмен, мұқтаж отбасы демеушілік тарапынан ата-ана: Оразалиева Айжан-10000тг қаржылай берілді.

Ата-ана: Оразалиева Айжан 26025тг аренда төленді.

Ата-ана:Оразалиева Айжан (жастық, матрас, жастық қаптағыш, көрпе қаптағыш)-21100т төленді.

Ата-ана:Оразалиева Айжан (кір жуғыш машина малютка)-25000т

Ата-ана:Оразалиева Айжан Химиялық заттар-15000т

Ата-ана Оразалиева Айжан ком.услуга (мұздай суға) -54907теңге төленді.

8 наурыз халықаралық әйелдер күні көпбалалы 5 отбасының үйіне жеміс жидек корзинка жасалды.

Біздің мақсатымыз – олардың материалдық жағдайын түбегейлі өзгертпесек те, қазіргідей қиын-қыстау кезеңде аз да болса жақсы көңіл-күй әрі қуаныш сыйлау».

Әртүрлі есепте тұрған оқушылармен жеке-профилактикалық жұмыс

«Анаға қарап-қыз өсер» тақырыбында қыздар жиналысы өткізілді. Мақсаты:қыз бала тәрбиесінде ананың рөлін түсіндіру,ана мен қыз арасындағы сенімді қарым-қатынасты нығайту,ұлттық тәрбиенің маңызын дәріптеу және баланың тұлғалық дамуына ықпал ету.

Сілтемесі: https://www.instagram.com/reel/DJtd89zPa4-/?igsh=Y2R0NmlocGVxM2Ns

Қазақстан Республикасы Қызыл Ай Қоғамы Жамбыл облыстық филиалы 2025 жылдың 2 мамыр №27 хатына сәйкес қайырымдылық жұмысы ұйымдастырылды. Демеуші тарапынан 30000 теңге қаржылай көмек көрсетілді.

2024-2025 оқу жылында "Мемлекеттік білім беру мекемелерінің білім алушылары мен тәрбиеленушілерінің жекелеген санаттарына қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде демалыс беруге құжаттар қабылдау және жолдамалар беру" жалпыға міндетті оқыту қорынан бір мезгілдік тегін ыстық тамақпен қамтылған аз қамтылған көп балалы, жетім, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, толық емес отбасылардан шыққан 171 оқушы мектеп жанындағы «DOSTAR» жазғы сауықтыру және еңбек лагерімен қамтылды.

№	Оқушының аты-жөні	Сыныбы
	Батырбек Осман Әлібекұлы	1А
	Беймбет Аянұр Асығатқызы	1А
	Ғалымжанқызы Ханифа	1А
	Ратбекұлы Асылжан	1А
	Молдахмет Жангір Ноянұлы	1Ә
	Серік Умар	1 Б
	Азаматқызы Томирис	1 В
	Аден Жанар	1 В
	Тойбай Медина Ержанқызы	1 В
	Жақсынбет Бекдияр Нұрмұханбетұлы	1 В
	Қаржау Медина	1 Г
	Бейбит Алмат Саматұлы	1 Г
	Балықбай Адина	1 Д
	Мадибек Жасмина	1Д
	Қартайған Арсен Азаматұлы	1 Е
	Онжолұлы Абдусаләм	2 А
	Дүйсенбі Даяна Рахымжанқызы	2 Б
	Жақыпбек Жантөре Ерболатұлы	2 Б
	Жанай Аслан Нұржанұлы	2 Б
	Мұратбек Айша Ержанқызы	2 Б
	Нұрлан Нұрали	2 Б
	Жұмахмет Алиасқар Талғатұлы	2 Б
	Айдос Нұрахмед Ерсінұлы	2 В
	Ерғали Азиза	2 Г
	Асланқызы Раяна	2 Г
	Нұрлан Әдина	2 Д
	Рахим Айдын	2 Д
	Сақтаған Әмина	2 Д
	Талғат Абдульмутталиб	2 Д
	Вайсбек Мұхамеджан Абдужаббарұлы	2Е
	Нуридин Аяла Абзалқызы	2Е
	Бақытқызы Айсезім	2Е
	Абдибаева Каусар	3 А
	Ордабай Бинура Жанболатқызы	3 А
	Серік Балауса Нұрмұханбетқызы	3 А
	Бахтияр Бекарыс	3 Ә
	Жақсылық Асылан	3 Ә
	Ақжігіт Шайхислам	3 Б
	Ғалымжанұлы Мұстафа	3 Б
	Көшер Азима	3 Б
	Бекжанқызы Таснима	3 В
	Қуатбай Нұрмұхаммед	3 Г
	Еришова Каусар	3 Г
	Сембай Аяна	3 Д
	Сембай Аян	3 Д
	Бақыт Аруназ	3 Д
	Баданова Сабина	3 Д
	Бейбит Алина	3 Д
	Махат Аймира	3 Д
	Сыдық Мадина	3 Е
	Арыстанбай Ақнұр	3 Е
	Сейтжан Раяна	3 Е
	Тұрсын Адема	3 Е
	Беймбет Нұрали	3 Е
	Макашев Юсуф	3Е
	Бекмахан Аят Бауыржанұлы	3 Ж
	Қалдыбекқызы Айымназ	3 Ж
	Дарханқызы Алуа	3 И
	Дүисенбі Раяна Рахымжанқызы	3 И
	Еркинбек Арнат Бекзатұлы	3 И
	Мұратбек Мариям Ержановна	3 И
	Серік Амина Алиханқызы	3 И
	Байзақ Арнұр	4 А
	Рамазанұлы Арнат	4 А
	Аден Жанкерей	4 Ә
	Джалбиева Амина	4 Ә
	Ермұрат Кәусар	4 Ә
	Нұрбек Ұлбибі	4 Ә
	Ербосын Нурия Саматқызы	4 Б
	Рашид Айзере Асланқызы	4 Б
	Сайлаубек Ерасыл Әділұлы	4 В
	Адлетқызы Адиля	4В
	Әбдіманап Мирас Исламұлы	4 В
	Пахрет Біржан	4 Д
	Оңжолқызы Айша	4 Д
	Алихан Нұрали	4 Ж
	Серікқызы Айсана	4 Ж
	Нурлыкулов Алинұр	4 Ж
	Бектеміс Диас	4 Ж
	Вайсбек Рахымжан	4 3
	Тойчубаева Асель	4 3
	Жұмахмет Сезім	5 А
	Тоқтасын Алиасқар	5 А
	Құнанбай Аяжан	5 А
	Нұрсейіт Жания	5 А
	Жақсылық Аруна	5 Ә
	Мейрамбек Дулат Арманұлы	5 Б
	Чимкентбай Асылжан Айтбекұлы	5 Б
	Бақытжан Дарина Берікжанқызы	5 Б
	Бақытжан Айжігіт Айболұлы	5 Б
	Балғымбай Інжу Толегенқызы	5 Б
	Рысдаулетова Аиша	5 В
	Әкімжан Барысхан	5 В
	Мұратбек Мұхамедсаид Ержанович	5 В
	Жексенбай Дінмұхаммад	5 Г
	Макашев Кайсар Ильдарович	5 Г
	Укмат Дәулет Аханұлы	5 Д
	Талғат Балнұр	5 Д
	Қайрат Адэль	5 Е
	Талғатқызы Жанерке	5 Е
	Ордабай Адия	5 Ж
	Серік Хадиджа	5 З
	Жұмабек Алихан	5 З
	Қалдыбек Жебе	5 З
	Назанова Айару	5 И
	Жылгелді Еркеназ	6 А
	Болат Алшанұр	6 Ә
	Талайбек Мансұр	6 Ә
	Аден Айару Ержанқызы	6 В
	Мейрамбеков Санжар	6В
	Әмірбай Адия	6В
	Мадибек Елжан Ержанович	6Г
	Берикбосынова Каусар	6Д
	Рахымбек Ибрахим	6Д
	Оңласын Думан	6 Е
	Әбдіманап Мерей Исламқызы	6 Е
	Нышанбай Нұрдәулет Бахытжанұлы	7 А
	Кәрім Айару Ғалымжанқызы	7 Ә
	Мұратбек Асланбек Ержанович	7 "Ә"
	Нурлыкулов Нұрлыбек	7 Б
	Укмат Арайлым	7 Б
	Жексенбай Каусар Қуанышбекқызы	7 В
	Байзақ Альфия Әлнұрқызы	7 Д
	Балықбай Жанайкерім	7 Е
	Жұмасейт Әли	7 Ж
	Сақтаған Аяулым	7 Ж
	Кушер Нүркен Дарханұлы	7 "З"
	Қаршыға Ахат	8 А
	Байжігіт Інжу Есенгелдіқызы	8 "А"
	Пахретова Ұлдана	8 Г
	Садырмек Камиля	8 Г
	Давлетбаев Алимурат	8 Г
	Бекмахан Алинұр Бауыржанұлы	5 "Ә"
	Жүсіпбек Ерасыл Ерікұлы	6 "Б"
	Қуатбай Алинұр Бақытжанұлы	6 "Б"
	Сембай Ерасыл Асхатұлы	6 "Б"
	Оразалиева Балжан Ринатовна	6 "Б"
	Талғатбек Данелья Фархатқызы	6 "Б"
	Мұратбек Дамир Ринатұлы	6 "Б"
	Нұрлан Темірлан Русланұлы	6 "Б"
	Садуақас Нұрасыл Аділетұлы	6 Б
	Есенгелді Мансур Бағдатұлы	6 "В"
	Қошанбек Ақзер Ерболқызы	6 "В"
	Жанай Ақнұр Нұржанқызы	6 "Д"
	Қайрат Ерасыл Даниярұлы	6 "Д"
	Әбдіманап Мерей Исламқызы	6 Е
	Рахымбек Ибрахим Талғатұлы	6"Ж"
	Саматұлы Хабибурахман	6 "Ж"
	Бахтияр Ұлжан Жандосқызы	7 "Ә"
	Ратбекұлы Расул	7 "Б"
	Қалдыбек Абдулазиз Сарсенбекұлы	7 "В"
	Нұрлан Нұрасыл Русланұлы	7 "В"
	Давлетбаев Алдияр Азаматович	7 Г"
	Жұмахмет Санат Талғатұлы	7 "Г"
	Науатбек Дастан Сабитұлы	7 "Е"
	Погорелов Артем Николаевич	7 "Ж"
	Садыков Тамирлан Панзатович	7 "З"
	Ағабек Кәусар Бағдатқызы	7"З"
	Сейдахан Жанерке Ғаниқызы	7 "З"
	Ғазизұлы Ернар	8 "Ә"
	Жүсіпбек Інжу Ерікқызы	8 "Ә"
	Науатбек Ақбота Жанатқызы	8 "Ә"
	Қазыкен Диас Қалкенұлы	8"Б"
	Балтабай Нұршат Рахатұлы	8 "Б"
	Абдымомын Олжас Алмасұлы	8 "В"
	Балықбай Нұрасхан Ынтымақұлы	8 "Г"
	Рысдаулет Аян Бауыржанұлы	8 "Г"
	Бекмахан Мейіржан Бауыржанұлы	8 Г
	Талғат Тансулу Жандосқызы	8 "Д"
	Оразбек Мерей Досымжанқызы	8"Д"
	Серікұлы Ақтілеу	8"Д"

ҚР Үкіметінің 2022 жылғы 19 тамыздағы «Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің кейбір мәселелері» атты №581 Қаулысының балаларды сауықтыру, демалысын ұйымдастыру қағидалары, Жамбыл облысының ведомствоаралық 2024-2026 жылдардағы жазғы демалыс кезінде балаларды сауықтырып, демалысын, бос уақытын сапалы ұйымдастыру, Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының 2025 жылғы 21 мамырдағы №303-Ө бұйрығы, Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің 2025 жылғы 22 мамырдағы №824 бұйрығын басшылыққа ала отырып 2024-2025 оқу жылында жекелеген санаттағы білім алушыларды қала сыртындағы «Болашақ», «Тау Самалы» сауықтыру лагеріне 42 оқушы қамтылды.

№	Оқушының аты-жөні	Сыныбы
	Дос Арнұр	6 Е
	Ермұрат Айым Жуанышқызы	6 Ә
	Бектеміс Диас Асхатұлы	4 Ж
	Расылған Бекзат Сағиұлы	6 Г
	Абдибаева Айзере Дамирқызы	5 Ж
	Абдибаева Асылжан Дамирқызы	5 Ж
	Оразбек Ұлан Досымжанұлы	6 Г
	Оразбек Абдукарим	4 Д
	Наплеков Максим	7 Д
	Сұлтан - Мұрат Бигелді Рауанұлы	6 В
	Батырбек Ажар Әлібекқызы	5 Ә
	Абдимажит Айжұлдыз Русланқызы	7 Е
	Абдимажит Айсұлтан Русланқызы	2 Д
	Рахым Айару Айдосқызы	7 Е
	Исабек Аружан	7 В
	Жанат Сезім Жасұланқызы	5 Г
	Жанат Інжу Жасұланқызы	7 З
	Жақыпбек Нүркелді Ерболатұлы	8 В
	Жақыпбек Ернұр Ерболатұлы	4 Е
	Төлепберген Алдияр Бәйдібекұлы	4 Е
	Серік Нұрислам Тұрарұлы	4 Д
	Жақұдаев Сардар Қалдыбекұлы	7 "Е"
	Абдимажит Аделя Русланқызы	5 "Д"
	Рахым Айзере Айдосқызы	5"Д"
	Серік Ернұр	7 «З»
	Ратбек Мансур	7 «З»
	Қалқабайқызы Мейірім	5 «Г»
	Жақыпбек Інжу Ардаққызы	3 "Г"
	Жакипбек Айару	7 «З»
	Шегебай Айжұлдыз Қуанышқызы	6 Ж
	Қайрат Арнат Ерболұлы	7 «Б»
	Жөкен Азамат Жандосұлы	5 «З»
	Ербосын Дария Саматқызы	5 "Ә"
	Мурат Нұрсері Маратұлы	5 "Ж"
	Мурат Нұрай Маратқызы	7 "Е"
	Мурат Нұршуақ Маратқызы	8 "Г"
	Мұқан Мерей Нұрланқызы	3 "В"
	Мұқан Тоқжан Нұрланқызы	8 "В"
	Бейбіт Мирас Нұрболатұлы	7 «Е»
	Бейбіт Мағжан Нұрболатұлы	5 "З"
	Әбдіқалық Алинұр	3 «Г»
	Алимбек Адильжан Маратұлы	3 «А»

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 20 наурыздағы №46 бұйрығына 2 қосымша “Қаржылық және материалдық білім алушыларға көмек көрсетуге мемлекеттік ұйымдардың білім беру” мемлекеттік қызмет көрсету қағидаларына 3 қосымшаға сәйкес 223 оқушының ата-анасынан қаржылай көмекке өтініш түсті.

Жалпы оқушы саны

223

12,8%

1-4 сынып білім алушылар

43%

5-8 сынып білім алушылар

126

57%

Жоғарыда атқарылған жұмыстар мен мектептің әлеуметтік көрсеткіштерін ескере отырып төмендегідей ұсыныстарды ұсынамыз:

Мектепте атқарылатын әлеуметтік –педагогикалық жұмыстардың нәтижелілігін арттыру үшін «мектеп–ата–ана–оқушы» моделі негізінде жұмысты жандандыру;
Сынып жетекшілерге ата–анамен дұрыс–қарым–қатынас орнату, диалогтың функцияларын дамыту мақсатында ақпараттық тұрғыда қолдау көрсету;
Мектепте атқарылатын әлеуметтік –педагогикалық жұмыстарды цифрлық технологияларды қолдана отырып оңтайландыру.

Кәсіби бағдар беру жұмысының есебі

Кәсіптік бағдар – білім алушының кәсіптік қызығушылығына, жеке қабілеттері мен психофизиологиялық ерекшеліктеріне сәйкес білім алудағы және кәсіптік саладағы мүмкіндіктерді, мамандықты және оқу орнын еркін әрі саналы түрде таңдау құқықтарын іске асыруда ақпарат беру және консультациялық көмек көрсету.

Кәсіптік бағдар беру — оқушылардың қабілеттері мен бейімділіктеріне сәйкес мамандықты дұрыс таңдауына бағытталған жүйелі жұмыс.

2024–2025 оқу жылы барысында мектеп оқушыларына кәсіби бағдар беру бағытында бірқатар іс-шаралар ұйымдастырылып, оқушылардың мамандықтар туралы білімдерін кеңейту, өзін-өзі тануына көмектесу, еңбек нарығы туралы ақпарат беру мақсат етілді.

Мақсаты: Оқушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауларына жағдай жасау, болашақ мамандықты саналы түрде таңдауға көмектесу.

Міндеттері:

Мамандықтар туралы толық әрі заманауи ақпарат беру;
Оқушылардың жеке қызығушылығы мен қабілеттерін анықтау;
Ата-аналармен және мұғалімдермен бірлесе жұмыс істеу;
ЖОО, колледждермен және жұмыс берушілермен байланыс орнату.

Әрбір он жыл сайын әлемде тың жаңа мамандықтар пайда болады. Еңбек нарығы 65%-ға өзгеруі ықтимал, қазір бастауыш мектепке оқитын балалар болашақта бізге әлі белгісіз, мүлдем жаңа мамандықтар мен кәсіп түрлерін меңгеретін болуы мүмкін.

ХХІ ғасырда жаңа мамандықтардың пайда болуы жаңа технологиялардың қарқынды дамуымен және жаһандық компьютерлендірумен тікелей байланысты. Осыған орай қазақстандық оқушыларға кәсіптік бағдар беру аса өзекті мәселелердің біріне айналып отыр.

ҚР-сы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы «19» желтоқсанындағы №692 бұйрығымен бекітілген орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды кәсіптік бағдарлауды диагностикалау және анықтау бойынша әдістемелік ұсынымдар бекітілген.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: 29) кәсіптік бағдар - білім алушының кәсіптік қызығушылықтарына, жеке қабілеттері мен психикалық-физиологиялық ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және кәсіптік мүмкіндіктер саласында, мамандық пен оқитын орнын еркін және саналы таңдау құқықтарын іске асыруына ақпараттар мен консультациялық көмек беру» («Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы. 19.04.2019 өзгертілген.), - делінген екен.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2024 жылғы 30 желтоқсандағы № 1134 қаулысымен «Жұмысшы мамандықтар» жылын өткізу жоспарлары бекітілді.

Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының (ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына 4-қосымша) 2- тарауының 7-ші және 9-шы тармақтарында мектеп оқушыларының кәсіптік бағдарын қалыптастыруға басты назар аударылған. Нақты атап айтқанда: Жалпы орта білім берудің мақсаты: кең ауқымды дағдыларды дамыту негізінде білім алушылардың жоғары оқу орындарында білімін жалғастыруы және кәсіптік өзін-өзі анықтауы үшін академиялық дайындығын қамтамасыз етуге қолайлы білім беру кеңістігін жасау болып табылады, яғни:

1) білімді функционалдықпен және шығармашылықпен қолдану;

2) сын тұрғысынан ойлау;

3) зерттеу жұмыстарын жүргізу;

4) ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану;

5) коммуникацияның түрлі тәсілдерін қолдану;

6) топта және жеке жұмыс жасау білігі;

7) мәселелерді шешуі және шешім қабылдау.

Жалпы орта білім берудің негізгі міндеттері:

бітірушілерге олардың мүдделері мен қабілеттеріне сәйкес кәсіптік өзін-өзі анықтауына көмектесу;
бітірушілерге өмір бойы білім алуын жалғастыруға оң көзқарасының, өмірде мансаптық өсуі мен танымдық процесін реттеуге даярлығының қалыптасуына көмектесу болып табылады.

Белгіленген бағыттар аясында мектепте кәсіби бағдар жұмысын жүзеге асыру мақсатында жылдық жұмыс жоспары құрылды. Мектепте «Еңбегі адал – жас өрен» жобасы жұмыс жасайды. Жобаның негізгі мақсаты: білім алушылардың әртүрлі мамандыққа деген қызығушылығын арттыру және еңбекқорлық идеясы арқылы құндылықтарды дәріптеу.

Міндеттері:

-кәсіби бағдар алудың тиімді жолдарын ұйымдастыру;

-кәсіби қызметтің мазмұнын түсінуге үйрету;

-мамандық таңдауда жеке қасиеттерін басшылыққа алудың жолдарын түсіндіру.

Жоба бағыттары:

Кәсіби диагностика;
Кәсіби кеңес беру;
Кәсіби ағарту;
Әлеуметтік-кәсіби адаптация;
Қызығушылықтары мен бейімділіктерін дамыту;
Кәсіби тәрбиелеу.

Кәсіптік бағдар беруші педагогтың қызметі

Білім алушыларға, тәрбиеленушілерге, оқушылардың ата-аналарына немесе оларды ауыстыратын тұлғаларға, педагогикалық ұжымға «Мамандық таңдау» бойынша шешім қабылдауда көмек көрсетеді.

Лауазымдық мінттеттері:

Мектепте кәсіптік бағдарлау жұмысын ұйымдастырады, кәсіптік бағдарлау жұмысына ұйымдастырушылық-әдістемелік басшылықты қамтамасыз етеді;
Оқушылардың кәсібін саналы түрде таңдауға бағытталган кызметті жүзеге асырады;
Білім алушыларға, тәрбиеленушілерге, оқушылардың ата-аналарына немесе оларды ауыстыратын тұлғаларға, педагогикалық ұжымға мамандық тандау бойынша шешім қабылдауда көмек көрсетеді;
Қызығушылықтарын анықтау бойынша диагностика жүргізеді, кәсіби бағдарлы диагностиканы талдайды;
Кәсіпорындарда экскурсиялар өткізеді, әртүрлі мамандыктағы қызықты адамдармен оқушылар үшін кездесулер (әңгімелесулер) ұйымдастырады;
Кәсіби құзыреттілікті арттырады, заманауи әдістер мен технологияларды қолданады;
Белгіленген нысан бойынша құжаттаманы жүргізеді;
Балалардың өмірін, денсаулығын жэне құқықтарын қорғауды камтамасыз етеді;
Еңбек кауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы корғау қағидаларын сақтайды.
Оқушыларға еңбек нарығының қажеттіліктеріне сәйкес мамандық таңдауға көмек көрсетеді, әр оқушының жеке бағытын жасауды үйлестіреді;
Сынып жетекшілерімен, педагог-психологтармен және медицина қызметкерлерімен бірлесіп оқушылардың психофизиологиялық дамуына, жеке қызығушылықтарына талдау жүргізеді;
Оқушылардың жеке ерекшеліктері мен оқу жетістіктерін диагностикалау негізінде оқушылармен, олардың ата-аналарымен немесе өзге де заңды өкілдерімен консультациялық жұмыс жүргізеді;
Кәсіптік бағдар беру мәселелерінде әлеуметтік әріптестермен өзара іс-қимылды ұйымдастырады және жүзеге асырады;
Оқушылардың өзін-өзі кәсіби анықтау әдістемелерін әзірлеуді және байқаудан өткізуді жүзеге асырады;
Кәсіби өзін-өзі анықтау мәселелері бойынша оқушылардың қызығушылықтарына зерттеу жүргізеді;
Өңірлік еңбек нарығындағы кажеттіліктер туралы әдістемелік және анықтамалық материалдарды жинауды, талдауды және жүйелеулі жүзеге асырады.

2024-2025 оқу жылындағы кәсіптік бағдар беруші педагогтың мақсаты мен міндеттері

Мақсаты: Білім алушының кәсіп бойынша қызығушылығына, жеке қабілеттері мен психофизиологиялық ерекшеліктеріне сәйкес білім алудағы және кәсіби саладағы мүмкіндіктерді, мамандықты және оқу орынын еркін әрі саналы түрде таңдау құқықтарын іске асыруда ақпарат беру және кеңес беру арқылы көмек көрстеу, болашақ мамандығын таңдауға бағыт-бағдар беру, бағдарлы сыныпты, колледжді, университетті дұрыс таңдауға ықпал ету, әртүрлі заманауи мамандықтар әлемімен таныстыру, өзін-өзі тануға деген қызығушылықты және кәсіби тұрғыдан дамуға деген құштарлықты арттыру.

Міндеттері:

Кәсіби бағдар алудың тиімді жолдарын қарастыру және ұйымдастыру;
Кәсіби қызметтің мазмұнын түсінуге үйрету;
Мамандық таңдауда оқушылардың жеке қасиеттерін басшылыққа алудың жолдарын түсіндіру;
Жалпы мамандықтар әлемімен таныстыру, кәсіптік ақпарат беру, оның маңызы мен мәні туралы түсініктерін қалыптастыру;
Ел мен әлемнің университеттерімен, ондағы мамандықтармен және түсу талаптарымен таныстыру;
Білім алушылардың денсаулығын, әлеуметтік, физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіптік ақыл-кеңестеру беру;
Мамандық таңдауда түлектерге қолдау көрсету, бағыттау, көмектесу;
Білім алушыларда анықталған мүмкіндіктер мен қабілеттер негізінде ұқсас мамандықтарға бейімдеу.

2024-2025 оқу жылындағы кәсіптік бағдар беруші педагогтың жылдық жұмысының сараптамасы

Оқу жылында мектепте кәсіби бағдар беру бойынша төмендегідей іс-шаралар атқарылды:

Қараша айында педагогикалық кеңесте қаралып, кәсіптік бағдар беру бойынша оқу жылына арналған жұмыс жоспары құрылып, бекітілді;
Қараша айында 1 – сынып білім алушыларымен мектепішілік экскурсия жасалды (кітапхана, қолөнер көрмесі, робототехника үйірмесі, асхана, медициналық кабинет).

https://www.instagram.com/reel/DC5wopztvd6/?igsh=eHNhbzVwcDdzOWx2

Білім алушыларға мектепшілік экскурсия барысында барлығы таныстырылып, қызметшілердің де лауазымы, мамандықтар туралы түсінік берілді, оқушылардан болашақта кім болғысы келетіндері жайлы да тақырыптар қозғалды.

Желтоқсан айында 2-сынып білім алушыларын шығармашылық әрекетке тарту, дарынды балаларды анықтау және қолдау, олардың танымдық қызығушылықтарға ынталандыру мақсатында «Мені қызықтыратын мамандық» тақырыбында сурет байқауы ұйымдастырылып, ережесі бекітіліп, іс-шаралар белгіленді. Үздік деп танылған суреттер бағаланып, атап айтқанда:

I дәрежелі дипломмен

2 «В» сынып білім алушысы Тоқтар Жанерке;
2 «Б» сынып білім алушысы Тулебай Мансұр;
2 «В» сынып білім алушысы Асанқұл Нұрали;
2 «Д» сынып білім алушысы Айдар Раяна;
2 «Е» сынып білім алушысы Мавлен Арнұр;

II дәрежелі дипломмен

2 «В» сынып білім алушысы Пәрімбек Айша;
2 «Г» сынып білім алушысы Қвуатбек Нұржанат;
2 «Е» сынып білім алушысы Бауыржан Жасмина;

III дәрежелі дипломмен

2 «А» сынып білім алушысы Бақытжан Байбек;
2 «Ә» сынып білім алушысы Алимкулова Айымжан;
2 «Б» сынып білім алушысы Муратбек Айша;
2 «Д» сынып білім алушысы Алмазұлы Алихан сыныптары дипломдармен марапатталды.

https://www.instagram.com/reel/DE1VYD8oja/?igsh=MXF3dXlwaWlrcDFveA==

3-сынып білім алушылары арасында «Мамандықтар әлемі» тақырыбында рөлдік көрініс (ойындар) ұйымдастырылып ережесі бекітілді. Мақсаты: білікті маман болуға, сөздік қоры мол, ойын жеткізе алатын дарынды балаларды анықтау және қолдау. Көрініске қатысқан жеңімпаз сыныптар:

I дәрежелі дипломмен 3 «Д»;

II дәрежелі дипломмен 3 «Б», 3 «Е» сыныптары;

III дәрежелі дипломмен 3 «А», 3 «Г» , 3 «Ж», 3 «И» сыныптары марапатталды. Қатыспаған сыныптар: 3 «Ә», 3 «В», 3 «З» сыныптары белсенділік танытпады.

Желтоқсан айында 7-сынып білім алушылары арасында «Қыс ханшайымы» байқауы өткізілді. Мақсаты: қыз балаларды сұлулыққа, әсемдікке деген сүйіспеншіліктерін қалыптастыру, имандылыққа, әдептілікке, шынайылыққа тәрбиелеу, шығармашылықпен жұмыс жасауға ықпал ету.

https://www.instagram.com/reel/DDtgbzBuwQO/?igsh=NngxcmFiYWxsODZ1

Байқау қорытындысы бойынша: Бас жүлде 7 «Д» сынып оқушысы Шуленбаева Айару;

I дәрежелі дипломмен 7 «Д» сынып оқушысы Шынбаева Айша;

7 «Е» сынып оқушысы Елеукен Сабина;

7 «Ж» сынып оқушылары Тілеухан Каусар, Жанасылқызы Мунира;

7 «З» сынып оқушысы Бейсенбай Индира;

II дәрежелі дипломмен 7 «Ә» сынып оқушысы Жомартбек Іңкәр;

7 «Б» сынып оқушысы Мұрат Нұрай;

7 «З» сынып оқушысы Сейдахан Жанерке;

III дәрежелі дипломмен 7 «А» сынып оқушылары Нұрлан Баян, Шоқанова Айша;

7 «Ә» сынып оқушысы Бейсен Жания;

7 «В» сынып оқушылары Асхатқызы Інжу, Асыл Айару;

Алғыс хатпен 7 «Г» сынып оқушылары Дүйсенбек Айым, Ошақбай Айзере марапатталды.

Қаңтар айында 4-сынып оқушылары арасында «Менің арманымдағы мамандық» тақырыбында үздік шығармалар байқауы өткізілді. Білім алушылардың шығармашылық дағдыларын дамытуға мүмкіндік туғызу, ойын толық жеткізе алатын дарынды балаларды анықтау мақсатында өздерін қызықтыратын мамандықтар туралы шығармалар жазып, үздік деп танылған 4 «З» сынып оқушылары Жанғали Қарақат, Дильдабекова Амира I дәрежелі дипломмен, 4 «Ә» сынып оқушысы Қазбек Алину, 4 «Д» сынып оқушысы Сатыбалдина Жанель, 4 «Е»сынып оқушылары Жақыпбек Ернұр, Жақия Инабат, Бақыт Айсұлтан II дәрежелі дипломмен, 4 «В» сынып білім алушысы Нұрланқызы Ақерке, 4 «Г» сынып оқушысы Ғабит Айару, 4 «Ж» сынып оқушылары Нұрлан Нұржігіт, Мұрат Аяжан, Жайлыбай Айару, 4 «З» сынып білім алушысы Сұлтан Інжу III дәрежелі дипломмен, 4 «А» сынып оқушысы Тұрғынбай Еркежан, 4 «Ә» сынып оқушылары Еркін Інжу, Мақсат Назерке, 4 «Б» сынып оқушылары Қуаныш Алихан, Ербосын Нурия, Ержан Сағыныш, 4 «В» сынып оқушылары Әмірбай Мирас, Дүйсенбек Мирас, Тоқболат Інжу, Жолдыбаев Алинур, Асылхан Раяна, 4 «Г» сынып оқушысы Пансатбек Нұршайық, 4 «Д» сынып оқушылары Жанысбай Ақбота, Алиасқар Нұргелді, 4 «Ж» сынып оқушылары Бектеміс Диас, Әуез Арнұр, Рахматулла Дінмұхаммед, 4 «З» сынып оқушысы Тойчубаева Асел алғыс хаттармен марапатталды.

2025жылдың 20 қаңтар күні «Жақсы тілек айту» күні «Тілек айту» тақырыбындағы психологиялық айлықтың ашылуы мектеп фойесінде ұйымдастырылды.Қатысушылар тілек ағашына өз тілектерін жазып жабыстырды. Психолог кіріспе сөзін айлықтың басты мақсаты – әр адамның ішкі әлеміне үңіліп, жан тыныштығын тауып, өзімізді жақсырақ түсінуге мүмкіндік беру екенін және де, психология – адамның жан дүниесін танудың және оны үйлесімді етудің маңызды құралы екендігін атап өтті. Қатысушыларды алдағы күндері түрлі қызықты тренингтер, мотивациялық шаралар, креативті ойындар мен пайдалы кеңестер, интелектуалды ойындар мен түрлі іс –шаралар күтетінін және бұл шаралар тек білім беріп қана қоймай, адамдар арасындағы мейірімділікті, түсіністікті және сүйіспеншілікті арттыратынын айтып, белсенді қатысуға шақырды.

https://www.instagram.com/share/reel/BBK1kSO0ux

2025 жылдың 30 қаңтар күні Психологиялық айлық қарсанынды «Қарым-қатынас» күні, «Адамға қуаныш сыйлау- ең үлкен сый» тақырыбында «кофе-брейк» ұйымдастырылды. Ұстаздарға жақсы тілектер жазылған қағаздар, ыстық бауырсақ пен кофе таратылды. Ұстаздар мен мектеп қызметкерлері видеоға өз тілектерін, рахметтерін айтты. Көңіл- күйлерінің күні бойы көтеріңкі жүруіне септігін тигізгендігі туралы, пікір қалдырды.

https://www.instagram.com/share/reel/BBPHP6KYgg

Қаңтар айында 5-сыныптар арасында «Мамандыққа саяхат» постер қорғау байқауы ұйымдатсырылып өткізілді. Мақсаты: оқушыларға мамандық түрлері, олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік бере отырып, өз бейіміне сәйкес мамандық таңдай білуіне ықпал жасау; кәсіби бағдар беру; түрлі жаттығулар арқылы таным процестерін дамыту, өз пікірін еркін айтып, өзгенің пікірін сыйлау білуге, жүйелі ойлауға баулу. Байқау қорытындысы бойынша бас жүлде 5 «И» сыныбы, I дәрежелі дипломмен 5 «Ә» сыныбы, II дәрежелі дипломмен 5 «Д», 5 «З» сыныптары, III дәрежелі дипломмен 5 «А», 5 «Г», 5 «Ж» сыныптары, алғыс хатпен 5 «Б», 5 «В», 5 «Е» сыныптары марапатталды.

https://www.instagram.com/reel/DFUM4U0IXTz/?igsh=MTl5dnA2bmtmemhubQ==

2025 жыл – Жұмысшы мамандықтар жылына мектеп аспазшысы – Ф.Абдуллаева сұхбат беріп, 8 – сынып оқушыларының қыз балаларымен «Шеберлік класс» өткізді. Мақсаты: білім алушылардың кәсіби қызығушылықтарын арттыру, ас үйдің қыр-сырын әрбір қыз баласына қажет екенін сезіну, аспазшы мамандығының қызы мен қиындығын жете түсіну.

https://www.instagram.com/reel/DF3FpwIM0tK1Tnwuim0BOjoKUUlzFko8wPzcTg0/?igsh=ZHJoa2lrZTZrbG5o

2025 жылдың 12 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Біріміз бәріміз үшін-бәріміз біріміз үшін» «Өзіңді таны – әлемді таны» тақырыбында психологиялық ойын (көңілді үзіліс) жаттығулар жүргізілді. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSci1dMukEDbkKOWeJ07fNL9_9Y9nkmy45ngllGpAezHFKLXA/viewform?usp=header
8-сынып білім алушылар арасында біртұтас тәрбие бағдарламасы «Еңбегі адал жас өрен» жобасы аясында «Мамандықтар марафоны» ұйымдастырылып, өткізілді. Бұл жобаның мақсаты – білім алушыларға әртүрлі мамандықтарды таныстыру, мамандық таңдауға мотивация беру және қолдау, еңбек нарығындағы трендтермен таныстыру, мамандықтың артықшылықтары мен қиыншылықтарын ашу. Жобада белсенділік танытып алға шыққан сыныптар: бас жүлде 8 «Г» сыныбы, I дәрежелі дипломмен 8 «Д» сыныбы, II дәрежелі дипломмен 8 «В», 8 «Е» сыныптары, III дәрежелі дипломмен 8 «А», 8 «Ә» сыныптары марапатталды. Осы жоба барысында қатыспаған 8 «Б» сыныбы.

https://www.instagram.com/reel/DFZd4Q7NiwV/?igsh=MzIydmY4c2Z4ZnFl

Балалық құқығын қорғау жұмысы. 2025 жылдың 14 ақпан мектеп психологы А.Беспай, кәсіби бағдар беруші педагог Ұ.Тауасарова, әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Қарым-қатынас» күнінде «Мейірім сыйлайық, жүректерді жылытайық» қамқорлық акциясы ұйымдастырылды. Мақсаты: Балаларға мейірім мен қолдау көрсету. Олардың өміріне қуаныш пен мерекелік көңіл-күй сыйлау. Қоғамда қайырымдылық пен жанашырлық мәдениетін қалыптастыру. Қамқорлық акциясына мекептің 32 оқушысы 2 ата-анасы мен 6 ұстазы, «Қамқор жүрек» жетім балларға, жалғыз басты аналарға, мүгедек балларға көмек көрсету ҚҚ барып концерттік бағдарлама қойды. Әр балаға демеушілердің көмегімен, жеміс –жидектер мен тәттілер таратылды. Оқушылардың қиын өмірлік жағдайға ұшыраған балларға қолдау көрсетіп, жанашушылық сезімдері оянғандығы туралы кері байланыс жазды.

https://www.instagram.com/share/reel/BAQJQOLCb6

2025 жылдың 17 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші педагог Ұ.Тауасарова, әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Ішкі әлемге саяхат» интеллектуалды сайыс ұйымдастырылды. Өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екенін түсіндіре отырып, бақытты өмір сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан дайындауға, жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру. Интелектуалды сайысқа 5 сынып оқушылары қатысты.

https://www.instagram.com/reel/DGQMB70MuOy/?igsh=MXhieXFveGdxMDd4

2025 жылдың 19 ақпан күні мектеп психологы А.Беспай , кәсіби бағдар беруші педагог Ұ.Тауасарова , әлеуметтік педагог Т.Рахманкулова «Қарым-қатынас» күнінде «Жақыныңа хабарлас» психологиялық эксперименті жүргізілді. Мақсаты: Эмоциялық байланысты нығайту-қатысушыларды жақындарымен байланыс орнатуға және қарым-қатынасты жақсартуға ынталандыру.

https://www.instagram.com/share/reel/BBi3FY47ce

Наурыз айында «Өзін-өзі басқару – болашаққа қадам!» атты, «Мен көшбасшымен» тақырыбында өзін-өзі басқару ұйымы мектептегі барлық сыныптардың көшбасшыларымен семинар ұйымдастырылып өткізілді. Семинардың мақсаты – оқушылардың бойында көшбасшылық қасиеттер мен белсенді азаматтық ұстанымды дамыту, өзн-өзі басқару ұйымдары арқылы тиімді қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру. Іс-шара барысында оқушылар «Сенім және Бақыт», «Мектебім мейірім мекені», «Зияткер аймағы», «Патриот көшбасшы» және «Мектеп LIFE» сияқты шеберлік сабақтарына қатысып, көшбасшылық, шешендік өнер, командалық жұмыс және шығармашалық бағыттарда білімдерін жетлдірді. Сондай-ақ семинарда мектеп парламентінің оқушылар өміріндегі рөлі мен маңыздылығы кеңінен талқыланды, іс-шара интерактивті форматта өтіп, қорытындысы бойынша қатысушылар мектеп парламенті арқылы мектептегі маселелерді шешудің жаңа жолдарын ұсынды. Жауапты: тәлімгер Қамбар Н, кәсіби бағдар беруші педагог Тауасарова Ұ, әлеуметтік педагог Рахманкулова Т, психолог Беспай А

https://www.instagram.com/reel/DF0KrBOsRkd/?igsh=dnhicDQzdW4ydGNv

Наурыз айында 6-сынып оқушыларына «Менің болашақ мамандығым» тақырыбында сынып сағаттарын ұйымдастырылды. Мақсаты – білім алушылардың мамандық таңдауға қазірден қызығушылығын ояту, сұранысқа ие, тренд мамандықтармен таныстыру, әр мамандықтың қызығы мен қиындығын жете түсіндіру, болашақ мамандықтарын жүрек қалауымен таңдауға ықпал жасау.
Сәуір айында 7-сынып оқушыларына «Мен және менің болашақ кәсібім» тақырыбында сынып сағаттары ұйымдастырылды. Мақсаты - мамандық таңдауда әр адам өзінің қызығушылығына, қабілетіне, бейімділігіне, қалауына сүйену керек. Қазіргі таңда мамандықтың түрі көп. Таңдау жасау оңай емес. Ең бастысы — адам еңбекке қабілетті, зейінді болуы қажет және оның мамандығы өзі өскен ортаға маңызды, бағалы үлес қосатындай болуы шарт және осы орайда білім алушыларға сұранысқа ие мамандықтар туралы ақпараттармен қамтамасыз ету.
Сәуір айында 7-8 білім алушыларымен «Мамандықтың бәрі жақсы!» тақырыбында дөңгелек үстел өткізілді. Мақсаты: мамандық түрлеріне шолу жасай отырып, әр мамандықтың қыр-сырларын талқылап, өз таңдаған мамандығының таңдау себебін ортаға салу және бір-бірімен пікір алмасу.
Мамыр айында 8-сынып білім алушылардың бейімділіктерін, қай салаға, қандай мамандыққа қызығушылықтары бар екенін анықтау мақсатында Google формада сауаланама алынды. 8-сынып оқушыларының жалпы саны 170 оқушы, сауалнамаға қатысқан оқушылар саны 157 оқушы

Мамыр айында «Анаға қарап – қыз өсер» тақырыбында қыздар жианлысы ұйымдастырылды. Мақсаты: қыз бала тәрбиесіндегі ананың рөлін түсіндіру, ана мен қыз арасындағы сенімді қарым-қатынасты нығайту, ұлттық тәрбиенің маңызын дәріптеу және қыз баланың тұлғалық дамуына ықпал ету, қыз баланың өзін-өзі бағалауын арттыру. Жиналысқа белсене қатысқан қонақтар: «Анаға тағзым» отбасын қолдау орталығының психологы Назымбекова Аида Байялқызы. «Консультация беру және кешенді сүйемелдеу» бөлімінің басшысы Нарболдиева Гүлнар Шакизадақызы және 8-сынып оқушыларының Адылбекова Гульнур, Касымкулова Аягөз аналары белсенділік танытты. Жауаптылар:психологтар Беспай А, Биназар А. әлеуметтік педагог Рахманкулова Т, кәсіби бағдар беруші педагог Тауасарова Ұ, тәлімгер Қамбар Н.

https://www.instagram.com/reel/DJtd89zPa4-/?igsh=MW1wenEwd21kdzAwcQ==

Жыл көлемінде атқарылған жұмыстарды талдау бойынша келесі оқу жылына ұсыныстар:

«Болашақ мамандыққа жол салу» жобасын жүзеге асыру;
ХХІ ғасыр дағдыларын дамыту, білім алушылардың қабілеттерін және кәсіптік бағыттылығын диагностикалау дағдыларын қалыптастыру, мамандық таңдауда білім алушылардың тұлғалық даму моделін жүзеге асыру мен қалыптастыру бойынша ата-аналармен бірлескен жұмысты жоспарлау;
Кәсіптік тұрғыдан өз жолын табу мәселелерін шешуде оқушыларға психологиялық көмек көрсету;
Білім алушылардың икемділіктерін, мүмкіндіктерін, қабілеттерін, зиятын, дағдыларын, қызығушылығын ашу, дамыту үшін оқушылардың жеке ерекшеліктерін анықтау, тереңінен зерттеу;
Оқушылардың анықталған мүмкіндіктер мен қабілеттер негізінде ұқсас мамандықтарға бейімдеу, үйрету;
Қазіргі таңда ең қажетті сұранысқа ие мамандықтармен таныстыру, бағыт-бағдар беру, қолдау көрсету, мұғалім, ата-ана, оқушы үштігі арқылы болашақ мамандықты дұрыс таңдай білу үшін бірлескен жұмысты күшейту.

Мектепалды даярлық сынып бойынша сараптама

№66 орта мектебінің2024-2025 оқу жылындағы оқу процесін ұйымдастыру кезінде жұмыстық оқу жоспары келесі нормативтік құжаттар негізінде әзірленді:

Мектепалды даярлық сыныптарына арналған жұмыстық оқу жоспары төмендегі құжаттар негізінде әзірленді:

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығының 1-қосымшасына сәйкес «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты»;
«Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру, мамандандырылған, арнаулы білім, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында, балаларға және ересектерге қосымша білім беру ұйымдарынының үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы №385 бұйрығымен бекітілген мектепке дейiнгi ұйымдар қызметiнiң үлгілік қағидалары (№1 қосымша);
«Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 9 қыркүйектегі №394 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен);
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы жоспарлары (2022 жылғы 14 қазандағы №422 бұйрығымен енгізілген өзгерістер мен толықтырулармен);
Санитарлық ережелер Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы №76 бұйрығымен бекітілген «Білім беру нысандарына қойылатын санитарлық-эпидемиологиялық талаптар» (ҚР ӘМ 06.08.2021 ж №23890 болып тіркелген).

Мектепалды даярлық сынып педагогтері туралы мәлімет:

Мектепалды даярлық топтарында білім-білігі жоғары педагогтер жұмыс істейді. Мектепалды даярлық топтарында мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған барлық қажетті жағдайлар жасалған, заттық-дамытушы орта талапқа сай ұйымдастырылған, тәрбиеленушілердің ойын, дене шынықтыру, оқу іс-әрекеттері мен тәрбие процестерін іске асыру үшін қажетті құрал-жабдықтармен жабдықталған.

2024-2025 оқу жылында мектепалды даярлық сыныбында барлығы 4 тәрбиеші жұмыс атқарды. Тиісті бейін бойынша жоғары (жоғарға оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі бар педагогтер саны - 4.

Оқу жылдары

20 24-2025

Педагогтер саны

Жоғары білімді

100%

Мектепалды даярлық сынып тәрбиешілерінің педагогикалық өтілі туралы:

Оқу жылдары

Педагог

саны

2 - 3 жылға

дейін

3 - 5 жылға дейін

5 - 7 жылға

дейін

7-10 жылға

дейін

10 -13 жылға дейін

13-16 жылға дейін

16-20 жылға дейін

20 жылдан жоғары

2024-2025

Мектепалды даярлық сынып тәрбиешілерінің біліктілік санаты туралы мәлімет:

3) кемінде бес жылда бір рет педагогтердің біліктілік санатының деңгейін арттыру/растау туралы мәліметтер:

2024-2025 оқу жылында барлығы - 4 тәрбиеші жұмыс жасауда. Оның ішінде педагог-зерттеуші – 1 педагог, педагог-сарапшы - 2 педагог, санаты жоқ-1 педагог.

Тәрбиешілерді аттестациядан өткізудің 2024-2029 жылдарға арналған перспективалық жоспары жасалып бекітілді.

Оқу жылдары

Педагог

тар саны

Педагог -зерттеуші

Педагог -сарапшы

Педагог модератор

Педагог

Барлық үлесі

2024-2025

1-25%

2-50%

1-25%

75%

(мәлімет қоса берілді 2-қосымша)

№	Аты-жөні	Лауазымы	Біліктілік санаты	Берілген күні, тіркеу нөмері
1	Сейткеримова Гульжан Асылхановна	Тәрбиеші	Педагог-зерттеуші	30.12.2020 /796
2	Кабланова Гулнар Дауылбаевна.	Тәрбиеші	Педагог-сарапшы	01.11.2023 /27
3	Сариева Гульмира Амангелдиевна	Тәрбиеші	Педагог-сарапшы	25.08.2021 /260
4	Сұлтанбек Инабат Нұркенқызы	Тәрбиеші	Педагог	18.07.2024

Мектепалды даярлық сынып педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру туралы мәлімет (мәлімет қоса берілді 2-қосымша)

Р/с	Тәрбиешінің аты-жөні	Курстың атауы	Алған күні	Сертификат нөмері
1	Сейткеримова Гульжан Асылхановна	«Баланы ерте дамыту бағдарлары»	22.11.2022	5298
2	Кабланова Гулнар Дауылбаевна.	«Мектепалды даярлықтың тәжірибелік және мазмұндық аспектілері»	03.10.2024	1033239
3	Сариева Гульмира Амангелдиевна	«Мектепке дейінгі ұйымдарда онлайн құралдарын қолдану»	13.07.2022	66
4	Сұлтанбек Инабат Нұркенқызы	«Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби құзіреттілігін дамыту»	17.08.2024	1589

(мәлімет қоса берілді 2-қосымша)

Педагогтер үш жылда бір реттен сиретпей біліктілік арттыру курстарынан өтеді. Педагогтерге арналған курстың бағдарламасы да уәкілетті орган белгілеген тәртіппен сараптамадан өтеді. «Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламаларын әзірлеу, келісу және бекіту қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 4 мамырдағы № 175 бұйрығы бойынша әзірленуі және сараптамадан өтуі тиіс.

3. Тәрбиеленушілер контингенті:

1) Жасына байланысты, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар тәрбиеленушілер контингенті туралы;

2024-2025 оқу жылында мектепалды даярлық сыныпта ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар болған жоқ.

2) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды ескере отырып жас топтарының болуы туралы;

2024-2025 оқу жылында шағын орталықта және мектепалды даярлық сыныпта ерекше білім беру қажеттілігі бар балалар жоқ.

4) Мектепалды даярлық сыныбы бойынша 2024-2025 оқу жылындағы тәрбиеленушілер контингентінің қозғалысы туралы мәлімет:

№	Сынып	Оқыту тілі	Тәрбиешілер	Жылдың басы	Келген	Кеткен	Жылдың аяғы
1	0 «А»	қазақ	Сейткеримова Гульжан Асылхановна	22	6	1	27
2	0 «Ә»	қазақ	Кабланова Гулнар Дауылбаевна.	22	2	0	24
3	0 «Б»	қазақ	Сариева Гульмира Амангелдиевна	22	-	-	22
4	0 «В»	қазақ	Сұлтанбек Инабат Нұркенқызы	21	2		23
							96

Мектепалды даярлық сынып тәрбиеленушілерінің білімдерін бағалау нәтижелері:

Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелері жүзеге асырылды. Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізу балалардың түрлі жас кезеңдерінде біліктері мен дағдыларының даму деңгейін және баламен жеке жұмыс жүргізуде педагогтің алдағы іс-әрекетін анықтауға мүмкіндік берді. Стандарт пен мектепке дейінгі білім беру талаптарына сәйкес балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг жүргізудің бірыңғай тәсілін қамтамасыз ету мақсаты орындалды. Міндеттері: мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру процесінің жағдайын зерделеу, сондай-ақ даму динамикасын көрсету, мектепке дейінгі ұйымның ұсынатын қызметінің сапасын арттыруға бағытталған ақпаратты жинау, өңдеу және талдау. Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін анықтау, балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру процесін жеке және топтық жоспарлау болды. Күтілетін нәтижесінде мектепке дейінгі мекемеде педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыруға және жүзеге асыруға мүмкіндік берді. Баланың даму динамикасын бақылауда бірыңғай тәсілді қамтамасыз етті.

Тәрбиеленушілердің білімдерін бағалау:

1)Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын мектеп жасына дейінгі тәрбиеленушілердің оқыту нәтижелерінің болуы:

Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы МАД сыныптарында «Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдылардың дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдары» арқылы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт талаптарын, үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес жас ерекшелігіне байланысты, баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша бақылау парақтың мәліметтері негізінде толтырылады. Баланың жеке даму картасы төмендегідей жүргізіледі:

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі «Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы бойынша мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдарын негізге ала отырып жүргізілді. Бақылау парағында алынған мәліметтер негізінде баланың жеке даму картасы толтырылады. Баланың жеке даму картасы баланың мектепке дейінгі ұйымда және мектепалды даярлық тобында болатын барлық уақытына жүргізіледі. Баланың жеке даму картасының «Түзету іс-шаралары» бөлімін диагностиканың қорытындысы бойынша балалармен жұмыс істейтін педагогтер толтырды. Баланың жеке даму картасының «Қорытынды» бөлімінде диагностиканың әр кезеңінен кейін баламен жеке түзету жұмысын жүргізу үшін педагогикалық процестің міндеттері мен мазмұнын айқындады.

2)Тәрбиеленушілердің даму мониторингінің (бастапқы) нәтижелерінің болуы және талдауы.

Мектепалды даярлық сынып тәрбиеленушілерінің білімдерін бағалау нәтижелері:

Баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелері жүзеге асырылды. Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізу балалардың түрлі жас кезеңдерінде біліктері мен дағдыларының даму деңгейін және баламен жеке жұмыс жүргізуде педагогтің алдағы іс-әрекетін анықтауға мүмкіндік берді. Стандарт пен мектепке дейінгі білім беру талаптарына сәйкес балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг жүргізудің бірыңғай тәсілін қамтамасыз ету мақсаты орындалды. Міндеттері: мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру процесінің жағдайын зерделеу, сондай-ақ даму динамикасын көрсету, мектепке дейінгі ұйымның ұсынатын қызметінің сапасын арттыруға бағытталған ақпаратты жинау, өңдеу және талдау, Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін анықтау, балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру процесін жеке және топтық жоспарлау болды. Күтілетін нәтижесінде мектепке дейінгі мекемеде педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыруға және жүзеге асыруға мүмкіндік берді. Баланың даму динамикасын бақылауда бірыңғай тәсілді қамтамасыз етті.

2024-2025 жылында балалардан мониторинг алынды. Аралық мониторинг 5-10 қаңтар аралығында алынды. 5 дағды бойынша балалардың білім деңгейін анықталды. «Танымдық және зияткерлік», «Физикалық дамыту», «Коммуникативтік дағдылар», «Шығармашылық дағдыларын зерттеу іс-әрекеті», «Әлеуметтік эмоционалдық дағды» салалары бойынша: құрастыру, сөйлеуді дамыту, сауат ашу, сурет салу, қарапайым математикалық түсінік беру, қоршаған ортамен таныстыру, ұйымдастырылған іс-әрекет бойынша балалардан түрлі логикалық тапсырмалар, геометриялық пішіндерді ажырата білу, түстерді ажырата білу бойынша тапсырмалар берілді. Бала саны – 87. І деңгей – 21 бала, ІІ деңгей - 38 бала, ІІІ деңгей –28 бала екендігі анықталды. Сейтхан Муслим, Жұмағали Айзере, Жақсылық Аңсар, Жанарыстан АбдулАзиз, Абзал Елдар,Тастемір Альтаир деген балалармен жеке жұмыстар жүргізілді. Балаларға қосымша тапсырмалар беріліп, бақылау жүргізілді.. Құрастырудан тапсырмалар жасады. Сауат ашудан дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата білуді үйренді. Сурет арқылы сөздік қорлары дамыды. Мониторнг нәтижесі бойынша мектепалды даярлық сыныбының тәрбиешілері балалардың салған суреттері, қолдан жасалған бұйымдары бойынша нәтижесін көрсетті.

Балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын қорытынды

бақылау нәтижелері бойынша:

№	Сыныптың атауы	Бала саны	І деңгей	ІІ деңгей	ІІІ деңгей
1	А сыныбы	24	12/57%	9/43%	0/0%
2	Ә сыныбы	22	11/52%	10/48%	0/0%
3	Б сыныбы	23	14/63%	8/37%	0/0%
4	В сыныбы	27	15/75%	5/25%	0/0%
			Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі %	Орташа деңгейдегі балалардың үлесі %	Төмен деңгейдегі балалардың үлесі %
	Барлығы	96	68/75	31/25	0/0%

2024-2025 жылында балалардан қорытынды мониторинг мамыр айында алынды. Бүгінгі таңда мектепалды даярлық сыныптарында 96 бала тәрбиеленуде. Жоғарғы деңгей – 68 бала, орта деңгей - 28 бала, төмен деңгей - 0 бала екендігі анықталды. Балалардың оқу бағдарламаларының қарапайым біліктері мен дағдыларының қалыптасуы бақыланып, мониторинг жасалған. Мектепке дейінгі оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламалары оқудың, жазудың есептеудің және тілдік қатынас тәжірибесінің қарапайым дағдыларын қалыптастырды және бастауыш білім беруді меңгеру үшін бірдей бастапқы жағдайларды жасауды көздеді. Мектепалды даярлық топтары бойынша меңгерілуі тиіс білім, білік дағдыларын мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандарттың талаптарына сәйкес аяқтап отыр.

2024-2025 оқу жылында мектепалды даярлық тобында 96 бала қорытынды бақылау нәтижесі бойынша жоғарғы деңгейді көрсеткіш көрсетіп отыр. Жоғары деңгейдегі балалар үлесі 68. Орташа деңгейдегі балалар үлесі 28 көрсеткішпен аяқтады. Мектепалды даярлық топтары бойынша меңгерілуі тиіс білім, білік дағдыларын мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті стандарттың талаптарына сәйкес.

Әр оқу жылының басында бір рет баланың оқу жылына арналған жеке даму картасын әзірленді және диагностиканың (бастапқы, аралық, қорытынды бақылау) нәтижелері бойынша жеке даму картасына өзгерістер енгізілді. Топтың мониторингінен алынған деректер негізінде оқу жылына баланың жеке даму картасы толтырылды. Баланың жеке дамыту картасын толтыру кезінде педагог кестеге дамытушы немесе түзету шараларын енгізді.

Қорытындыға мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасында белгіленген күтілетін нәтижелерге сәйкес баланың даму деңгейі жазылды.

2024-2025 оқу жылының мамыр айында мектепалды оқушыларының 1-сыныпқа дайындық деңгейін анықталды.

Мақсаты: 1 сыныпқа келетін балалардың танымдық, психологиялық және әлеуметтік дайындық деңгейін анықтау.

Тест сұрақтары 4 бағытты қамтыды Жалпы дамыту, Математика, Сауат ашу, Баланың психологиялық таным қабілеті

Сауалнамаға қатысқан сынып: 0 А

Қатысқан оқушы саны: 24

Сауалнама нәтижесі:

№	Оқушының тегі, аты, әкесінің аты	Балл	Деңгейі
1	Айдынқызы Аруна	40	В
2	Ағабек Ақылбек Әділетұлы	39	В
3	Ағабек Ақжүрек Әділетұлы	32	В
4	Алмасбек Альтаир Алматұлы	50	А
5	Арманқызы Айша	44	А
6	Әуес Жанболат Ғалымұлы	42	А
7	Бақыт Айару Қанатқызы	42	А
8	Бақыт Айзере Қанатқызы	37	В
9	Бауыржанұлы Нұрали	47	А
10	Бекбосын Бекайдар Асхатұлы	50	А
11	Бердалиева Адина Илбясовна	44	А
12	Ғаниқызы Айбике	41	В
13	Ержан Айбар Ілиясұлы	42	А
14	Жанарыстан Абдул Азиз	25	В
15	Жетпіспай Мариям Асылханқызы	34	В
16	Жақсылық Аңсар Асетұлы	43	А
17	Құлантай Айару Саятқызы	42	А
18	Махажан Даниял Алимжанұлы	34	В
19	Мейербек ОмарНұржанұлы	40	В
20	Мұрат Алмас Манасұлы	48	А
21	Серік Асылнұр	50	А
22	Нұрмаханбет Ақарыс	30	В
23	Темірғали Омар Еркеғалиұлы	47	А
24	Төлеутай Тұмар Нұрболқызы	47	А

Білім сапасы: 100 %.

Үлгерім сапасы: 100 %

Жоғары деңгей – 84 - 100% ( 42- 50 ұпай) А деңгейлі оқушы саны – 14 оқушы

Орта деңгей – 50 - 83% ( 25-41 ұпай ) В деңгейлі оқушы саны – 10 оқушы

Төмен деңгей – 0 - 49% ( 0 – 24 ұпай ) С деңгейлі оқушы саны – 0 оқушы

Тіл кемістігі бар баллар (фонетика-фонематикалық жеткіліксіздік, дислалия): Бақыт Айару, Бақыт Айзере, Төлеутай Тұмар

Солақайлық анықталған оқушылар: Ғаниқызы Айбике, Жетпіспай Мариям.

Бағыттар бойынша нәтиже:

Жалпы дамыту	Математика	Сауат ашу	Психологиялық таным қабілеті
85 %	89 %	78 %	74 %

Қорытынды:

Тест нәтижелері бойынша балалардың басым бөлігі мектепке дайын екенін көрсетті. Олардың зейін шоғырландыру қабілеті, есте сақтау, логикалық ойлау және қарапайым оқу-жазу дағдылары жеткілікті деңгейде қалыптасқан. Дегенмен, кейбір балаларда ұсақ моторика, сөйлеу белсенділігі және эмоциялық тұрақтылық бойынша кішігірім қиындықтар байқалды.

Ұсыныс:

Ата-аналарға баланың мектепке дайындығын арттыру үшін күн тәртібін сақтау, ұйқы-тынығу режимін қалыптастыру және оқу құралдарымен жұмыс жасауды үйрету ұсынылады.
Кейбір балалардың сөйлеу тілін дамыту үшін логопедпен жұмыс жүргізу ұсынылады.

Сынып жетекші: Кабланова Гулнар Даулбаевна

Сауалнамаға қатысқан сынып: 0 Ә

Қатысқан оқушы саны: 21. 1 оқушы тест тапсырмады (Сматулла Айбын)

Сауалнама нәтижесі:

№	Оқушының тегі, аты, әкесінің аты	Балл	деңгейі
1	Арыстанбайұлы Әділжан	41	В
2	Айтуғанова Аружан	35	В
3	Алшынбек Әмір	32	В
4	Әжмұхан Меруерт	40	В
5	Бердибеков Фараби	42	А
6	Бағдат Айсұлтан	37	В
7	Бақтиярұлы Рамазан	21	С
8	Ғалымжанқызы Асылым	33	В
9	Дюсенғали Айкөркем	41	В
10	Дулат Сағида	37	В
11	Жексенбай Райана	45	А
12	Жамбыл Әрсен	39	В
13	Қалдыбай Әлинұр	25	В
14	Қадырова Аружан	27	В
15	Қанатұлы Әлинұр	20	С
16	Манап Эльдар	29	А
17	Орынбасар Көзайым	41	В
18	Сүлей Айзере	38	В
19	Серік Айзере	45	А
20	Сейдахмет Жандәулет	33	В
21	Шолпанқұл Ұлан	30	В
22	Сматулла Айбын	-	-

Білім сапасы: 85 %

Үлгерім сапасы: 100 %

Жоғары деңгей – 84 - 100% ( 42- 50 ұпай) А деңгейлі оқушы саны – 3 оқушы

Орта деңгей – 50 - 83% ( 25-41 ұпай ) В деңгейлі оқушы саны – 16 оқушы

Төмен деңгей – 0 - 49% ( 0 – 24 ұпай ) С деңгейлі оқушы саны – 3 оқушы (Бақтиярұлы Рамазан, Қанатұлы Әлинұр)

Тіл кемістігі бар баллар (фонетика-фонематикалық жеткіліксіздік, дислалия): Жамбыл Әрсен, Қалдыбай Әлинұр, Манап Эльдар

Солақайлық анықталған оқушылар: Алшынбек Әмір, Бақтиярұлы Рамазан, Қалдыбай Әлинұр, Сүлей Айзере.

Бағыттар бойынша нәтиже:

Жалпы дамыту	Математика	Сауат ашу	Баланың психологиялық таным қабілеті
66 %	82 %	57 %	78 %

Қорытынды:

Ұсыныс:

Ата-аналарға баланың мектепке дайындығын арттыру үшін күн тәртібін сақтау, ұйқы-тынығу режимін қалыптастыру және оқу құралдарымен жұмыс жасауды үйрету ұсынылады.
Кейбір балалардың сөйлеу тілін дамыту үшін логопедпен жұмыс жүргізу ұсынылады.

Сынып жетекші: Сариева Гульмира

Сауалнамаға қатысқан сынып: 0 Б

Қатысқан оқушы саны: 23

Сауалнама нәтижесі:

№	Оқушының тегі, аты, әкесінің аты	Балл	Деңгейі
1	Абишев Инаят	48	А
2	Аманбай Нұрайлым	44	А
3	Ауельхан Нұрасыл	47	А
4	Асқарбек Адель	42	А
5	Абзал Елдар	36	В
6	Асан Бекасыл	33	В
7	Әділ Каусар	38	В
8	Әбдібек Мұхамед Саид	40	В
9	Ескендір Жанайым	41	В
10	Жарылқасын Гүлсезім	46	А
11	Жолдас Ибрахим	39	В
12	Имашқызы Айсана	41	В
13	Қалижан Медина	40	В
14	Мұратбай Көзайым	47	А
15	Нұржігіт Айзере	44	А
16	Олег Рабина	29	В
17	Рахымбек Муслима	49	А
18	Рәтхан Ерасыл	41	В
19	Рыспай Аяла	38	В
20	Төленді Айнель	28	В
21	Төленді Аилин	35	В
22	Тастемір Альтаир	33	В
23	Ертай Кәусар	39	В

Білім сапасы: 100 %

Үлгерім сапасы: 100 %

Жоғары деңгей – 84 - 100% ( 42- 50 ұпай) А деңгейлі оқушы саны – 8 оқушы

Орта деңгей – 50 - 83% ( 25-41 ұпай ) В деңгейлі оқушы саны – 15 оқушы

Төмен деңгей – 0 - 49% ( 0 – 24 ұпай ) С деңгейлі оқушы саны – 0 оқушы

Тіл кемістігі бар баллар(фонетика-фонематикалық жеткіліксіздік, дислалия): Асан Бекасыл, Абзал Елдар, Төленді Айлин, Төленді Айнель.

Солақайлық анықталған оқушылар: анықталмады

Жалпы дамыту	Математика	Сауат ашу	Баланың психологиялық таным қабілеті
75%	92%	69%	81%

Бағыттар бойынша нәтиже:

Қорытынды:

Ұсыныс:

Ата-аналарға баланың мектепке дайындығын арттыру үшін күн тәртібін сақтау, ұйқы-тынығу режимін қалыптастыру және оқу құралдарымен жұмыс жасауды үйрету ұсынылады.
Кейбір балалардың сөйлеу тілін дамыту үшін логопедпен жұмыс жүргізу ұсынылады.

Сынып жетекші: Сұлтанбек Инабат.

Сауалнамаға қатысқан сынып: 0 В

Қатысқан оқушы саны: 26. 1 оқушы тест тапсырмады ( Жүнісова Ұлдана)

Сауалнама нәтижесі:

Білім сапасы: 92,3%

Үлгерім сапасы: 100 %

Жоғары деңгей – 84 - 100% ( 42- 50 ұпай) А деңгейлі оқушы саны – 9 оқушы

Орта деңгей – 50 - 83% ( 25-41 ұпай ) В деңгейлі оқушы саны – 15 оқушы

Төмен деңгей – 0 - 49% ( 0 – 24 ұпай ) С деңгейлі оқушы саны – 2 оқушы (Сейітхан Муслим, Аманбала Айбатыр)

Тіл кемістігі бар баллар(фонетика-фонематикалық жеткіліксіздік, дислалия): Сейітхан Муслим, Керімбек Шахислам, Аманбала Айбатыр

Солақайлық анықталған оқушылар: Сабит Әліби, Медрасил Әділқазы.

№	Оқушының тегі, аты, әкесінің аты	Балл	Деңгейі
1	Айдар Рамина	50	А
2	Әмірбай Қазына	37	В
3	Жүнисова Ұлдана
4	Дәрібай Бақкелді	39	В
5	Жұмағали Айзере	26	В
6	Жасұланқызы Жанерке	37	В
7	Жүрінбай Иманәлі	44	А
8	Қошқарбай Бауыржан	44	А
9	Дамир Алуа	43	А
10	Николаева Кәусар	33	В
11	Нұрлыхан Мейірхан	36	В
12	Сейітхан Муслим	13	С
13	Садықбек Әмірхан	31	В
14	Суанбай Әльрахим	27	В
15	Сабит Әліби	41	В
16	Сұлтанбек Інжу	33	В
17	Халмен Абылай	33	В
18	Жұматай Алдияр	49	А
19	Әлиясхан Айзере	46	А
20	Медрасил Әділқазы	41	В
21	Керімбек Шахислам	39	В
22	Сейтжан Айлин	49	А
23	Тәжімұрат Сания	40	В
24	Аманбала Айбатыр	21	С
25	Бауыржан Нұрсаят	36	В
26	Ғалымжан Алихан	48	А
27	Қожахан Айзере	49	А

Бағыттар бойынша нәтиже:

Жалпы дамыту	Математика	Сауат ашу	Баланың психологиялық таным қабілеті
85%	63 %	55 %	82 %

Қорытынды:

Ұсыныс:

Ата-аналарға баланың мектепке дайындығын арттыру үшін күн тәртібін сақтау, ұйқы-тынығу режимін қалыптастыру және оқу құралдарымен жұмыс жасауды үйрету ұсынылады.
Кейбір балалардың сөйлеу тілін дамыту үшін логопедпен жұмыс жүргізу ұсынылады.

Сынып жетекші: Сейткеримова Гульжан.

Жалпы МАДТ сыныптары бойынша қорытынды:

Жалпы көрсеткіштер:

Тестке қатысқан оқушылардың жалпы саны – 94

А деңгейлі (жоғары деңгей) оқушылар – 35%

В деңгейлі (орта деңгей) оқушылар – 60%

С деңгейлі (төмен деңгей) оқушылар – 5%

Білім сапасы – 94,7%

Үлгерім сапасы – 100%

Бағыттар бойынша орташа нәтиже (барлық сыныптар бойынша):

Бағыт	Орташа нәтиже
Жалпы дамыту	78.25%
Математика	88.5%
Сауат ашу	65.25%
Психологиялық таным қабілеті	78.25%

Мәселе байқалған бағыттар:

Сауат ашу бағыты бойынша көрсеткіш барлық сыныпта салыстырмалы түрде төмен. Бұл бағытта қосымша жұмыстар қажет.

Кейбір оқушыларда сөйлеу тілінде кемістіктер (дислалия, фонематикалық жеткіліксіздік) және эмоциялық тұрақсыздық байқалған.

Логопедиялық қолдауды қажет ететін оқушылар саны: 9

Солақай оқушылар саны: 10

Төмен деңгейдегі (С деңгейі) оқушылар саны: 4 (0 Ә – 2 оқушы, ( Бақтиярұлы Рамазан, Қанатұлы Әлинұр) 0 В – 2 оқушы (Сейітхан Муслим, Аманбала Айбатыр )

Ұсыныстар:

Баланың мектепке дайындығын арттыру үшін күн тәртібін сақтау, ұйқы мен тынығу режимін қадағалау, үй жағдайында оқу құралдарымен жұмыс істеу дағдысын дамыту.
Сөйлеу тілінде кемістігі бар балаларды логопед маманына көрсету.
Жаздық демалыс кезіне «Сауат ашу» бағыты бойынша қосымша тапсырмалар мен ойын түріндегі жаттығулар жиынтығын ұсыну, тарату.

Қорытынды есеп

1. Жалпы мәлімет

2024–2025 оқу жылында кітапхана жұмысы жоспарға сай жүргізілді. Жыл бойы оқушылардың кітап оқуға қызығушылығын арттыру, әдебиетке баулу, оқу сауаттылығын дамыту бағытында бірқатар іс-шаралар ұйымдастырылды. Іс-шаралар оқушылардың жас ерекшеліктеріне, мерекелік күндерге, атаулы даталарға және оқу бағдарламасына сәйкестендіріліп өткізілді.

Кітапхана қызметінің мақсаты:

1.Білім беру – ақпараттық ресурстар мен қызметтер арқылы оқушыны тәрбиелеп, оқытып жеке тұлға ретінде қалыптастыруға септігін тигізу. 2. Ақпараттандару – ақпараттарға қол жеткізу, оқушының, мұғалімнің және басқа да білім беру жүйесіндегі қызметкерлердің ақпараттық талаптарын қамту.

3. Мәдениетке баулу–оқырмандардың рухани дамуына жол ашу, оларды отандық және дүниежүзілік мәдени құндылықтарға жақындату, мәдени өсуіне жағдай жасау:

4. Бос уақытты тиімді пайдалану–оқушылардың бос уақытын мәнді етіп өткізуіне жағдай жасау шығармашылық коммуникативті орта ұйымдастыру.

Кітапхана қызметінің міндеті:

2. Кітапханаға оқушыларды тарту.

3. Кітапхананың ақпараттық жұмысын жандандыру.

4. Жаңадан түскен әдебиеттер жөнінде мәлімет беру.

5. Ұстаздар мен балалардың бос уақытын ұйымдастыру, ата-аналармен жұмысты дамыту.

Кітапхана қызметкерлері кітапханада және кітапханадан тыс көркем әдебиеттен бастап, баспа түріндегі немесе электрондық ақпараттар түрлеріндегі әртүрлі кітаптарды және ақпараттар көздерін пайдалануға көмектеседі. Себебі бүгінде білімнің бар қайнар көзі кітапханада.

Кітапхана ісінің басымдық бағыттары:

1. Білім алушыларды мемлекеттік тапсырыс арқылы оқулықпен 100% қамтамасыз ету.

2. Қазақстандық патриотизмге және азаматтыққа тәрбиелеу.

3. Толеранттыққа, құқықтық мәдениетке тәрбиелеу.

4. Отанға, туған жерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу, кітапхана қорын өлкетану бойынша әдебиеттермен толықтыру.

5. Адамгершілік және эстетикалық тәрбие жұмыстарын күшейту.

2. Кітапхана қоры

• Жалпы кітап қоры: 24578

• Оқулықтар: 23500

• Көркем әдебиеттер: 1078

• Акциядан түскен кітаптар саны: 646

• Электронды ресурстар:80

3. Оқырмандар контингенті

• Барлық тіркелген оқырман:1700

• Оқырмандар келу саны: 5100

• Кітап беру саны: 15300

4. Өткізілген іс-шаралар туралы мәлімет

2024–2025 оқу жылында мектеп кітапханасында бекітілген жұмыс жоспарына сәйкес келесі іс – шаралар өткізілді.

№66 орта мектебінің кітапханасында қараша-ақпан айлары аралығында «Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында «20 минут кітап оқу» жоспары жүргізілді.

Үзіліс уақытын тиімді пайдалану мақсатында оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылықтарын қалыптастыру, кітап оқуға ынтасын арттыру, көпшілік алдында өз ойын еркін жеткізуге, тіл байлығын арттыруға ықпал ету болды.

Мақсатқа сай «Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында келесідей міндеттерді орындауды негізге алдық.

-Кітаптың адам өміріндегі маңызын түсіндіру.

-Оқушыларды әдеби кітаптарды оқуға насихаттау арқылы олардың кітап оқуға сүйіспеншілігін арттыру.

-Бастауыш сыныпта оқушылардың оқу дағдысын, оқу сауаттылығын қалыптастыру.

Оқушылар ертегілердің маңызын зерттейді, ертегілерді оқи отырып қиялдайды, қажетті дағдыларды күнделікті өмірде қолданады, ертегі туралы шағын әңгіме жазады.Оқыған кітаптарынан алған әсерлерімен көпшілік алдында бөліседі, оқырмандарды шабыттандырады. Орта буын сыныптарда оқушылардың оқу дағдысын,оқу сауаттылығын қалыптастыру, тақырып бойынша эссе жазуға дағдыландыру көзделді. Жоғарғы сынып оқушыларын жерлес ақын жазушылардың шығармаларымен таныстыру, әдеби – классик жазушылардың шығармаларын оқуға тарту, оқыған кітабын жарнамалауға, насихаттауға дағдыландыру мақсатында әр сыныпқа бір көркем әдебиет ұсынылды. Әр сынып апта бойынша бөлініп, берілген кітаптарға байланысты талдау жұмыстарын жүргізді.

1сынып 2 сынып

1 «А» Әжемнің ертегілері 8. 2 «А» Қазақ ертегілері

1 «Ә» Қазақ ертегілері 9. 2 «Ә» Ақымақ қасқыр

1 «Б» Ер Төстік 10. 2 «Б» Әжемнің ертегілері

1 «В» Қаңбақ шал 11.2 «В» Мақтақыз бен мысық

1 «Г» Бауырсақ ертегісі 12. 2 «Г» Қазақ ертегілері

1 «Д» Алтын сақа 13.2 «Д» Әжемнің ертегілері

1 «Е» Менің алғашқы ертегілерім 14. 2 «Е» Ұр тоқпақ

3сынып

15. 3«А» Ұлы дала ертегілері

16. 3«Ә» Тентек балақайдың күнделігі

«Б» Қожанасы жайлы аңыздар

18. 3 «В» Қиял-ғажайып ертегілері

«Г» Андерсен ертегілері
«Д» Жұмбақтар
«Е» Ертегілер жинағы
«Ж» Ж.Молдағалиев «Мен қазақпын»
«З» Қожанасыр жайлы аңыздар

24.3 «И» Жұмбақтар

4 сынып

25. 4«А» Қазақ мақал-мәтелдері

4«Ә» Батырлар жыры
4«Б» Қазақ ертегілері
4 «В» Ер төстік
4 «Г» Жефф Кинни «Тентек балақайдың күнделігі»
4 «Д»Жұмбақтар
4 «Е» Ертегілер жинағы
4 « Ж» Ж.Молдағалиев «Мен қазақпын»
4 «З» Жаңылтпаштар

5сынып

5 «А» Б.Момышұлы «Ұшқан ұя»
5 «Ә» Леси Люман «Хачико»
5 «Б» Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа»
5 «В» М.Әуезов «Көксерек»
5 «Г» А.Құнанбаев «Қара сөздері»
5 «Д» Ш.Мұртаза «Интернат наны»
5 «Е» Медди Мара Айдаһар қыздар
5 «Ж» Б.Соқпақбаев «Балалық шаққа саяхат»
5 «З» Ы.Алтынсарин «Таза бұлақ»
5 «И» М.Әуезов «Қараш-қараш оқиғасы»

6 сынып

6 «А» Ш.Мұртаза «Бір кем дүние»
6 «Ә» М.Дулатұлы «Оян қазақ»
6 «Б» М.Мақатаев өлеңдері
6 «В» Ф.Оңғарсынова Таңдамалы шығармалары
6 «Г» Ж.Молдағалиев «Жүректегі жазулар»
6 «Д» Ж.Аймауытов «Ақбілек»
6 «Е» Ш.Мұртаза «Бір кем дүние»
6 «Ж» М.Жұмабаев поэзиясы

7 сынып

7 «А» М.Әуезов «Еңлік Кебек»
7 «Ә» Әбу Насыр Әл Фараби Қайырымды қала
7 «Б» Ғ.Мүсірепов «Ұлпан»
7 «В» Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала»
7 «Г» М.Әуезов «Көксерек»
7 «Д» Ы.Алтынсарин «Таза бұлақ»
7 «Е» Абайдың өлеңдері
7 «Ж» Ә.Нұршайықов «Махаббат қызық мол жылдар
7 «З» А.Құнанбайұлы «Қара сөздері»
сынып
8 «А» Ш.Мұртаза «Ай мен Айша»
8 «Ә» Ғ.Мүсірепов «Шұғаның белгісі»
8 «Б» Ж.Аймауытов «Ақбілек»
8 «В» М.Дулатұлы «Бақытсыз Жамал»
8 «Г» Ш.Мұртаза «Бесеудің хаты»
8 «Д» Д.Исабеков «Гауһартас»
8 «Е» Ж.К.Роулиң Харри Поттер

Сонымен қатар, желтоқсан айының 10 жұлдызында 4-7-8 сынып білім алушыларын қатыстыра отырып «Желтоқсанда үзілген жауқазындар» атты желтоқсан оқиғасының 38 жылдығына еске алу дөнгелек үстел өткізілді. Желтоқсан айының 02 жұлдызында «Тарихтан туған рәміздер» атты көрме байқауы өтті. 13 желтоқсан күні Тәуелсіздік күніне арнай ұйымдастырылған 6 сынып оқушылары арасында «Тәуелсіз елдің ұланы» атты интеллектуалдық ойыны өтті.

№66 орта мектебінде ақпан айының 1–13 аралығында “Оқуға құштар мектеп” жобасы аясында “Шын жүректен кітап сыйла!” челленджі ұйымдастырылды. Мектеп әкімшілігінен бастау алған бұл челленджге мектеп ұжымы, оқушылар мен ата-аналар белсене қатысып, мектеп кітапханасына жаңа кітаптар сыйға тартты.

№ 66 орта мектебінің кітапхана қорына белгілі журналист, филология ғылымдарының докторы, Қазақстан жазушылар одағының мүшесі, түркітанушы, әдебиеттанушы Тоқболат Еңсегенұлының 30 кітабы сыйға тартылды.

Немересі Тоқболат Зерденің білім алып жатқан ұясына белгілі жазушы, ғалымның жұбайы Тулеуова Шакизада арнайы келіп, сыйға тартылған кітаптарды өз қолымен табыстады. Тулеуова Шакизада кітап адамның дүниетанымын кеңейтетін, жаңа білім мен идеяларды ұсынатын рухани азық екенін айтып, сыйға тартылып отырған кітаптарды таныстырып өтті.

Ғылыми еңбек, оқу құралы, көркем әдебиет немесе басқа да құнды басылым немесе қолжазба болсын, сыйға тартылған әрбір кітап кітапхана үшін маңызды. Кітапхана қорына Тоқболат Еңсегенұлынының «Авеста», «Көне түркі руна жазба өлеңдері», «Күлтегін жазба ескерткіші – авторы бар эпопеялық шығарма», «Көркем ойдың көкжиегі» сынды белгілі ғылыми оқулықтары мен көркем әдебиет кітаптары сыйға тартылды.

Тулеуова Шакизада мектеп директоры Ф.С.Шортанбековаға өз туындысы Тоқболат Еңсегенұлына арнап жазған «Тұғыры биік тұлға» еңбегін тарту етті. Мектеп директоры Ф.С.Шортанбекова Тулеуова Шакизада апайымызға алғыс білдіріп, кітапхана қорына жаңадан қосылған бұл кітаптар оқырмандарға пайдалы болатынына сенімді екенін айтып өтті. Болашақта да осындай жақсы істеріңізбен қоғамға қызмет етуіңізге тілектес екенін білдірді.

"Кітапханаға кітап сыйла!" акциясының қорытындысы бойынша 14 ақпан – Халықаралық кітап сыйлау күні аясында ақпан айының 1–13 аралығында №66 орта мектебінде ұйымдастырылған "Кітапханаға кітап сыйла!" акциясы сәтті өтті!

Акция барысында 646 кітап кітапхана қорына сыйға тартылды. Бұл – біздің оқушыларымыз бен ұстаздарымыздың кітапқа деген ерекше құрметінің көрінісі.

Кітапханаға жаңадан қосылған бұл кітаптар көптеген оқырмандарға пайдалы болады деп сенеміз. Барша қатысушыларға, кітап сыйлаған жандарға шын жүректен алғысымызды білдіреміз!

Кітап – білім бұлағы! Келешекте де осындай игі істерді бірге жалғастырайық!

21 ақпан - Халықаралық Ана тілі күніне орай №66 орта мектеп кітапханасының ұйымдастыруымен көңілді үзіліс өткізу мақсатында қоңырау кезінде «Жасай бер ана тілім - қазақ тілі» интеллектуалдық ойын өткізілді.

Мақсаты: Мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу, қазақ тілінің мәртебесін көтеру, сонымен қатар өзге тілдің де маңыздылығын ұғындыру.

Интеллектуалды ойын басында кітапхана қызметкерлері Халықаралық ана тілі күні мерекесінің шығу тарихына тоқталып, оқушыларға ақпарат беріп өтті.

Интеллектуалды ойынға 5 «Е», 5 «В» сыныптары қатысты. Ойын барысында «Тілдер бойынша сөздік» ұяшық ойыны және «Сөйлемді толықтыр» ойыны ойнатылды. Оқушылар ойын түрлері бойынша ұяшықтарды таңдап, қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде аударма жасады. Сөйлемдерді толықтырып, үш тілде еркін түрде жауап берді.

«Балалар кітапханасы» жобасы аясында наурыз айында READx жобасы бастау алды. READx жобасы аясында іс шаралар наурыз-мамыр айлары аралығында жүргізілді. READx жобасы оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылықтарын арттыру, әдеби шығармалардың құндылығы мен мазмұнын дәстүрлі және заманауи тәсілде насихаттау бағытында жүргізілді.

№66 орта мектебінде 1 наурыздан бастап «Мен оқыған бір кітап» READx жобасы ұйымдастырылды. READx жобасына 1-8 сыныптар аралығындағы оқырмандар қатысты.

«READx» жобасы - 21 ғасырда үлкен сұранысқа ие кітап сүйер қауымның сүйікті жобасы. READx жобасы озық оқырманды анықтау және тамаша шығарманы оқуға кеңес беруге арналған алаң.

«READx» жобасының мақсаты: кітап оқуға деген қызығушылықты арттыру, әдеби шығармалардың құндылығы мен мазмұнын дәріптеу.

READx жобасының ұраны: «Оқуға ұмтыл!».

READx жобасының форматы: кітап оқуды насихаттайтын дәстүрлі және заманауи тәсілдердің бірігуі.

READx жобасының талаптары:

- Кітаптың қысқаша мазмұны;

- Кітаптың қоғамға берер идеясы;

- Заманауи тәсілдермен салыстырмалы түрде мысалдар келтіру;

- Автор идеясының ұнаған/ұнамаған тұстары;

- Жарнамалық түрде аталған кітапты оқуға шақыру;

- Қорытынды сөз (Ұлы тұлғалар сөзі немесе шығармадан үзінді).

№66 орта мектебінің кітапханасында READx жобасы аясында алғашқы іс шара өтілді. READx жобасының алғашқы іс шарасы осы мақсатқа сай «Мен оқыған бір кітап» тақырыбында өтілді.

Жоба бойынша өтілген іс шараға 8 сынып оқушылары қатысып, әр спикер өз оқыған кітаптарын ұсынды. Оның ішінде 8 «А» сынып оқушылары Оразакынова Инкар, Сәрсенбай Әсел, Әбдіқасым Айару М.Дулатұлының «Бақытсыз Жамал» романын, 8 «Б» сынып оқушысы Манатбек Баянсұлу Әбдіжәміл Нұрпейісовтың «Қан мен тер» трилогиясын, 8 «Е» сынып оқушысы Есенбай Томирис пен 8 «Г» сынып оқушысы Базарбай Шадияр Шерхан Мұртазаның «Бесеудің хаты» тарихи драмалық шығармасын, 8 «Г» сынып оқушысы Қобланды Әлия Елен Әлімжаның «Алтын жүлге жыры» романын, 8 «Г» сынып оқушысы Пәрінбек Амина Әзілхан Нұршайықовтың «Махаббат қызық мол жылдар» романын презентация арқылы қорғап, көрермендерге оқуға ұсынды. Көрермендер қатысушыларды «Оқимын», «Ойланамын» карточкалары арқылы бағалады. Іс шара соңында оқушыларға алғыс хат табысталды.

Наурыз айында Абай Құнанбайұлының 180 жылдығына орай "Абайды оқы, тәлім ал" мектепішілік жобасы аясында "Жүректің көзі ашылса" тақырыбында Абай қарасөздерін жатқа оқу байқауы ұйымдастырылды. Байқауға 8 сынып оқушылары қатысты. Байқау екі кезеңнен тұрды. Бірінші кезең: Абай қара сөздерін жатқа оқу. Екінші кезең: READx форматы бойынша Абай қара сөздерін талдау. Байқау соңында оқушылар жүлделі орындармен марапатталды.

«READx» - озық оқырманды анықтау және тамаша шығарманы оқуға кеңес беруге арналған алаң болды. «READx» форматы бойынша 1-8 сыныптар белсене қатысып, кітап оқуға деген қызығушылықтарын танытты. Бастауыш сыныптар арасында «READx» түрлі форматта өткізіліп, 2-сынып оқушысы Қуватбек Нұржанат оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту мақсатында «BOLASHAK EDUCATION» орталығы ұйымдастырған 3ші Республикалық «Кітап – білім кілті» байқауына қатысып, жүлделі 1орын иеленді. Жоғарғы сыныптар бойынша «READx» форматы бойынша өткізілген іс шараларда белсенділік танытқан 8 «Г» сынып оқушысы Қобланды Әлия жоғарыда аталған Республикалық байқауда «Кітап менің досым» номинациясы бойынша 1-орын иеленді.

Сәуір айында «Балалар кітапханасы» жобасы аясында Халықаралық Балалар кітабы күніне байланысты бастауыш сыныптар арасында «Сүйікті кітабыммен селфи» челленджі жүргізілді.

«Әулие ата өңірі- кітап оқитын өңір» жобасы аясында 23 сәуір – Халықаралық кітап күніне орай «Ұлттық құндылық ұрпаққа аманат» атты Жазушы, Алаш әдеби сыйлығының лауреаты Пернебай Дүйсенбинмен кездесу кеші өтті.

Жиынға ақын, психолог Марал Хантөреқызы, Нығметулла Киікбаев атындағы мектеп-гиназияның қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі, педагог зерттеуші Омарова Айнұр Жамалбекқызы қатысты.

«Жазушы айтқысы келген ойын айтпауы қажет, жазуы тиіс». Ұрпаққа рухани қазынаны аманаттайтын қаламгерлердің кітап күнінде ұлықталатыны хақ. Жазушы Пернебай Дүйсенбин мектеп ұжымы мен оқушыларғы ыстық ықыласын білдіріп, бірнеше кітаптарды сыйға тартты.

Мамыр айының бекітілген жоспары бойынша №66 орта мектеп кітапханасында Ұлы жеңістің 80 жылдығыра орай «Ұлы Жеңіс - ұрпаққа аманат» атты кітап көрмесі ұйымдастырылды.

Жеңіс күні – халқымыздың жауынгерлік ерлігі мен отансүйгіштігін бейнелейтін қасиетті мереке.

Көрменің мақсаты – Отан үшін жанын пида еткен ерлердің ерлігін ұлықтау, жас ұрпаққа патриоттық тәрбие беру және соғыс жылдарындағы тарихи шындықты кітап арқылы таныту.

Көрмеге Ұлы Отан соғысы тақырыбына арналған тарихи-танымдық кітаптар, деректі материалдар мен көркем шығармалар қойылды. Атап айтқанда, Бауыржан Момышұлының "Ұшқан ұя", «Көз алдымдасың бәрің», Қасым Қайсеновтың «Жау тұлындағы бала», Пернебай Дүйсенбиннің «Ұлт батырлары» сынды кітаптар көпшілік назарына ұсынылды.

Сонымен қатар, мамыр айында 2024-2025 оқу жылының аяқталуына байланысты мектеп кітапханасында оқулықтарды қабылдау жұмыстары 19-мамыр мен 21-мамыр аралығында жүргізілді. Бастауыш сыныптар арасында 1,2 сыныптардың оқулықтары толық тексеріліп қабылданды. 3-4 сыныптар жетіспеген оқулықтарын толықтыруда. 5-8 сыныптар арасында оқулықтарды қабылдау әлі жүргізілді. Қабылданған оқулықтардың сақталуы тексеріліп, түптелуге қайта берілді. Оқулықтар толық қабылданғаннан кейін кітап қорын санау жұмыстары жүргізілді.

Мектеп оқушыларының кітап оқу іс – әрекетін дамыту Қазақстандағы білімді жаңғыртуда басым бағыттардың бірі болып табылады. Ұлттың рухани және интеллектуалды дамуының құралы ретіндегі оқылым іс-әрекетіне балаларды кітап оқуға тарту мақсатында «Оқуға құштар мектеп», «Балалар кітапханасы» жобасының үлесі маңызды болды. Мектеп оқушылары кітап оқу бойынша жүргізілген әр ісшараға белсене қатысты.

Мектеп кітапханасында макалатура қабылдау жұмыстары қараша айынан бері жүргізіліп келеді. Макалатура тапсыраға оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар белсене қатысуда.

5. Нәтиже

Жыл бойы кітапхана қызметі арқылы оқушылардың оқу мәдениеті мен кітапқа деген қызығушылығы арта түсті. Іс-шараларға оқушылар белсенді қатысып, шығармашылық қабілеттерін таныта білді. Мұғалімдермен және ата-аналармен байланыс нығайды. Кітап қорын жаңарту және цифрландыру жұмыстары жүргізілді.

6. Қиындықтар мен ұсыныстар

Қиындықтар:

- Кейбір оқушылардың кітапханаға келу белсенділігінің төмендігі.

Ұсыныстар:

- Жаңа кітаптар мен әдістемелік құралдарды алу;

- Оқушылар арасында «Кітап оқырманы» байқауын жиі өткізу;

2024-2025 оқу жылында жасалған жұмыстардың нәтижелерін және кездескен кемшіліктерді ескере отырып келесі оқу жылына мынандай мақсат пен міндеттер қою керек:

- жазғы тапсырма материалдарын дайындап, оқушылар мен ата-аналарға тапсыру, тамыз айында әр пән мұғалімдері қабылдап, бірлестік отырыстарында талқылау;

- жасанды интелект бойынша цифрлық білім беру жүйелерін пайдалана отырып білім сапасын арттыру;

- оқушылардың талабы мен қызығушылығына сәйкес бағдарланған бейімдеп оқытуды іске асыру;

- оқыту үрдісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың тиімді әдістері мен тәсілдерін енгізу;

- мемлекеттік білім стандарттарын оқушыларға меңгертуді ұйымдастыру және қадағалау;

- дарынды оқушылармен жұмысты нығайту, зияткерлік сайыстарға белсенді қатысуын жандандыру;

- үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс істеудің тиімді жолдарын ұйымдастыру;

- мұғалім - білім алушы - ата-ана үштігінің байланысын барынша нығайту;

- оқушылардың арнайы біліктіліктерінің қалыптасуына бағытталған (әр пәннің ерекшелігіне байланысты) жұмыстарды саралау және қадағалау;

- білім алушылардың танымдық белсенділігін, яғни барлық балалардың әдебиетпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға пән мұғалімдерін жұмылдыру;

- 5-7 сынып білім алушыларын халықаралық TIMSS, PISA, ICILS зерттеулеріне дайындау;

- әр ай сайын 2,6,8,4,9 – сыныптардан пәндер бойынша ББЖМ-ға дайындық жұмыстарын жүргізу мақсатында тестілеуді жүйелі жүргізіп отыру.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін дамытуда жобалық іс-әрекеттерді ұйымдастыру:

«Келешек Kids: Болашақты бірге жасаймыз» жобасы
«Global Talks: Тілдер үндестігі» жобасы
«Білім ALL» жобасы
«ТАРИХTIME» зерттеу және шығармашылық жобасы
«Spektra – интерактивті STEM білім беру» жобасы
«GreenSchool» Жасыл мектеп қозғалысы жобасы
«ArtLife» - жас шеберлердің шығармашылық жобасы
«MathSkill-Up» математикалық функционалдық сауаттылығын дамыту жобасы

« Маусым 2026 »
Дс	Сс	Ср	Бс	Жм	Сб	Жс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Сараптама 2024-2025 оқу жылы

Міндеттері:

Жалпы көрсеткіштер:

Бағыттар бойынша орташа нәтиже (барлық сыныптар бойынша):

Бағыттар бойынша нәтиже сыныптар бойынша:

Қорытынды

Ұсыныстар

Жалпы көрсеткіштер:

Бағыттар бойынша орташа нәтиже (барлық сыныптар бойынша):

Мәселе байқалған бағыттар:

Логопедиялық қолдауды қажет ететін оқушылар саны: 9

Солақай оқушылар саны: 10

Төмен деңгейдегі (С деңгейі) оқушылар саны: 4 (0 Ә – 2 оқушы, ( Бақтиярұлы Рамазан, Қанатұлы Әлинұр) 0 В – 2 оқушы (Сейітхан Муслим, Аманбала Айбатыр )

Қорытынды есеп

1. Жалпы мәлімет

2. Кітапхана қоры

3. Оқырмандар контингенті

4. Өткізілген іс-шаралар туралы мәлімет

5. Нәтиже

6. Қиындықтар мен ұсыныстар

Похожие публикации: